教師績效考核標(biāo)準(zhǔn)與評價實施細(xì)則一、總則為深化教育評價改革，激發(fā)教師教書育人活力，依據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等政策要求，結(jié)合本校教育教學(xué)實際，制定本細(xì)則。本細(xì)則以客觀公正、多元發(fā)展、激勵導(dǎo)向、分類考核為原則，通過科學(xué)的考核機制引導(dǎo)教師專注立德樹人根本任務(wù)，促進專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。本細(xì)則適用于本校全體在職教師（含專任教師、兼任管理職務(wù)教師、外聘教師）。外聘教師考核側(cè)重教學(xué)質(zhì)量與師德表現(xiàn)，管理崗教師需兼顧管理職責(zé)與教學(xué)任務(wù)的雙重評價。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容涵蓋師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科研與社會服務(wù)、育人工作四大維度，各維度權(quán)重與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師崗位特點（如基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用型學(xué)科、班主任崗等）動態(tài)調(diào)整，確保評價的針對性與公平性。（一）師德師風(fēng)（權(quán)重30%）師德師風(fēng)為考核首要內(nèi)容，重點考察教師的政治立場、職業(yè)操守與育人作風(fēng)：1.政治素養(yǎng)：貫徹黨的教育方針，落實立德樹人任務(wù)，在教學(xué)中融入思政元素?？己艘罁?jù)為政治理論學(xué)習(xí)出勤率（≥90%為合格）、黨組織評議結(jié)果（優(yōu)良率≥80%為優(yōu)秀）。2.職業(yè)道德：遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，無體罰學(xué)生、學(xué)術(shù)不端、有償補課等違規(guī)行為。通過學(xué)生、家長、同事三方匿名測評（滿意度≥70%為合格，≥90%為優(yōu)秀），存在師德失范行為直接判定為“不合格”。3.育人作風(fēng)：關(guān)愛學(xué)生身心健康，尊重個體差異。班主任崗考察后進生轉(zhuǎn)化成效（轉(zhuǎn)化率≥30%為合格）、心理輔導(dǎo)案例數(shù)量（≥10人次/學(xué)年為合格）；非班主任崗考察課堂育人氛圍（同行評議優(yōu)良率≥75%為合格）。（二）教育教學(xué)（權(quán)重40%）聚焦教學(xué)質(zhì)量與專業(yè)能力提升，涵蓋教學(xué)全過程管理：1.教學(xué)任務(wù)完成：按課程計劃完成教學(xué)課時（含理論課、實踐課），教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作達(dá)標(biāo)率（教務(wù)處檢查優(yōu)秀率≥80%為合格）。2.教學(xué)質(zhì)量評價：學(xué)生評教平均分（滿分10分，≥8分為良好）、同行聽課評議（教研組聽課優(yōu)良率≥75%為合格）、考試成績進步率（對比同年級同類班級，進步幅度≥15%為優(yōu)秀）。3.教學(xué)創(chuàng)新與建設(shè)：參與課程改革、校本教材開發(fā)、信息化教學(xué)應(yīng)用的成果。每學(xué)年至少1項校級及以上成果（如微課獲獎、教學(xué)論文發(fā)表）為合格，省部級及以上成果額外加分。（三）科研與社會服務(wù)（權(quán)重20%，崗位差異化調(diào)整）1.科研成果：基礎(chǔ)學(xué)科教師側(cè)重課題研究（校級課題1項計基礎(chǔ)分，省部級課題加分）、學(xué)術(shù)論文（核心期刊論文加分，普刊計基礎(chǔ)分）；應(yīng)用型教師側(cè)重技術(shù)轉(zhuǎn)化、企業(yè)合作項目（服務(wù)企業(yè)≥2家/學(xué)年為合格，產(chǎn)生經(jīng)濟效益額外加分）。2.社會服務(wù)：參與校企合作、社區(qū)教育、政策咨詢等服務(wù)。每學(xué)年服務(wù)時長≥20小時為合格，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲獎、地方政府采納咨詢報告等產(chǎn)生社會效益的額外加分。（四）育人工作（權(quán)重10%，班主任崗上浮至20%）1.班級管理：班級文化建設(shè)成效（獲校級及以上表彰加分）、學(xué)生違紀(jì)率（低于年級平均水平為合格）、家校溝通頻率（每學(xué)期家訪或家長會≥4次）。2.學(xué)生指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生競賽（學(xué)科競賽、文體活動等獲獎加分）、生涯規(guī)劃與心理輔導(dǎo)（個案咨詢≥10人次/學(xué)年為合格）、社團或興趣小組指導(dǎo)（每學(xué)期開展活動≥8次）。三、評價實施流程考核實行學(xué)年考核（每年9月至次年8月），結(jié)合學(xué)期過程性評價（每學(xué)期末開展階段性評估），過程性評價結(jié)果作為學(xué)年考核的重要依據(jù)。（一）教師自評（第1學(xué)期末）教師對照考核標(biāo)準(zhǔn)，梳理本學(xué)年教學(xué)、科研、育人等工作成果，填寫《教師績效考核自評表》，附佐證材料（如教案、論文、獲獎證書等），于第1學(xué)期末提交至教研組。（二）教研組/科室評議（第2學(xué)期初）教研組（或科室）成立評議小組，結(jié)合教師自評、學(xué)生評教、教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果，重點評議教學(xué)實效與團隊協(xié)作表現(xiàn)，形成書面評議意見（需說明優(yōu)勢與改進建議），于第2學(xué)期初提交至學(xué)?？己诵〗M。（三）學(xué)?？己诵〗M審核（第2學(xué)期中）考核小組由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、骨干教師代表組成，復(fù)核教研組評議結(jié)果，結(jié)合師德師風(fēng)調(diào)查、科研成果鑒定、育人工作成效等，確定初步考核等次（優(yōu)秀比例不超過教師總數(shù)的20%，不合格比例不超過5%）。（四）結(jié)果公示與反饋（第2學(xué)期末）考核結(jié)果公示5個工作日，接受教師與家長監(jiān)督。公示無異議后，向教師本人反饋考核意見，聽取申訴（申訴需在3個工作日內(nèi)以書面形式提出，考核小組7個工作日內(nèi)復(fù)查并答復(fù)）。四、結(jié)果應(yīng)用考核結(jié)果與職稱評聘、績效工資、評優(yōu)評先、培訓(xùn)發(fā)展深度掛鉤，形成“以評促建”的良性循環(huán)。（一）職稱評聘與崗位晉升考核“優(yōu)秀”等次教師，職稱評審優(yōu)先推薦，崗位競聘加3分（滿分100分）；連續(xù)兩年“合格”及以上可參與中級崗位競聘，連續(xù)三年“優(yōu)秀”可破格申報高級崗位。（二）績效工資與獎勵績效工資分配：“優(yōu)秀”等次教師年度績效工資上浮15%，“合格”按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，“基本合格”下浮10%，“不合格”下浮30%并限期整改；專項獎勵：設(shè)立“教學(xué)創(chuàng)新獎”“師德標(biāo)兵獎”，考核優(yōu)秀者優(yōu)先獲得，獎金用于專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)（如學(xué)術(shù)會議、進修課程）。（三）培訓(xùn)與發(fā)展考核“優(yōu)秀”者，學(xué)校提供國內(nèi)外進修、訪學(xué)機會，優(yōu)先推薦參與名師工作室、教學(xué)改革項目；考核“基本合格”者，由教研組制定個性化幫扶計劃（如師徒結(jié)對、教學(xué)觀摩），限期一學(xué)期整改；再次考核仍“基本合格”或“不合格”，調(diào)整教學(xué)崗位或轉(zhuǎn)崗至教輔部門。五、保障與監(jiān)督（一）組織保障成立學(xué)校教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管教學(xué)、德育的副校長任副組長，成員包括教務(wù)處、德育處、科研處負(fù)責(zé)人及教師代表，負(fù)責(zé)考核方案制定、過程監(jiān)督與結(jié)果審定。（二）申訴機制教師對考核結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提交《績效考核申訴書》，說明申訴理由并附相關(guān)證據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)小組需在7個工作日內(nèi)組織復(fù)查，必要時邀請第三方專家參與，復(fù)查結(jié)果為最終結(jié)論。（三）過程管理建立考核檔案，留存教師自評材料、評議記錄、佐證文件等，作為教師專業(yè)發(fā)展檔案的重要組成部分。每學(xué)年開展考核工作復(fù)盤，優(yōu)化考核指標(biāo)（如根據(jù)學(xué)科特點調(diào)整科研權(quán)重，新增勞動教育、跨學(xué)科教學(xué)等評價維度）。（四）廉潔與公正嚴(yán)禁考核過程中弄虛作假、拉票賄選，違者取消考核資格，按師德失范處理?？己诵〗M需嚴(yán)格遵守保密制度