1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：廚師雖然不做祭品，主持祭祀的司儀是不會越過擺設(shè)祭品的幾案代替廚師去做的。盡管庖人不盡職，他也不必超越自己的職權(quán)范圍代他人行事。（譯自《莊子》）材料二：從前韓昭侯喝醉酒睡著了，掌帽官見他冷，就給他身上蓋了衣服。韓昭侯睡醒后很高興，問近侍：“蓋衣服的是誰？”近侍回答說：“掌帽官。”韓昭侯便同時處罰了掌衣官和掌帽官。他處罰掌衣官，是認(rèn)為掌衣官失職；他處罰掌帽官，是認(rèn)為掌帽官越權(quán)。不是不擔(dān)心寒冷，而是認(rèn)為越權(quán)的危害超過了寒冷。（譯自《韓非子》）讀了上述兩則材料，你有怎樣的思考與感悟？請結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)實寫一篇文章，參加班級即將召開的讀書交流會。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

守職而不越位B.

權(quán)責(zé)分明，方能有序C.

寒冷的代價D.

超越職責(zé)的溫暖E.

司儀與庖人之辯答案：C、D解析：材料通過《莊子》和《韓非子》的兩個典故，強(qiáng)調(diào)“各司其職”與“不越權(quán)”的重要性。C項“寒冷的代價”僅停留在表面情節(jié)，未能揭示制度與職責(zé)的深層邏輯，顯得膚淺；D項“超越職責(zé)的溫暖”則誤讀了材料立場，將“越權(quán)”行為浪漫化，與材料強(qiáng)調(diào)“越權(quán)危害更大”的主旨相悖。A項“守職而不越位”準(zhǔn)確點出職責(zé)邊界意識，B項“權(quán)責(zé)分明，方能有序”上升到制度層面，E項“司儀與庖人之辯”則巧妙回應(yīng)材料典故，三者均緊扣主旨，體現(xiàn)了對職權(quán)、制度與秩序的理性思考，因此C、D兩項最不適合。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2008年奧運會開幕式上，我們敞開大門介紹自己五千年的傳統(tǒng)文化。整齊宏大的擊缶巨陣、廣闊天空煙花“巨大腳印”，巨幅卷軸上的水墨作畫，2008個孔子“學(xué)生”持竹簡吟誦、活字印刷大陣演員15000人！“宏大、震撼”，告訴世界我們偉大的過去！2022年冬奧運開幕式上，沒有了巨大的“陣勢”，只有不到3000人，雖然仍有對傳統(tǒng)文化的介紹：二十四節(jié)氣開幕式倒計時；一滴冰藍(lán)色的水墨從天而降，幻化成了黃河之水，鋪滿地；但更有各國運動員都一起化身成了雪花融入到這奇妙的境界之中。“浪漫、融合”，告訴世界中國現(xiàn)在的樣子，更敞開胸懷告訴世界：我們一起！有人從開幕式中看到了設(shè)計者由“我”轉(zhuǎn)向“我們”理念，有人從開幕式中看到了文化自信的升華，有人從開幕式中看到了國民心態(tài)從莊重到浪漫的蛻變，有人從開幕式中看到了科技力量的提升……綜合上述材料，在復(fù)興中學(xué)的升旗儀式上以演講的形式，和同學(xué)們分享你的思考和感悟。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

從“我”到“我們”的升華B.

文化自信的浪漫表達(dá)C.

科技賦能，開幕更精彩D.

奧運開幕式的形式之爭E.

融合之美，共赴未來答案：C、D解析：材料通過對比2008年與2022年兩屆奧運開幕式的風(fēng)格變化，揭示中國從“自我展示”走向“世界融合”的文化心態(tài)轉(zhuǎn)變。C項“科技賦能，開幕更精彩”雖提及技術(shù)，卻忽略了“文化自信”“國民心態(tài)”等深層主題；D項“奧運開幕式的形式之爭”將焦點錯誤地放在“形式”上，偏離了材料強(qiáng)調(diào)的理念升華與價值轉(zhuǎn)變。A、B、E三項則分別從“我”到“我們”、文化自信、融合之美等角度切入，精準(zhǔn)把握了材料的情感脈絡(luò)與思想內(nèi)核，因此C、D兩項最不適合。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從50后到00后跨代追捧的電視劇《人世間》火爆熒屏，大獲成功。原著小說《人世間》獲過茅盾文學(xué)獎，作家梁曉聲嘔心瀝血，創(chuàng)作小說花了5年；而王海鴿改編劇本用時3年，歷盡艱辛；導(dǎo)演李路拍攝《人世間》費盡心血，用了176天。導(dǎo)演李路說已經(jīng)記不清遇到了多少困難，他在拍攝期間每天睡眠不足，身體嚴(yán)重透支，在拍攝完成時他瘦了20多斤。電視劇《人世間》劇情時間跨越50年，同樣的一間房要有很多套家具等陳設(shè)，人物要有很多套妝容，演員非常多。好劇本，實力派演員，用心拍攝…這些都很重要。電視劇《人世間》的成功引人深思。以上材料對于追求成功的當(dāng)代青年具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

成功源于堅持與匠心B.

跨界合作，共創(chuàng)輝煌C.

一夜成名的幻象D.

汗水澆灌的成功之花E.

時代洪流中的個體奮斗答案：B、C解析：材料通過《人世間》創(chuàng)作歷程，強(qiáng)調(diào)“長期投入”“匠心精神”是成就精品的關(guān)鍵。B項“跨界合作，共創(chuàng)輝煌”偏離重點，材料并未強(qiáng)調(diào)不同領(lǐng)域合作；C項“一夜成名的幻象”雖具批判性，但與材料中“五年創(chuàng)作、三年改編、176天拍攝”的長期堅持形成反差，未能準(zhǔn)確回應(yīng)材料啟示。A、D、E三項則分別從堅持、汗水、時代奮斗等角度切入，緊扣“成功源于長期努力”的核心立意，因此B、C兩項最不適合。4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：為響應(yīng)國家雙減政策，新東方進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型調(diào)整。11月初，董事長俞敏洪表示，將退租1500個教學(xué)點，為農(nóng)村孩子捐獻(xiàn)近八萬套新課桌椅；不久后又宣布，新東方將成立大型農(nóng)業(yè)平臺，通過直播帶貨幫助農(nóng)產(chǎn)品銷售，振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。材料二：2020年新冠疫情肆虐，疫情防控物資緊缺，汽車民企比亞迪公司響應(yīng)號召，迅速轉(zhuǎn)產(chǎn)，進(jìn)入一個自己完全陌生的生產(chǎn)領(lǐng)域，公司創(chuàng)始人王傳福集結(jié)3000多位工程師，親自帶隊盯生產(chǎn)線，不到兩周，比亞迪生產(chǎn)的防疫物資開始大批量進(jìn)入防疫一線。材料三：1931年，錢偉長以物理5分、中文和歷史兩個100分的成績考入清華大學(xué)歷史系。同年爆發(fā)九一八事變，錢偉長認(rèn)識到中國科技水平落后，不能研發(fā)高科技武器，毅然決定轉(zhuǎn)系進(jìn)入物理系；后來留學(xué)回國，在火箭等領(lǐng)域為國家做出了偉大貢獻(xiàn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

轉(zhuǎn)型之間見擔(dān)當(dāng)B.

危機(jī)中的企業(yè)社會責(zé)任C.

個人選擇與國家需要D.

科技興邦，教育為本E.

轉(zhuǎn)行之路，智者所為答案：D、E解析：材料通過新東方、比亞迪、錢偉長三個案例，展現(xiàn)“在國家需要時主動轉(zhuǎn)型、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”的精神。D項“科技興邦，教育為本”雖積極，卻未回應(yīng)“轉(zhuǎn)型”“擔(dān)當(dāng)”這一核心；E項“轉(zhuǎn)行之路，智者所為”將宏大主題功利化，弱化了材料中的家國情懷與社會責(zé)任。A、B、C三項則分別從企業(yè)擔(dān)當(dāng)、危機(jī)轉(zhuǎn)型、個人選擇與國家需要等角度切入，體現(xiàn)了對國家召喚的積極響應(yīng)，因此D、E兩項最不適合。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魯迅說，“悲劇是將人生的有價值的東西毀滅給人看?！备]娥的善良、魯侍萍的真情、哈姆萊特的理想等等，都是“有價值的東西”，也都遭遇了現(xiàn)實的摧殘和毀棄。了解這樣的悲劇故事，常常會引起我們心靈深處的悲傷、哀痛乃至憤懣，激發(fā)我們對良知的堅守、對道義的追求。物質(zhì)豐裕的年代，精神更要豐裕，不管是面對書中的悲劇，還是現(xiàn)實中的悲劇，我們都應(yīng)有悲憫情懷，心存良知。一個不會悲憫的人顯得冷落，一個不會悲憫的民族則會瘋狂。請聯(lián)系所學(xué)與現(xiàn)實，談?wù)勀銓Σ牧系恼J(rèn)識。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

悲劇之美與人性之光B.

悲憫之心，良知之鏡C.

冷漠時代的溫情守望D.

逃避悲劇不如直面人生E.

娛樂至死與精神荒漠答案：D、E解析：材料借魯迅對悲劇的定義，引導(dǎo)青年在面對悲劇時保有“悲憫情懷”與“良知追求”。D項“逃避悲劇不如直面人生”雖具啟發(fā)性，但將焦點放在“逃避”上，偏離了“悲憫與良知”的核心；E項“娛樂至死與精神荒漠”雖批判現(xiàn)實，卻未緊扣“悲劇”與“悲憫”的關(guān)系，顯得空泛。A、B、C三項則分別從悲劇價值、悲憫之心、時代冷漠等角度切入，深刻回應(yīng)了材料對精神豐裕與人性光輝的呼喚，因此D、E兩項最不適合。6.讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）世界乒乓球運動因發(fā)展嚴(yán)重不均衡而險些被移出奧運大家庭。這也是一枝獨秀的中國隊面臨的危機(jī)。2009年開始，中國主動為他國培養(yǎng)人才，比如，分享訓(xùn)練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運動員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對決從此變得更精彩了。但外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊，又引發(fā)了國人的擔(dān)憂。中國乒協(xié)主席劉國梁回應(yīng)：“幫助對手進(jìn)步，我們也會變得更強(qiáng)大。再說，國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的。”中國乒乓球在推動世界乒乓球運動發(fā)展的同時，也讓自己始終站在世界之巔。中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕母形蚺c思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

助人者自強(qiáng)B.

競爭中的共贏智慧C.

國球長青的秘訣D.

乒乓外交的新篇章E.

壟斷與開放的博弈答案：D、E解析：材料通過中國乒乓球“幫助對手”的做法，體現(xiàn)“助人者自強(qiáng)”的共贏智慧。D項“乒乓外交的新篇章”誤將體育交流政治化，與材料中“技術(shù)共享、推動發(fā)展”的主旨不符；E項“壟斷與開放的博弈”將“開放”誤解為被動妥協(xié)，忽略了“主動幫助、自我提升”的積極姿態(tài)。A、B、C三項則分別從助人自強(qiáng)、共贏智慧、國球長青等角度切入，體現(xiàn)了大國格局與自信，因此D、E兩項最不適合。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。清代葉燮在《原詩》中寫道：“出而為情、為景、為事，人未嘗言之而自我始言之，故言者與聞其言者，誠可悅而詠也?！比~燮提倡詩文創(chuàng)作要“自我始言之”，寫他人未寫之景、之事，抒他人未抒之情，強(qiáng)調(diào)“自我始”的首創(chuàng)性、獨創(chuàng)性。詩文創(chuàng)作需要“自我始”，在中華民族偉大復(fù)興、一起向未來的征程上，同樣需要“自我始”的精神。你對以上材料有什么認(rèn)識與思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

創(chuàng)新引領(lǐng)未來B.

首創(chuàng)精神鑄就輝煌C.

模仿不如原創(chuàng)D.

自我始言，時代新聲E.

傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證答案：C、E解析：材料借葉燮“自我始言之”的主張，強(qiáng)調(diào)“首創(chuàng)精神”在創(chuàng)作與民族復(fù)興中的關(guān)鍵作用。C項“模仿不如原創(chuàng)”雖相關(guān)，但語氣絕對，未體現(xiàn)“自我始言”的積極建構(gòu)意義；E項“傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證”偏離“首創(chuàng)性”這一核心，顯得空泛。A、B、D三項則分別從創(chuàng)新引領(lǐng)、首創(chuàng)精神、自我表達(dá)與時代新聲等角度切入，精準(zhǔn)回應(yīng)了材料對“原創(chuàng)力”的強(qiáng)調(diào)，因此C、E兩項最不適合。8.閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。（60分）

棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標(biāo)，棋盤上往往出現(xiàn)中有我、我中有你的局面。象棋，開局方隔陣對壘，棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角形，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部到達(dá)終點。以上材料具有啟示意義，請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

棋如人生，智慧無窮B.

規(guī)則之內(nèi)，自由之外C.

合作共贏的跳棋哲學(xué)D.

棋局中的攻防之道E.

象棋中的等級觀念答案：B、E解析：材料借三種棋類比喻人生智慧，強(qiáng)調(diào)“規(guī)則”“合作”“策略”等多元價值。B項“規(guī)則之內(nèi)，自由之外”語義模糊，未體現(xiàn)棋類智慧對人生的啟示；E項“象棋中的等級觀念”誤讀材料，將“角色分工”誤解為“等級歧視”，與“功能互補(bǔ)、協(xié)同作戰(zhàn)”的原意相悖。A、C、D三項則分別從棋如人生、合作共贏、攻防策略等角度切入，體現(xiàn)了棋理與人生的互通，因此B、E兩項最不適合。9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

“翩若驚鴻，婉若游龍……”，舞者化身“洛神”，或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)，或剛勁有力，或娉婷裊娜，以婆娑舞姿重現(xiàn)《洛神賦》。6月12日晚河南衛(wèi)視“端午奇妙游”開場舞《洛神水賦》（原名《祈》）美出天際，紅出圈外，驚艷全網(wǎng)。據(jù)介紹，水下跳舞要帶2到10公斤的配重，水下拍攝50秒到1分鐘才換一次氣還要保持水中的舞姿優(yōu)美流暢，一分半鐘的視頻拍攝了3次共花費了26個小時……這是《祈》背后的匠心。上述材料引發(fā)了你對美怎樣的認(rèn)識與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

美在堅持與匠心B.

水下洛神的藝術(shù)突破C.

傳統(tǒng)文化的新表達(dá)D.

網(wǎng)紅時代的審美焦慮E.

技術(shù)與藝術(shù)的完美融合答案：D、E解析：材料通過《洛神水賦》的艱辛創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)“美的背后是匠心與堅持”。D項“網(wǎng)紅時代的審美焦慮”將焦點錯誤地放在“審美焦慮”上，偏離了“堅持與匠心”的核心；E項“技術(shù)與藝術(shù)的完美融合”雖提及拍攝手段，卻未突出“演員負(fù)重拍攝、26小時打磨”的敬業(yè)精神的深層價值。A、B、C三項則分別從美與匠心、藝術(shù)突破、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新等角度切入，回應(yīng)了材料對“美源于極致努力”的贊美，因此D、E兩項最不適合。10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。班級擬圍繞“環(huán)境與成才”召開一次主題班會，請綜合以上材料給你的啟示，寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

環(huán)境鑄就人才B.

逆境中的成長之光C.

順境未必成才D.

環(huán)境與自我的博弈E.

成才與否，關(guān)鍵在于己答案：D、E解析：材料圍繞“環(huán)境與成才”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“環(huán)境雖重要，但非決定性”。D項“環(huán)境與自我的博弈”將二者對立化，忽略了材料中“環(huán)境可塑、自我可逆”的辯證關(guān)系；E項“成才與否，關(guān)鍵在于己”則過度強(qiáng)調(diào)主觀能動性，削弱了環(huán)境對成長的潛在影響，顯得片面。A、B、C三項則分別從環(huán)境塑造、逆境成長、順境反思等角度切入，體現(xiàn)了環(huán)境與自我互動的復(fù)雜性，因此D、E兩項最不適合。11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2021年11月7日凌晨，《英雄聯(lián)盟》S11總決賽中，中國EDG戰(zhàn)隊?wèi)?zhàn)勝韓國DK戰(zhàn)隊，獲得全球總決賽冠軍。EDG奪冠，讓不少人的朋友圈被刷屏，由此也引發(fā)了很多人對電子競技的討論。很多網(wǎng)友認(rèn)為，電競就是玩游戲，是不務(wù)正業(yè)，玩物喪志的。也有人認(rèn)為這是時代潮流，杭州亞運會都將電競作為正式比賽項目，玩電子競技，也能為國爭光。還有人認(rèn)為，孩子玩游戲是天性，不必去刻意阻止，關(guān)鍵還是正確地引導(dǎo)。高三學(xué)生小明，利用周末放假時間，觀看了這次決賽直播，激動萬分，興奮不已。其母親卻為此十分擔(dān)憂，擔(dān)心這會讓本就喜歡玩電子游戲的孩子找到沉迷游戲的借口。對此你有怎樣的思考？請你給小明或者其母親寫一封信，說說你的看法。要求：選好角度，確定立意；明確文體，格式正確，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。材料圍繞EDG奪冠引發(fā)的“電競是否等于沉迷游戲”的討論，強(qiáng)調(diào)應(yīng)理性看待電競作為新興職業(yè)與體育項目的價值。C項“沉迷游戲的危害”雖具警示意義，但過于片面，未體現(xiàn)材料中“電競?cè)雭啞薄盀閲鵂幑狻钡日鎯r值；E項“孩子的天性不該壓抑”則過于放任，忽略了“引導(dǎo)與節(jié)制”的教育責(zé)任。A、B、D三項則分別從電競的競技屬性、理性看待、時代潮流等角度切入，體現(xiàn)了對電競現(xiàn)象的多元理解與價值判斷，因此C、E兩項最不適合。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

電競非游戲，奮斗亦為國B.

理性看待電競熱C.

沉迷游戲的危害D.

電競?cè)雭?，潮流所向E.

孩子的天性不該壓抑答案：C、E解析：材料圍繞EDG奪冠引發(fā)的“電競是否等于沉迷游戲”的討論，強(qiáng)調(diào)應(yīng)理性看待電競作為新興職業(yè)與體育項目的價值。C項“沉迷游戲的危害”雖具警示意義，但過于片面，未體現(xiàn)材料中“電競?cè)雭啞薄盀閲鵂幑狻钡日鎯r值；E項“孩子的天性不該壓抑”則過于放任，忽略了“引導(dǎo)與節(jié)制”的教育責(zé)任。A、B、D三項則分別從電競的競技屬性、理性看待、時代潮流等角度切入，體現(xiàn)了對電競現(xiàn)象的多元理解與價值判斷，因此C、E兩項最不適合。12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中央廣播電視總臺“中國之聲”7月9日報道，2020年7月8日，高考結(jié)束后，湖北武漢第二中學(xué)大門口，有數(shù)千名家長接到孩子后陸續(xù)離開，環(huán)衛(wèi)工人像往年一樣來到現(xiàn)場，卻發(fā)現(xiàn)沒有留下一片垃圾，10多名環(huán)衛(wèi)工撲了個空。有人聚散的地方，都難免會留下垃圾，曾幾何時，某些人員密集的公共場所，更出現(xiàn)過垃圾扎堆、環(huán)衛(wèi)工不堪重負(fù)的“壯觀”場景。武漢二中考場外，家長散去卻沒留下一片垃圾，環(huán)衛(wèi)工連聲感嘆市民素質(zhì)明顯提高，網(wǎng)友更是直呼“家長做了好榜樣”，經(jīng)歷了疫情中的種種，人們的改變很多很多……班級計劃圍繞上述事件舉行一次討論會，請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

素質(zhì)提升，從點滴做起B(yǎng).

疫情改變市民行為C.

環(huán)衛(wèi)工人的一天D.

榜樣力量，無聲傳遞E.

公共場所的文明之光答案：B、C解析：材料通過武漢高考家長散去不留垃圾的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)疫情后市民素質(zhì)的顯著提升。B項“疫情改變市民行為”雖為背景，卻未聚焦“文明素質(zhì)”這一核心；C項“環(huán)衛(wèi)工人的一天”則偏離主體，將視角轉(zhuǎn)向個體而非群體文明。A、D、E三項則分別從素質(zhì)提升、榜樣力量、公共場所文明等角度切入，體現(xiàn)了文明行為的示范效應(yīng)與社會價值，因此B、C兩項最不適合。13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鲎约焊信d趣的事情，往往效率更高，效果更佳。但是，有時我們又不得不面對枯燥乏味的事。有人認(rèn)為，能真正滋養(yǎng)一個人的事，往往都帶著某種枯燥。而在娛樂文化背景下成長起來的一些年輕人，被“精彩”慣壞了，越來越失去忍耐枯燥的能力，難以越過枯燥門檻進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對此，你有何感想？請聯(lián)系生活實際寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

興趣是最好的老師B.

忍耐枯燥，方能深耕C.

娛樂至死，學(xué)習(xí)至死D.

精彩與枯燥的辯證E.

拒絕浮躁，靜心求學(xué)答案：C、E解析：材料強(qiáng)調(diào)“真正滋養(yǎng)人的事往往枯燥”，批判年輕人因娛樂化習(xí)慣而失去深度學(xué)習(xí)的能力。C項“娛樂至死，學(xué)習(xí)至死”雖具批判性，但“學(xué)習(xí)至死”語義極端，易引發(fā)誤解；E項“拒絕浮躁，靜心求學(xué)”雖積極，卻未回應(yīng)“枯燥與深度學(xué)習(xí)”的辯證關(guān)系。A、B、D三項則分別從興趣與效率、忍耐枯燥、精彩與枯燥的辯證等角度切入，體現(xiàn)了對深度學(xué)習(xí)與成長路徑的理性思考，因此C、E兩項最不適合。14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”出自《孟子?盡心上》，意思是，不得志時就潔身自好，提升個人品德修養(yǎng)；得志時就改造天下，造福天下百姓。在這方面，蘇軾可謂典范。當(dāng)他反對王安石變法屢遭貶謫時，做到獨善其身，寄身文章，留下了許多光照千古的名篇；當(dāng)他受到執(zhí)政者重用時，就為官一任，造福一方，政績顯著。上述材料能給當(dāng)代青年很多啟示。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

窮達(dá)之間見境界B.

獨善其身與兼濟(jì)天下C.

蘇軾的人生選擇D.

當(dāng)代青年的修身之道E.

命運掌握在自己手中答案：C、E解析：材料借孟子名言與蘇軾事例，強(qiáng)調(diào)“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世之道。C項“蘇軾的人生選擇”過于具體，未提升至當(dāng)代青年的普遍啟示；E項“命運掌握在自己手中”雖積極，卻偏離“窮達(dá)觀”的傳統(tǒng)文化語境。A、B、D三項則分別從窮達(dá)境界、修身與濟(jì)世統(tǒng)一、青年修身之道等角度切入，體現(xiàn)了對古代智慧的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，因此C、E兩項最不適合。15閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2020年東京奧運會的圣火已經(jīng)熄滅，但它帶給我們的審美沖擊卻依然強(qiáng)烈。蘇炳添的線條、呂小軍的肌肉、張雨霏的水靈、李雯雯的可愛、賽艇姑娘們的小麥色皮膚……有些愛美的女生天天塑形整容，甚至為減肥一天催吐五次，導(dǎo)致食道受損。還有些“蛇精網(wǎng)紅臉”“油頭粉面A4腰”等低美感現(xiàn)象的出現(xiàn)，造成了不良的社會影響，特別是對青少年的成長帶來極壞的影響。有人說，奧運會狠狠修正了我們的日常審美，運動和競技之美擺脫了“貼滿了標(biāo)簽的審美觀念”，“有瑕疵的皮膚，健實有力的身軀，不屈不柔的眼神”都是極美的，是“將極限一點點延向更廣闊，才擁有的‘人’之美”。十七八歲的年輕人是美的熱愛者、追求者，讀了上面材料，你做何感想？請就此寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

奧運修正審美觀B.

健康才是真美C.

拒絕容貌焦慮D.

運動之美，超越標(biāo)簽E.

整容不如健身答案：C、E解析：材料通過奧運健兒之美對比畸形審美，強(qiáng)調(diào)“健康、真實、力量”才是新時代之美。C項“拒絕容貌焦慮”雖相關(guān)，但未突出“運動之美”的核心；E項“整容不如健身”雖具對比性，但語氣絕對，易滑入二元對立。A、B、D三項則分別從奧運審美修正、健康本真、運動超越標(biāo)簽等角度切入，體現(xiàn)了對“真實人體之美”的肯定與價值重構(gòu)，因此C、E兩項最不適合。16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人生的價值究竟是什么？這是被無數(shù)人追問過的問題。雷鋒用他短暫的人生詮釋了這個問題，正如他在日記里寫的：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？”獨龍族的“帶頭人”一—共產(chǎn)黨員高德榮舍棄好的條件和待遇，甘愿回到條件艱苦的山區(qū)，和少數(shù)民族群眾生活、奮斗在一起，并以此為樂。他把時間、精力甚至工資都花在建設(shè)家鄉(xiāng)、幫助群眾脫貧致富上。他認(rèn)為他的人生是有價值的。以上材料對處于中華民族偉大復(fù)興重要關(guān)頭的當(dāng)代青年具有啟示意義。請結(jié)合材料寫篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

人生的價值在于奉獻(xiàn)B.

一滴水也能照亮世界C.

扶貧路上的共產(chǎn)黨員D.

青春無悔，奮斗有聲E.

自我實現(xiàn)與社會價值答案：C、D解析：材料通過雷鋒與高德榮的事例，強(qiáng)調(diào)“奉獻(xiàn)”是衡量人生價值的核心標(biāo)準(zhǔn)。C項“扶貧路上的共產(chǎn)黨員”雖為例證，但未提升至“人生價值”的普遍層面；D項“青春無悔，奮斗有聲”雖熱血，卻空泛，未緊扣“奉獻(xiàn)與價值”的主題。A、B、E三項則分別從奉獻(xiàn)定義、微小之力、自我實現(xiàn)與社會價值統(tǒng)一等角度切入，體現(xiàn)了對“人生價值在于利他”的深刻認(rèn)同，因此C、D兩項最不適合。17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）①有專家預(yù)測，2030年中國將成為一個知識創(chuàng)造的中心。那時，長征九號發(fā)射，中國成功載人登月，成為繼美國之后第二個載人登月的國家。②著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇上表示，2030年中國將成為全球最大的經(jīng)濟(jì)體。③英國石油公司預(yù)測，受新興經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)和人口快速增長的推動，到2030年全球能源需求將增長近40％。④人類對自然資源的需求量已超出地球供應(yīng)能力的一半，《地球生命力報告》稱，如果人類繼續(xù)以這種方式消耗資源，到2030年，全球人口將需要兩個地球才能滿足其需求。2021年是中國建黨100周年，縱觀中國發(fā)展大勢，這一年將是偉大而又轉(zhuǎn)折的一年。青年人是國家未來和民族希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。作為新時代的高中生，綜合上述材料，以“立足本國，關(guān)懷世界”為話題，寫一篇議論文，并體現(xiàn)你對世界下一個十年的思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.2030：中國與世界B.

青年與地球未來C.

能源危機(jī)與人類命運D.

立足本國，關(guān)懷世界E.

科技興國，人才強(qiáng)國答案：C、E解析：材料通過多組2030年預(yù)測，呼吁青年“立足本國，關(guān)懷世界”，展現(xiàn)大國青年的全球視野。C項“能源危機(jī)與人類命運”雖為世界議題，但未回應(yīng)“青年責(zé)任”這一核心；E項“科技興國，人才強(qiáng)國”雖積極，卻局限于國家層面，未體現(xiàn)“關(guān)懷世界”的宏大格局。A、B、D三項則分別從中國與世界、青年與地球、立足本國與關(guān)懷世界等角度切入，體現(xiàn)了青年應(yīng)有的世界意識與擔(dān)當(dāng)，因此C、E兩項最不適合。18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。歐陽修曾向朝廷舉薦王安石“學(xué)問文章，知名當(dāng)世；守道不茍，自重其身；議論通明，兼有時才之用”。歐陽修從學(xué)問文章、品行、才干三個方面對王安石進(jìn)行了品評，認(rèn)為王安石是可用之才。歐陽修對王安石的品評對你有什么啟示？你認(rèn)為應(yīng)該如何使自己成為當(dāng)今社會的可用之才？請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

德才兼?zhèn)?，方為棟梁B.

學(xué)問文章與守道自重C.

如何成為可用之才D.

歐陽修的識人之明E.

才者，德之資也答案：D、E解析：材料借歐陽修對王安石的品評，提出“學(xué)問、品行、才干”三維人才標(biāo)準(zhǔn)，啟示青年成為“可用之才”。D項“歐陽修的識人之明”停留在歷史人物評價，未提升至當(dāng)代青年的自我成長；E項“才者，德之資也”雖為古語，卻未結(jié)合材料中“三維評價”的具體框架。A、B、C三項則分別從德才兼?zhèn)?、三維標(biāo)準(zhǔn)、成才路徑等角度切入，體現(xiàn)了對“可用之才”內(nèi)涵的完整理解，因此D、E兩項最不適合。19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：1978年7月，冰心來到王府井百貨大樓，采訪售貨員張秉貴。柜臺前人山人海，這個要一斤，那個要二斤半……無論多少糖果，張秉貴都是一抓準(zhǔn)！冰心問這本領(lǐng)是如何練成的，張秉貴說：“心中裝著顧客就行。”材料二：2020年5月，快遞小哥李慶恒被評定為杭州市高層次人才，并獲得一百萬購房補(bǔ)貼。快遞分揀5年多，無論快件上標(biāo)的是城市、區(qū)號還是郵編，他都能快速準(zhǔn)確地分揀；同時，他還積極幫助客戶解決各種難題。材料三：2020年9月，電商主播小薇榮獲“全國三八紅旗手”稱號。疫情期間，小薇及其團(tuán)隊向武漢累計捐贈款物價值超過400萬元；為助力湖北復(fù)工復(fù)產(chǎn)舉行多場直播電商活動，累計引導(dǎo)成交金額超過2.52億元?！爸袑W(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃座談會”邀請你作為學(xué)生代表參會，以“調(diào)好奉獻(xiàn)底色，繪就敬業(yè)藍(lán)圖”為主題發(fā)言。請完成一篇發(fā)言稿。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

敬業(yè)奉獻(xiàn)，點亮人生B.

崗位雖凡，匠心不凡C.

新時代的職業(yè)精神D.

打工人也有大夢想E.

奉獻(xiàn)與敬業(yè)的雙向奔赴答案：D、E解析：材料通過張秉貴、快遞小哥、電商主播三例，強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)與奉獻(xiàn)”是新時代職業(yè)精神的核心。D項“打工人也有大夢想”雖具情感共鳴，但“打工人”一詞過于口語化，不符合發(fā)言稿的莊重語境；E項“奉獻(xiàn)與敬業(yè)的雙向奔赴”使用網(wǎng)絡(luò)流行語，削弱了主題的嚴(yán)肅性。A、B、C三項則分別從敬業(yè)奉獻(xiàn)、平凡崗位不凡精神、新時代職業(yè)觀等角度切入，體現(xiàn)了對勞動價值的尊重與弘揚，因此D、E兩項最不適合。20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。習(xí)近平主席在2020年新年賀詞中說：2019年，全國將有340個左右貧困縣摘帽、1000多萬人實現(xiàn)脫貧。嫦娥四號在人類歷史上第一次登陸月球背面，長征五號“運三”運載火箭成功發(fā)射，雪龍2號首航南極，北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)進(jìn)入沖刺期，5G商用加速推出，北京大興國際機(jī)場“鳳凰展翅”……這些成就凝結(jié)著新時代奮斗者的心血和汗水，彰顯了不同凡響的中國風(fēng)采、中國力量。對于“不同凡響的中國風(fēng)采、中國力量”，你有哪些感悟和思考？請寫一篇文章談?wù)勀愕目捶?。要求：自擬標(biāo)題，選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

奮斗鑄就中國風(fēng)采B.

科技強(qiáng)國，夢想啟航C.

新時代的中國力量D.

從脫貧到航天：中國的跨越E.

致敬每一位奮斗者答案：B、D解析：材料通過扶貧、航天、5G、機(jī)場等成就，展現(xiàn)“中國風(fēng)采”與“中國力量”的多維面貌。B項“科技強(qiáng)國，夢想啟航”偏重科技，忽略了扶貧、基建等多元成就；D項“從脫貧到航天：中國的跨越”雖涵蓋兩方面，但表述生硬，未體現(xiàn)“風(fēng)采”與“力量”的精神內(nèi)核。A、C、E三項則分別從奮斗鑄就、時代風(fēng)采、致敬奮斗者等角度切入，體現(xiàn)了對成就背后“人”的尊重與贊美，因此B、D兩項最不適合。21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。上古時期，中華民族戰(zhàn)天災(zāi)就有女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水的傳說，近二十年來，我們更是經(jīng)歷了1998年洪水、2003年非典、2006年禽流感、2008年汶川地震和南方特大雪災(zāi)等各種大災(zāi)大難?，F(xiàn)在我們正經(jīng)歷著抗擊新冠肺炎疫情的考驗，好像我們一直在夾縫中求生存，好像生活本就如此。羅曼·羅蘭說：真正的勇氣是知道生活的真相，卻仍然熱愛生活。其實，災(zāi)難本身有時就是一劑良藥，帶來的并不僅僅是悲傷與苦濕，也能帶來重塑與光明?？v觀中華民族乃至整個人類的發(fā)展史，我們可以發(fā)現(xiàn)，社會的每次躍遷，文明的每次升華，往往伴隨著痛苦的裂變，伴隨著各種形式、各種形態(tài)的痛苦與災(zāi)難。學(xué)校舉行以“多難興邦”為主題的演講賽，請你代表你的班級參與演講完成一篇演講稿。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

多難興邦，砥礪前行B.

災(zāi)難中的重塑與光明C.

真正的勇氣是熱愛生活D.

中華民族的抗災(zāi)史詩E.

災(zāi)難是一劑良藥答案：C、E解析：材料通過中華民族歷經(jīng)災(zāi)難仍不斷奮進(jìn)的史實，強(qiáng)調(diào)“多難興邦”的深刻道理。C項“真正的勇氣是熱愛生活”雖引用羅曼·羅蘭名言，卻偏向個體情感，未回應(yīng)“民族復(fù)興”與“國家成長”的主題；E項“災(zāi)難是一劑良藥”比喻不當(dāng)，易誤解為美化災(zāi)難，偏離材料中“災(zāi)難帶來重塑與光明”的辯證立場。A、B、D三項則分別從多難興邦、災(zāi)難中的成長、民族抗災(zāi)史詩等角度切入，體現(xiàn)了對災(zāi)難與文明躍遷關(guān)系的深刻認(rèn)知，因此C、E兩項最不適合。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）評改試卷時，常常會聽到任教數(shù)理化等科目的老師向語文老師抱怨：“學(xué)生連題目都讀不懂！審題不會‘咬文嚼字’，怎么會做題？”新冠肺炎疫情防控的中流砥柱鐘南山院士近日與大家分享學(xué)習(xí)體會：“學(xué)好語文最關(guān)鍵，學(xué)好語文才能對事情進(jìn)行分析，進(jìn)行綜合和總結(jié)。”最近，由武漢發(fā)布的32張抗疫感恩海報獲得了無數(shù)點贊。“下個煙花三月，一同登樓望春風(fēng)”“八閩來助，江城有?！薄?2處美景，配上32句各具特色的美言，讓人覺得美好又充滿希望。外交部發(fā)言人耿爽回應(yīng)美方詆毀中方的抗疫努力：“行有不得，反求諸己，”此話為孟子所言，意為做事不成功，就要從自身找原因。大批網(wǎng)友紛紛贊其“駁得好”的同時也感慨：“不學(xué)一點國學(xué)知識，中國話你都聽不懂！”讀了上述材料，你對語文學(xué)習(xí)有何感想？請你寫一篇議論文。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

語文是思想的工具B.

學(xué)好語文，奠基人生C.

國學(xué)之美，語言之魂D.

數(shù)理化離不開語文E.

感恩海報中的語文力量答案：D、E解析：材料通過數(shù)理化老師、鐘南山、感恩海報、外交部發(fā)言等案例，強(qiáng)調(diào)語文是思維、表達(dá)與文化理解的基礎(chǔ)。D項“數(shù)理化離不開語文”雖為事實，卻未提升至語文綜合素養(yǎng)的層面；E項“感恩海報中的語文力量”僅為個案，未體現(xiàn)語文在思維、表達(dá)、文化認(rèn)同中的普遍價值。A、B、C三項則分別從語文與思維、人生奠基、國學(xué)之美等角度切入，體現(xiàn)了語文作為“底層能力”的核心地位，因此D、E兩項最不適合。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）在貴州遵義播州區(qū)平正仡佬族鄉(xiāng)，有一條“從天而降”的水渠。這條水渠，是團(tuán)結(jié)村原村黨支部書記黃大發(fā)帶領(lǐng)村民，用雙手在大山絕壁間開鑿出來的，用了整整36年。第一次修渠失利后，54歲的黃大發(fā)報名去楓香水利站學(xué)習(xí)。3年時間里，陪伴他的，除了煤油燈，還有內(nèi)心深處堅不可破的修渠夢想。學(xué)成歸來，黃大發(fā)帶領(lǐng)村民，撿拾初心，踏上了第二次修渠的征途。沒有通電，他們用炸藥、鋤頭、錘子和雙手；沒有通路，只能用馬馱用肩扛；遇到懸崖峭壁攔路，只能將人從山頂?shù)跸聛硎┕?。就這樣，他們硬生生在大山絕壁間開鑿出一條總長9400米的“天外來渠”。水渠竣工后，村民們的糧倉充實起來。如今，在貴州省委、省政府的支持下，利用大發(fā)渠打造了旅游度假區(qū)和生態(tài)產(chǎn)業(yè)園。3到5年內(nèi)，團(tuán)結(jié)村將實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，村民可增收近5億元，將徹底告別貧窮落后，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的鄉(xiāng)村振興圖景。黃大發(fā)被譽為“當(dāng)代愚公”。事跡報道后，人們極力贊頌黃大發(fā)的愚公精神。也有人認(rèn)為愚公精神已不合時宜。讀了以上材料后，你認(rèn)為愚公精神是否仍有現(xiàn)實意義？請以“我看愚公精神”為副標(biāo)題寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

愚公精神，時代新解B.

三十六載鑿天渠C.

鄉(xiāng)村振興的當(dāng)代愚公D.

愚公移山已過時？E.

夢想與堅持的力量答案：

B、D解析：材料通過黃大發(fā)36年鑿渠引水的事跡，探討“愚公精神”是否仍具現(xiàn)實意義。B項“三十六載鑿天渠”僅為事實陳述，缺乏議論性；D項“愚公移山已過時？”帶有質(zhì)疑色彩，與材料中“極力贊頌”的基調(diào)不符。A、C、E三項則分別從愚公精神的時代新解、鄉(xiāng)村振興中的當(dāng)代愚公、夢想與堅持的力量等角度切入，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)精神現(xiàn)代價值的肯定與轉(zhuǎn)化，因此B、D兩項最不適合。24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“嫦娥奔月”、屈原“天問”，寄托了先民們的夢想與思考。觀天象，制歷法，研制渾天儀，身綁“火箭”飛向天空，古代科學(xué)家孜孜探求浩渺宇宙。新中國成立以來，“飛天攬月”的探索從未間斷：上世紀(jì)50年代，現(xiàn)代航天業(yè)艱難起步；70年代，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”飛上太空；今天，“嫦娥”系列將“玉兔”送上月球，帶回珍貴的月壤，“天問一號”飛過廣袤的太空，即將著陸神秘的火星……一代又一代航天人接力奮進(jìn)，協(xié)同攻堅，不斷超越，鑄就了中國航天精神。以“探索從未停步，超越永無止境”為主題，在電視臺“開學(xué)第一課”節(jié)目中，以學(xué)生代表身份向全國中學(xué)生演講，寫一篇演講稿。要求；結(jié)合材料，選好角度，確定立意，切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

探索宇宙，永不止步B.

從嫦娥奔月到天問一號C.

航天精神，照亮未來D.

科技強(qiáng)國，航天先行E.

宇宙探索的成本與收益答案：D、E解析：材料通過中國航天從“東方紅一號”到“天問一號”的歷程，強(qiáng)調(diào)“探索從未停步，超越永無止境”的航天精神。D項“科技強(qiáng)國，航天先行”偏向政策口號，未突出“探索與超越”的精神內(nèi)核；E項“宇宙探索的成本與收益”則引入經(jīng)濟(jì)視角，偏離材料強(qiáng)調(diào)的精神價值與民族奮斗。A、B、C三項則分別從探索不止、航天傳承、航天精神照亮未來等角度切入，體現(xiàn)了對航天精神內(nèi)核的深刻認(rèn)同，因此D、E兩項最不適合。25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2020年12月19日，河南鄭州一位大學(xué)生在食堂打飯時，看到在自己經(jīng)常打飯的窗口柜臺下面，有一名小女孩正窩在里面寫作業(yè)。那小小的空間里面，僅能容納下她小小的身軀。然而環(huán)境的艱苦卻絲毫沒有影響到小女孩寫作業(yè)的狀態(tài)，她在狹小的空間和昏暗的光線下，依舊非常認(rèn)真地在寫作業(yè)。在這位大學(xué)生看來：上面是小女孩的媽媽在給學(xué)生打飯，是生活；下面是小女孩一個人在寫作業(yè)，是夢想。也有網(wǎng)友認(rèn)為：柜臺上面是無法改變的出身，下面是無限可能的未來。還有網(wǎng)友認(rèn)為……自強(qiáng)中學(xué)團(tuán)委打算舉辦以“責(zé)任?自強(qiáng)”為主題的“五四青年論壇”，圍繞上述材料展開討論。那么，對于小女孩學(xué)習(xí)這一事件你是如何看待的？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿，作為學(xué)生團(tuán)員代表發(fā)言。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

柜臺下的夢想B.

生活與夢想的對話C.

出身不能決定未來D.

責(zé)任與自強(qiáng)的青春E.

媽媽的打飯與女兒的作業(yè)答案：C、E解析：材料通過小女孩在柜臺下寫作業(yè)的畫面，引發(fā)對“責(zé)任與自強(qiáng)”的思考。C項“出身不能決定未來”雖積極，卻未回應(yīng)“責(zé)任與自強(qiáng)”的主題；E項“媽媽的打飯與女兒的作業(yè)”過于具象，未提升至議論層面。A、B、D三項則分別從柜臺下的夢想、生活與夢想的對話、青春的責(zé)任與自強(qiáng)等角度切入，體現(xiàn)了對底層奮斗者的尊重與對自強(qiáng)精神的贊美，因此C、E兩項最不適合。26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。最近，女排奪冠頻頻登上熱搜，因為在2019年女排世界杯征程中中國女排取得了十一連勝的傲人成績，成功衛(wèi)冕。這是中國女排獻(xiàn)給祖國最好的生日禮物。歲月不居，時節(jié)如流；弦歌不輟，薪火相傳。從1981年女排第一次拿下世界冠軍，將近30年的時光已經(jīng)過去，女排曾有過輝煌的戰(zhàn)績，也曾有過低谷，但是依靠著一代又一代人的接力奮斗，女排創(chuàng)造了一個又一個輝煌。其實，社會生活和國家發(fā)展也是如此，無論是一個公司的持續(xù)發(fā)展，還是一個家族的代代傳承、一個民族的偉業(yè)的代代奮斗…無不體現(xiàn)出“接力”的特點。請以“我要跑好這一棒”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求：綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

接力奮斗，薪火相傳B.

每一棒都是責(zé)任C.

女排精神與時代接力D.

個人與集體的接力E.

奪冠背后的汗水答案：D、E解析：材料以女排奪冠為引，強(qiáng)調(diào)“我要跑好這一棒”的接力精神，體現(xiàn)代代傳承的奮斗意識。D項“個人與集體的接力”未突出“代代傳承”的時間維度；E項“奪冠背后的汗水”雖相關(guān)，卻未體現(xiàn)“接力”這一核心意象。A、B、C三項則分別從接力奮斗、每一棒的責(zé)任、女排精神與時代接力等角度切入，體現(xiàn)了對“傳承”與“使命”的深刻理解，因此D、E兩項最不適合。27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。大學(xué)畢業(yè)生小李想利用業(yè)余時間依托自媒體平臺發(fā)展第二職業(yè)。爸爸強(qiáng)烈反對，認(rèn)為小李應(yīng)該“干一行，愛一行”，做好會計本職工作，不要見異思遷。媽媽提醒小李要量力而行，不能過分透支身體。同學(xué)小王則建議他勇敢跳槽，憑借自己的特長、愛好和數(shù)量可觀的粉絲，好好經(jīng)營個人“公眾號”，在自媒體領(lǐng)域大顯身手。而他的大學(xué)輔導(dǎo)員張老師說，畢竟自媒體平臺缺乏保障，作為長期職業(yè)有風(fēng)險?！鞍炎悦襟w當(dāng)職業(yè)，靠譜嗎？我該怎么辦？”小李正為此事而苦惱。對于此事，小李的爸爸、媽媽、同學(xué)、輔導(dǎo)員有不同的看法，此事經(jīng)媒體報道后，引起了更大范圍、更多角度的討論。請從小李的爸爸、媽媽、同學(xué)、輔導(dǎo)員這四個身份中任選其一，寫一篇文章，參與討論，提出建議，闡述理由。要求：選好角度，明確身份，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

第二職業(yè)，機(jī)遇還是風(fēng)險？B.

干一行愛一行

vs

跳槽追夢C.

自媒體時代的職業(yè)選擇D.

會計與自媒體的雙面人生E.

父母的擔(dān)憂與孩子的夢想答案：D、E解析：材料圍繞小李是否該將自媒體發(fā)展為職業(yè)，呈現(xiàn)父母、同學(xué)、輔導(dǎo)員的不同觀點，強(qiáng)調(diào)職業(yè)選擇的多元與理性。D項“會計與自媒體的雙面人生”未體現(xiàn)討論的辯證性；E項“父母的擔(dān)憂與孩子的夢想”情感化，偏離“職業(yè)選擇”的核心議題。A、B、C三項則分別從第二職業(yè)的機(jī)遇與風(fēng)險、干一行愛一行與跳槽追夢的對比、自媒體時代的職業(yè)觀等角度切入，體現(xiàn)了對職業(yè)規(guī)劃的理性思考，因此D、E兩項最不適合。28.閱讀下面的材料，按要求寫作。12月8日下午，深圳市網(wǎng)約車司機(jī)艾先生接到一訂單，乘客是一家三口。上車不到一分鐘，小孩就出現(xiàn)了嘔吐暈厥，隨后失去知覺。父母很著急，需要立即去醫(yī)院。于是，艾先生當(dāng)即將乘客一家送至附近的醫(yī)院，但因救人心切，路上連闖了三個紅燈。事后，交警要求艾先生提供相關(guān)的醫(yī)院證明來消除違章，否則，要扣18分并處以600元罰款。艾先生聯(lián)系了患病嬰兒家屬，家屬不接電話，還發(fā)短信告知違章與己無關(guān)。最后，東莞交警通過調(diào)取公共視頻和醫(yī)院記錄，核實此事，決定對艾先生不扣分不罰款。艾先生向醫(yī)院了解到，嬰兒已度過了危險期，平安無事。艾先生說，這次幫忙救人雖遇到了麻煩，但表示以后遇到類似事情，還是會選擇幫人。讀了上述材料，你有什么感觸和思考？請寫一篇文章談?wù)勀愕挠^點和看法。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬題目；觀點明確，論證具有邏輯性；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

善良不該被辜負(fù)B.

法律之外還有人情C.

救人與違章的沖突D.

冷漠家屬與熱心司機(jī)E.

規(guī)則與道德的平衡答案：C、D解析：材料講述網(wǎng)約車司機(jī)艾先生為救人闖紅燈卻遭家屬冷漠對待的事件，引發(fā)對“善良是否應(yīng)被善待”的思考。C項“救人與違章的沖突”將事件簡化為對立，忽略交警最終不處罰的溫情結(jié)局；D項“冷漠家屬與熱心司機(jī)”情緒化的標(biāo)簽化表達(dá)，不利于理性討論。A、B、E三項則分別從善良不該被辜負(fù)、法律之外的人情、規(guī)則與道德的平衡等角度切入，體現(xiàn)了對善意與制度關(guān)系的深度思考，因此C、D兩項最不適合。29.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：1914

年圣誕節(jié)，第一次世界大戰(zhàn)的法國戰(zhàn)場上出現(xiàn)了奇異的一幕：戰(zhàn)線兩側(cè)的同盟國和協(xié)約國士兵不約而同地放下武器，爬出戰(zhàn)壕，走到曾經(jīng)的“無人區(qū)”慶祝節(jié)日，交換禮品。這就是著名的“圣誕節(jié)停戰(zhàn)”。人性的光芒終未被殘酷的戰(zhàn)爭所掩埋。材料二：2007

年，科特迪瓦內(nèi)戰(zhàn)頻仍。足球明星德羅巴提議將

3

月的非洲杯預(yù)選賽放在叛軍首都布爾凱舉行，并邀請

200

名政府軍前往觀戰(zhàn)，還送給叛軍領(lǐng)袖一雙印著“為了和平而團(tuán)結(jié)”的球鞋。這是內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)以來雙方首次沒有敵意地見面，最終科特迪瓦

5

球大勝，大家共同歡呼。足球竟成為了化解戰(zhàn)爭的和平使者。材料三：和平與發(fā)展是時代主題，也是不可抗拒的歷史潮流。面對人類面臨的挑戰(zhàn)，世界各國應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)結(jié)而不是制造隔閡、推進(jìn)合作而不是挑起沖突，攜手共建人類命運共同體，造福世界各國人民。——習(xí)近平在

2020

年

11

月

12

日的《第三屆巴黎和平論壇致辭》2020年還剩下最后幾天，校團(tuán)委計劃舉辦一個“祈愿世界和平”的主題團(tuán)會，請你圍繞上述材料，結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800

字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

和平，人性的光芒B.

足球化解戰(zhàn)爭C.

共建人類命運共同體D.

圣誕停戰(zhàn)的啟示E.

戰(zhàn)爭與和平的永恒主題答案：

B、E解析：材料通過“圣誕停戰(zhàn)”與“足球化解內(nèi)戰(zhàn)”的案例，強(qiáng)調(diào)和平是人性光輝的體現(xiàn)，呼吁共建人類命運共同體。B項“足球化解戰(zhàn)爭”為例證，未提升至和平主題的普遍性；E項“戰(zhàn)爭與和平的永恒主題”過于宏大，未結(jié)合材料中的具體情境。A、C、D三項則分別從和平的人性光芒、人類命運共同體、圣誕停戰(zhàn)的啟示等角度切入，體現(xiàn)了對和平價值的深切呼喚，因此B、E兩項最不適合。30.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：

我仰望五星紅旗，她在萬里晴空，飄啊飄揚。旗幟上有一顆最大最亮的星，她就是天上的太陽。太陽照耀著未來，讓我張開紅色的翅膀。迎著陽光飛呀飛，飛向明天飛向理想?！段已鐾逍羌t旗》材料二：今年是新中國成立70周年，在五星紅旗的陪伴下，一代又一代青少年與祖國共同成長。在2019年《開學(xué)第一課》的錄制現(xiàn)場，來自澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校的師生代表，收到了一份特殊的禮物——護(hù)旗手們帥氣登臺，莊重地將一面去年9月1日在天安門廣場升起過的五星紅旗，遞到了他們手中。孩子們滿臉都是自豪，他們接過的是五星紅旗，銘記的是愛國熱情。70年前的1949年10月1日，時任澳門豪江中學(xué)校長的杜嵐女士沖破阻力，帶領(lǐng)全體師生在校園里毅然升起了澳門的第一面五星紅旗。從此，每年的十一國慶節(jié)，濠江中學(xué)都會舉行升旗儀式。這神圣的一課一，上就是70年。一直上到2013年她以101歲高齡辭世。而后，女婿尤端陽成了她事業(yè)的接班人，把愛國主義教育繼續(xù)傳承下去?！堕_學(xué)第一課》2019年是澳門回歸20周年，請你以“大陸中學(xué)生明華”的身份，給澳門濠江中學(xué)附屬英才的想想同學(xué)寫一封信，談?wù)勀愕乃伎己透惺?。要求：結(jié)合材料自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景：符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

五星紅旗，我為你自豪B.

愛國是一堂永遠(yuǎn)的課C.

澳門回歸與國旗情懷D.

從杜嵐到尤端陽：愛國傳承E.

國旗下的青春誓言答案：C、E解析：材料通過澳門濠江中學(xué)70年升旗傳統(tǒng)，展現(xiàn)“國旗與愛國教育”的代際傳承。C項“澳門回歸與國旗情懷”雖為背景，卻未突出“教育傳承”這一核心；E項“國旗下的青春誓言”空泛口號化，未體現(xiàn)“70年如一日”的歷史厚重。A、B、D三項則分別從五星紅旗的自豪、愛國教育的持續(xù)性、從杜嵐到尤端陽的精神傳承等角度切入，體現(xiàn)了對愛國教育代際傳遞的敬意，因此C、E兩項最不適合。31.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）（1）“爸爸媽媽對不起，我想去當(dāng)練習(xí)生……等我火了，會經(jīng)?；貋砜茨銈兊摹?018年11月，宿遷市兩名十幾歲的女孩為了當(dāng)明星，決定離家出走。在出發(fā)前，其中一名女孩給父母留下了這樣一封信。不過，由于她們年紀(jì)小沒有身份證無法購買車票。離家出走失敗。（2）據(jù)媒體調(diào)查，有超過50%的95后就業(yè)者將網(wǎng)紅作為自己的理想職業(yè)。當(dāng)調(diào)查員隨機(jī)詢問他們?yōu)槭裁聪氘?dāng)網(wǎng)紅時，很多人給的答案是：“因為網(wǎng)紅賺錢容易”“網(wǎng)紅不需要努力工作，拍拍視頻就能出名”。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟?qū)懸黄恼?。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

網(wǎng)紅夢與現(xiàn)實路B.

青少年職業(yè)觀的誤區(qū)C.

快速成名背后的虛妄D.95后的就業(yè)選擇E.

夢想不應(yīng)被嘲笑答案：D、E解析：材料通過兩則青少年“想當(dāng)明星”“想當(dāng)網(wǎng)紅”的新聞，批判“輕松成名”“賺錢快”的畸形職業(yè)觀。D項“95后的就業(yè)選擇”過于寬泛，未聚焦“網(wǎng)紅夢”背后的價值觀問題；E項“夢想不應(yīng)被嘲笑”看似溫和，實則回避了材料對“盲目追夢”的批判。A、B、C三項則分別從網(wǎng)紅夢與現(xiàn)實落差、職業(yè)觀誤區(qū)、成名幻象等角度切入，體現(xiàn)了對“輕松成功”迷思的理性反思，因此D、E兩項最不適合。32.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位貧困的殘疾老人承包荒山種植經(jīng)濟(jì)林。十五年后，滿山的樹成材了。為了賣個好價錢，老人找當(dāng)?shù)孛襟w幫忙宣傳，沒想到他被媒體宣傳成義務(wù)植樹、改造環(huán)境的好人。接著，各地媒體紛紛報道他的事跡，無數(shù)人被他的奉獻(xiàn)精神所感動，有人還給他寄來錢物，政府部門也送來生活補(bǔ)助。村干部提醒他，樹不能賣了，否則他的形象就毀了。賣，可以讓他脫貧，更好地生活；不賣，可以保住自己意外獲得的好名聲，還可以為環(huán)保做貢獻(xiàn)。對上述事情你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

名聲與利益的抉擇B.

媒體塑造的英雄C.

善良不該被綁架D.

脫貧與環(huán)保的兩難E.

真實與虛假的邊界答案：B、E解析：材料講述一位老人因媒體誤讀而陷入“賣樹毀形象”的兩難，揭示“道德綁架”與“輿論造神”的困境。B項“媒體塑造的英雄”將焦點放在媒體，卻忽略老人真實的兩難處境；E項“真實與虛假的邊界”空泛抽象，未回應(yīng)“賣與不賣”的道德抉擇。A、C、D三項則分別從名聲與利益、善良不該被綁架、脫貧與環(huán)保的兩難切入，體現(xiàn)了對“道德困境”的深刻共情與理性權(quán)衡，因此B、E兩項最不適合。33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國古代有很多的神話故事，像精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、鯀禹治水、愚公移山……中國古代神話是中華民族的文化源頭，孕育了中華民族特有的民族精神，反映出中華民族獨有的文化品性。神話當(dāng)中更多的是宣揚正義、善良、勇敢、堅毅、頑強(qiáng)的精神和集體主義、造福人類、勇于犧牲個人的價值取向，這些正是我們中華民族的寶貴財富。學(xué)校文學(xué)社舉辦“中國古代神話研究”專題報告會，你作為文學(xué)社的一員，請自選兩個或三個神話故事，以“我心中的古代神話”為主題，談?wù)勀銓χ袊糯裨挼恼J(rèn)識，就此寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

神話中的民族精神B.

堅毅與善良的文化基因C.

從神話看中華文化D.

神話是不是迷信？E.

神話與現(xiàn)代價值觀答案：D、E解析：材料強(qiáng)調(diào)中國古代神話是民族精神的源頭，倡導(dǎo)從中汲取“正義、勇敢、犧牲、集體主義”等價值。D項“神話是不是迷信？”帶有質(zhì)疑色彩，偏離報告會“研究神話精神”的學(xué)術(shù)基調(diào)；E項“神話與現(xiàn)代價值觀”范圍過大，未聚焦“古代神話”本身。A、B、C三項則分別從神話中的民族精神、文化基因、價值觀傳承等角度切入，體現(xiàn)了對神話文化根脈的敬意與認(rèn)同，因此D、E兩項最不適合。34.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（1）過去我們常說“以天下為己任。這是一種崇高的情懷，但是如果你明白好社會從何而來，就知道更可靠的說法應(yīng)該是“以己任為天下”。（2）你不能決定太陽幾點鐘升起，但你能決定自己幾點鐘起床。上面這兩句話都出自時評作家熊培云，他的這些話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

以己任為天下B.

從小事做起，改變世界C.

太陽升起與自我起床D.

個人行動與社會進(jìn)步E.

理想與現(xiàn)實的距離答案：C、E解析：材料通過熊培云兩句話，強(qiáng)調(diào)“以己任為天下”的個體行動力與責(zé)任感。C項“太陽升起與自我起床”僅為比喻，未提升至“個人行動改變社會”的層面；E項“理想與現(xiàn)實的距離”空泛，未回應(yīng)“行動”這一核心。A、B、D三項則分別從以己任為天下、從小事做起、個人行動與社會進(jìn)步等角度切入，體現(xiàn)了對“微小行動”巨大價值的深刻認(rèn)知，因此C、E兩項最不適合。35.閱讀下面的材料，按要求作文。隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯琊山”“瑯琊閣”等名稱也受到熱捧。近日，安徽滁州瑯琊山風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)的“會峰閣”改名為“瑯琊閣”引發(fā)網(wǎng)友熱議；此外，江蘇南京、山東東南沿海等地也躍躍欲試地想和“瑯琊”攀親戚，加入了爭搶“瑯琊”地名的混戰(zhàn)。對于以上事情你怎么看？請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

地名爭奪背后的文化焦慮B.

影視熱播與地名消費C.

傳統(tǒng)文化如何真正傳承D.

瑯琊地名之爭的是與非E.

商業(yè)炒作下的文化迷失答案：B、D解析：材料批判各地爭搶“瑯琊”地名，指出這是“文化焦慮”下的商業(yè)炒作。B項“影視熱播與地名消費”雖相關(guān)，卻未體現(xiàn)對“文化焦慮”的批判；D項“瑯琊地名之爭的是與非”陷入對立判斷，未揭示背后“文化空心化”的本質(zhì)。A、C、E三項則分別從文化焦慮、傳統(tǒng)傳承、商業(yè)炒作等角度切入，體現(xiàn)了對“文化符號空心化”的深刻反思，因此B、D兩項最不適合。36.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）經(jīng)典，是指經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價值的書”。它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬世之作。但是，前不久，某大學(xué)在網(wǎng)上搞了個“死活讀不下去排行榜”，最終得出了一個令人瞠目結(jié)舌的結(jié)論：《紅樓夢》高居該榜榜首，不僅如此，在這份榜單前10名中，中國古典四大名著盡數(shù)在列；此外還有《百年孤獨》《尤利西斯》《瓦爾登湖》等外國名著，也位列前10名。這份榜單，引發(fā)了社會一片熱議。對于以上事情，你怎么看？請你據(jù)此作文，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

經(jīng)典為何讀不下去？B.

閱讀危機(jī)與時代變遷C.

經(jīng)典的價值與挑戰(zhàn)D.

年輕人還讀經(jīng)典嗎？E.

死活讀不下去的經(jīng)典答案：D、E解析：材料通過“經(jīng)典讀不下去”榜單，引發(fā)對閱讀危機(jī)與經(jīng)典價值的反思。D項“年輕人還讀經(jīng)典嗎？”帶有質(zhì)問語氣，易滑入“代際指責(zé)”；E項“死活讀不下去的經(jīng)典”用語隨意，缺乏議論文應(yīng)有的莊重感。A、B、C三項則分別從經(jīng)典為何難讀、閱讀危機(jī)、經(jīng)典價值與挑戰(zhàn)等角度切入，體現(xiàn)了對經(jīng)典閱讀困境的理性分析與價值重估，因此D、E兩項最不適合。37.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)李師傅讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就要購買1元的行李貨品票。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把孩子抱在手中乘車又很危險。她認(rèn)為司機(jī)的要求不合理，堅決不交這1元錢，而司機(jī)拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對峙”數(shù)小時，期間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心地勸導(dǎo)后，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會各方面的反響，議論不一。對于以上事情，你怎么看？請就陳小姐、李師傅、其他乘客或警察的行為，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

一元錢背后的對峙B.

規(guī)則與人情的沖突C.

公共空間的文明困境D.

媽媽的愛與司機(jī)的責(zé)E.

法治意識與道德選擇答案：D、E解析：材料圍繞“1元行李費”引發(fā)的對峙，探討規(guī)則、人情與公共文明的沖突。D項“媽媽的愛與司機(jī)的責(zé)”情感化，未觸及公共規(guī)則與個人權(quán)益的深層矛盾；E項“法治意識與道德選擇”過于宏大，未聚焦事件本身。A、B、C三項則分別從1元對峙、規(guī)則與人情、公共空間文明困境等角度切入，體現(xiàn)了對“公共理性”的呼喚，因此D、E兩項最不適合。38.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）臺灣愛樂樂團(tuán)到大陸某市演出，場地兩側(cè)不斷打出“演出中請勿攝影錄音”字幕。演出中，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。在場地維持秩序的工作人員，發(fā)現(xiàn)誰違規(guī)，就用鐳射光筆直接照誰，被照觀眾有的自覺理虧，有的惱羞成怒，現(xiàn)場秩序時好時壞。演出后，愛樂樂團(tuán)官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。對以上這件事，你是怎么看？請你以網(wǎng)友的身份，對愛樂樂團(tuán)、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

尊重藝術(shù)，從觀演禮儀開始B.

鐳射筆照出的素質(zhì)問題C.

觀眾與藝術(shù)家的權(quán)利博弈D.

文明觀演，人人有責(zé)E.

微博表態(tài)與現(xiàn)場管理答案：C、E解析：材料通過觀眾違規(guī)拍照被鐳射筆照射事件，探討“文明觀演”與“藝術(shù)尊重”的問題。C項“觀眾與藝術(shù)家的權(quán)利博弈”將事件對立化，忽略“共同尊重藝術(shù)”的共識；E項“微博表態(tài)與現(xiàn)場管理”偏離主線，未回應(yīng)“文明觀演”的核心。A、B、D三項則分別從尊重藝術(shù)、鐳射筆照出素質(zhì)、文明觀演人人有責(zé)等角度切入，體現(xiàn)了對“公共藝術(shù)禮儀”的深刻反思，因此C、E兩項最不適合。39.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。創(chuàng)作一首詩，Deepseek按指令一分鐘可完成，高效快捷；賈島“兩句三年得”，反復(fù)推敲，精益求精。當(dāng)下，這兩種方式已成為我們生活中的不同選擇。對此你怎么看？請寫一篇文章談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

快與慢的創(chuàng)作哲學(xué)B.AI寫詩

vs

詩人推敲C.

技術(shù)時代的人文堅守D.

效率至上還是匠心獨運？E.

詩歌已死？答案：B、E解析：材料對比AI寫詩與賈島“三年得一句”，探討“效率與匠心”的創(chuàng)作哲學(xué)。B項“AI寫詩

vs

詩人推敲”僅為現(xiàn)象對比，未上升至“創(chuàng)作本質(zhì)”的層面；E項“詩歌已死？”極端悲觀，未體現(xiàn)材料中“兩種方式并存”的客觀現(xiàn)實。A、C、D三項則分別從快與慢、技術(shù)時代的人文堅守、效率與匠心的辯證等角度切入，體現(xiàn)了對“創(chuàng)作價值”的深刻思辨，因此B、E兩項最不適合。40.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60

分）近日，習(xí)近平總書記在上?？疾鞎r指出，“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)”。青春力量與前沿科技的深度碰撞，引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

青春力量賦能AI未來B.

人工智能是年輕人的事業(yè)C.AI時代的職業(yè)新選擇D.

青春與科技的碰撞E.

人工智能會取代人類嗎？答案：C、E解析：材料引用習(xí)近平總書記“人工智能是年輕人的事業(yè)”，強(qiáng)調(diào)青春與AI的深度融合。C項“AI時代的職業(yè)新選擇”偏重就業(yè)，未體現(xiàn)“年輕事業(yè)”的宏大愿景；E項“人工智能會取代人類嗎？”為常見恐慌式議題，偏離材料“青春與AI共創(chuàng)新未來”的積極導(dǎo)向。A、B、D三項則分別從青春賦能AI、AI是年輕人的事業(yè)、青春與科技碰撞等角度切入，體現(xiàn)了對“青年主導(dǎo)未來”的信心，因此C、E兩項最不適合。41.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人認(rèn)為后退是以退為進(jìn)的防守策略；也有人認(rèn)為，后退是無路可逃的窘迫困境。對此，你怎么看？請結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀愕母形蚺c思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

后退是為了更好地前進(jìn)B.

無路可退的困境C.

進(jìn)退之間的智慧D.

以退為進(jìn)的策略E.

逃避還是智慧？答案：B、E解析：材料探討“后退”是“以退為進(jìn)”的智慧，還是“無路可走”的困境。B項“無路可退的困境”將后退完全消極化，忽略“策略性后退”的積極可能；E項“逃避還是智慧？”未明確立場，易滑入模糊判斷。A、C、D三項則分別從后退為前進(jìn)、進(jìn)退之間的智慧、以退為進(jìn)的策略等角度切入，體現(xiàn)了對“后退”多重含義的辯證理解，因此B、E兩項最不適合。42.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）語言文字運用I指出“漢字筆畫縱橫之間是獨屬于中國人的文化鐫刻”，不僅如此，我們還能從漢字中得出人生感悟：如漢字“劣”由“少”和“力”組成，意味著少出一份力，日積月累，就會差人一等。漢字“舒”由“舍”和“予”構(gòu)成，寓意著舍得給予別人，自己就能收獲快樂和舒展。從“劣”“舒”兩個漢字中，你能感悟到哪些關(guān)于成長、人生價值的道理？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的看法和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

漢字中的處世哲學(xué)B.

劣與舒的人生啟示C.

少力為劣，舍予為舒D.

漢字解碼人生價值E.

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人生答案：C、E解析：材料借“劣”與“舒”兩字結(jié)構(gòu)，引申出“少力則劣，舍予則舒”的人生哲理。C項“少力為劣，舍予為舒”僅為字面解釋，未提升至“成長與價值”的層面；E項“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人生”范圍過大，未聚焦“漢字結(jié)構(gòu)”的獨特啟示。A、B、D三項則分別從漢字中的處世哲學(xué)、兩字的人生啟示、漢字解碼價值等角度切入，體現(xiàn)了對“漢字智慧”的深刻洞察，因此C、E兩項最不適合。43.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在科技領(lǐng)域，有人堅信芯片制造等復(fù)雜技術(shù)需秉持長期主義，以數(shù)年甚至數(shù)十年的深耕突破瓶頸；也有人認(rèn)為當(dāng)下競爭激烈，效率至上才是關(guān)鍵，快速推出創(chuàng)新產(chǎn)品搶占市場才是生存之道。文化傳承中，有人堅持如匠人般慢工細(xì)作，用長期主義守護(hù)傳統(tǒng)技藝；也有人追求效率，借助現(xiàn)代技術(shù)讓文化快速傳播。個人成長也面臨類似選擇：是長期沉淀打磨自我，還是追求效率實現(xiàn)快速提升？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

長期主義與效率至上B.

慢工細(xì)作

vs

快速創(chuàng)新C.

科技與文化的速度之爭D.

沉淀自我還是快速提升？E.

時間會給出答案答案：C、E解析：材料探討“長期主義

vs

效率至上”在科技、文化、成長中的不同選擇。C項“科技與文化的速度之爭”將問題簡化為“快慢對立”，未體現(xiàn)“辯證統(tǒng)一”的深層邏輯；E項“時間會給出答案”泛泛而談，未回應(yīng)“選擇困境”本身。A、B、D三項則分別從長期與效率、慢工與快創(chuàng)、沉淀與提升等角度切入，體現(xiàn)了對“成長路徑”的深刻思辨，因此C、E兩項最不適合。44.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）所謂“預(yù)制”，即提前謀劃、精心打造。當(dāng)下，“預(yù)制生活”現(xiàn)象頻現(xiàn)，如“預(yù)制朋友圈”“預(yù)制菜”“預(yù)制留學(xué)”“預(yù)制健身”等。當(dāng)預(yù)制不再是一次性的表演，而內(nèi)化為一種生活習(xí)慣乃至人生哲學(xué)，我們是否還有勇氣和熱情活出精彩真實的自我？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.

預(yù)制生活：便利還是虛假？B.

活在預(yù)設(shè)中的一代C.

真實自我與預(yù)制人生D.

預(yù)制菜、預(yù)制朋友圈與預(yù)制未來E.

拒絕預(yù)制，活出真我答案：B、D解析：材料批判“預(yù)制生活”成為習(xí)慣，擔(dān)憂人們失去真實體驗與自我創(chuàng)造的能力。B項“活在預(yù)設(shè)中的一代”標(biāo)簽化，未體現(xiàn)對“預(yù)制”利弊的辯證思考；D項“預(yù)制菜、預(yù)制朋友圈與預(yù)制未來”為例證堆砌，未提升至“人生哲學(xué)”層面。A