Unit3SoundBody,SoundMind單詞1._____________/k?f/n.咳嗽2._____________/?fi?v?(r)/n.發(fā)燒3._____________/s??(r)/adj.（發(fā)炎）疼痛的；酸痛的4._____________/θr??t/n.咽喉；喉嚨5._____________/?tempr?t??(r)/n.體溫；溫度6._____________/?medsn/n.藥，藥物；醫(yī)學7._____________/slIm/adj.苗條的8._____________/?daI?t/n.日常飲食9._____________/skri?n/n.屏幕；熒屏10._____________/???g?(r)/n.糖；食糖11._____________/eIk/n.（身體某部位的）疼痛12._____________/?h?mb??g?(r)/n.漢堡包13._____________/t?Ip/n.炸薯條14._____________/p??k/n.豬肉15._____________/?pep?(r)/n.胡椒粉16._____________/pIl/n.藥丸；藥片17._____________/?aI/adj.羞怯的；靦腆的18._____________/sn?k/n.點心；小吃；快餐19._____________/?t??kl?t/n.巧克力20._____________/?k?ki/n.曲奇餅21._____________/?aIskri?m/n.冰激凌22._____________/?leIzi/adj.懶惰的；懶散的23._____________/k?n?dI?n/n.健康狀況；狀態(tài)24._____________/?daI?ri/n.日記；日記簿25._____________/?p?z?tIv/adj.積極樂觀的；正面的26._____________/?benIfIt/n.益處；優(yōu)勢27._____________/?v?lib??l/n.排球運動28._____________/?en?d?i/n.精力；能源；能量29._____________/ɡl?d/adj.高興；愉快30._____________/??bs?nt/adj.缺席；不在31._____________/?m??m?nt/n.片刻；瞬間32._____________/si?m/v.好像，似乎33._____________/?empti/adj.空的；無意義的34._____________/?st?m?k/n.胃35._____________/w??s/adj.更差的；更糟的；更壞的36._____________/frId?/n.冰箱（=_____________/rI?frId??reIt?(r)/）37._____________/weIt/n.重量38._____________/p??teIt??/n.馬鈴薯；土豆39._____________/k??n/n.玉米；（小麥等）谷物40._____________/?k?ndi/n.糖果；巧克力41._____________/?bIskIt/n.餅干42._____________/bi?f/n.牛肉43._____________/?kju?k?mb?(r)/n.黃瓜44._____________/prI?f??(r)/v.較喜歡45._____________/bi?n/n.豆；豆莢46._____________/e??/conj.雖然；盡管；即使47._____________/?meθ?d/n.方法；辦法；措施48._____________/?f??k?s/v.集中（注意力、精力等）n.中心點；關注49._____________/smel/n.氣味；嗅覺50._____________/s??v/v.端上；接待；服務51._____________/?h?bi/n.業(yè)余愛好52._____________/?h?ri/n.匆忙；急忙v.匆忙，急忙（做某事）53._____________/m?d/adj.很生氣；氣憤54._____________/fIt/adj.健壯的；健康的55._____________/spred/v.&n.傳播；散布短語1.量體溫_____________2.失聲；嗓子啞_____________3.熬夜_____________4.發(fā)燒_____________5.遠離……_____________6.一點也不；根本不_____________7.服藥_____________8.一來，一方面_____________9.另一方面_____________10.做某事的好方法_____________11.做運動_____________12.立刻；馬上_____________13.寫日志_____________14.在某人看來_____________15.心情愉快_____________16.與某人交流_____________.17.確保做某事_____________18.偶然發(fā)現(xiàn)；偶然遇見_____________19.過幸福的生活_____________20.度過；通過_____________21.偶然；巧合_____________22.對……有害_____________23.更糟糕的是_____________24.擺脫_____________25.減肥_____________26.另一方面_____________27.專注于_____________28.開始從事；占用_____________29.保持健康_____________句型1._____________?（你怎么了？）2.Ijust_____________.（我剛量了體溫。）3.I_____________.（我發(fā)燒了。）4.I’m_____________that.Youneed_____________.（聽到這個消息我很抱歉。你需要去看醫(yī)生。）5.I_____________andhaveastomachache.（我感覺很不舒服，而且肚子疼。）6._____________feeltheache?（你什么時候開始疼的？）7.Youate_____________junkfood,_____________hotpepperand_____________.（你吃了太多垃圾食品，尤其是辣椒和冰可樂。）8.Itis_____________healthy_____________.（它一點也不健康。）9.Youneed_____________and_____________.（你需要休息并吃些藥。）10.Hebecameanonsmoker_____________keephealthy.（為了保持健康，他成了一名不吸煙的人。）11.Hamburgers_____________tastedelicious,butitis_____________toeat_____________ofthem.（漢堡包可能嘗起來很美味，但吃太多是不健康的。）12.Itisimpossibletokeephealthy_____________.（沒有良好的生活習慣，保持健康是不可能的。）13.I_____________somesleepnow.（我現(xiàn)在需要睡一會兒。）14.You_____________.Youneed_____________yourself.（你不必熬夜。你需要照顧好自己。）15.Exercise_____________us_____________.（運動在很多方面對我們有好處。）16.Youneedto_____________slowly_____________awarmup,andthenmoveon_____________p.（你需要從緩慢的熱身開始，然后逐步進行。）17._____________has_____________benefits.（保持積極心態(tài)有驚人的好處。）18.Weboth_____________.（我們倆都過著健康的生活方式。）19.Parkrunstartedin2004when_____________friendswantedto_____________inLondon,England.（“公園跑”始于2004年，當時一群朋友想在英國倫敦舉辦一場跑步活動。）20.Ourlifestyleshelpus_____________and_____________.（我們的生活方式幫助我們保持強壯，感到快樂。）語法1.Prefixesnon-,dis-,un-,mis-,in-,andim-2.needtodo/don'tneedtodo/needn'tdo語音1.Assimilation&Liaison同化與連讀一、知識點清單知識點1.What’swrongwithyou?Ijusttookmytemperature.Ihaveafever.（你怎么了？我剛量了體溫。我發(fā)燒了。）（P38）講：①“What’swrongwithyou?”是詢問他人身體不適或遇到問題的核心特殊疑問句，句型為“What’swrongwith+賓語（sb./sth.）？”，“wrong”為形容詞，表“有毛病的、不適的”；②“takemytemperature”是固定短語，“take”表“進行（動作）”，“temperature”為不可數名詞，“my”需根據主語替換為“your/his/her”等形容詞性物主代詞；③“haveafever”是“患發(fā)燒”的固定搭配，“have+a+疾病名稱”是英語表達“患病”的常用結構（如“haveaheadache”“haveatoothache”），“fever”為可數名詞，此處用單數。例句：_______________yoursister?She_______________andsaidshe_______________.（你妹妹怎么了？她量了體溫，說自己發(fā)燒了。）拓展：同義問句還有“What’sthematterwithyou?”和“What’sthetroublewithyou?”；若詢問“某物出問題”，可將“you”替換為“sth.”，如“What’swrongwiththethermometer?”（體溫計怎么了？）。知識點2.Ihaveabadcough.Ineedtotakesomecoughmedicine.（我咳嗽得很嚴重。我需要吃些咳嗽藥。）（P38）講：①“haveabadcough”中，“bad”為形容詞，修飾“cough”（名詞，表“咳嗽”），“badcough”意為“嚴重的咳嗽”；②“needtotake”中，“needtodosth.”是實義動詞用法，表“需要做某事”，“take”此處表“服用（藥物）”，是“吃藥”的固定動詞（不可說“eatmedicine”）；③“coughmedicine”是名詞短語，表“治療咳嗽的藥”，“medicine”為不可數名詞，“some”修飾不可數名詞表“一些”。例句：He_______________,soheneeds_______________anddrinkmorewater.（他咳嗽得很嚴重，所以需要吃些咳嗽藥，多喝些水。）辨析：“takemedicine”“havemedicine”均表“吃藥”，可互換；但“take”更常用，且“take+具體藥物名稱”時需加“the”，如“takethecoughmedicine”（吃這種咳嗽藥），而“somecoughmedicine”中“some”后不加“the”。知識點3.WangJunfengspendstoomuchtimeonphonegames.（王俊峰花太多時間玩手機游戲。）（P39）講：①“spendstoomuchtimeonphonegames”是“spend+時間+onsth.”的固定結構，“spend”表“花費（時間/金錢）”，主語必須是人，時態(tài)為一般現(xiàn)在時，主語“WangJunfeng”是第三人稱單數，故“spend”用“spends”；②“toomuch”是限定詞，表“太多”，僅修飾不可數名詞（如“time”“money”），區(qū)別于“toomany”（修飾可數名詞復數）；例句：Mybrother_______________computergames,sohedoesn’t_______________homework.（我弟弟花太多時間玩電腦游戲，所以沒時間做作業(yè)。）拓展：“spend”“cost”“take”“pay”均表“花費”，區(qū)別如下：①“spend”主語是人，搭配“spendonsth./(in)doingsth.”；②“cost”主語是物，搭配“sth.costsb.money”；③“take”主語是“it”，搭配“Ittakessb.timetodosth.”；④“pay”主語是人，搭配“payforsth.”。知識點4.Ifeelverysickandhaveastomachache.（我感覺很不舒服，而且肚子疼。）（P40）講：①“feelverysick”中，“feel”是系動詞，后接形容詞“sick”作表語，“sick”表“身體不適的、惡心的”，可用于描述各種輕微或嚴重的身體不舒服；②“haveastomachache”是“患胃痛/肚子疼”的固定搭配，“stomachache”由“stomach”（胃）+“ache”（疼痛）構成，類似復合詞還有“headache”（頭痛）、“toothache”（牙痛），均需用“havea+復合詞”表“患某種疼痛”。例句：Sheatetoomuchcoldfood,soshe_______________and_______________.（她吃了太多冷的食物，所以感覺不舒服，還肚子疼。）辨析：“sick”與“ill”的區(qū)別：①“sick”可作表語（如“Ifeelsick”）和定語（如“asickman”），表“生病的、惡心的”；②“ill”僅作表語（如“Iamill”），不可作定語（不可說“anillman”），表“生病的”，語氣比“sick”稍重。知識點5.Youatetoomuchjunkfood.Itisnothealthyatall.（你吃了太多垃圾食品。它一點也不健康。）（P40）講：①“junkfood”是不可數名詞短語，表“垃圾食品”，指高熱量、低營養(yǎng)的食物（如漢堡、薯條），無復數形式，前面不可加“a/an”，可用“some/much/toomuch”修飾；②“nothealthyatall”中，“not...atall”是固定短語，表“一點也不……”，用于加強否定語氣，“atall”需置于句末，“healthy”是形容詞，表“健康的”，其反義詞是“unhealthy”（加前綴“un-”構成否定）。例句：Eating_______________isnothealthy_______________,soweshouldeatlessofit.（吃太多垃圾食品一點也不健康，所以我們應該少吃。）拓展：“not...atall”的用法：①用于否定句，修飾形容詞、副詞或動詞，如“Hedoesn’tlikemathatall”（他一點也不喜歡數學）；②口語中可簡化為“notatall”，用于回答感謝（表“不客氣”）或道歉（表“沒關系”），如“Thankyou!”—“Notatall!”（“謝謝！”—“不客氣！”）。知識點6.Youneedtotakearestandtakesomepills.（你需要休息一下，還要吃些藥片。）（P40）講：①“takearest”是固定短語，表“休息一下”，等同于“havearest”；②“takesomepills”中，“pills”是“pill”（藥片）的復數形式，“take”表“服用（藥片）”，是“吃藥片”的固定動詞，“some”修飾可數名詞復數“pills”，表“一些”。例句：Afterworkingfor8hours,youneed_______________anddrinksomewater.（工作8小時后，你需要休息一下，喝些水。）拓展：“rest”可作名詞和動詞，作名詞時搭配“take/havearest”，作動詞時搭配“restfor+時間”，如“Sherestedfor30minutesafterlunch”（她午飯后休息了30分鐘）。知識點7.PingpingandYiningbothlovesportsalot.Unlikeher,Yiningisshy.（平平和伊寧都非常喜歡運動。和她不同，伊寧很害羞。）（P42）講：①“both”是代詞/形容詞，語，表“兩者都”，需置于實義動詞前、系動詞/情態(tài)動詞后，如“Theybotharestudents”（系動詞后）、“Theybothlikesports”（實義動詞前）；②“Unlikeher”中，“unlike”是介詞，表“和……不同”，后接名詞/代詞（如“her”指代“Pingping”），不可接句子，區(qū)別于“unlike”作形容詞（表“不同的”，如“unlikeideas”）；例句：TomandJim_______________playingbasketball._______________Tom,Jimisshyanddoesn’tliketalkingtoothers.（湯姆和吉姆都喜歡打籃球。和湯姆不同，吉姆很害羞，不喜歡和別人說話。）拓展：表“兩者都不”用“neither”，表“兩者中的一個”用“either”，如“Neitherofthemlikesswimming”（他們倆都不喜歡游泳）、“Eitheryouorhecango”（要么你去，要么他去）。8.Exerciseisgoodforusinmanyways.Foronething,itcanhelpbuildastrongbody.Foranother,itisagoodwaytorestandrelaxourminds.（運動在很多方面對我們有好處。一方面，它能幫助我們塑造強壯的身體。另一方面，它是休息和放松大腦的好方法。）（P43）講：①“begoodfor”，表“對……有好處”，其反義詞短語是“bebadfor”（對……有害）；②“inmanyways”是介詞短語，表“在很多方面”，“ways”此處表“方面、方式”；③“Foronething...Foranother...”，表“一方面……另一方面……”，用于列舉同一事物的兩個不同方面，兩個短語后均需接完整句子；④“helpbuildastrongbody”中，“help(to)dosth.”是固定搭配，“to”可省略，“buildastrongbody”表“塑造強壯的身體”。例句：Readingisgoodforus_______________._______________,itcanhelpuslearnknowledge._______________,itcanmakeusfeelrelaxed.（閱讀在很多方面對我們有好處。一方面，它能幫助我們學習知識。另一方面，它能讓我們感到放松。）辨析：“Foronething...Foranother...”與“Ononehand...Ontheotherhand...”的區(qū)別：前者用于列舉同一事物的兩個相關方面（多為積極方面）；后者可用于列舉同一事物的兩個對立方面，如“Ononehand,playingphonegamesisfun;ontheotherhand,it’sbadforeyes.”（一方面，玩手機游戲很有趣；另一方面，它對眼睛不好。）知識點9.Whenyouplantodoexercise,herearesometipsforyou.（當你計劃做運動時，這里有一些給你的建議。）（P43）講：①“plantodosth.”表“計劃做某事”；②“doexercise”是固定短語，表“做運動”，等同于“dosports”；例句：Whenyou_______________English,herearesome_______________you:readmoreandspeakmore.（當你計劃學英語時，這里有一些給你的建議：多讀、多說。）拓展：“herebe”句型的用法：①主語是單數時用“hereis”，如“Hereisatipforyou”；②主語是復數時用“hereare”；③若主語是代詞，需用正常語序，如“Hereitis”（它在這兒），不可說“Hereisit”。知識點10.Inmyopinion,stayingpositivehasamazingbenefits.（在我看來，保持積極心態(tài)有驚人的好處。）（P44）講：①“Inmyopinion”是插入語，表“在我看來”，用于表達個人觀點，可置于句首、句中或句末（句中/末需用逗號隔開），如“Stayingpositive,inmyopinion,hasamazingbenefits.”；②“stayingpositive”是動名詞短語作主語，動名詞（doing）作主語時，謂語動詞需用單數形式，故“has”用第三人稱單數；③“benefits”是“benefit”（好處、益處）的復數形式，“benefit”為可數名詞，“amazing”（形容詞，表“驚人的”）修飾“benefits”，表“驚人的好處”。例句：_______________,gettingupearly_______________forourhealth.（在我看來，早起對我們的健康有很多好處。）拓展：表達個人觀點的類似短語還有“Frommypointofview”（語氣稍正式）、“Ithink”（最常用，后接賓語從句）、“Ibelieve”（表“我相信”，語氣比“Ithink”強），如“Frommypointofview,doingsportseverydayisnecessary.”（在我看來，每天做運動很有必要。）知識點11.Iamneverabsentfromthefootballmatchesinmyschool.（我從不錯過學校的足球比賽。）（P44）講：“beabsentfrom”是固定短語，表“缺席……、不在……”，“absent”是形容詞，表“缺席的、不在場的”，其反義詞是“present”（在場的）；例句：Hei_______________class,sohealwaysgetsgoodgrades.（他從不上課缺席，所以總是取得好成績。）拓展：“absent”的名詞形式是“absence”，搭配“theabsenceof”（缺乏……），如“Theabsenceofexerciseisbadforhealth.”（缺乏運動對健康有害。）知識點12.Let’stalkaboutfoodandhealthydiet.Fruitandvegetablesarehealthy.Youneedtoeatthemeveryday.（讓我們談論一下食物和健康飲食吧。水果和蔬菜是健康的。你需要每天吃它們。）（P48）講：①“Let’stalkabout...”是祈使句，表“讓我們談論……吧”，“Let’s”=“Letus”，后接動詞原形；②“talkabout”是固定短語，表“談論……”，后接名詞/代詞/動名詞。例句：Let’s_______________healthyhabits.We_______________sleepearlyeverynight.（讓我們談論一下健康習慣吧。我們需要每天晚上早睡。）辨析：“needtodosth.”與“needn’tdosth.”的區(qū)別：①“needtodosth.”中“need”是實義動詞，有人稱/時態(tài)變化，如“Heneedstostudyhard”（第三人稱單數）、“Theyneededtogoyesterday”（過去時）；②“needn’tdosth.”中“need”是情態(tài)動詞，無人稱/時態(tài)變化，僅用于否定句和疑問句，如“NeedIgonow?”（疑問句）、“Youneedn’tworry.”（否定句）。知識點13.Potatoesaregoodvegetables,butchipsarejunkfood.（土豆是健康的蔬菜，但薯條是垃圾食品。）（P48）講：“Potatoes”是“potato”（土豆）的復數形式，以“o”結尾的可數名詞變復數，有生命的加“es”（如“potato-potatoes”“tomato-tomatoes”），無生命的加“s”（如“photo-photos”“radio-radios”）；例句：Tomatoesare_______________,buttomatosaucewithtoomuchsugaris_______________.（西紅柿是健康的蔬菜，但含糖太多的番茄醬是不健康的。）拓展：英式英語與美式英語中“食物”的差異：①“薯條”：英式“chips”，美式“fries”；②“薯片”：英式“crisps”，美式“chips”；③“餅干”：英式“biscuits”，美式“cookies”；④“糖果”：英式“sweets”，美式“candy”（不可數）。知識點14.Webothlivehealthylifestyles.Ienjoyrunningandplayingsoccer.Mysisterprefersswimmingandbasketball.（我們都過著健康的生活方式。我喜歡跑步和踢足球。我妹妹更喜歡游泳和打籃球。）（P49）講：①“enjoydoingsth.”，表“喜歡做某事”，“enjoy”后接動名詞，不可接不定式（不可說“enjoytorun”）②“preferdoingsth.”表“更喜歡做某事”，“prefer”后接動名詞或名詞，其比較級含義隱含“與其他事物相比”，如“preferswimming”=“l(fā)ikeswimmingbetter”。例句：Myparentsboth_______________.Myfather_______________hiking,andmymother_______________yoga.（我父母都過著健康的生活方式。我爸爸喜歡徒步旅行，我媽媽更喜歡瑜伽。）辨析：“enjoydoingsth.”與“preferdoingsth.”的區(qū)別：①“enjoy”僅表“喜歡”，無比較含義；②“prefer”表“更喜歡”，隱含“與其他選項對比”，還可用于“preferAtoB”（比起B(yǎng)更喜歡A），如“Sheprefersteatocoffee”（比起咖啡，她更喜歡茶）。知識點15.Thoughwechoosedifferentsportsandfood,webothcareaboutbeinghealthy.（雖然我們選擇不同的運動和食物，但我們都關心保持健康。）（P49）講：“Though”是讓步連詞，表“雖然、盡管”，引導讓步狀語從句，不可與“but”同時使用（英語中“though/although”與“but”不能連用），如不可說“Thoughwearetired,butwekeepworking”；例句：_______________heisbusy,hestill_______________hisfamily’shealth.（雖然他很忙，但他仍然關心家人的健康。）拓展：“though”與“although”的區(qū)別：①兩者含義相同，可互換；②“though”可用于句末，表“不過、然而”，如“Heisyoung.Heisexperienced,though.”（他很年輕，不過很有經驗。）；“although”不可用于句末。知識點16.Eatmorevegetablesandfruit.Domoreexercise.（多吃蔬菜和水果。多做運動。）（P51）講：①兩句均為祈使句，祈使句以動詞原形開頭，表“命令、建議、邀請”等，此處表“建議”；②“more”是“many/much”的比較級，表“更多的”，修飾可數名詞復數“vegetablesandfruit”（“fruit”此處泛指“水果”，為不可數名詞，若表“多種水果”，可加“s”為“fruits”）和不可數名詞“exercise”（“exercise”表“運動”時不可數，表“練習題”時可數）；例句：Eat_______________andbananas.Do_______________everymorning.（多吃蘋果和香蕉。每天早上多跑步。）拓展：祈使句的否定形式在動詞原形前加“don’t”，如“Don’teattoomuchjunkfood.”（不要吃太多垃圾食品。）；若表“禁止”，可加“never”，如“Neverstayuplate.”（永遠不要熬夜。）。知識點17.Itstartedin2004whenagroupoffriendswantedtohavearunningeventinLondon,England.（它始于2004年，當時一群朋友想在英國倫敦舉辦一場跑步活動。）（P53）講：①“startedin2004”中，“started”是“start”的過去式，表“開始”，“in2004”是時間狀語，具體年份前用介詞“in”；②“agroupoffriends”是名詞短語，“agroupof”表“一群……”，后接可數名詞復數，作主語時，謂語動詞可用單數或復數（側重“整體”用單數，側重“個體”用復數），③“havearunningevent”中，“running”是動名詞作定語修飾“event”，表“跑步活動”。例句：Theschool_______________asportsclubin2020when_______________wantedtohelpstudentskeephealthy.（學校在2020年成立了一個體育俱樂部，當時一群老師想幫助學生保持健康。）拓展：“agroupof”的類似短語還有“apairof”（一雙/一對……）、“ateamof”（一隊……）、“aclassof”（一班……），如“Apairofshoesisonthedesk”（一雙鞋在桌子上，“pair”是單數，謂語用“is”）。二、語法點清單一、否定前綴及構詞規(guī)律（non-,dis-,un-,mis-,in-,im-）否定前綴（non-,dis-,un-,mis-,in-,im-）通常附著在動詞、名詞或形容詞前，構成與原詞意義相反的新詞，核心是表達“不、非、無、錯誤”等否定含義。前綴詳解及例詞：1.non-含義：表示“非、無、不”，多接名詞或動名詞。例詞：______________（n.不吸煙者）：non-+smoker（吸煙者）→不吸煙的人______________（n.胡扯）：non-+sense（道理）→沒有道理的話______________（adj.不停的）：non-+stop（停止）→不停止的2.dis-含義：表示“不、相反、否定”，多接動詞。例詞：______________（v.不同意）：dis-+agree（同意）→不同意______________（v.不喜歡）：dis-+like（喜歡）→不喜歡3.un-含義：表示“不、未”，多接形容詞或動詞。例詞：______________（adj.不健康的）：un-+healthy（健康的）→不健康的______________（adj.不舒服的）：un-+comfortable（舒服的）→不舒服的4.mis-含義：表示“錯誤、不當”，多接動詞。例詞：______________（v.放錯）：mis-+place（放置）→錯誤地放置5.in-含義：表示“不、非”，多接形容詞（以輔音字母開頭，且非p/b/m開頭）。例詞：______________（adj.不正確的）：in-+correct（正確的）→不正確的6.im-含義：表示“不、非”，多接以p/b/m開頭的形容詞（因發(fā)音方便，in-在p/b/m前變?yōu)閕m-）。例詞：______________（adj.不可能的）：im-+possible（可能的）→不可能的______________（adj.不適當的）：im-+proper（適當的）→不適當的二、need的用法：實義動詞與情態(tài)動詞辨析用法類型基本結構否定形式人稱變化課文例句實義動詞needtodosth.don't/doesn'tneedtodosth.有（隨主語變）Weneedtogetenoughsleepeveryday.實義動詞（接名詞）needsth.don't/doesn'tneedsth.有（隨主語變）Theydon'tneedcandyorjunkfoodtogrow.情態(tài)動詞needdosth.（多用于否定/疑問）needn'tdosth.無（不變）Youneedn'tstayup.Youneedtotakecareofyourself.情態(tài)動詞無（不變）Kangkangneedn'tdotheworktoday.Hecanhanditintomorrow.用法區(qū)分小技巧看結構：實義動詞后接“______________”（如needtostudy），情態(tài)動詞后直接接______________（如needstudy，但多在______________中用，如needn'tstudy）。看否定：實義動詞否定用“______________”（如Hedoesn'tneedtogo）；情態(tài)動詞否定直接用“______________”（如Heneedn'tgo）?？慈朔Q：主語是第三人稱單數時，實義動詞要加______________（如Sheneedstorun）；情態(tài)動詞______________（如Sheneedn'trun）。課文語境記用法說“需要做某事”用實義動詞：比如“需要早睡”→needtogotobedearly（課文“stayawayfromphonegames,gotobedearly”場景）。說“不必做某事”用情態(tài)動詞：比如“不必熬夜”→needn'tstayup（課文“Youneedn'tstayup”就是勸人別熬夜的表達）。簡單記：有“to”的是實義動詞，沒“to”的（否定句里）是情態(tài)動詞，簡單好區(qū)分～三、語音清單同化（Assimilation）（1）無聲字母（SilentLetters）規(guī)則：特定字母在組合中不發(fā)音，但拼寫存在。單詞藍色位置規(guī)則實際發(fā)音學習要點campmp-mp

中

p

必發(fā)音/k?mp/雙唇閉合發(fā)/m/后立刻爆破/p/stampmp-mp

中

p

必發(fā)音/st?mp/同

camp，注意/?/短音oftenten-ften

中

t

可省略/???f?n/英式保留/t/，美式常省略listenten-sten

中

t

不發(fā)音/?l?s.?n/直接讀作/l?/+/s?n/softft強調清輔音/f/送氣/s?ft//f/需強氣流（非重點無聲字母）（2）詞尾

/d/

弱化規(guī)則：-ld/-nd

結尾在自然語流中

/d/

無聲除阻（[d?]）或省略。單詞藍色位置規(guī)則實際口語發(fā)音學習要點blindnd詞尾

/d/

弱化/bla?n(d?)/舌尖抵牙齦憋住氣流，不爆破toldld詞尾

/d/

弱化/to?l(d?)/同

blindfieldld詞尾

/d/

弱化/fi?l(d?)/避免添加元音（如/fi?.l?d/）（3）同化（Assimilation）規(guī)則：/n/

受后接軟腭音影響，舌根抬起變?yōu)?/p>

/?/。單詞藍色位置規(guī)則實際發(fā)音學習要點uncleclen+k

→

/?k//???.kl/舌根抵軟腭發(fā)/?/（非舌尖/n/）singleglen+g

→

/?g//?s??.ɡl//?/后立刻銜接/g/連讀（Liaison）元音間連讀規(guī)則（Vowel-to-VowelLinking）定義：當前一個單詞以

元音結尾，后一個單詞以

元音開頭

時，為過渡自然，自動插入半元音/j/或/w/

作為橋梁。（1）增音/j/（如"y"音）前元音特征包含音標例詞組合連讀發(fā)音發(fā)音動態(tài)舌位高、不圓唇/i?//?//e?//a?/seeit/si?

j

?t/舌尖從/i?/高位滑向中央，自然帶出/j/myown/ma?

j

??n//a?/的尾端舌位抬高觸發(fā)/j/stayup/ste?

j

?p//e?/的/?/成分誘發(fā)/j/（2）增音/w/（如"w"音）前元音特征包含音標例詞組合連讀發(fā)音發(fā)音動態(tài)舌位高、圓唇/u?//?//??//a?/goout/g??

w

a?t/雙唇從/??/的圓口快速收攏再釋放，生成/w/howold/ha?

w

??ld//a?/的/?/成分觸發(fā)圓唇/w/doit/du?

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?t//u?/后雙唇未完全展開，帶出/w/四、寫作清單談論身心健康1.話題分析本單元寫作圍繞“健康生活方式”展開，緊扣新課標2022版“人與自我”主題語境下的“健康管理”子話題，通過寫作引導學生梳理“健康飲食、運動習慣、心態(tài)調節(jié)”等核心內容，既要求描述個人或他人的健康生活方式，也需體現(xiàn)“對比差異、提出建議”的邏輯思維，符合中考寫作“實用性+思辨性”的雙重要求。2.寫作內容基礎任務：對比個人與他人（如朋友、家人）的健康生活方式，完成“生活習慣對比表”（含運動類型、飲食偏好等維度）。進階任務：基于對比表撰寫短文，闡述“如何保持健康”，需涵蓋“健康習慣描述、差異對比、健康生活的意義”三部分。3.寫作要點1.內容要點明確描述“健康生活方式”的具體維度：運動（如running,playingsoccer）、飲食（如fruit,vegetables）、作息（如enoughsleep）、心態(tài)（如stayingpositive）；運用“對比”思維：通過“both（共同）”“ontheotherhand（差異）”等表達區(qū)分不同人的生活習慣；體現(xiàn)“健康意義”：點明健康生活方式對身體（staystrong）、心理（feelhappy）的積極影響。2.形式要點結構：需包含“開頭引入—主體分述—結尾總結”的完整框架，段落清晰（建議3-4段）；字數：符合初中單元寫作要求（80-100詞），中考適配100詞左右；語法：準確運用本單元核心語法（needtodo/needn’tdo、否定前綴un-/im-等）。4.寫作思路提示思路一：“個人與他人”對比式第一步：確定對比對象（如“我”和朋友），列出兩人運動、飲食、作息的異同；第二步：開頭總述“我們都關注健康，但習慣不同”；第三步：主體分別描述“我的習慣”“朋友的習慣”，用“while/however”體現(xiàn)差異；第四步：結尾總結“不同習慣都能帶來健康，關鍵是堅持”。2.思路二：“問題與建議”建議式第一步：指出常見不健康習慣（如spendtoomuchtimeonscreens,eatjunkfood）；第二步：針對問題提出具體建議（needtodoexercise,don’tneedtoeatcandy）；第三步：結尾鼓勵大家養(yǎng)成健康習慣，強調“健康對學習和生活的重要性”。5.寫作步驟詳解步驟1：審題與列提綱明確寫作任務：是“對比生活方式”還是“提出健康建議”；列簡單提綱（以對比式為例）：開頭：Ihaveafriendnamed...Webothkeephealthybuthavedifferenthabits.主體1：Myhabits:runeverymorning,eatapples/bananas,sleepat9:30.主體2：Myfriend’shabits:swimonweekends,likecarrots/cucumbers,getupearly.結尾：Ourhabitshelpusstayfit.Weoftensharehealthytipswitheachother.步驟2：填充細節(jié)給“習慣”添加具體信息：如運動頻率（everymorning/onweekends）、飲食偏好（favoritefruitis...）；加入連接詞：用“First,Also”描述個人習慣，用“However,Unlikeme”引出朋友習慣。步驟3：撰寫初稿按提綱完成短文，優(yōu)先使用教材原句和核心詞匯（如stayactive,balanceddiet）；步驟4：修改完善檢查語法：是否正確使用needtodo（Ineedtoruneveryday.）、否定前綴（unhealthyjunkfood）；檢查邏輯：對比關系是否清晰，是否有“健康意義”的表述；檢查拼寫：確保illnesses（fever,stomachache）、sports（soccer,swimming）等話題詞匯拼寫正確。步驟5：謄寫定稿（2分鐘）保持卷面整潔，注意標點（逗號、句號）和大小寫規(guī)范。6.詞匯指導類別常用詞匯（必背）疾病fever（發(fā)燒）、stomachache（肚子疼）、sorethroat（嗓子疼）、headache（頭疼）運動running（跑步）、soccer（足球）、swimming（游泳）、basketball（籃球）、exercise（鍛煉）飲食fruit（水果）、vegetables（蔬菜）、apples/bananas（蘋果/香蕉）、carrots/cucumbers（胡蘿卜/黃瓜）、junkfood（垃圾食品）作息與心態(tài)enoughsleep（充足睡眠）、staypositive（保持積極）、stayactive（保持活躍）、balanceddiet（均衡飲食）建議類needtodo（需要做）、needn’tdo（不必做）、should（應該）、keepawayfrom（遠離）7.句型指導1.開頭引入句型I’m...Ihavea...Webothlivehealthylifestylesbuthavedifferenthabits.（我是……我有一個……我們都過著健康的生活方式，但習慣不同。）Inmyopinion,keepinghealthyisimportantforstudents.Herearemywaystostayfit.（在我看來，保持健康對學生很重要。以下是我保持健康的方法。）2.主體描述句型對比類（教材核心）：Ienjoy...Ontheotherhand,myfriendprefers...（我喜歡……另一方面，我的朋友更喜歡……）Weboth...Buthe/sheoften...whileI...（我們都……但他/她經常……而我……）建議類（適配中考）：Tokeephealthy,w