演講人：日期:大公雞手工課件目錄CATALOGUE01課程簡介02材料準備03制作步驟04安全注意事項05創(chuàng)意擴展06學習評估PART01課程簡介激發(fā)創(chuàng)造力與動手能力通過手工制作大公雞形象，引導兒童發(fā)揮想象力，運用剪貼、涂色等技巧完成作品，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和手部精細動作能力。融入音樂與文化的跨學科學習結(jié)合《大公雞》兒歌的歌詞與旋律背景，在手工活動中滲透音樂元素，幫助兒童理解歌曲中的動物形象與節(jié)奏感。提升團隊協(xié)作意識設計小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵兒童分工完成大公雞的不同部件（如雞冠、羽毛等），增強溝通與協(xié)作能力。課程目標設定以簡單涂色和粘貼為主，使用預裁剪好的大公雞模板，重點培養(yǎng)顏色辨識和基礎手工興趣。3-4歲低齡組增加自主裁剪、裝飾羽毛等步驟，要求獨立完成作品，并嘗試用不同材料（如彩紙、紐扣）豐富細節(jié)。5-6歲中齡組引入立體構(gòu)造（如可動翅膀或站立支架），結(jié)合繪畫設計個性化背景，深化對歌曲主題的創(chuàng)意表達。7歲以上高齡組適用年齡范圍適用于課堂短時活動，僅包含涂色和簡單拼貼，適合低齡兒童快速體驗?；A版（30分鐘）預計完成時間涵蓋裁剪、裝飾、組裝等完整流程，需分步驟講解并預留創(chuàng)作時間，適合中高齡兒童。標準版（45-60分鐘）加入音樂互動環(huán)節(jié)（如邊做手工邊學唱《大公雞》），或延伸制作農(nóng)場場景，適合興趣班或主題活動。擴展版（90分鐘以上）PART02材料準備核心材料清單作為支撐公雞站立的支架，吸管需選擇可彎曲款以便調(diào)整角度，木棍需打磨光滑避免毛刺。吸管或木棍（長度15-20cm）馬克筆用于繪制公雞的羽毛紋理和腳爪細節(jié)，活動眼珠（直徑5-10mm）可增強作品的生動性。黑色馬克筆與活動眼珠兒童專用圓頭剪刀確保操作安全，膠棒需選擇無毒環(huán)保型，雙面膠可用于局部細節(jié)固定。安全剪刀與膠棒/雙面膠用于制作公雞的主體結(jié)構(gòu)，需選擇硬度適中的卡紙以支撐立體造型，建議尺寸為A4或A3以便裁剪。彩色卡紙（紅、黃、藍等亮色系）可選裝飾物品亮片或彩色羽毛亮片可粘貼于公雞尾部模擬金屬光澤，羽毛建議選用人工染色羽毛（長度5-8cm）以豐富層次感。絨球與鈴鐺小型絨球（直徑1-2cm）可裝飾雞冠或尾部，微型鈴鐺（需穿孔）懸掛于作品底部增加互動趣味性。水彩顏料與閃粉膠水彩用于暈染卡紙背景，閃粉膠可勾勒公雞輪廓，需選擇可水洗型以方便清潔。紐扣或布料碎片利用廢棄紐扣（直徑0.5-1cm）制作眼睛或裝飾翅膀，布料碎片可剪貼為雞冠或肉垂。材料獲取途徑線下文具店與手工材料專賣店01大型連鎖文具店（如晨光、得力）提供基礎卡紙和工具，手工店可采購特色裝飾品（如羽毛、鈴鐺）。電商平臺批量采購02阿里巴巴或淘寶搜索“兒童手工材料包”，選擇含環(huán)保認證的套裝，注意對比尺寸和材質(zhì)說明。家庭廢舊物品改造03利用快遞紙箱裁剪主體，舊衣服紐扣或禮品包裝絲帶作為裝飾，需消毒后使用。學?；蛏鐓^(qū)資源共享04與幼兒園合作集中采購降低成本，或通過社區(qū)活動交換閑置手工材料。PART03制作步驟基礎構(gòu)造方法材料選擇與準備選用彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆等基礎工具，卡紙建議選擇紅、黃、橙等暖色調(diào)以貼合公雞形象，同時準備硬紙板作為支撐結(jié)構(gòu)以增強立體感。主體結(jié)構(gòu)搭建將卡紙裁剪成橢圓形作為公雞身體，用卷曲的紙條或吸管制作腿部支架，通過折疊和粘貼形成穩(wěn)定的三角支撐結(jié)構(gòu)，確保作品能獨立站立。頭部與軀干連接用雙面膠或熱熔膠將圓形頭部與身體粘合，注意調(diào)整角度使其呈現(xiàn)昂首挺胸的姿態(tài)，頸部可用彈簧狀紙條增加動態(tài)效果。細節(jié)添加技巧羽毛層次處理采用疊加法制作羽毛，先粘貼大尺寸羽毛作為底層，再逐層覆蓋小羽毛，邊緣用剪刀剪出鋸齒狀模擬真實羽毛紋理，尾部羽毛需加長并上翹以突出公雞特征。冠冕與肉垂制作使用紅色皺紋紙揉搓成波浪形冠冕，通過褶皺處理增強立體感；肉垂部分可用半透明紅色薄紙折疊懸掛，底部點綴黃色亮片模擬反光效果。眼部與喙部精修用黑白兩色卡紙制作同心圓眼睛，添加高光白點提升靈動感；喙部采用雙層黃色卡紙對折，邊緣用褐色馬克筆勾畫角質(zhì)紋理。最終調(diào)整要點重心平衡測試檢查作品各部件重量分布，必要時在底座添加配重物（如硬幣或小石塊），確保不同材質(zhì)組合后仍能保持穩(wěn)定，避免前傾或側(cè)翻。色彩整體協(xié)調(diào)使用丙烯顏料對局部進行補色，如翅膀末端漸變金色，腳部添加鱗片紋路，所有色彩需經(jīng)過調(diào)和測試避免出現(xiàn)突兀色塊。動態(tài)效果強化在翅膀與尾部安裝可活動關節(jié)（如紐扣或鉚釘連接），允許手動調(diào)節(jié)展開角度，增強作品互動性和展示趣味性。PART04安全注意事項工具使用規(guī)范剪刀使用規(guī)范兒童使用剪刀時需選擇圓頭安全剪刀，教師需示范正確握持姿勢（拇指在上、其余手指在下），裁剪時刀口始終朝外，傳遞時需握住閉合的刀柄。膠槍操作準則熱熔膠槍僅限教師操作，使用前檢查電線絕緣層是否完好，工作時置于防燙墊上，膠棒填充量不超過槍身2/3，冷卻期間禁止兒童觸碰槍頭（溫度可達200℃）。打孔器安全要點選用杠桿式省力打孔器，操作時保持手指距壓?？?cm以上，每次僅放入單張卡紙（厚度≤200g/m2），卡紙需平整無褶皺以防卡機。紙質(zhì)材料要求塑料貼片需符合EN71-3歐盟玩具安全標準，直徑≥3cm以防誤吞，金屬配件需做鈍化處理且鎳釋放量＜0.5μg/cm2/周。裝飾物安全指標顏料安全規(guī)范水彩顏料需通過AP（非毒性）認證，重金屬含量符合ASTMD-4236標準，有機溶劑型馬克筆禁止使用，建議選用可水洗植物色素顏料。選用通過GB21027-2020《學生用品安全通用要求》認證的環(huán)保紙張，克重范圍在120-250g/m2之間，邊緣需經(jīng)磨圓處理，熒光增白劑含量需低于5mg/kg。材料安全標準監(jiān)督指導要求分組活動管理每6名兒童配備1名指導老師，工具發(fā)放實行"一人一物"登記制，操作臺間距需保持1.2米以上安全距離，尖銳工具使用需在教師可視范圍內(nèi)完成。行為觀察要點重點關注兒童工具握持角度（剪刀與桌面保持30°夾角為佳）、材料取用習慣（單次取料不超過3件）、操作姿勢（坐姿脊柱與大腿呈90°）等細節(jié)。應急處理預案現(xiàn)場需配備符合GB19083-2010標準的急救包，包含創(chuàng)可貼（透氣型）、無菌紗布（5×5cm）、生理鹽水（10ml/支），教師需持有紅十字會急救員證書。PART05創(chuàng)意擴展個性設計建議材質(zhì)多樣化嘗試鼓勵使用不同質(zhì)地的材料制作大公雞形象，如毛氈、彩紙、廢舊布料或自然材料（樹葉、羽毛），通過觸覺差異增強兒童感官體驗。動態(tài)結(jié)構(gòu)設計在手工中加入可動部件（如搖擺的雞冠、旋轉(zhuǎn)的翅膀），利用紐扣或吸管連接，讓成品更具趣味性和互動性。文化元素融合結(jié)合中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)或農(nóng)民畫風格，設計具有地域特色的大公雞圖案，引導兒童了解民俗文化內(nèi)涵。農(nóng)場場景搭建設計配套的大公雞頭飾或手偶，配合兒歌《大公雞》編排簡單情景劇，促進語言表達和團隊協(xié)作能力。角色扮演延伸科普知識鏈接在手工過程中穿插講解家禽分類、生物特征（如雞的消化系統(tǒng)、羽毛結(jié)構(gòu)），將藝術(shù)創(chuàng)作與自然科學教育結(jié)合。以大公雞為核心，擴展制作雞舍、柵欄、飼料盆等配套道具，構(gòu)建完整的農(nóng)場微縮景觀，培養(yǎng)兒童空間規(guī)劃能力。主題相關衍生成品展示方式立體懸掛裝置用細繩將多個大公雞手工作品串聯(lián)，搭配彩云、太陽等元素，懸掛于教室頂部形成動態(tài)裝飾群組。光影劇場效果設置“農(nóng)場日記”主題展板，兒童可將作品粘貼至指定區(qū)域并附上創(chuàng)作故事卡片，形成可更新的集體藝術(shù)檔案。將半透明材質(zhì)（硫酸紙）制作的大公雞貼于燈箱或窗戶上，利用光線投射展現(xiàn)剪影藝術(shù)，拓展視覺表現(xiàn)形式?；诱褂[墻PART06學習評估技能掌握檢查手工步驟完成度工具使用熟練度創(chuàng)意表達水平通過觀察幼兒能否獨立完成大公雞剪紙、粘貼、涂色等關鍵步驟，評估其手部精細動作和順序執(zhí)行能力。需記錄幼兒在裁剪曲線、對稱折疊等難點環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。分析幼兒對公雞羽毛配色、裝飾元素（如紐扣眼睛、彩紙雞冠）的個性化設計，判斷其色彩搭配能力和想象力發(fā)揮程度。檢查幼兒使用安全剪刀、膠棒、蠟筆等工具的規(guī)范性，包括握持姿勢、力度控制及工具切換流暢性。設計涵蓋專注力持續(xù)時間、合作行為（如材料分享）、語言表達（描述作品）等維度的評估表，由教師實時填寫并附作品照片存檔。反饋收集機制多維度觀察記錄表向家長發(fā)放電子問卷，收集幼兒課后復述制作過程、家庭延伸活動（如用其他材料創(chuàng)作）等反饋，了解知識遷移情況。家長互動問卷引導幼兒通過貼星星或涂色方式，對“最喜歡哪部分”“覺得哪里難”進行可視化自評，培養(yǎng)初步的反思能力。幼兒自評環(huán)節(jié)改進優(yōu)化方向