2025年大學(xué)《科學(xué)史》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——科學(xué)社會(huì)學(xué)與科學(xué)史的交叉研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.下列哪位學(xué)者是科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)（SKS）的奠基人？A.托馬斯·庫(kù)恩B.卡爾·波普爾C.齊格蒙·鮑曼D.愛(ài)德華·魯特摩爾2.科學(xué)社會(huì)學(xué)研究的核心對(duì)象是：A.科學(xué)知識(shí)B.科學(xué)共同體C.科學(xué)儀器D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)3.“科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)”一書(shū)的主要觀(guān)點(diǎn)是：A.科學(xué)知識(shí)是線(xiàn)性進(jìn)步的B.科學(xué)革命是科學(xué)共同體在范式轉(zhuǎn)換過(guò)程中達(dá)成的共識(shí)C.科學(xué)知識(shí)只受內(nèi)部邏輯的支配D.科學(xué)知識(shí)的社會(huì)因素可以忽略不計(jì)4.下列哪項(xiàng)不是科學(xué)社會(huì)學(xué)的主要研究議題？A.科學(xué)家的社會(huì)地位B.科學(xué)經(jīng)費(fèi)的分配C.科學(xué)教育的改革D.科學(xué)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)5.科學(xué)史的社會(huì)史研究范式強(qiáng)調(diào)：A.科學(xué)知識(shí)的內(nèi)部邏輯B.科學(xué)知識(shí)的社會(huì)背景C.科學(xué)家的個(gè)人經(jīng)歷D.科學(xué)理論的數(shù)學(xué)形式6.下列哪位學(xué)者主張科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)論？A.安東尼·吉登斯B.約翰·勞埃德C.史蒂芬·夏平D.巴里·布勞德7.科學(xué)社會(huì)學(xué)與科學(xué)史的交叉研究主要關(guān)注：A.科學(xué)知識(shí)的歷史演變B.科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)過(guò)程C.科學(xué)家的歷史貢獻(xiàn)D.科學(xué)理論的歷史發(fā)展8.“科學(xué)社會(huì)學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)最早由誰(shuí)提出？A.維爾納·桑巴特B.約翰·斯頓C.愛(ài)德華·魯特摩爾D.托馬斯·庫(kù)恩9.下列哪項(xiàng)不是科學(xué)知識(shí)社會(huì)建構(gòu)論的主要觀(guān)點(diǎn)？A.科學(xué)知識(shí)受社會(huì)因素的影響B(tài).科學(xué)知識(shí)是科學(xué)共同體建構(gòu)的C.科學(xué)知識(shí)具有客觀(guān)性D.科學(xué)知識(shí)是歷史發(fā)展的10.科學(xué)社會(huì)學(xué)對(duì)科學(xué)史研究的影響主要體現(xiàn)在：A.強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的社會(huì)性B.采用科學(xué)知識(shí)社會(huì)建構(gòu)論的方法C.關(guān)注科學(xué)家的個(gè)人經(jīng)歷D.忽視科學(xué)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在題干后的橫線(xiàn)上。）1.簡(jiǎn)述科學(xué)社會(huì)學(xué)的主要研究方法。2.簡(jiǎn)述科學(xué)知識(shí)社會(huì)建構(gòu)論的主要觀(guān)點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述科學(xué)共同體在科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)中的作用。4.簡(jiǎn)述科學(xué)革命的社會(huì)因素。5.簡(jiǎn)述科學(xué)社會(huì)學(xué)對(duì)科學(xué)史研究的影響。6.簡(jiǎn)述科學(xué)與社會(huì)互動(dòng)的主要方式。三、論述題（每題15分，共45分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在題干后的橫線(xiàn)上。）1.論述科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)過(guò)程。2.論述科學(xué)社會(huì)學(xué)對(duì)理解科學(xué)革命的意義。3.論述科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。四、案例分析題（20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在題干后的橫線(xiàn)上。）分析DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，說(shuō)明科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)性。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.D5.B6.D7.B8.A9.C10.A二、簡(jiǎn)答題1.科學(xué)社會(huì)學(xué)的主要研究方法包括：文獻(xiàn)分析法、訪(fǎng)談法、參與觀(guān)察法、內(nèi)容分析法、比較研究法、歷史研究法等。解析：科學(xué)社會(huì)學(xué)作為一門(mén)交叉學(xué)科，借鑒了社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、人類(lèi)學(xué)等多種學(xué)科的研究方法。這些方法可以幫助研究者從不同的角度考察科學(xué)現(xiàn)象，例如文獻(xiàn)分析法可以用來(lái)研究科學(xué)文獻(xiàn)的演變，訪(fǎng)談法可以用來(lái)了解科學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)，參與觀(guān)察法可以用來(lái)觀(guān)察科學(xué)共同體的實(shí)際運(yùn)作。2.科學(xué)知識(shí)社會(huì)建構(gòu)論的主要觀(guān)點(diǎn)包括：科學(xué)知識(shí)不是純粹客觀(guān)的，而是受社會(huì)因素的影響；科學(xué)知識(shí)是科學(xué)共同體建構(gòu)的；科學(xué)知識(shí)具有歷史性和相對(duì)性；社會(huì)因素在科學(xué)知識(shí)的形成和發(fā)展中起著重要作用。解析：科學(xué)知識(shí)社會(huì)建構(gòu)論強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的社會(huì)性，認(rèn)為科學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于社會(huì)存在的，而是與科學(xué)共同體、社會(huì)環(huán)境等因素密切相關(guān)。這一理論挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的科學(xué)實(shí)在論，認(rèn)為科學(xué)知識(shí)只是人類(lèi)建構(gòu)的一種知識(shí)體系。3.科學(xué)共同體在科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)中的作用包括：制定科學(xué)規(guī)范、評(píng)價(jià)科學(xué)成果、傳播科學(xué)知識(shí)、進(jìn)行科學(xué)交流、解決科學(xué)爭(zhēng)端、推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步等。解析：科學(xué)共同體是科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的主要場(chǎng)所，其成員通過(guò)合作和競(jìng)爭(zhēng)等方式，共同推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的發(fā)展?？茖W(xué)規(guī)范是科學(xué)共同體內(nèi)部的行為準(zhǔn)則，可以保證科學(xué)研究的質(zhì)量和效率?？茖W(xué)共同體通過(guò)評(píng)價(jià)科學(xué)成果，可以篩選出優(yōu)秀的科學(xué)工作，并將其納入科學(xué)知識(shí)體系。4.科學(xué)革命的社會(huì)因素包括：科學(xué)共同體的內(nèi)部沖突、科學(xué)資源的分配、科學(xué)家的社會(huì)地位、社會(huì)需求的影響、政治經(jīng)濟(jì)制度的變化等。解析：科學(xué)革命不僅是科學(xué)知識(shí)內(nèi)部邏輯發(fā)展的結(jié)果，也受到社會(huì)因素的影響。例如，科學(xué)共同體的內(nèi)部沖突可以推動(dòng)科學(xué)范式的轉(zhuǎn)換，科學(xué)資源的分配可以影響科學(xué)研究的方向，社會(huì)需求可以刺激科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，政治經(jīng)濟(jì)制度的變化可以影響科學(xué)發(fā)展的環(huán)境。5.科學(xué)社會(huì)學(xué)對(duì)科學(xué)史研究的影響包括：強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的社會(huì)性、采用科學(xué)知識(shí)社會(huì)建構(gòu)論的方法、關(guān)注科學(xué)共同體的作用、關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系等。解析：科學(xué)社會(huì)學(xué)為科學(xué)史研究提供了新的視角和方法，使科學(xué)史研究不再局限于科學(xué)知識(shí)內(nèi)部邏輯的發(fā)展，而是更加關(guān)注科學(xué)知識(shí)的社會(huì)背景和社會(huì)因素?？茖W(xué)社會(huì)學(xué)的研究成果可以幫助科學(xué)史研究者更好地理解科學(xué)知識(shí)的演變過(guò)程，以及科學(xué)與社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系。6.科學(xué)與社會(huì)互動(dòng)的主要方式包括：科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用、社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的需求和支持、社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的規(guī)范和約束、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)倫理的關(guān)系等。解析：科學(xué)技術(shù)與社會(huì)是相互影響、相互作用的。科學(xué)技術(shù)可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，改善人類(lèi)的生活條件；社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)有需求和支持，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供資源；社會(huì)也對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行規(guī)范和約束，保證科學(xué)技術(shù)的發(fā)展符合人類(lèi)的利益；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)了一系列社會(huì)倫理問(wèn)題，需要人類(lèi)社會(huì)共同面對(duì)和解決。三、論述題1.科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到科學(xué)共同體、社會(huì)環(huán)境、科學(xué)規(guī)范、科學(xué)方法等多種因素?？茖W(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)過(guò)程通常包括以下幾個(gè)階段：?jiǎn)栴}的提出、研究的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集、結(jié)果的分析、結(jié)論的得出、成果的傳播等。在每一個(gè)階段，社會(huì)因素都會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)產(chǎn)生影響。例如，問(wèn)題的提出可能受到社會(huì)需求的影響，研究的設(shè)計(jì)可能受到科學(xué)規(guī)范的限制，數(shù)據(jù)的收集可能受到社會(huì)資源的制約，結(jié)果的分析可能受到科學(xué)共同體的評(píng)價(jià)，結(jié)論的得出可能受到社會(huì)接受程度的影響，成果的傳播可能受到科學(xué)期刊的審查等。科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)過(guò)程不是線(xiàn)性的，而是循環(huán)往復(fù)的，新的知識(shí)會(huì)不斷挑戰(zhàn)舊的知識(shí)，推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的發(fā)展。2.科學(xué)社會(huì)學(xué)對(duì)理解科學(xué)革命具有重要意義。傳統(tǒng)的科學(xué)史觀(guān)往往將科學(xué)革命視為科學(xué)知識(shí)內(nèi)部邏輯發(fā)展的結(jié)果，而忽視了社會(huì)因素的影響?？茖W(xué)社會(huì)學(xué)則強(qiáng)調(diào)科學(xué)革命的社會(huì)性，認(rèn)為科學(xué)革命不僅是科學(xué)知識(shí)內(nèi)部邏輯發(fā)展的結(jié)果，也受到社會(huì)因素的影響?？茖W(xué)社會(huì)學(xué)的研究表明，科學(xué)共同體的內(nèi)部沖突、科學(xué)資源的分配、科學(xué)家的社會(huì)地位、社會(huì)需求的影響、政治經(jīng)濟(jì)制度的變化等社會(huì)因素都可以影響科學(xué)革命的發(fā)生和發(fā)展。例如，科學(xué)共同體的內(nèi)部沖突可以推動(dòng)科學(xué)范式的轉(zhuǎn)換，社會(huì)需求可以刺激科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，政治經(jīng)濟(jì)制度的變化可以影響科學(xué)發(fā)展的環(huán)境。科學(xué)社會(huì)學(xué)的研究成果可以幫助我們更好地理解科學(xué)革命的本質(zhì)和規(guī)律，以及科學(xué)革命對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。3.科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響是巨大的，既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)?？茖W(xué)技術(shù)可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，改善人類(lèi)的生活條件，提高人類(lèi)的生產(chǎn)效率，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。例如，工業(yè)革命極大地推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)革命則改變了人類(lèi)的生活方式。科學(xué)技術(shù)還可以促進(jìn)文化的交流，推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。例如，印刷術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了知識(shí)的傳播，互聯(lián)網(wǎng)則促進(jìn)了全球化的進(jìn)程。然而，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)了一系列社會(huì)問(wèn)題，例如環(huán)境污染、資源枯竭、技術(shù)濫用等。這些社會(huì)問(wèn)題需要人類(lèi)社會(huì)共同面對(duì)和解決。科學(xué)技術(shù)與社會(huì)是相互依存、相互作用的，人類(lèi)社會(huì)需要合理利用科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。四、案例分析題DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)是20世紀(jì)科學(xué)史上的一個(gè)重要里程碑，它充分體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)性。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是一個(gè)合作與競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，涉及到許多科學(xué)家的努力和貢獻(xiàn)。沃森和克里克在發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的過(guò)程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，他們結(jié)合了已有的科學(xué)知識(shí)，提出了DNA雙螺旋模型。然而，他們的成功也離不開(kāi)其他科學(xué)家的支持和幫助。例如，威爾金斯提供了DNA的X射線(xiàn)衍射數(shù)據(jù)，富蘭克林提供了DNA的晶體結(jié)構(gòu)照片，這些數(shù)據(jù)為沃森和克里克提出了DNA雙螺旋模型提供了重要的依據(jù)。此外，DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)也受到社會(huì)因素的影響。例如，當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)