小班美術(shù)創(chuàng)意泡泡畫教學(xué)方案一、教學(xué)背景與設(shè)計(jì)理念小班幼兒（3-4歲）對色彩、圖形的探索充滿本能好奇，手部精細(xì)動(dòng)作與感知覺正處于快速發(fā)展期。泡泡畫以“游戲化創(chuàng)作”為核心，將美術(shù)表達(dá)與趣味體驗(yàn)深度結(jié)合——既契合幼兒“以玩為學(xué)”的認(rèn)知特點(diǎn)，又能在“吹、印、畫”的過程中培養(yǎng)色彩感知、手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)喚醒想象力與創(chuàng)造力。本次教學(xué)立足《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“藝術(shù)領(lǐng)域”目標(biāo)，以生活化材料（吸管、顏料等）為載體，讓幼兒在“玩顏料、造泡泡、編故事”的過程中，自然萌發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的熱愛，逐步建立“藝術(shù)創(chuàng)作即自由表達(dá)”的認(rèn)知。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)感知泡泡畫的獨(dú)特表現(xiàn)形式，了解“吹、印、添畫”等創(chuàng)作方法與材料的使用邏輯。（二）技能目標(biāo)嘗試用吸管、拓印工具創(chuàng)作泡泡畫，初步掌握“蘸取—吹氣（拓?。懋嫛钡牟僮髁鞒?，提升手部控制能力（如吹氣力度、拓印輕重）。（三）情感目標(biāo)體驗(yàn)泡泡畫創(chuàng)作的趣味性，愿意分享作品故事，萌發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的持續(xù)興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備1.繪畫材料：安全無毒的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等基礎(chǔ)色）、白色卡紙（或素描紙）、不同口徑的吸管（粗細(xì)搭配，避免過細(xì)）、圓形海綿印章（或藕片、胡蘿卜頭切片）、調(diào)色盤、濕巾。2.輔助材料：幼兒圍裙、護(hù)袖（防顏料弄臟衣物）、小水桶（裝清水，清洗工具）、泡泡機(jī)（導(dǎo)入環(huán)節(jié)用）。（二）環(huán)境準(zhǔn)備布置“泡泡藝術(shù)工坊”：墻面張貼色彩鮮艷的泡泡畫范例（如“彩色的泡泡森林”“泡泡里的小動(dòng)物”），播放輕柔自然音效（鳥鳴、風(fēng)聲），營造沉浸式創(chuàng)作氛圍。四、教學(xué)過程（20-25分鐘）（一）情境導(dǎo)入：泡泡王國的邀請（3分鐘）教師手持泡泡機(jī)，在教室中吹出五彩泡泡，引發(fā)幼兒歡呼：“哇！泡泡王國的小精靈來啦~它們說，畫出最漂亮的泡泡，就能成為‘泡泡小藝術(shù)家’哦！”引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀（圓形、橢圓形）、色彩（陽光折射的七彩感），提問：“泡泡像什么？畫在紙上會(huì)變成什么？”（如氣球、甜甜圈、小太陽……），喚醒創(chuàng)作聯(lián)想。（二）探索體驗(yàn)：魔法泡泡的誕生（5分鐘）1.材料感知：教師出示吸管、海綿印章、顏料，邊示范邊講解：“這是魔法工具！吸管能吹出‘大泡泡’‘小泡泡’，海綿印章能印出‘圓圓的泡泡’。顏料是魔法藥水，能給泡泡穿彩色衣服~”2.安全示范：重點(diǎn)演示“吹泡泡”的正確方法——用吸管蘸取少量顏料（輕輕點(diǎn)在調(diào)色盤，避免滴落），然后對著紙面“輕輕吹”（強(qiáng)調(diào)“吹”而非“吸”，教師夸張做“撅嘴吹氣”動(dòng)作，幼兒模仿），觀察顏料暈開成泡泡的過程。同時(shí)演示“拓印泡泡”：用海綿印章蘸顏料，輕輕按在紙上，形成規(guī)則圓形。（三）創(chuàng)意創(chuàng)作：我的泡泡樂園（10分鐘）1.自主選擇：幼兒自由選擇工具（吸管/海綿印章）、顏料顏色，在畫紙上創(chuàng)作“泡泡樂園”。教師巡回指導(dǎo)，用啟發(fā)式語言支持：“你的泡泡想飛到哪里？要不要給泡泡加小尾巴（線條），變成小魚吐的泡泡？”“紅色泡泡和藍(lán)色泡泡碰在一起，會(huì)變成紫色云朵嗎？”2.個(gè)性化支持：對動(dòng)手弱的幼兒，教師輔助扶穩(wěn)吸管，引導(dǎo)感受“吹氣力度”；對創(chuàng)意豐富的幼兒，鼓勵(lì)添畫（如在泡泡里畫笑臉、給泡泡畫彩色光芒），拓展作品故事性。（四）分享展示：泡泡王國的畫展（2分鐘）將作品張貼在“泡泡畫廊”，邀請幼兒介紹：“我的泡泡是給小兔子的氣球”“我的泡泡里住著小星星”。教師用童趣語言評價(jià)：“你的泡泡像彩虹糖一樣甜！”“藍(lán)色泡泡帶小尾巴，一定在和風(fēng)做游戲~”，肯定每個(gè)幼兒的獨(dú)特表達(dá)。五、教學(xué)延伸（一）區(qū)角延伸在美工區(qū)投放棉簽、樹葉拓印、泡泡紙，鼓勵(lì)幼兒嘗試“泡泡畫+添畫”（如泡泡變花朵花心、小動(dòng)物的泡泡屋）。（二）家園共育發(fā)放“家庭泡泡畫任務(wù)卡”，建議家長用洗潔精水、吸管和幼兒在家玩“吹泡泡印畫”，作品貼在“家庭藝術(shù)墻”，增進(jìn)親子藝術(shù)互動(dòng)。（三）主題融合結(jié)合“四季”主題，創(chuàng)作“春天的泡泡花園”（泡泡+花朵拓?。?、“冬天的泡泡雪花”（白色顏料吹泡泡+銀粉點(diǎn)綴），深化主題認(rèn)知。六、注意事項(xiàng)1.安全防護(hù)：選用食品級可水洗顏料，吸管口徑≥0.8cm，全程提醒“吹泡泡時(shí)嘴巴不碰吸管”，避免誤吸。2.衛(wèi)生習(xí)慣：提前穿戴圍裙、護(hù)袖，創(chuàng)作后用濕巾、溫水洗手，培養(yǎng)良好操作習(xí)慣。3.尊重表達(dá)：不要求泡泡“必須圓”“必須整齊”，接納不規(guī)則形狀、混合色彩，保護(hù)創(chuàng)作自主性。七、教學(xué)評價(jià)（一）過程性評價(jià)觀察幼兒參與度（是否主動(dòng)嘗試工具、探索色彩）、專注度（能否持續(xù)操作5分鐘以上），記錄創(chuàng)意表達(dá)（如對泡泡的聯(lián)想、添畫內(nèi)容）。（二）作品性評價(jià)從“色彩運(yùn)用（是否大膽嘗試多色搭配）、造型表現(xiàn)（泡泡大小、疏密變化）、創(chuàng)意延伸（是否有添畫或故事性表達(dá)）”三個(gè)維度，以“幼兒自評+教師鼓勵(lì)性反饋”評價(jià)，如“你用三種顏色的泡泡組成彩