在時光的渡口與青春道別——畢業(yè)典禮感言暨學(xué)生代表發(fā)言尊敬的各位師長、親愛的同窗摯友：當(dāng)六月的風(fēng)掠過香樟樹梢，把最后一片新葉釀成深綠，我們終于站在了這場名為“畢業(yè)”的人生渡口。作為學(xué)生代表站在這里，我的聲音里裹挾著數(shù)載時光的重量——那些在圖書館伏案的深夜、在實驗室迸發(fā)的靈光、在運動場揮灑的汗水，此刻都化作眼底的潮涌，與“畢業(yè)”二字共振出滾燙的回響。一、以記憶為錨，打撈時光的琥珀校園于我們，是一座盛滿故事的博物館。記得《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課堂上，教授用“咖啡杯里的供需曲線”拆解市場邏輯，讓抽象理論在熱氣氤氳中變得鮮活；記得科創(chuàng)競賽時，團隊在凌晨三點的工作室里，為一個算法漏洞爭得面紅耳赤，卻又在曙光初現(xiàn)時笑著分享同一份早餐；更記得疫情封校時，宿管阿姨把熬好的姜湯遞到宿舍門口，那句“孩子們，別凍著”的叮囑，讓寒冬有了春的溫度。這些碎片式的記憶，拼湊出我們的成長坐標(biāo)系：從初入校園時的懵懂張望，到如今能獨當(dāng)一面的篤定，是課堂的思辨、實踐的摔打、師長的托舉，讓我們從“校園人”蛻變?yōu)椤吧鐣恕钡念A(yù)備役。圖書館的借閱記錄、成績單上的起伏曲線、實踐報告里的田野筆記……這些無聲的見證，都在訴說：青春不是單向度的狂歡，而是在試錯與堅守中，把“我”熔鑄成“我們”的共同體。二、以感恩為帆，駛向更遠的岸站在畢業(yè)的節(jié)點回望，最該致謝的，是那些為我們托舉夢想的人。致謝師長：是您在論文答辯時，用紅筆圈出的“邏輯斷層”，讓我們懂得學(xué)術(shù)容不得半點敷衍；是您在職業(yè)規(guī)劃課上，那句“選擇熱愛而非捷徑”的箴言，為我們撥開人生的迷霧。您的板書、您的教案、您辦公室永遠亮著的燈，都在詮釋“師者如光，微以致遠”的重量。致謝同窗：是小組作業(yè)里的分工協(xié)作，讓我們明白“獨行快，眾行遠”；是失意時遞來的紙巾、獲獎時共享的擁抱，讓青春有了可觸摸的溫度。那些一起在食堂搶過的糖醋排骨、在操場聊過的未來藍圖，都將成為我們闖蕩世界時，口袋里最溫暖的糖。致謝母校：是您為我們搭建的“產(chǎn)教融合”平臺，讓實驗室的創(chuàng)新成果能對接產(chǎn)業(yè)需求；是您在我們迷茫時，開設(shè)的“生涯導(dǎo)航”課程，為我們校準(zhǔn)人生的羅盤。從教學(xué)樓的智慧黑板到實訓(xùn)基地的精密儀器，從“明德篤行”的校訓(xùn)到“開放包容”的學(xué)風(fēng)，您給予我們的不僅是知識的容器，更是精神的原鄉(xiāng)。三、以成長為槳，叩響未來的舷畢業(yè)不是終點，而是另一種生長的開始。我們即將帶著“批判性思維”的鑰匙，去解鎖復(fù)雜世界的謎題——就像在文獻綜述中辨別觀點的真?zhèn)危磥砦覀円矊⒃谛畔⒑榱髦绣^定理性的坐標(biāo)；我們將帶著“團隊協(xié)作”的基因，去組建跨越山海的伙伴同盟——正如競賽時的分工互補，未來的項目攻堅也需要“1+1>2”的合力；我們更將帶著“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的底色，去回應(yīng)時代的叩問——無論是鄉(xiāng)村振興的田野、科技創(chuàng)新的前沿，還是文化傳承的陣地，都需要我們以“功成不必在我，功成必定有我”的姿態(tài)躬身入局。此刻，我們或許正憧憬著職場的西裝革履，或許正奔赴考研的下一站戰(zhàn)場，或許正踏上探索之旅。但請記得：母校給予我們的，是“向下扎根，向上生長”的力量——就像校園里的香樟樹，把根系扎進泥土的縱深，才能在風(fēng)雨中舒展枝葉的蔥蘢。四、以道別為序，續(xù)寫人生的詩行親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們接過畢業(yè)證書，就接過了一份“帶著母校體溫”的囑托。愿我們出走半生，仍記得“為學(xué)日益，為道日損”的初心；愿我們遍歷山河，仍保有“雖千萬人吾往矣”的勇氣；愿我們在時代的浪潮中，既做“弄潮兒”，也做“擺渡人”——把母校給予的光，傳遞給更多追光的人。最后，讓我們再看一眼這片朝夕相伴的校園：看那片我們曾躺過的草坪，聽那首循環(huán)播放的校歌，摸一摸圖書館門前的銀杏樹干。