1植物新生命的開始教案教學(xué)目標：科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。根據(jù)植物生長的已有認識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。教學(xué)難點：觀察各種植物的種子。教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件，各種植物的種子學(xué)生準備：各種植物的種子、白紙、放大鏡。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入1、出示小寶寶、小雞、小貓的圖片。在我們身邊，每天都有新的生命誕生，他們的到來，給這個世界增添了生機。2、小寶寶是媽媽生的，小雞是從雞蛋中孵出來的，小貓是貓媽媽生的，那么幼小的綠色植物呢？他們從哪里來呢？出示向日葵幼苗的圖片。3、植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，那么它的一生發(fā)生了哪些變化呢？欣賞圖片。學(xué)生回答。學(xué)生思考。感受新生命帶來的喜悅。明確本單元的研究任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、記錄我們的想法用圖畫和文字將我們知道的一株綠色開花植物的一生的生長變化過程畫下來和寫下來。2、組織交流。3、小結(jié)：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。1、學(xué)生在P2頁中記錄自己的想法。2、交流展示。讓學(xué)生記錄自己的看法，激活學(xué)生的已有認知，激發(fā)研究的欲望。三、觀察植物的種子1、說說你都收集了哪些植物的種子？2、那么多的種子，我們可以從哪些方面對他們的外形進行觀察？3、組織學(xué)生觀察，提供所需的工具，適時指導(dǎo)放大鏡的使用方法。4、組織交流。5、不同植物的種子，他們的形狀、大小、顏色等各不相同，但是他們都能長出一株小苗，種子的里面是怎樣的呢？6、我們要觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以小心地掰開一顆種子，仔細觀察一下。7、組織交流。8、出示種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步認識。1、學(xué)生展示自己的種子。2、學(xué)生思考，說出自己的想法。3、利用感官、工具觀察植物的種子。4、交流自己的發(fā)現(xiàn)。5、學(xué)生預(yù)測，并畫出自己的想法。6、學(xué)生觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。7、交流發(fā)現(xiàn)。8、觀察認識。對學(xué)生的觀察給予內(nèi)容、方法的指導(dǎo)，提高觀察的效率。指導(dǎo)學(xué)生對種子進行從外到內(nèi)的觀察，促進思維的發(fā)展。四、準備播種鳳仙花出示鳳仙花的種子。這個學(xué)期我們就來種植鳳仙花，看看種子是怎樣長出小苗，長成一株植物，開花、結(jié)果的。2、布置播種前的任務(wù)。1、觀察風(fēng)仙花的種子。2、明確分工，做好播種前的準備。明確任務(wù)，為鳳仙花的播種做好準備。1植物新生命的開始教案二課題

1、植物新生命的開始計劃課時一課時

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元將立足于引領(lǐng)學(xué)生認識植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性的變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象。三年級的小學(xué)生具有觀察植物生長變化的興趣，并且在研究植物生長變化的過程中，可以發(fā)現(xiàn)植物生長過程中的諸多知識，也可以提升學(xué)生研究問題、解決問題的能力，以及培養(yǎng)他們正確的情感態(tài)度和價值觀。本課內(nèi)容的設(shè)計就是要在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對植物生長變化觀察的興趣，引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望，提升學(xué)生的觀察能力和根據(jù)已有經(jīng)驗進行預(yù)測的意識與能力。教學(xué)目標科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

教學(xué)難點：觀察各種植物的種子。

教具學(xué)具準備

教師準備：貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。

學(xué)生準備：各種植物的種子、白紙、放大鏡。

教學(xué)設(shè)計思路

本課分三部分，第一部分：記錄我們的想法；第二部分：觀察植物的種子；第三部分:“讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程吧”，以及后面的提示，提出了本單元種植鳳仙花的學(xué)習(xí)任務(wù)，提示種植鳳仙花前應(yīng)做的準備工作。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、聽聽說說

二、想想畫畫三、觀察種子四、做好準備一、聽聽說說1.小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？2.出示圖片。驗證學(xué)生說出的答案。

3.植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？二、想想畫畫1、用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。2、展示學(xué)生畫的作品。3、指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。4、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。三、觀察種子1、每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。2、觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？3.你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。4.通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？5.教師關(guān)注學(xué)生的匯報6.不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？7.要知道種子的里面有什么，該怎么辦？小結(jié):不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好準備1、本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。2、做好播種前的準備工作①準備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準備播種所需要的材料和工具。

學(xué)生思考后，回答老師提出的問題。

學(xué)生在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。學(xué)生說說自己的想法？觀察植物的種子。匯報自己的發(fā)現(xiàn)。、學(xué)生先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。學(xué)生繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。學(xué)生記錄準備工作。本課分為三部分，第一部分是記錄我們的想法。通過描述學(xué)生熟悉和喜愛的小貓、小雞的出生方式，以問題的形式，提出了本單元的研究任務(wù)，即綠色開花植物是從哪里來的？它們的一生發(fā)生了哪些變化？

第二部分，觀察植物的種子，包括對不同種子外形特征的觀察和對種子里面有什么結(jié)構(gòu)的推測。第三部分，“讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程吧”，以及后面的提示，提出了本單元種植鳳仙花的學(xué)習(xí)任務(wù)，提示種植鳳仙花前應(yīng)做的準備工作。

作業(yè)設(shè)計家庭作業(yè)：準備鳳仙花和四季豆的種子。

板書設(shè)計1.植物新生命的開始內(nèi)部：胚根外部：形狀、大小、顏色植物的種子、胚

教學(xué)反思或案例分析

檢查意見

檢查人

時間1植物新生命的開始說課稿一、單元分析《植物新生命的開始》是教課版科學(xué)三年級下學(xué)期第一單元《植物的生長變化》第一課。本單元共七課，是以鳳仙花生長發(fā)育的順序為脈絡(luò)組織教學(xué)內(nèi)容的，從孕育生命的種子開始，到播種，種子長出根芽，出土變成幼苗，植物長高長大，最后開花結(jié)果，又長出新的種子。這一過程伴隨著植物生長發(fā)育過程中各個器官的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生思考、研究植物器官的作用。教學(xué)任務(wù)旨在引領(lǐng)學(xué)生在種植鳳仙花過程中，學(xué)習(xí)栽培技能，研究植物變化規(guī)律，認識植物各器官的功能的關(guān)系，并在觀察、記錄、預(yù)測、整理、分析、交流學(xué)習(xí)活動中，體會觀察研究方法，為研究其他植物、動物的生長奠定基礎(chǔ)。二、教材分析

《植物新生命的開始》是第一課，他的內(nèi)容有三部分：1、通過描述學(xué)生熟悉和喜愛的小貓小狗出生方式，以問題形式提出了本單元的研究任務(wù)即綠色開花植物是從哪里來的？它們的一生發(fā)生了哪些變化？2、對不同種子外部形態(tài)特征的觀察和對種子里面有什么結(jié)構(gòu)的推測？3、布置種植鳳仙花的學(xué)習(xí)任務(wù)，提示學(xué)生做好種植準備。

我認為本課內(nèi)容的設(shè)計就是要在學(xué)生已有的對植物知識了解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對植物生長變化觀察的興趣，引發(fā)學(xué)生種植的欲望，提升學(xué)生的觀察能力和根據(jù)已有的認識對事物發(fā)展進行預(yù)測的意識和能力。

三、學(xué)情分析

三年級的小學(xué)生在上學(xué)期“植物”單元已經(jīng)開始有意識地關(guān)注植物問題了，并掌握了一定的觀察方法，但他們對植物的了解仍停留在表面現(xiàn)象，對植物的生長變化的認識也是間接的、片面的、零散的。學(xué)生對植物知識的學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)動物知識興趣濃。

四、教學(xué)目標科學(xué)概念：1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法：1.用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。2.根據(jù)植物生長的已有認識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：1.引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。五、教學(xué)重點觀察種子的外部特征。六、教學(xué)難點觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。七、教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件，各種植物的種子學(xué)生準備：各種植物的種子、白紙、放大鏡。

八、教學(xué)過程：一）感官游戲

感官指點，感官作用。（本課觀察種子需要感官，而游戲跟課題有直接關(guān)系，具有很強的指向性。）二）圖片、談話引入

1、出示小狗、小貓的圖片。

T在我們身邊，每天都有新的生命誕生，他們的到來，給這個世界增添了生機。

2、提問引出植物的一生

T小狗哪里來的，小貓呢？

S小狗是狗媽媽生的，小貓是貓媽媽生的

T是啊，小動物們都是由他們的媽媽生出來的。那么幼小的綠色植物呢？他們從哪里來呢？出示向日葵幼苗的圖片。

S學(xué)生回答，由種子長大發(fā)芽而來的。

3、我們知道了，植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，那么它的一生發(fā)生了哪些變化呢？

學(xué)生思考。（感受新生命帶來的喜悅。明確本單元的研究任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）

三）記錄我們的想法

1、畫圖和記錄

T是啊，植物一生有那么多的變化，那么你能用圖畫和文字將你所知道的一株綠色開花植物的一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

2、學(xué)生圖畫和記錄

3、組織交流，學(xué)生上臺演示。

4、小結(jié)

T：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，比如說地瓜、草莓等，（出示圖片）但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。（讓學(xué)生記錄自己的看法，激活學(xué)生的已有認知，激發(fā)研究的欲望。）

四）觀察植物的種子

1、T剛才我們知道了，綠色開花植物幾乎都是從種子開始他們新的生命。那么對于種子，我們該去觀察種子的哪些內(nèi)容呢？

S種子的形狀、大小、顏色、軟硬等。

2、T知道了要去觀察種子形狀、大小、顏色、軟硬，那么我們可以從哪些方面對他們進行觀察？

S看一看，聞一聞、捏一捏等。

3、T同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以開始觀察種子了。

觀察植物的種子的表格種子名稱形狀大小顏色軟硬其他方面紅豆

黃豆

綠豆

花生

玉米

小麥

溫馨提示：A、認真觀察，小組分工合作。B、觀察同時，做好記錄工作。C、記錄完畢，整理活動材料。

4、T不同植物的種子，他們的形狀、大小、顏色等各不相同，但是他們都能長出一株小苗，種子的里面是怎樣的呢？

5、T我們要觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以小心地掰開一顆種子，仔細觀察一下。

6、學(xué)生觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。組織交流。

7、出示種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步認識。（對學(xué)生的觀察給予內(nèi)容、方法的指導(dǎo)，提高觀察的效率。指導(dǎo)學(xué)生對種子進行從外到內(nèi)的觀察，促進思維的發(fā)展。）

五）準備播種鳳仙花

1、T出示鳳仙花的種子。這個學(xué)期我們就來種植鳳仙花，看看種子是怎樣長出小苗，長成一株植物，開花、結(jié)果的。

2、布置播種前的任務(wù)。

1）準備好一些鳳仙花的種子。

2）查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。

3）準備播種所需要的材料和工具。（明確任務(wù)，為鳳仙花的播種做好準備。）

(注：T代表教師，S代表學(xué)生)

六）板書設(shè)計

植物新生命的開始

外部：形狀、大小、顏色、軟硬

種子

內(nèi)部：胚芽

胚根1植物新生命的開始說課稿二我對本教材的認識及本節(jié)內(nèi)容的理解，從一下三個方面說明《植物新生命的開始》這節(jié)內(nèi)容：一、教材分析；二、教學(xué)過程；三、教學(xué)反思。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析。一、教材分析1.教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析《植物新生命的開始》是九年制義務(wù)教育課程標準實驗教科書《科學(xué)》第二冊（三年級下冊）第一章第一節(jié)的內(nèi)容。俗話說“良好的開端是成功的一半。”講好課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講，他們就有可能連續(xù)認真地聽下去。否則，他們的注意力就不容易集中，掌握知識也不全面，學(xué)習(xí)效果自然受到影響。本課主要內(nèi)容講述了植物的生長，介紹種子。而在此之前，學(xué)生們就已經(jīng)學(xué)習(xí)了《植物》這一內(nèi)容，這為過度到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。也是學(xué)生有著一定的興趣。2.教學(xué)目標根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認知心理特征。我對本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標設(shè)定為一下三點：①科學(xué)概念：讓學(xué)生了解不同種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同，種子有自己的特殊結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)；②過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部特征，根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；③情感態(tài)度價值觀：引發(fā)學(xué)生對觀察植物生長變化的興趣。3.教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵依據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)目標的制定，我對本節(jié)課的內(nèi)容了解，確定如下的教學(xué)重點、難點。重點：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚的表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確；讓學(xué)生學(xué)會實驗觀察探究過程。難點：觀察各類植物的種子，認識種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵：通過多種手段，吸引學(xué)生的注意。利用學(xué)生的好奇心，加以引導(dǎo)。然后，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課定的教學(xué)目標，我再結(jié)合教學(xué)過程方面談?wù)?。二、教學(xué)過程1.教學(xué)因素（教法與學(xué)法指導(dǎo)、情感因素的利用）本節(jié)課主要的上課形式是說教法與觀察法。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點、難點，以及小學(xué)生的年齡和心理特征的規(guī)律，本課主要在多媒體的輔導(dǎo)下和學(xué)生的實驗進行觀察，把教學(xué)內(nèi)容完整有序地展示給學(xué)生，教師進行講解。使教學(xué)內(nèi)容直觀化，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人云“給人以魚，不如授人以漁”。教法與學(xué)法是相輔相成的，因此教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)“植物新生命開始”的情景，啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極思考、探索問題，能用適宜方法將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。教育學(xué)是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的雙邊活動，因此，在教學(xué)過程中充分利用師生的雙邊關(guān)系進行情感交流。悉心引導(dǎo)學(xué)生進行積極地思考，樹立培養(yǎng)學(xué)生興趣的思想。2.教學(xué)程序（我是這樣開始我的這節(jié)課的）①聽聽說說（4分鐘）先給學(xué)生春天的場景（出示圖片），引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識以及想法清楚地表達出來。如：師：當你走進大森林的時候，仰望著森林時，你想到了什么？生：有許多動物/好多樹/好多植物/生命……師：這么多，這么大的植物都從哪里來？生：長出來的。②引入主題（3分鐘）植物的生長、種子。通過圖片告訴學(xué)生，有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命的。③觀察種子（30分鐘）a先來觀察種子的外部形態(tài)、特征，可借助放大鏡（課前要求學(xué)生們自己帶種子）。學(xué)生用自己的話去描述自己的觀察結(jié)果。（生：我發(fā)現(xiàn)它們的大小、形狀不一樣/我發(fā)現(xiàn)有的是圓的，有的是扁的/我發(fā)現(xiàn)……）b然后觀察種子的內(nèi)部，這里就借用多媒體來觀察圖片，以菜豆種子為例。并要求學(xué)生認識菜豆種子的內(nèi)部主要結(jié)構(gòu)（胚根、胚軸、胚芽、種皮、子葉）。還要求學(xué)生把菜豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖畫出來（每個學(xué)生都準備了一本科學(xué)本），并標記名稱。c接下來，了解種子生長的奧秘，觀看植物生長的教學(xué)視頻。觀看同時老師邊做輔助解說，在觀看結(jié)束后并向?qū)W生提一些關(guān)于課堂的內(nèi)容，如：我們菜豆種子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有哪些？植物生長需要什么條件？在這環(huán)節(jié)結(jié)束時給學(xué)生布置下一節(jié)課的準備。④拓展延伸（3分鐘）這里是主題的升華，是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。如，我是這樣給學(xué)生們“滲透”的：同學(xué)們，動植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀児餐瑩碛幸粋€家園，在這座美麗的星球上，缺一不可，否則就會變得不再美麗。所以，我們要愛護動植物，了解它們生長過程、習(xí)性，對我們?nèi)祟愐灿泻艽蟮暮锰?，可以讓我們更和諧的相處，把我們的星球變的更美麗。3.板書設(shè)計植物新生命的開始種子（菜豆）的結(jié)構(gòu)：胚根、胚軸、胚芽、種皮、子葉三、教學(xué)反思學(xué)生在這一節(jié)課表現(xiàn)的較為積極，對種子的生長有了一定的理解。學(xué)生在聽聽說說的時候是眾說紛紜，答案真是千奇百怪；當在觀察種子的時候，學(xué)生們的那中認真、好奇表現(xiàn)出了對知識的渴望，問到他們種子外部的特征時，把大家答案加起來，他們就知道了要從形狀、大小、顏色等個方面去觀察。讓我驚奇的是，問起種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，有個別的學(xué)生對此有所了解。所以，依我對本教材的理解，我覺得：小學(xué)科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力以及尊重事實的道理。1植物新生命的開始說課稿三敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：今天我說課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元植物的生長變化的第1課《植物新生命的開始》。我本著突出科學(xué)探究，立足學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念對我的說課設(shè)計進行闡述：一、教材分析：

本課內(nèi)容主要包括了解植物的生長變化、了解種子的結(jié)構(gòu)和布置種植鳳仙花的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過本課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生探究植物的興趣，掌握一定的觀察能力，將為后續(xù)內(nèi)容的開展作好鋪墊。

二、學(xué)情分析：三年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的觀察能力，并且運用這種能力初步了解了一些植物的相關(guān)知識，而且他們在生活中對植物的生長有了一定認識。但這種認識是零散的模糊的，需要教師有效地引導(dǎo)觀察與自主探究。

三、教學(xué)目標：

知識與技能：

植物的種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)在適宜的條件下可以萌發(fā)，長成一棵植物。

過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子內(nèi)外形態(tài)特征。預(yù)測生長的過程。

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。四、教學(xué)重難點觀察各種植物種子的特征，引發(fā)學(xué)生探究植物生長變化的興趣。五、教法通過講解法實驗法等多種手段吸引學(xué)生的注意。利用學(xué)生的好奇心，加以引導(dǎo)。把教學(xué)內(nèi)容完整有序地展示給學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：觀察法、實驗法六、教學(xué)準備：多媒體課件、種子觀察記錄表、放大鏡、各種植物種子（黃豆、綠豆、玉米、花生、蠶豆、紅豆等）七、教學(xué)設(shè)想本課設(shè)計在學(xué)生原有認知的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練的重點定位在“引發(fā)探究欲望，提升觀察能力，培養(yǎng)預(yù)測意識?！苯M織學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，親歷探究的全過程，為學(xué)生樹立生命的意識。八、教學(xué)流程（一）欣賞激趣，推動學(xué)生走近知識。用多媒體播放美麗的開花植物，請學(xué)生欣賞。師問：這么美，你想說些什么呢？這些美麗的植物你們想不想要??？此時我以“美”為切入點，讓學(xué)生在欣賞美、感受美的同時，自然地走進了植物的世界，繼而引出生命的開始是種子。

（二）自主探究，了解種子結(jié)構(gòu)1.組織學(xué)生展示搜集到的種子，我們將要觀察種子，你準備觀察種子的什么呢？怎樣去觀察呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下？誰愿意說給大家聽聽？這樣一個開放性在問題通過學(xué)生會簡單的互動，便實現(xiàn)了觀點的碰撞，學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容探究，熱情很高漲。2.發(fā)放放大鏡、記錄表，出示溫馨提示，請同學(xué)們在小組內(nèi)認真觀察動手實驗，將你的發(fā)現(xiàn)填在記錄表中。這樣的小組合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生人人參與探究的全過程，通過觀察、實驗，使學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得了扎實的知識。3.學(xué)生匯報，哪個小組愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？此環(huán)節(jié)，我給學(xué)生足夠的時間和機會充分地表達自己的見解，創(chuàng)造一種“知無不言，言無不盡”的氛圍，當學(xué)生匯報到種子的內(nèi)部構(gòu)造時，我隨即播放多媒體，生動鮮活的種子內(nèi)部構(gòu)造畫面，輕而易舉地將本課的難點突破。整個過程學(xué)生交流的非常踴躍，把各方面的發(fā)現(xiàn)充分的融合，了解了不同種子的內(nèi)外部構(gòu)造。（三）大膽猜測，體會植物的生長變化。有了種子，生命就開始了，那你能預(yù)測種子會怎樣一步一步長成植物的？請同學(xué)們把自己的預(yù)測用圖畫的方式記錄在書中。“疑能促思”，讓學(xué)生大膽猜測，使學(xué)生從生活經(jīng)驗中提煉出即將探索的科學(xué)問題。