我的好老師演講稿一.開場白（引言）

各位老師、同學(xué)們，大家好！今天能夠站在這里，和大家分享我的故事，我感到非常榮幸。首先，我想對在座的每一位說一聲感謝——感謝你們耐心地聆聽，也感謝這個機會讓我有機會表達內(nèi)心最真摯的情感。

說到“老師”，這個詞語或許簡單，但它背后承載的意義卻無比深遠。在我們成長的道路上，總有一些人像燈塔一樣照亮我們前行的方向，他們用知識、用愛心、用耐心，默默耕耘，成就了無數(shù)像我一樣的普通人。今天，我想和大家聊聊這樣一位老師，一位真正用生命影響生命的人。

你們有沒有想過，是什么讓一個人愿意日復(fù)一日地站在三尺講臺？是什么讓一個人愿意為學(xué)生付出所有的時間和精力？我想，答案就在于那份無私的奉獻和深沉的熱愛。我的這位好老師，正是這樣一個人。她的故事，或許平凡，但卻足以觸動我們內(nèi)心最柔軟的地方。

在接下來的時間里，我會用最樸實的語言，講述我和這位老師之間的故事。我希望，通過我的分享，能夠讓在座的每一個人都感受到教育的力量，感受到師愛的偉大。因為，正是這些平凡而偉大的老師，塑造了我們的現(xiàn)在，也照亮了我們的未來。

二.背景信息

回想我的學(xué)生時代，就像翻閱一本泛黃的相冊，每一頁都承載著不同的記憶。在我的記憶深處，有一位老師，她的身影如此清晰，她的聲音仿佛還在耳邊回響。她不僅教會了我知識，更教會了我如何成為一個更好的人。這位老師，就是我要講述的主角——李老師。

李老師是我高中時的語文老師，她教我們的時候大約三十五歲左右，戴著一副黑框眼鏡，總是穿著得體的衣服，看起來既嚴肅又親切。她的課堂氣氛總是很活躍，但又不失紀律。她用生動的語言，將那些枯燥的文字變成了一個個鮮活的故事，讓我們在閱讀中感受到了生活的美好。

那時候，我并不是一個特別聰明的學(xué)生，甚至可以說是班級里比較調(diào)皮的那種。我經(jīng)常上課走神，作業(yè)也做得馬虎應(yīng)付。李老師注意到我的情況后，并沒有直接批評我，而是用一種特別的方式改變了我的態(tài)度。她會在課后留下來，耐心地輔導(dǎo)我，告訴我如何更好地理解文章，如何更準確地表達自己的觀點。她的鼓勵和指導(dǎo)，讓我逐漸對語文產(chǎn)生了興趣，成績也有了明顯的提高。

李老師的課堂不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和情感體驗。她經(jīng)常引導(dǎo)我們進行討論，讓我們在交流中碰撞出思想的火花。她還會我們參加各種語文活動，比如詩歌朗誦、戲劇表演等，讓我們在實踐中提升自己的表達能力。這些活動不僅豐富了我們的課余生活，也讓我們更加熱愛語文這門學(xué)科。

為什么我要講述李老師的故事呢？因為我覺得，教育不僅僅是為了讓學(xué)生掌握知識，更是為了讓他們成為更好的人。李老師用她的言傳身教，讓我明白了什么是責(zé)任，什么是堅持，什么是愛。她的影響，讓我在大學(xué)里選擇了師范專業(yè)，也讓我在未來的工作中成為了一名教師。她的故事，不僅僅是我個人的回憶，更是無數(shù)學(xué)生共同的記憶。

在這個快速發(fā)展的時代，教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾尾拍芨玫貍鞒薪逃木?，如何才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才？我想，答案就在于我們對老師的尊重和對教育的熱愛。李老師的故事告訴我們，一位好老師可以改變一個學(xué)生的命運，也可以影響幾代人的成長。因此，這個話題值得我們每一個人去討論，去思考。

接下來，我會詳細講述李老師是如何影響我的，她的哪些行為讓我至今難以忘懷。我希望通過我的分享，能夠讓在座的每一個人都感受到教育的力量，都能夠珍惜那些曾經(jīng)教導(dǎo)過我們的老師。因為，正是他們，讓我們成為了今天的我們。

三.主體部分

各位老師、同學(xué)們，大家好！現(xiàn)在，我想和大家深入分享李老師的故事，以及她對我的深遠影響。這部分內(nèi)容，我將分為三個主要部分來講述：一是李老師如何發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)我的潛能，二是她如何用愛心和耐心改變我的學(xué)習(xí)態(tài)度，三是她對我的長遠影響，以及我從她身上學(xué)到的寶貴品質(zhì)。希望通過這些故事，能讓在座的每一個人都感受到教育的力量，以及一個好老師所能帶來的巨大改變。

**第一部分：李老師如何發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)我的潛能**

在我上高中的時候，我并不是一個特別突出的學(xué)生。我成績中等，性格內(nèi)向，不喜歡在課堂上發(fā)言，甚至經(jīng)常因為調(diào)皮搗蛋而受到老師的批評。李老師接手我們班的時候，就注意到了我這個“問題學(xué)生”。她并沒有像其他老師那樣直接對我進行批評和指責(zé)，而是用一種特別的方式讓我重新認識了學(xué)習(xí)的重要性。

我至今還記得第一次被李老師“單獨叫到辦公室”的經(jīng)歷。那是我高一的時候，一次語文測驗，我的成績很不理想。我以為李老師會嚴厲地批評我，結(jié)果她卻坐下來，溫和地問我：“你覺得這次考試怎么樣？有沒有什么困難？”我猶豫了一下，還是誠實地告訴了她我的困惑：我覺得語文很難，尤其是古文，我總是讀不懂，也理解不了。

李老師聽后，并沒有直接給我講解題目，而是問我：“你喜歡讀什么書？”我猶豫了一下，說：“我喜歡讀一些故事書，比如小說。”她點了點頭，說：“那很好，因為文學(xué)和故事都是相通的。你只是還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。”

接下來的日子里，李老師開始利用課余時間輔導(dǎo)我。她教我如何快速閱讀，如何抓住文章的重點，如何理解作者想要表達的思想。她還會給我推薦一些適合我的書籍，讓我在閱讀中逐漸提升自己的理解能力。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在語文上的成績開始有了提高，我也開始對語文產(chǎn)生了興趣。

最讓我感動的是，李老師不僅僅是在學(xué)習(xí)上幫助我，還在生活上給予我很多關(guān)心。她知道我家庭條件不太好，經(jīng)常給我買學(xué)習(xí)用品，鼓勵我好好學(xué)習(xí)，改變自己的命運。她的關(guān)心和鼓勵，讓我感受到了溫暖，也讓我更加堅定了學(xué)習(xí)的決心。

第二部分：李老師如何用愛心和耐心改變我的學(xué)習(xí)態(tài)度**

李老師不僅在學(xué)習(xí)上對我嚴格要求，在生活上也給予我很多關(guān)心。她知道我家庭條件不太好，經(jīng)常給我買學(xué)習(xí)用品，鼓勵我好好學(xué)習(xí)，改變自己的命運。她的關(guān)心和鼓勵，讓我感受到了溫暖，也讓我更加堅定了學(xué)習(xí)的決心。

我記得有一次，我因為家里的事情耽誤了學(xué)習(xí)，心里非常著急。李老師察覺到了我的情緒，主動找到我，問我發(fā)生了什么。我把家里的事情告訴了她，她聽后非常理解，安慰我說：“遇到困難是正常的，重要的是你要學(xué)會如何面對。你可以告訴我你需要什么幫助，我會盡我所能幫助你?！?/p>

從那以后，李老師經(jīng)常關(guān)心我的生活，給我提供各種幫助。她知道我性格內(nèi)向，不善于與人交流，就鼓勵我多參加班級活動，多和同學(xué)們交流。她還給我推薦了一些心理書籍，幫助我調(diào)節(jié)自己的情緒，變得更加自信。

在李老師的幫助下，我逐漸改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得更加積極向上。我開始認真聽講，積極發(fā)言，主動完成作業(yè)。我的成績也有了明顯的提高，從班級的中下游逐漸提升到了前列。這些進步，都離不開李老師的辛勤付出和無私幫助。

第三部分：李老師對我的長遠影響，以及我從她身上學(xué)到的寶貴品質(zhì)**

李老師對我的影響不僅僅局限于學(xué)習(xí)，更在于她教會了我如何成為一個更好的人。她的言傳身教，讓我明白了什么是責(zé)任，什么是堅持，什么是愛。這些品質(zhì)，不僅影響了我現(xiàn)在的生活，也影響了我未來的職業(yè)選擇。

高中畢業(yè)后，我選擇了師范專業(yè)，成為了一名教師。我希望像李老師一樣，用自己的知識和愛心去教育更多的學(xué)生，幫助他們成長成才。在大學(xué)里，我認真學(xué)習(xí)，積極參與各種教育實踐活動，努力提升自己的教學(xué)能力。畢業(yè)后，我順利進入了一所中學(xué)，成為了一名語文老師。

在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的學(xué)生，也遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)。但是，每當我遇到困難的時候，我就會想起李老師，想起她對我的教誨和幫助。我會告訴自己，要像李老師一樣，用愛心和耐心去教育學(xué)生，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

李老師對我的影響，還在于她教會了我如何做一個對社會有用的人。她經(jīng)常告訴我們，要關(guān)心他人，幫助他人，為社會做出貢獻。她用自己的行動，踐行了這句話。她不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理。她的這種精神，一直激勵著我，讓我不斷進步，不斷成長。

總結(jié)來說，李老師對我的影響是深遠而持久的。她不僅教會了我知識，更教會了我如何成為一個更好的人。她的言傳身教，讓我明白了教育的真諦，也讓我更加熱愛教育事業(yè)。我希望通過我的分享，能夠讓在座的每一個人都感受到教育的力量，都能夠珍惜那些曾經(jīng)教導(dǎo)過我們的老師。因為，正是他們，讓我們成為了今天的我們。

這個話題之所以值得討論，是因為它關(guān)系到每一個人的成長和發(fā)展。一個好的老師，可以改變一個學(xué)生的命運，也可以影響幾代人的成長。因此，我們應(yīng)該尊重老師，感恩老師，也應(yīng)該是像李老師一樣的好老師，用自己的知識和愛心去教育更多的學(xué)生，為社會做出更大的貢獻。

最后，我想用一句話來總結(jié)李老師對我的影響：“教育不僅僅是傳授知識，更是點燃火焰，照亮未來?！蔽蚁嘈?，只要我們每個人都能夠像李老師一樣，用愛心和耐心去教育學(xué)生，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓我們的社會更加美好。

謝謝大家！

四.解決方案/建議

剛才，我們一起回顧了李老師的感人故事，感受到了一位優(yōu)秀教師對學(xué)生那如春風(fēng)化雨般的影響。她的故事不僅僅是一個個令人動容的片段，更折射出教育的本質(zhì)和力量。李老師用她的愛心、耐心和智慧，點亮了我的人生道路，也讓我深刻體會到，一個好老師對于學(xué)生意味著什么，對于社會意味著什么。那么，在今天這個快速變化的時代，我們該如何更好地傳承這份寶貴的教育精神？我們又該如何努力成為像李老師那樣，能夠真正影響和改變學(xué)生的好老師呢？這都是值得我們深入思考和探討的問題。

誠然，每一位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和育人方法，但無論時代如何變遷，有一些核心的品質(zhì)和原則是始終不變的。我認為，要成為一名真正的好老師，首先要做到的就是“以學(xué)生為本”。這意味著，我們要真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求，尊重他們的個性，關(guān)注他們的成長。我們不能僅僅把學(xué)生看作是知識的接受者，而應(yīng)該把他們看作是具有無限潛力的個體，是未來社會的建設(shè)者。

那么，如何才能真正做到“以學(xué)生為本”呢？我想，關(guān)鍵在于教師要不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。我們要緊跟時代的步伐，不斷更新自己的知識儲備，掌握先進的教育理念和方法。同時，我們還要注重自身的道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生的良師益友，才能真正引領(lǐng)他們走向美好的未來。

當然，僅僅依靠教師的努力是不夠的。教育從來都不是一個人的戰(zhàn)斗，它需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我們要積極配合學(xué)校的教育工作，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。社會也要為教育創(chuàng)造一個良好的氛圍，尊重教師，支持教育，為孩子們提供更多學(xué)習(xí)和成長的機會。

具體來說，我認為可以從以下幾個方面來加強教育，更好地發(fā)揮教師的作用：

**第一，加強教師隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。**教師是教育的關(guān)鍵因素，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們需要為教師提供更多的培訓(xùn)機會，讓他們不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，掌握先進的教學(xué)技術(shù)。同時，我們還要建立健全教師的評價機制，讓那些真正優(yōu)秀的教師得到應(yīng)有的尊重和回報。只有這樣，才能吸引更多優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)，為教育的發(fā)展注入新的活力。

**第二，營造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和成長的機會。**良好的教育環(huán)境是學(xué)生健康成長的土壤。我們需要為學(xué)校創(chuàng)造一個安全、和諧、充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長。同時，我們還要為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和成長的機會，比如各種課外活動，開展各種社會實踐，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中鍛煉自己的能力，提升自己的素質(zhì)。

**第三，加強家校合作，形成教育合力。**家庭和學(xué)校是教育孩子的兩個重要陣地，只有加強家校合作，才能形成教育合力，更好地促進學(xué)生的成長。我們需要建立有效的家校溝通機制，讓家長及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也讓老師及時了解孩子在家里的情況。同時，我們還要定期家長學(xué)校，向家長傳授科學(xué)的教育理念和方法，幫助家長更好地教育孩子。

**第四，全社會都要尊重教師，支持教育。**教師是人類靈魂的工程師，是孩子的引路人。我們應(yīng)該尊重教師的勞動，尊重教師的人格，為教師創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。同時，我們還要積極支持教育，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量。只有這樣，才能讓教育更好地發(fā)展，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

除了以上幾點，我認為還有一個非常重要的問題需要我們關(guān)注，那就是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在當今這個知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神和實踐能力越來越重要。我們要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，敢于質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，我們還要為學(xué)生提供更多實踐的機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力。

作為聽眾的你們，無論你們是學(xué)生、家長還是教師，都可以從我的分享中有所收獲。如果你們是學(xué)生，我希望你們能夠珍惜自己的學(xué)習(xí)機會，努力成為像李老師曾經(jīng)希望我成為的那樣，一個有知識、有愛心、有責(zé)任感的人。如果你們是家長，我希望你們能夠積極配合學(xué)校的教育工作，為孩子的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。如果你們是教師，我希望你們能夠像李老師那樣，用愛心和耐心去教育學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。

最后，我想用李老師經(jīng)常對我們說的話來結(jié)束我的演講：“教育不僅僅是傳授知識，更是點燃火焰，照亮未來?！蔽蚁嘈?，只要我們每個人都能夠為教育貢獻自己的一份力量，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓我們的社會更加美好，讓我們的未來充滿希望。讓我們攜起手來，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！謝謝大家！

五.結(jié)尾

各位老師、同學(xué)們，我的演講即將結(jié)束?；仡檮偛诺膬?nèi)容，我想用幾句話來總結(jié)一下：李老師的故事讓我深刻體會到，一位好老師的力量是無窮的。她不僅教會了我知識，更教會了我如何成為一個更好的人。她的愛、她的耐心、她的堅持，一直激勵著我，讓我不斷前進。她的故事也告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是點燃火焰，照亮未來。

這個話題之所以值得討論，是因為它關(guān)系到每一個人的成長和發(fā)展。一個好的老師，可以改變一個學(xué)生的命運，也可以影響幾代人的成長。因此，我們應(yīng)該尊重老師，感恩老師，也應(yīng)該是像李老師一樣的好老師，用自己的知識和愛心去教育更多的學(xué)生，為社會做出更大的貢獻。讓我們共同努力，讓教育之光照亮每一個孩子的未來。

最后，我想對在座的每一位說聲謝謝。謝謝你們耐心地聆聽我的分享，謝謝你們給予我的鼓勵和支持。我相信，只要我們每個人都懷揣著對教育的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，就一定能夠創(chuàng)造一個更加美好的教育未來。讓我們攜手同行，用愛和知識去點亮孩子們的夢想！謝謝大家！

六.問答環(huán)節(jié)

在我完成剛才的分享后，我知道大家可能心中還有一些疑問，或者有想要交流的想法。教育是一個充滿溫度和深度的領(lǐng)域，很多感悟和思考往往是通過交流才能更加清晰和深入。因此，我非常樂意為大家提供一個提問和交流的機會。這不僅是對我剛才分享內(nèi)容的進一步探討，更是我們共同學(xué)習(xí)、共同感悟教育力量的一個寶貴時刻。

為了更好地準備這個環(huán)節(jié)，我確實思考了一些大家可能會問的問題。比如，有人可能會問，李老師當年具體是用什么方法讓你對語文產(chǎn)生興趣的？我的回答是，方法其實很多，但最重要的是她的耐心和個性化。她發(fā)現(xiàn)我理解古文有困難，就并沒有用統(tǒng)一的方法去“填鴨”，而是給了我更多時間去閱讀我喜歡的現(xiàn)代故事，潛移默化地培養(yǎng)我的語感，然后再引導(dǎo)我回過頭去理解那些經(jīng)典的古文。這讓我感覺學(xué)習(xí)不再是枯燥的任務(wù)，而是一場有趣的探索。又比如，可能會有人問，作為已經(jīng)從教多年的老師，你覺得自己和當年的李老師有哪些相似之處，又有哪些不同？我會說，相似之處在于，我始終記得李老師教給我的，要真心關(guān)愛每一個學(xué)生，要相信每個學(xué)生都有潛力，要用耐心去引導(dǎo)他們。不同之處在于，現(xiàn)在的教育環(huán)境、技術(shù)手段都發(fā)生了巨大的變化，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，比如利用多媒體技術(shù)，設(shè)計更互動的課堂活動，來適應(yīng)孩子們的需求。但教育的核心——那份對學(xué)生的愛與責(zé)任，是永遠不會變的。

此外，還有人可能會問，對于那些暫時還沒有遇到像李老師這樣好老師的同學(xué)，或者對于一些教育環(huán)境中可能存在不足的地方，我們應(yīng)該怎么辦？我想說的是，首先，我們要有感恩的心，珍惜遇到的每一位好老師。其次，如果感覺自己的需求沒有被滿足，或者遇到了困難，不要害怕表達，主動與老師溝通，或者尋求學(xué)校其他資源的幫助。同時，我們自身也要努力成為更好的自己，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和積極的心態(tài)。很多時候，內(nèi)驅(qū)力是我們克服困難最強大的武器。最后，作為社會的一份子，我們也有責(zé)任去關(guān)注教育，為創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境貢獻一份力量，哪怕只是從尊重老師、支持教育開始。

現(xiàn)在，我非常期待大家的提問。請大家暢所欲言，無論是關(guān)于李老師的故事，關(guān)于我的教學(xué)經(jīng)歷，還是關(guān)于教育本身的思考，我都非常愿意和大家一起探討。請記住，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于思想的碰撞和心靈的溝通。一個真誠的問題，往往能開啟一段新的思考旅程。我準備好了，請大家開始提問吧。

（假設(shè)場景：聽眾開始提問）

**提問者A：**您剛才提到李老師發(fā)現(xiàn)您的潛力，您能具體分享一個她是如何“發(fā)現(xiàn)”并“引導(dǎo)”您的例子嗎？是不是某個特定的課堂或者作業(yè)？

**回答：**當然可以。印象最深的，可能是一次關(guān)于古詩詞的課堂討論。那篇詩比較晦澀，很多同學(xué)都理解得不透徹，我也試著讀了幾遍，感覺云里霧里。當時課堂氣氛有點沉悶，老師就鼓勵大家大膽說出自己的理解，哪怕不成熟。我猶豫了一下，小聲說了一句感覺，大概是關(guān)于詩人的一種孤獨感。李老師聽后，并沒有立刻評判我的答案對錯，而是笑著問了我?guī)讉€問題，引導(dǎo)我從詩中的意象、關(guān)鍵詞入手，一步步分析。最后，她肯定了我的感受，并告訴我，詩歌的解讀本就有多種可能性，重要的是要有自己的思考。這件事讓我第一次體會到，我的想法是被尊重的，我的思考是有價值的。她就像一把鑰匙，打開了我理解古文的那扇門。這個例子其實也說明，一個好的老師，需要敏銳地捕捉到學(xué)生那些不經(jīng)意的閃光點，并用恰當?shù)姆绞饺ズ亲o和引導(dǎo)。

**提問者B：**您現(xiàn)在是老師了，和當年的學(xué)生相比，現(xiàn)在的學(xué)生似乎更熟悉網(wǎng)絡(luò)，接收信息的方式也大不同。您在教學(xué)中，是如何應(yīng)對這種變化的？您覺得科技是把雙刃劍嗎？

**回答：**您提了一個非常現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在的學(xué)生確實是“數(shù)字原住民”，他們獲取信息的方式、思維方式都與我們當年有很大不同。這確實給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，但也是機遇。我認為，科技絕對是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾问褂盟?。作為老師，我不能也不可能完全禁止學(xué)生使用手機或網(wǎng)絡(luò)，反而應(yīng)該學(xué)會利用這些工具。比如，我會引導(dǎo)學(xué)生使用一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)APP來輔助閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，進行項目式學(xué)習(xí)。同時，我也更加注重培養(yǎng)他們的信息篩選能力和媒介素養(yǎng)，讓他們學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，而不是被海量信息淹沒。當然，我也會強調(diào)課堂的專注力，規(guī)定使用電子設(shè)備的時間，確保核心的教學(xué)時間和互動不受到干擾。最重要的是，無論科技如何發(fā)展，人與人之間真誠的交流、情感的連接、獨立思考的能力，這些核心的教育目標是不能丟的?？萍伎梢暂o助，但無法替代老師的引導(dǎo)和關(guān)懷。

**提問者C：**您的故事非常感人，讓我們看到了一個好老師的巨大力量。那么，對于正在求學(xué)的同學(xué)們，或者即將步入教師崗位的年輕人，您有什么建議？我們應(yīng)該如何更好地珍惜或者成為像李老師那樣的好老師/好學(xué)生？

**回答：**非常感謝您的提問，這也是我一直在思考的問題。對于同學(xué)們，我的建議是：第一，保持好奇心和求知欲，主動去學(xué)習(xí)，去探索。學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了成為一個更豐富、更有見識的人。