高中政治第十課第二框又好又快科學發(fā)展新人教版必修教案（2025—2026學年）一、教學分析本節(jié)課內(nèi)容屬于高中政治必修課程，針對2025—2026學年度的學生。教材分析方面，本課節(jié)選自《高中政治》第十課第二框，旨在引導學生認識又好又快科學發(fā)展的內(nèi)涵，理解科學發(fā)展觀的實質(zhì)，并學會運用科學發(fā)展觀分析實際問題。本節(jié)課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有重要的地位，它既是對前一課“科學發(fā)展觀”的深化，又為后續(xù)課程的學習奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括科學發(fā)展觀、又好又快發(fā)展等，技能方面，學生需學會運用科學發(fā)展觀分析現(xiàn)實問題。二、學情分析針對2025—2026學年度的高中生，學生已具備一定的政治理論知識和實踐經(jīng)驗。在知識儲備方面，學生對社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)等方面有一定了解；在生活經(jīng)驗方面，學生能關(guān)注到身邊的社會現(xiàn)象，具有一定的觀察和分析能力。然而，部分學生在政治理論聯(lián)系實際方面存在困難，對科學發(fā)展觀的理解可能存在偏差。因此，教學過程中需關(guān)注學生個體差異，注重啟發(fā)式教學，引導學生積極參與討論，提高學生的政治素養(yǎng)。三、教學目標與策略教學目標方面，本節(jié)課旨在使學生掌握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，理解又好又快發(fā)展的實質(zhì)，提高運用科學發(fā)展觀分析實際問題的能力。教學策略方面，采用案例分析法、討論法、啟發(fā)式教學等方法，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。同時，注重結(jié)合時事熱點，讓學生了解國家發(fā)展戰(zhàn)略，增強學生的社會責任感和使命感。通過以上教學策略，確保學生在達標水平上掌握本節(jié)課內(nèi)容。二、教學目標知識目標：說出又好又快科學發(fā)展的基本內(nèi)涵和主要原則。列舉科學發(fā)展觀在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要體現(xiàn)。能力目標：解釋如何運用科學發(fā)展觀分析現(xiàn)實經(jīng)濟和社會問題。設(shè)計一個基于科學發(fā)展觀的案例分析報告。情感態(tài)度與價值觀目標：表達對科學發(fā)展觀的認同，認識到科學發(fā)展的重要性。培養(yǎng)學生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，增強社會責任感?？茖W思維目標：發(fā)展辯證思維，能夠從多個角度分析問題。培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)π畔⑦M行評估和判斷?？茖W評價目標：評價不同發(fā)展模式對經(jīng)濟和社會的影響。評價科學發(fā)展觀的實施效果，并提出改進建議。三、教學重難點本節(jié)課的教學重點在于理解又好又快科學發(fā)展的內(nèi)涵和原則，難點在于運用科學發(fā)展觀分析實際問題。學生可能對科學發(fā)展觀的抽象性理解不足，對實際案例的分析能力有待提高，因此需要通過案例教學和討論來幫助學生突破這些難點。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含核心概念、案例分析的多媒體課件；準備圖表、模型等教具以輔助學生理解；收集相關(guān)音頻視頻資料豐富教學形式；設(shè)計任務(wù)單和評價表以促進學生的主動學習和自我評估。同時，學生需預(yù)習教材內(nèi)容，準備畫筆、計算器等學習用具。此外，教學環(huán)境的設(shè)計也要周全，如合理安排小組座位、規(guī)劃黑板板書框架，以確保教學流程的順暢和高效。五、教學過程導入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于我國過去幾十年經(jīng)濟快速發(fā)展的視頻片段，引導學生思考經(jīng)濟發(fā)展帶來的成就與問題。2.提問：“同學們，你們認為我國經(jīng)濟發(fā)展的速度如何？這種發(fā)展模式有哪些利弊？”3.引入新課：“今天，我們將一起探討‘又好又快科學發(fā)展’這一重要概念，了解其內(nèi)涵與意義?！睂W生活動：1.觀看視頻，思考問題。2.積極回答問題，表達自己的觀點。新授時間預(yù)估：40分鐘任務(wù)一：理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵教學目標：認識科學發(fā)展觀的定義。理解科學發(fā)展觀的基本原則。教師活動：1.介紹科學發(fā)展觀的定義，強調(diào)其全面性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性。2.講解科學發(fā)展觀的基本原則，如以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧等。3.引導學生思考科學發(fā)展觀與我國經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。學生活動：1.認真聽講，理解科學發(fā)展觀的基本概念和原則。2.記錄重點內(nèi)容，思考問題。3.積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)二：分析又好又快科學發(fā)展的內(nèi)涵教學目標：理解又好又快科學發(fā)展的定義。分析又好又快科學發(fā)展的特點。教師活動：1.介紹又好又快科學發(fā)展的定義，強調(diào)其注重質(zhì)量、效益和可持續(xù)性。2.分析又好又快科學發(fā)展的特點，如經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。3.結(jié)合實例，講解又好又快科學發(fā)展的具體表現(xiàn)。學生活動：1.認真聽講，理解又好又快科學發(fā)展的概念和特點。2.記錄重點內(nèi)容，思考問題。3.積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)三：運用科學發(fā)展觀分析實際問題教學目標：學會運用科學發(fā)展觀分析實際問題。2.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。教師活動：1.提出問題：“如何運用科學發(fā)展觀分析我國當前經(jīng)濟發(fā)展中的問題？”2.引導學生分組討論，分析問題并提出解決方案。3.鼓勵學生從經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益三個方面進行分析。學生活動：1.分組討論，分析問題并提出解決方案。2.思考問題，提出自己的觀點。3.積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)四：評價科學發(fā)展觀的實施效果教學目標：評價科學發(fā)展觀的實施效果。2.培養(yǎng)學生的評價能力和反思能力。教師活動：1.提出問題：“如何評價科學發(fā)展觀的實施效果？”2.引導學生分組討論，評價科學發(fā)展觀的實施效果。3.鼓勵學生從經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益三個方面進行評價。學生活動：1.分組討論，評價科學發(fā)展觀的實施效果。2.思考問題，提出自己的觀點。3.積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)五：展望未來科學發(fā)展教學目標：展望未來科學發(fā)展。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和前瞻意識。教師活動：1.提出問題：“未來科學發(fā)展將面臨哪些挑戰(zhàn)？”2.引導學生分組討論，展望未來科學發(fā)展。3.鼓勵學生從技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、環(huán)境保護等方面提出建議。學生活動：1.分組討論，展望未來科學發(fā)展。2.思考問題，提出自己的觀點。3.積極參與討論，分享自己的觀點。鞏固時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.匯總課堂討論要點，強調(diào)重點內(nèi)容。2.提問：“同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？”3.檢查學生的筆記，了解學生的學習情況。學生活動：1.回顧課堂內(nèi)容，整理筆記。2.積極回答問題，鞏固所學知識。小結(jié)時間預(yù)估：2分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.強調(diào)科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義。3.鼓勵學生在日常生活中踐行科學發(fā)展觀。學生活動：1.聽講，總結(jié)重點內(nèi)容。2.思考科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對科學發(fā)展觀和又好又快科學發(fā)展概念的理解。完成形式：書面作業(yè)，手寫或電子文檔均可。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識，提高對基本概念的記憶和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于我國近年來在科學發(fā)展方面取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)的資料，撰寫一篇短文，分析科學發(fā)展觀的實施效果。完成形式：研究報告或短文，字數(shù)不少于500字。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生收集、整理和分析信息的能力，提高學生的寫作和表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個基于科學發(fā)展觀的創(chuàng)新項目，如環(huán)?？萍籍a(chǎn)品、節(jié)能方案等，并撰寫項目計劃書。完成形式：項目計劃書，包括項目背景、目標、實施步驟、預(yù)期成果等。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。七、本節(jié)知識清單及拓展1.科學發(fā)展觀的定義：科學發(fā)展觀是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要指導思想，強調(diào)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。2.科學發(fā)展觀的內(nèi)涵：科學發(fā)展觀包含以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧等基本原則，旨在實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。3.又好又快科學發(fā)展的特點：又好又快科學發(fā)展注重質(zhì)量、效益和可持續(xù)性，追求經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。4.科學發(fā)展觀的實施原則：科學發(fā)展觀遵循以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧、創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展等原則。5.科學發(fā)展觀的實踐意義：科學發(fā)展觀對于推動我國經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展、提高人民生活水平具有重要意義。6.科學發(fā)展觀的挑戰(zhàn)：在實施科學發(fā)展觀過程中，我國面臨資源環(huán)境約束、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、創(chuàng)新能力不足等挑戰(zhàn)。7.又好又快科學發(fā)展的具體表現(xiàn)：又好又快科學發(fā)展體現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展速度與質(zhì)量、效益的同步提升，以及環(huán)境保護和資源節(jié)約的加強。8.科學發(fā)展觀的案例分析：通過具體案例分析，展示科學發(fā)展觀在實際經(jīng)濟社會發(fā)展中的應(yīng)用和成效。9.科學發(fā)展觀的評價標準：評價科學發(fā)展觀實施效果的標準包括經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的綜合考量。10.未來科學發(fā)展的展望：展望未來，科學發(fā)展需要進一步強化創(chuàng)新驅(qū)動，推動產(chǎn)業(yè)升級，實現(xiàn)綠色低碳發(fā)展。11.學生在課堂上的學習活動：學生通過參與討論、案例分析、小組合作等活動，加深對科學發(fā)展觀的理解和應(yīng)用。12.作業(yè)設(shè)計的多樣性：作業(yè)設(shè)計包括基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和探究性作業(yè)，旨在滿足不同學生的學習需求，提高學習效果。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了以下幾個方面：首先，教學目標的達成情況。通過課堂觀察和學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學生對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和原則有了較為清晰的認識，但在運用科學發(fā)展觀分析實際問題時，部分學生仍存在一定的困難。這提示我需要在今后的教學中加強對實際案例的分析和討論，提高學生的應(yīng)用能力。其次，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施。在“新授”環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多個教學任務(wù)，通過案例分析和小組討論等方式，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。然而，部分學生對于復(fù)雜案例的分析仍顯不足，說明我在活動設(shè)計上需要進一步細化，以適應(yīng)不同層次學生的學習需求。最后，教學資源的運用。我利用多媒體課件、圖表等資源，幫助學生直觀地理解抽象的概念。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于電子設(shè)備的使用不夠熟練，這提醒我在今后的教學中要更加注重學生的技術(shù)能力培養(yǎng)。在本節(jié)課的