第頁(yè)Unit1Ilovesports.單元Unit1課時(shí)第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是外研版四年級(jí)上冊(cè)Unit1的第5課時(shí)“Hititbig”，屬于以調(diào)查實(shí)踐為主的綜合課。課程圍繞“體育調(diào)查”展開，通過圖表解讀、小組調(diào)查、結(jié)果匯報(bào)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)讀懂簡(jiǎn)單圖表，掌握整理調(diào)查數(shù)據(jù)的方法；運(yùn)用核心詞匯和句型交流運(yùn)動(dòng)情況，向全班展示調(diào)查結(jié)果；通過調(diào)查同班同學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力，增進(jìn)彼此了解，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在單元主題圖的幫助下，讀懂簡(jiǎn)單圖表，提取圖表中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及對(duì)應(yīng)學(xué)生數(shù)量等信息，了解整理調(diào)查數(shù)據(jù)的基本方法。（學(xué)習(xí)理解）2.運(yùn)用核心詞匯和句型開展小組調(diào)查活動(dòng)，詢問同學(xué)是否會(huì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并能向全班展示介紹調(diào)查結(jié)果，提升聽說技能與合作表達(dá)能力。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過調(diào)查同班同學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力，增進(jìn)對(duì)彼此的了解，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】swim,playbasketball,playping-pong,run,number,child/children【核心句型】1.Canyou...?2.Yes,Ican./No,Ican’t.3childrencan...教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.掌握核心詞匯：swim,playbasketball,playping-pong,run,number,child/children。2.熟練運(yùn)用核心句型進(jìn)行調(diào)查交流及結(jié)果匯報(bào)，如“Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.Fivechildrencanswim.”等。3.學(xué)會(huì)讀懂簡(jiǎn)單圖表，能從圖表中提取運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和對(duì)應(yīng)學(xué)生數(shù)量的信息。【難點(diǎn)】1.在小組調(diào)查活動(dòng)中，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)會(huì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量，并規(guī)范填寫到圖表中。2.清晰、連貫地向全班展示介紹調(diào)查結(jié)果，正確使用句“...childrencan...”型。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，對(duì)“運(yùn)動(dòng)”主題興趣濃厚，樂于參與互動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)（如小組調(diào)查、結(jié)果匯報(bào)）。他們對(duì)圖表有初步認(rèn)知，但對(duì)如何從圖表中提取有效信息、整理調(diào)查數(shù)據(jù)的方法還需引導(dǎo)；在小組活動(dòng)中，語言組織能力和合作能力存在差異，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能在提問和匯報(bào)時(shí)存在困難。此外，學(xué)生對(duì)身邊同學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力比較關(guān)注，可作為調(diào)查活動(dòng)的生活基礎(chǔ)。教學(xué)工具PPT課件、圖表（包含swim,playbasketball等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及學(xué)生數(shù)量軸）、調(diào)查記錄表、核心詞匯卡片教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過“班級(jí)運(yùn)動(dòng)調(diào)查”情境引入，結(jié)合圖表和實(shí)際生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解語境中的詞匯和句型。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)“解讀圖表提取信息”“小組開展運(yùn)動(dòng)調(diào)查”“匯報(bào)調(diào)查結(jié)果”等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用語言。3.小組合作法：組織小組討論、調(diào)查、匯報(bào)等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。4.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、涂色等操作，在實(shí)踐中掌握調(diào)查數(shù)據(jù)的整理方法。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在單元主題圖的幫助下，讀懂簡(jiǎn)單圖表，提取圖表中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及對(duì)應(yīng)學(xué)生數(shù)量等信息，了解整理調(diào)查數(shù)據(jù)的基本方法（學(xué)習(xí)理解）。1.Lookandsay：話題引入提問：“Doyoulikesports?Whatsportscanyoudo?”鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語回答，如“Icanswim.”“Icanrun.”等，激活學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)主題的已有認(rèn)知和興趣。展示與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，復(fù)習(xí)核心詞匯swim,playbasketball,playping-pong,run等。2.Lookandsay：認(rèn)識(shí)圖表-展示包含運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（swim,playbasketball,playping-pong,run）和學(xué)生數(shù)量軸（1-8）的圖表，提問：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It’sachart.”。講解圖表各部分含義：橫軸為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（sports），縱軸為學(xué)生數(shù)量（numberofchildren）。3.Lookandsay：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，提問：“Whatsportscanyouseeinthechart?”學(xué)生回答后，教師逐一指出并朗讀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。以“swim”為例，示范解讀：“Look,sixchildrencanswim.”然后引導(dǎo)學(xué)生按照示例，找出能打籃球、打乒乓球、跑步的學(xué)生數(shù)量，4.Look,findandwrite：完成填空練習(xí)1.Sixchildrencanswim.2._______childrencanplaybasketball.3._______childrencanplayping-pong.4._______childrencanrun.1.教師觀察學(xué)生的參與度，通過學(xué)生的回答和對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的識(shí)別，判斷其對(duì)運(yùn)動(dòng)主題的熟悉程度和核心詞匯的掌握情況。2.教師觀察學(xué)生對(duì)圖表各部分含義的理解和填空練習(xí)的完成情況，評(píng)估其讀懂圖表、提取信息的能力。并給與指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】通過與學(xué)生生活相關(guān)的運(yùn)動(dòng)話題引入，結(jié)合圖片復(fù)習(xí)核心詞匯，激活學(xué)生的已有知識(shí)，為后續(xù)的圖表解讀和調(diào)查活動(dòng)做好鋪墊，營(yíng)造貼近生活的語境，降低學(xué)習(xí)陌生感。通過展示圖表并講解其含義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖表，提取其中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)生數(shù)量信息，掌握解讀簡(jiǎn)單圖表的方法，為后續(xù)的調(diào)查活動(dòng)中整理數(shù)據(jù)做好準(zhǔn)備。2.運(yùn)用核心詞匯和句型開展小組調(diào)查活動(dòng)，詢問同學(xué)是否會(huì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并能向全班展示介紹調(diào)查結(jié)果，提升聽說技能與合作表達(dá)能力（應(yīng)用實(shí)踐）。Workingroups：將學(xué)生分成4-5人的小組，每組發(fā)放一張調(diào)查圖表（包含部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)生數(shù)量軸）和調(diào)查記錄表。講解調(diào)查步驟：Step1：小組內(nèi)先確定要調(diào)查的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（可在已有項(xiàng)目基礎(chǔ)上添加，如playfootball等）Step2：成員A運(yùn)用“Canyou...?”詢問其余成員是否會(huì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其余成員根據(jù)實(shí)際情況用“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”回答。Step3：成員A記錄回答結(jié)果，統(tǒng)計(jì)會(huì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。2.Askandanswer：開展小組調(diào)查-學(xué)生按照調(diào)查步驟開展活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們正確運(yùn)用提問和回答的句型。提醒學(xué)生在統(tǒng)計(jì)完人數(shù)后，根據(jù)匯總結(jié)果用不同顏色的筆給圖表中相應(yīng)的部分涂色（如會(huì)游泳的有5人，就給“swim”對(duì)應(yīng)的5個(gè)格子涂色）。3.Let'sshare：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果每組選代表向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“...childrencan...”，如“Fivechildrencanswim.”“Sevenchildrencanplaybasketball.”1.教師觀察各小組的調(diào)查活動(dòng)開展情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)調(diào)查步驟的掌握程度；通過學(xué)生的匯報(bào)，判斷其對(duì)核心句型的運(yùn)用能力和調(diào)查結(jié)果的表達(dá)清晰度?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用核心詞匯和句型，提升聽說技能和合作學(xué)習(xí)能力；通過涂色和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生整理和展示調(diào)查數(shù)據(jù)的能力，增進(jìn)對(duì)同班同學(xué)運(yùn)動(dòng)能力的了解。3.通過調(diào)查同班同學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力，增進(jìn)對(duì)彼此的了解，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度（遷移創(chuàng)新）。1.Thinkandshare：引導(dǎo)學(xué)生思考“Whatcanwelearnaboutsports”，2.Workinpair：讓學(xué)生分組討論1.教師觀察學(xué)生在描述其他運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)語言知識(shí)的遷移運(yùn)用能力（如是否能靈活使用所學(xué)句型）。【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)和技能要點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)圖表解讀和調(diào)查方法的掌握，同時(shí)升華主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。課堂練習(xí)看圖填空：根據(jù)圖表信息，完成句子。Sixchildrencan______________(swim/run).（2）______________childrencanplaybasketball.(Seven/Four)（3）Fourchildrencanplay______________(ping-pong/football).2.問答練習(xí)：兩人一組，用“Canyou...?”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后交換角色。課后作業(yè)基礎(chǔ)：學(xué)會(huì)用圖表來統(tǒng)計(jì)日常生活中的數(shù)量。提高：做關(guān)于孩子最喜歡的學(xué)科的班級(jí)調(diào)查。拓展：嘗試對(duì)鄰居或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)調(diào)查，記錄他們會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。板書設(shè)計(jì)Unit1Hititbig教學(xué)反思本節(jié)課以“班級(jí)運(yùn)動(dòng)調(diào)查”為線索，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在小組調(diào)查和匯報(bào)活動(dòng)中參與度高，課堂氛圍活躍。通過圖表解讀、實(shí)踐調(diào)查等環(huán)節(jié)，將知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，多數(shù)學(xué)生能夠讀懂簡(jiǎn)單圖表，掌握調(diào)查的基本步驟，并能運(yùn)用核心句型匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不足之處主要是小組活動(dòng)中個(gè)別學(xué)生參與度