2026屆高考語文一輪復習專題指導系列之文學類（小說）文本閱讀紙上乾坤，筆底波瀾——分析小說環(huán)境描寫手法小說中的環(huán)境描寫，有時是為了用看似無心之筆推動故事情節(jié)發(fā)展；有時是為了烘云托月，塑造人物形象；有時是影射或暗示主旨；等等。而且自然環(huán)境描寫的作用和社會環(huán)境描寫的作用也有一定區(qū)別。環(huán)境描寫是小說閱讀考查的一個重要內(nèi)容。環(huán)境為人物活動和情節(jié)展開提供了時空位置，它服從于小說形象、情節(jié)和主題的需要。小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。分析小說環(huán)境描寫的手法環(huán)境描寫的手法是指作者在交代環(huán)境時運用的各種技巧，包括描寫的具體方法（修辭手法、表達技巧等）、描寫的角度（寫景順序、觀察角度、感覺角度等）。一、樣式及特點題干問法樣式呈現(xiàn)題型特點常規(guī)問文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“描寫”“景物描寫”“特色”“手法”等表示答題方向的名詞從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析創(chuàng)新問（變式問）小說第二段是怎樣刻畫杭州巷的環(huán)境的？請簡要分析。文中沒有“技巧”“手法”“藝術特色”等字樣，但是有“怎樣刻畫”“怎樣寫”“描繪”等表示答題方向的字樣文中是怎樣寫孫少安的生活環(huán)境的？二、必備知識小說環(huán)境描寫手法（1）從寫景順序角度：空間順序（遠近、高低、俯仰），時間順序（古今、今昔），時空交錯、先從大處著墨，再從小處落筆。（2）從寫景觀察角度：定點觀察、移步換景等等。（3）從不同感官角度：聽覺、視覺、觸覺、味覺等。可以直接運用不同的感覺對景物進行描寫，可以幾種感覺同時運用，也可以互相替換進行描寫（也就是通感）。例如以視覺寫聽覺，以味覺寫聽覺……也可以說是繪形繪聲繪色。（4）從運用修辭角度：比喻、擬人、夸張等修辭手法來描寫。（5）從描寫技巧角度。環(huán)境描寫手法詳

情白描用簡練樸素、不加渲染烘托的文字勾勒景物。特點：簡潔傳神，樸實有力。如“天空中掛著一輪圓月”工筆細描對景物進行精雕細刻、濃墨重彩的描繪。特點：細膩逼真，色彩豐富。如《紅樓夢》中大觀園景致的描寫動靜結合將靜態(tài)景物與動態(tài)景物結合描寫，或賦予靜態(tài)景物以動態(tài)感。效果：使畫面生動活潑，富有生機。如《百年孤獨》“泥巴和蘆葦蓋成的屋子沿河岸排開，湍急的河水清澈見底”感官調(diào)動從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多角度描寫環(huán)境。效果：增強真實感、立體感和代入感。如《香水》中“他嗅到了潮濕的石頭的氣味，嗅到了苔蘚的霉味”點面結合既有整體概貌（面）的描寫，又有局部細節(jié)（點）的刻畫。效果：既展現(xiàn)全貌，又突出重點，層次分明。如《紅樓夢》元妃省親場景虛實結合將眼前實景與回憶、想象、夢境中的景象結合描寫。效果：拓展意境，深化情感，引發(fā)聯(lián)想。如《故鄉(xiāng)》中眼前蕭索的故鄉(xiāng)與記憶中美麗的故鄉(xiāng)對比情景交融寓情于景將情感蘊含在景物描寫之中，不直接抒情。如《邊城》“別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個不息?！苯杈笆闱榻柚拔锩鑼懼苯邮惆l(fā)情感。如《老人與?！分欣先霜氉栽诤Ｉ蠒r的內(nèi)心活動對比映襯將不同環(huán)境或同一環(huán)境的前后變化進行對比描寫。效果：突出差異，強化效果，深化主題。如《故鄉(xiāng)》中閏土家前后院景象對比三、解題技巧環(huán)境描寫的手法題思考“3角度”1.從描寫技巧角度看①白描（粗筆勾勒，突出特征）與細描（精雕細刻、濃墨重彩）；②動靜結合，虛實結合，正側結合，點面結合，色彩的渲染、襯托。2.從修辭手法角度看借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來描寫。3.從寫景技巧角度看①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等（形、聲、色角度）；②觀察角度——定點觀察、移步換景、俯視仰視，等等；③寫景順序——由遠及近（或由近及遠）、由高到低（或由低到高），等等。賞析環(huán)境描寫手法的“三步驟”第一步:審清題干確定題型要弄清題干要求，考查的是描寫手法、描寫角度，還是寫景的修辭手法。有些題干要求不是特別明顯，就需要根據(jù)題干關鍵詞審清是“分析環(huán)境描寫的作用”，還是“賞析環(huán)境描寫的手法”，以防答題走偏。第二步:依據(jù)考向綜合分析將描寫手法與環(huán)境特點和作用結合起來分析，即具體分析描寫手法是如何表現(xiàn)環(huán)境特點的，有何作用。1.從描寫手法（技巧）角度看：①白描（粗筆勾勒，突出特征）與細描（精雕細刻、濃墨重彩）；②動靜結合,虛實結合,正側結合,點面結合,色彩的渲染、襯托。2.從修辭角度看:借助比喻、擬人、夸張等修辭手法。3.從寫景角度看:①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等（形、聲、色角度）；②觀察角度——定點觀察、移步換景、俯視仰視等等；③寫景順序——由遠及近(或由近及遠)、由高到低(或由低到高),內(nèi)外結合等等。第三步:依據(jù)分析規(guī)范答題賞析環(huán)境描寫手法題的常見答題方式為:描寫手法十具體分析十手法效果。典題例析例一

閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子紅柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！逼庠辏骸巴陌?？我搬走你住呀。”總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！崩掀牌抛叩綕饷艿臉淞掷?，發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動。老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了。”老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！崩掀牌旁^一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。那時，他們年輕力壯，自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。曠野無邊無際，伸向遠方，好多年以后，從大城市來的洋學生把這遼闊的土地叫太平洋。不知道什么太平洋，只知道他要養(yǎng)許多娃娃，就從太平洋開始的地方墾荒。端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。那年，他去團部接受重要任務。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地，領導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結實的女人，跟馬一樣結實的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！彼芸炀鸵姷侥莻€大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我。”他說：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？”“我想壯?！薄澳阏覍θ死??！彼麄兙瓦@么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三個?！澳阏f我一個頂三個?！薄叭齻€女人才頂你一個?！薄皬膩頉]人這么說過我。”“我是你男人才這么說你?！薄澳闶俏夷腥耍憔吞焯爝@么說我，我喜歡你這么說我?！备莻€年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝病＠掀抛娱_門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了?！拔覀兪囚せ！彼麄兩斐鍪郑种傅吧现讣y的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！保ㄓ袆h改）（注）①簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。第②自然段描寫環(huán)境有何用意？（4分）【答案】①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強悍性格和守護領土的強烈意識。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對麥子的深深愛意和對豐收的喜說。③用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護邊疆的希望?！窘馕觥康冖谧匀欢沃校髡咄ㄟ^精妙的環(huán)境描寫，不僅勾勒出邊疆曠野的粗獷與壯美，更巧妙地借景抒情，將人物情感與環(huán)境特征融為一體。其中，將老婆婆置于濃密樹林中，她一身金黃、飄動芳香的形象，如同金色豹子般在麥田里穿梭，這一比喻不僅凸顯了老婆婆在惡劣自然環(huán)境中的強悍與堅韌，更象征著她對這片土地的深深眷戀與守護之心。而老婆婆撫摸麥子的手被比作跳鼠，在麥芒上輕盈跳躍，這一細節(jié)描寫則生動傳達出她對麥子的細膩情感與對豐收的殷切期盼。此外，麥子金光鋪灑原野的壯麗景象，不僅展現(xiàn)了生命的豐盈與活力，更寓意著守護邊疆的希望與力量，深化了文章的主題。例二閱讀下面的文字，完成下面小題。月光滿地曾冠華是夜，清風拂過，月光滿地。土圍村的曬谷場上整齊地碼滿新模板。模板兩分厚，一米二寬，兩米長，古銅顏色，既漂亮又莊重。金寶家里的豬舍一直沒門板，之前想裝上它又不舍得花那個錢，不裝上嘛又好像那屋子總缺個啥。金寶家跟曬谷場只隔不足四米寬的村道。近水樓臺，順走一塊模板實在是得天獨厚。晚上竟然沒人值班，金寶輕而易舉地把事情辦了。老話說，偷吃要會擦嘴。在自家樓上，金寶用兩罐紅油漆給模板換了新裝。完事后，開了瓶燒酒準備喝一杯，他倒酒時手機響起來。村主任有千里眼？做壞事被他抓住把柄？金寶的心提到了嗓子眼。金寶盯著電話，大氣都不敢出。村主任說：“明天推上大板車到村委會來——”金寶要哭了。村主任年輕時是土圍村的團支書，后來出門包工程賺足了錢，結果不干了，響應號召回來當村主任，響當當?shù)娜宋?。金寶與村主任兩家曾經(jīng)有過節(jié)。看來，金寶要成靶子了。金寶從摩托車油箱抽出汽油，趕緊把未干的紅油漆洗掉，連夜背起模板還到曬谷場上去。氣是松下了，但金寶依然睡不好覺，村主任人高馬大，尤其他那雙殺氣騰騰的銅鼓眼格外駭人。天亮，金寶乖乖地推上大板車到村委會，準備聽從發(fā)落。金寶的心像大板車的輪胎跳得響，一路“咚咚咚，咚咚……”金寶多慮了。原來，村委會執(zhí)行惠民政策，分發(fā)免費化肥。村主任笑著敲響金寶的光頭輪胎說：“你家六百斤，它扛得住嗎？”金寶雞啄米似的點頭，同時卸下壓在心坎的大石。金寶幾乎飛也似的拉回化肥，不能白花那兩罐紅油漆和兩斤汽油。晚上，金寶毫不猶豫去背回那塊模板。這世道，怕個啥？餓死膽小的撐死膽大的。只是，事情卻沒有過去。次日早上，當天卸下模板的瘦司機，協(xié)同腆著老板肚的村主任，以及駐村干部大劉一行集中到了曬谷場，這讓金寶的耳朵豎起來。瘦司機說：“我卸下的模板數(shù)量包夠。不過，好像被人動過——”金寶好像挨上一錘。村主任眼盯瘦司機說：“什么話？我們土圍文明村，做不出順模板的糗事?！瘪v村干部大劉也打圓場說：“按單付運費，不會少你一分錢。”金寶趁機跨過村道主動招呼大家：“我家紅薯剛出鍋，擇日不如撞日，歡迎領導們嘗鮮。”說畢折回家端出大鍋熱氣騰騰的紅薯，大家好生高興。在響應重修水利的動員大會上，金寶方知曬谷場上新模板的用處，同時也聽出村主任的話里有話：“敬請大家珍惜我們土圍文明村的良好聲譽，新水利惠民工程正要開工，很多材料比如沙石、水泥、鋼筋等跟新模板一樣會相繼進場，希望大家愛護公共物資、支持國家建設——”金寶為自己不檢點的行為臉紅。晚上，金寶不容多想，趕緊再次把模板退回曬谷場。水利工程開工頭天，駐村干部大劉跟施工隊的負責人說：“我調(diào)走了五塊模板分發(fā)給幾位困難戶，讓他們把豬舍、糞屋等的門板裝好?！瘪v村干部大劉真是好干部！那模板用途原來是有彈性的。金寶心里那個樂喲。晚上，金寶再背起模板時，沒想到竟然遇上村主任，嚇得拋下模板便跑。金寶那狼狽樣像極了當年紅薯地上村主任的爹。那個非常時期，金寶的爹守護隊里紅薯地，村主任的爹摸上地去。金寶的爹吼，村主任的爹不聽；金寶的爹再吼，村主任的爹服軟了。村主任的爹起身狼狽跑時，金寶的爹竟錯扳了槍鉤。那次事故，一人落下殘疾，另一人坐牢。村主任修理金寶無須太多理由。金寶知道輕與重，滿臉沮喪回頭說：“狗日的模板，天大地闊為啥偏靠我家旁來，這不是成心折磨人嗎？”村主任遞煙，金寶沒接，像個孩子一樣低著頭。村主任自己點上煙后說：“有困難，跟我們說——”村主任足夠威嚴。金寶振臂舉起模板歸回原位。土圍村的曬谷場上，清風拂過，月光滿地……（選自《小說月刊》2019年第4期，有刪改）小說以“土圍村的曬谷場上，清風拂過，月光滿地……”結尾，請賞析其藝術效果。（6分）【答案】與文章的標題和開頭相照應，營造了一種溫馨、靜謐、祥和的氛圍。折射了人物的心理和情感變化，表現(xiàn)了村主任對金寶的寬容理解，金寶誠心改錯。富有意蘊，以清朗的景物表現(xiàn)對人性美好的期待，也為讀者留下想象空間，引人深思?！窘馕觥啃≌f以“土圍村的曬谷場上，清風拂過，月光滿地……”這樣充滿詩意的畫面結尾，與文章標題“月光滿地”形成巧妙呼應，同時與開頭“是夜，清風拂過，月光滿地”的場景描述相映成趣，共同構建了一個完整而和諧的敘事空間。這樣的結尾不僅營造出一種寧靜、祥和的鄉(xiāng)村夜晚氛圍，還巧妙地折射出人物內(nèi)心世界的微妙變化——村主任的寬容與理解，以及金寶從最初的僥幸心理到最終的誠心改錯，都在這一片清朗的月光下得到了升華。該結尾富含深意，它以自然之美的描繪，寄托了作者對人性中善良、寬容與自我反省等美好品質(zhì)的向往和期待，同時也為讀者留下了廣闊的想象空間，促使人們深入思考人與人之間和諧共處的真諦，以及在社會變遷中如何堅守道德底線和人性光輝。鞏固練習一（2025·山東棗莊·模擬預測）閱讀下面的文字，完成后面的題目。風云初記（節(jié)選）孫犁人民自衛(wèi)軍的司令部和政治部住在子午鎮(zhèn)，這一帶村莊就成了冀中區(qū)抗日戰(zhàn)爭的心臟。子午鎮(zhèn)大街上，來來往往的盡是抗日的人員。車輛馬匹不斷地從這里經(jīng)過，輸送著槍支子彈和給養(yǎng)。驚蟄以后，夜里落了一場春雨，早晨就晴了。楊花飄落著，柳樹發(fā)芽，田地里到處是潮濕的黃綠的顏色，特別是那些柳樹，嫩枝在風里搖擺，好像是要把它那枝葉的顏色，揚送到天空里去。這樣早，戰(zhàn)士們就換上單軍裝，軍裝也是黃綠色。騎馬的通訊兵，從子午鎮(zhèn)街里跑出來，在翻漿的松軟的大道上奔跑。場院里，河灘上，是戰(zhàn)士練兵的歌聲。各村正做著拆城的準備工作。進城的日期決定了，是三月初一。頭一天晚上，春兒就背上糧食，帶了一身替換的衣服，她的心情不像是去工作，倒有點兒像去趕廟會。早晨起來，高四海在堤坡上，拾掇好一輛手推的小土車，把拆城的工具、伙食，捆在上面，吱扭吱扭地奔城里來了。各村的人馬車輛，全奔著城里去，在一條平坦的抄近的小道上，手推的小車，連成了一條線，響成了一個聲音，熱烈地做著比賽。高四海下身穿著棉褲，上身只穿一件破單褂，脊背上流著汗。春兒肩上搭一條毛巾，臉漲得通紅。吃過中午飯，大家就背上工具跑到城上去看本村本組的尺丈去了，子午鎮(zhèn)和五龍?zhí)梅至宋鞅背墙悄且欢危膺吺亲o城河，里邊是圣姑廟。李佩鐘同著幾個縣干部，分頭給圍在城墻上的民工們講話。李佩鐘來到春兒他們這一隊，站在一個高高的土臺上說：“鄉(xiāng)親們，我們要動工拆城了，不用我說，大家全明白，為什么要把這好好的城墻拆掉？我們縣里的城墻，修建一千多年了，修得很好，周圍的樹木也很多，你們住在鄉(xiāng)下，趕集進城，很遠就望見了這高大的城墻，森陰的樹木，霧氣騰騰，好像有很大的瑞氣。提起拆城，起初大家都舍不得，這不是哪一個人的東西，這是祖先遺留給全縣人民的財產(chǎn)，可是我們現(xiàn)在要忍心把它拆掉，就像在我們平平整整的田地里，要忍心毀棄麥苗，挖下一丈多深的溝壕一樣。這是因為日本侵略我們，我們艱苦地進行戰(zhàn)爭，要長期打下去，直到最后的勝利。我們一定要打敗日本，一定要替我們的祖先增光，為我們的后代造福。我們現(xiàn)在把城拆掉，當你們挖一塊磚頭、掘一方土的時候，就狠狠地想到日本吧！等到把敵人趕走，我們再來建設，把道路上的溝壕填平，把拆毀的城墻修起來！”“到那時候，太平了，還修城干什么？把它修成電車道，要不就栽上花草，修成環(huán)城公園！”變吉哥到過大城市，忽然想到這里，就打斷了縣長的講話?！跋日f眼下吧，”擠在前面的子午鎮(zhèn)的民工隊長老常說，“把這玩意兒拆了，平平它，不用說別的，栽上大麻子，秋后下來，咱兩個村子吃油，全不遭難了?？墒沁@些磚怎么辦呢？”“這些磚拆下來，”李佩鐘說，“哪村拆的歸哪村，拉了回去，合個便宜價兒，折變了錢，各村添辦些武器槍支！”“好極了！”群眾喊著，“干吧，一句話，一切為了抗日！”大家分散開，剛要動手，沿著城墻走過三個穿馬褂長袍的紳士來，領頭是李佩鐘的父親大高個子李菊人。他們手里都玩著一件小東西，李菊人手里是兩個油光光的核桃，第二個是紅木腰子，第三個是黑色的草珠子。他們向前緊走兩步，一齊把手舉起，里外搖擺著，對群眾說：“且慢！我們有話和縣長說?！崩钆彗娬驹谀抢锊粍樱齻€兒包圍了她，說：“我們代表城關紳商，有個建議，來向縣長請示！”“有事情，回頭到縣政府去談吧，我現(xiàn)在很忙?！崩钆彗娬f?！笆志o迫哩，縣長！”拿腰子的兒說，“我們請你收回拆城的成命?！薄笆裁?！你們不贊成拆城？”李佩鐘問。李菊人上前一步說：“古來爭戰(zhàn)，非攻即守。從縣志上看，我縣城修在宋朝，高厚雄固，實在是一方的屏障?？h長不率領軍民固守，反倒下令拆除，日本一旦攻來，請問把全縣城生靈，如何安置？"李菊人領了半輩子戲班兒，不但他的見識、學問，全從戲臺戲本上得來，就是他的言談舉動，也常常給人一個逄場作戲的感覺。全縣好看戲的人差不多全認識他，民工們扛著鐵鏟大鎬圍了上來?！拔覀儾皇钦偌^幾次群眾大會，把道理都講通了嗎？”李佩鐘說，“那天開會你們沒參加？”“那天我偶感風寒，未能出席。”李菊人抱歉地說。李佩鐘說：“我們進行的是主動的游擊戰(zhàn)，不是被動的防御戰(zhàn)。拆除城墻，是為了不容進犯的敵人，在我們的國土上站腳停留?！薄澳强梢赃M行野戰(zhàn)，”李菊人截住說，“昔日我軒轅黃帝，大敗蚩尤于涿鹿之野，一戰(zhàn)成功，這是有歷史記載的，可從沒聽說拆城！”李佩鐘說：“抗日戰(zhàn)爭是歷史上從來沒有的艱難困苦的戰(zhàn)爭，這戰(zhàn)爭關系整個民族的生死存亡，這戰(zhàn)爭由革命的政黨領導，動員全體人民來參加。很多事情，自然是舊書本上查不出來的?！薄鞍殉菈Σ鸬袅?，城關這么多的老百姓到哪里去？”拿草珠子的兒鼓了鼓氣問?！凹偃鐢橙苏紦?jù)這里，我們就動員老百姓轉(zhuǎn)移到四鄉(xiāng)里去，給他們安排吃飯和居住的地方。有良心的中國人，不會同敵人住在一起。”“那樣容易嗎？”李菊人說，“城關這些商家店鋪，房屋財產(chǎn)，誰能舍得下？”“是敵人逼迫著我們舍得下，”李佩鐘說，“看看我們那些戰(zhàn)士們吧，他們背起槍來，把一切都舍棄了！這年月就只有一條光榮的道路，堅決抗日，不怕犧牲！"“我也是為你著想，”李菊人降低聲音說，“你是一縣之長，你領導著拆毀了縣城，將來的歷史上要怎樣記載呢？”“歷史上只會記載我們領導著人民艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了日本侵略者，不會記載別的了?！崩钆彗娬f，“對！每個人都想想歷史的判斷也不錯！”三個兒還要麻煩，群眾等不及了，嚷嚷起來：“這點兒道理，我們這莊稼漢們?nèi)聊ネ噶?，怎么這些長袍馬褂的先生們還不懂？別耽誤抗日的寶貴時間了，快閃開吧！”他們一哄散開，鎬鏟亂動，塵土飛揚，籠罩了全城。三個兒趕緊躲開，除去李菊人，那兩個還轉(zhuǎn)回身來，向縣長鞠躬告別，從原道走回去了。一路走著，拿草珠子的兒感嘆地說：“我們每天起來，連個遛畫眉繞彎兒的地方也沒有了！”拿腰子的說：“李老菊吊嗓子的高臺兒也拆了哩！”（有刪改）1.

下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.

春兒進城的心情“倒有點兒像去趕廟會”，這說明群眾中也有人愛隨大流看熱鬧，覺悟不高。B.

李佩鐘講話透露出，為了打持久戰(zhàn)，需要拆城墻，在麥田里挖溝壕，這些都是必要的犧牲。C.

“一切為了抗日”，這句話道出了百姓對侵略者的仇恨，對拆城的理解，對縣長工作的支持。D.

李菊人“降低聲音說”的細節(jié)，可以看出他以多種理由勸阻無效，便意圖從對方角度陳說利害。2.

下列對文本相關藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（

）A.

開篇關于“子午鎮(zhèn)”的描寫，點明了其抗日“心臟”的特點，也為下文群眾的積極響應拆城做了鋪墊。B.

早春時節(jié)，高四海上身只穿一件“破單褂”“脊背上流著汗”，寫出了莊稼漢們推車進城熱乎勁兒。C.

民工隊長老常的插話，不僅是對縣長講話的積極回應，而且流露出對抗戰(zhàn)勝利的信心，激活了現(xiàn)場氣氛。D.

文中以“拿草珠子的”“拿腰子的”稱呼“長袍馬褂”的兩位紳士，暗含著對這兩位幫腔者的揶揄之意。3.

領頭反對縣長李佩鐘的是李菊人，而他正是李佩鐘的父親，這一安排有何作用？4.

有人認為《風云初記》（節(jié)選）延續(xù)了孫犁一貫的風格，即用詩意的筆調(diào)摹寫戰(zhàn)爭風云，你是否同意這一看法？請簡要說明。二（2025·江西南昌·一模）閱讀下面的文字，完成后面的題目。普通勞動者王愿堅將軍和劉處長剛走過牌樓，一片喧鬧的人聲混合著機器聲、喇叭聲迎面撲來，整個壩后工地展現(xiàn)在面前了，原來是水庫建設。這是一個巨大的勞動場面：一條高大整齊的“山嶺”把兩個山頭連在一起，一條巨蟒似的卷揚機趴在大壩上，沙土、石塊像長了腿，自動地流到壩頂上。壩上壩下到處是人，汽車、推土機在匆忙中奔跑。將軍一面走一面四下里看著，他看著這勞動場景激動了。這個地方，他并不陌生。這里是作為軍事重地留在他的記憶里的。九年前，他曾經(jīng)為了攻取這一帶山嶺，又要保全這里的古陵而焦慮過：他不止一次地在作戰(zhàn)地圖上審視過它，在望遠鏡里觀察過這里的每一個山頭，至今，對面那幾個山頭的標高他還依稀記得。但是，現(xiàn)在變了，作為戰(zhàn)場的一切特點都變了，當年敵軍構筑的防御工事早已被山洪沖平，那依山筑成的小長城也只成了一條白的痕跡，連那座小山頭也被削下了半截填到大壩上了。幾年來，他每次看到過去戰(zhàn)斗、駐扎過的地方在建設，總是抑制不住地涌起一種勝利和幸福的激情；而現(xiàn)在，他又作為一個普通的勞動者來到這里，這種感覺就更加強烈；所有的疲勞、酷熱全都忘記了。他倆悄悄地把行李放好，走向前去。工具沒有了，只找到了兩個空筐，他倆便每人抓起一只，用手提起土來。將軍剛提了幾筐，就聽見有人喊他：“喂，老同志，怎么還是個‘單干’戶呀？”將軍被這個友好的玩笑逗笑了，抬頭一看，原來說話的是個年輕的戰(zhàn)士。青年戰(zhàn)士說：“來，咱倆組織個互動組好不好？”“好?！睂④姼吲d地回答。他們一口氣干了三個多小時。直到這時，他覺得實在有些累了。本來，像這樣的勞動，對他來說也不是什么新課，28年前，他已經(jīng)是水口山礦上的一個有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過？更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰(zhàn)斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會一連抬了三個鐘頭的砂土，他才意識到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛——在1935年東渡黃河的戰(zhàn)斗里，被閻錫山的隊伍打斷了一條肋骨。他把腰眼貼在沙土上烙著。那沙土被太陽曬得滾燙，燙得傷口熱乎乎的，十分舒服。忽然一場雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時，呼隆呼隆，空斗車開進了裝料臺?！暗民R上裝料才行?！睂④娝南吕锿送岣吡寺曇艉暗溃骸巴緜?，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風雨里去了。這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進風雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去。將軍一邊跑，一邊回頭看看，這情形很使他興奮。他感覺已經(jīng)有很多年沒有這樣做了。他腦子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是這么個暴風雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰(zhàn)士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險的。當時，他也是這么喊了一聲，隊伍又前進了。將軍和青年戰(zhàn)士小李跑到裝料臺邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面一個人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔梢，喘呼呼地說：“首長……這活你……”將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：“在這里我是戰(zhàn)士，你才是首長哩。我有個意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全！”“對。”分隊長無可奈何松開手，他走到小李身邊，伸手挽住小李的肩膀，低聲說：“將軍年歲大，又負過傷，你可得留心照顧著點……”“將軍！”小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點發(fā)澀。他連忙放下扁擔，走到將軍面前，結結巴巴地說：“將軍同志，我不知道是……”“嗨，你這小孩！"將軍愛撫地把手搭在他肩上，順手輕輕地推了他一把，說道，“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！"說罷，他彎腰抄起扁擔，擱在肩上。小李激動地抓起扁擔，望著將軍那花白的頭發(fā)怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢悄悄地把筐繩又往后挪了半尺。這回，將軍卻沒有發(fā)覺。他一手扶肩，一手甩開，挺直了腰，邁開大步向前走去。他走得那么穩(wěn)健，又那么豪邁。當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，當他帶著他的團隊通過日寇的封鎖線時，當他帶著他的師跨進“天下第一關”時，他也是這樣走著的。

5．下列對本文相關內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項是（

）A．小說開頭對勞動場景的刻畫生動傳神，令人仿佛置身其中，這一場景令將軍十分激動，并為將軍回憶昔日的戰(zhàn)斗生活埋下了伏筆。B．小李初見將軍時便向他開玩笑，說明小李并不知道他是將軍，可以推知將軍形象上較為樸素，沒有刻意把自己與普通戰(zhàn)士區(qū)別開來。C．將軍一連抬了三個鐘頭的沙土，以致傷口隱隱作痛，但他沒有叫苦叫累，文章最后小李選擇悄悄地把筐繩又往后挪，也是怕將軍發(fā)現(xiàn)后拒絕。D．當小李發(fā)現(xiàn)搭檔是將軍時，將軍試圖用善意的言行來打消小李的顧慮，如“嗨，你這小孩！"“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！""順手輕輕推"。6．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說沒有平鋪直敘，而是將將軍過往的革命經(jīng)歷與勞動時的場景交叉呈現(xiàn)，有利于全面展現(xiàn)將軍的形象。B．小說中人物的對話較為簡短，且許多地方欲言又止，需要讀者自行補白，這樣的設計避免了情感的直露。C．小說既善于展現(xiàn)勞動、革命戰(zhàn)爭等宏觀場景，也善于刻畫各種細節(jié)，因此，小說呈現(xiàn)出富有氣勢又針腳綿密的面貌。D．青年戰(zhàn)士小李和分隊長是小說的次要人物，作者沒有著墨于他們的肖像、心理等刻畫，但他們對推動情節(jié)發(fā)展至關重要。7．小說寫了現(xiàn)實、回憶中的兩次與暴風雨相關的場景，這樣寫有何效果？請結合文本簡要分析。8．小說的結尾塑造了一個革命英雄的形象，題目卻為“普通勞動者”，對此你如何理解？請結合文本內(nèi)容簡要分析。參考答案與【解析】1.A

【解析】本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“這說明群眾中也有人愛隨大流看熱鬧，覺悟不高”錯誤。由“春兒就背上糧食，帶了一身替換的衣服，她的心情不像是去工作，倒有點兒像去趕廟會”可知，春兒進城拆城心情像趕廟會，不能說明群眾愛隨大流看熱鬧、覺悟不高。春兒有這樣的心情更多是因為拆城這件事對她來說比較新鮮，而且大家一起進城拆城，有一種集體行動的熱鬧氛圍，同時也體現(xiàn)出春兒對參與抗日工作的一種積極態(tài)度。故選A。2.C

【解析】本題考查學生分析鑒賞作品藝術特色的能力。C.“流露出對抗戰(zhàn)勝利的信心”錯誤。從“先說眼下吧，把這玩意兒拆了，平平它，不用說別的，栽上大麻子，秋后下來，咱兩個村子吃油，全不遭難了?？墒沁@些磚怎么辦呢？”可知，民工隊長老常的插話主要是從實際生活角度考慮拆城后的用途，重點在于關注眼前的實際利益，而不是流露出對抗戰(zhàn)勝利的信心。故選C。3.①制造矛盾：父女立場對立，增加情節(jié)沖突，增強故事戲劇性。

②突出形象：凸顯李佩鐘以民族大義為重的果斷，襯托李菊人守舊迂腐。

③深化主題：體現(xiàn)抗日工作要克服思想阻力，甚至突破親情束縛。

【解析】本題考查學生分析鑒賞作品藝術特色的能力。C.“流露出對抗戰(zhàn)勝利的信心”錯誤。從“先說眼下吧，把這玩意兒拆了，平平它，不用說別的，栽上大麻子，秋后下來，咱兩個村子吃油，全不遭難了?？墒沁@些磚怎么辦呢？”可知，民工隊長老常的插話主要是從實際生活角度考慮拆城后的用途，重點在于關注眼前的實際利益，而不是流露出對抗戰(zhàn)勝利的信心。故選C。4.①環(huán)境：描寫春日田園美景，增添詩意。

②人物：刻畫人物美好品質(zhì)，展現(xiàn)人物精神光輝。

③場景：勞動等場景充滿活力與美感，展現(xiàn)團結氛圍。

④語言：簡潔清新，人物對話和敘述蘊含信念與期望?！窘馕觥勘绢}考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①環(huán)境：文中“驚蟄以后，夜里落了一場春雨，早晨就晴了。楊花飄落著，柳樹發(fā)芽，田地里到處是潮濕的黃綠的顏色，特別是那些柳樹，嫩枝在風里搖擺，好像是要把它那枝葉的顏色，揚送到天空里去”這樣的描寫可知，作者描繪了一幅春日田園美景圖，春雨后的楊花、柳樹、黃綠的田地等景象，充滿了生機和詩意，為故事增添了詩意的氛圍，讓讀者在感受戰(zhàn)爭風云的同時，也能領略到大自然的美好。

②人物：從李佩鐘堅決果斷地說服眾人拆城，以民族大義為重，到春兒積極背著糧食、帶著衣服來參與拆城，以及戰(zhàn)士們積極練兵等內(nèi)容可知，作者刻畫了眾多具有美好品質(zhì)的人物形象。他們?yōu)榱丝谷?，為了民族的利益，不惜犧牲個人利益，展現(xiàn)出了高尚的精神光輝，這種對人物美好品質(zhì)的刻畫，使文章具有一種詩意的美感。

③場景：像“各村的人馬車輛，全奔著城里去，在一條平坦的抄近的小道上，手推的小車，連成了一條線，響成了一個聲音，熱烈地做著比賽”以及“大家分散開，剛要動手……鎬鏟亂動，塵土飛揚，籠罩了全城”等勞動場景的描寫可知，無論是人們推車進城的場景，還是拆城時熱火朝天的場景，都充滿了活力與美感，展現(xiàn)出了大家為了抗日團結一心的氛圍，這種充滿力量和團結精神的場景描寫，也體現(xiàn)了一種詩意的筆調(diào)。

④語言：文中語言簡潔清新，如人物對話“‘把城墻拆掉了，城關這么多的老百姓到哪里去？’拿草珠子的兒鼓了鼓氣問?！偃鐢橙苏紦?jù)這里，我們就動員老百姓轉(zhuǎn)移到四鄉(xiāng)里去，給他們安排吃飯和居住的地方。有良心的中國人，不會同敵人住在一起’”以及敘述性語言“人民自衛(wèi)軍的司令部和政治部住在子午鎮(zhèn)，這一帶村莊就成了冀中區(qū)抗日戰(zhàn)爭的心臟”等，都簡潔明了地傳達出信息，同時在人物對話和敘述中蘊含著對抗日勝利的信念以及對未來美好生活的期望，使文章具有一種詩意的感染力。5．A

【解析】本題考查學生對本文相關內(nèi)容的分析與理解的能力。A．“小說開頭對勞動場景的刻畫生動傳神……并為將軍回憶昔日的戰(zhàn)斗生活埋下了伏筆”錯，這個勞動場景并不是伏筆，這是小說的環(huán)境背景。故選A。6．D

【解析】本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞的能力。D．“作者沒有著墨于他們的肖像、心理等刻畫”錯，小說中有對小李的心理刻畫，如“他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急”。故選D7．①在人物形象方面，兩次暴風雨中將軍的表現(xiàn)始終如一，有利于塑造將軍沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜、有領導力的形象。②在敘事方面，現(xiàn)實中的暴風雨和回憶中的暴風雨及其場景描述，是小說的高潮部分，使平淡的敘事有了強烈的波動。③在情節(jié)方面，兩次暴風雨作為典型環(huán)境，豐富了小說的內(nèi)容，推動了分隊長認出將軍、小李被將軍感動等后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。

【解析】本題考查學生分析重要情節(jié)的作用的能力。結合現(xiàn)實中與暴風雨相關的場景——“將軍四下里望了望，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風雨里去了。這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進風雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去”“雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來”，和回憶中與暴風雨相關的場景——“那是在