自古英雄出少年，在我們國家，從古到今，出現(xiàn)過許多令人佩服、令人稱贊的少年兒童：像四歲就知道禮讓的孔融，五六歲就能智稱大象的曹沖，七歲就能砸缸救人的司馬光……今天，我們就一起來通過《世說新語》認(rèn)識兩位聰穎機(jī)智的古代少年。詠雪8《世說新語》二則1.了解《世說新語》，理解并積累文言詞語。2.學(xué)習(xí)寫景狀物及運用語言描寫刻畫人物形象的方法。3.感受古代兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一結(jié)合課下注釋以及《學(xué)習(xí)之友》的“咨詢平臺”自學(xué)以下內(nèi)容：1.了解本文的作者。2.積累與《世說新語》相關(guān)的文學(xué)常識。3.了解“志人小說”及藝術(shù)特點。劉義慶字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，

（朝代）文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾，愛好學(xué)習(xí)，作品（

）是他組織編寫的一部

，

是六朝志人小說的代表作。走近作者自學(xué)檢測南朝宋《世說新語》志人小說集自學(xué)指導(dǎo)二

同桌兩人一組，大聲朗讀課文，嘗試解決以下問題：1.圈畫出文章中讀音容易出錯的字，相互交流解決。2.找出文中的古今異義，積累文言知識。3.結(jié)合課下注釋，疏通文意并記錄疑難問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰撒鹽空中差可擬兄女曰未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂即公大兄無奕女左將軍王凝之妻也初讀課文朗讀指導(dǎo)太傅（

）

俄（

）而雪驟（

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王凝（

）之ézhòufù

nǐyìnínɡ自學(xué)檢測古今異義與兒女講論文義（古義：今義：）未若柳絮因風(fēng)起

（古義：今義：）

這里泛指家里的小輩，包括侄兒侄女。子女趁、乘。因為聚焦文本分析討論自學(xué)指導(dǎo)三精讀課文，以小組為單位分析討論，嘗試解決以下問題：1.怎樣理解文章首句的作用？2.分析“撒鹽空中差可擬”所運用的修辭手法及作用。3.請賞析“未若柳絮因風(fēng)起”這一比喻句的妙處。4.撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，你覺得哪一個更好?1.怎樣理解文章首句的作用？文字簡潔卻內(nèi)容豐富，交代了故事發(fā)生的環(huán)境、人物、事件等?！昂┤铡睂懳萃獗E，“講論文義”寫室內(nèi)談笑風(fēng)生，營造了一種溫馨、融洽、歡快且文化氣息濃郁的家庭氛圍。自學(xué)檢測2分析“撒鹽空中差可擬”所運用的修辭手法及作用。比喻。胡兒以白鹽撒于空中比喻白雪飄飛之態(tài)，突出了雪之色和下落之態(tài)，照應(yīng)上文的“雪驟”，形象生動。3.請賞析“未若柳絮因風(fēng)起”這一比喻句的妙處。將飄飛的雪花比作隨風(fēng)飛舞的柳絮，突出了雪花飄飛的輕盈姿態(tài)，同時引發(fā)人們對春天即將來臨的聯(lián)想，極具美感。4.撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，你覺得哪一個更好?前者更好，因為大雪下得猛烈密集，只見雪粒直落，看不見雪花輕飄曼舞的樣子。這樣寫更真切地描摹了當(dāng)時的場景。后者更好，因為它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。自學(xué)指導(dǎo)四“公大笑樂”這句話營造了一種怎樣的氛圍？從中我們能夠看出作者更傾向于認(rèn)可誰的才華？太傅對以上兩個比喻并未表示贊同或反對，只“大笑樂”，表現(xiàn)了謝家家庭聚會時歡快、輕松的氛圍。自學(xué)檢測從文中謝安“大笑樂”的反應(yīng)來看，他傾向于“柳絮因風(fēng)起”的說法，更欣賞謝道韞的才氣。本文通過客觀敘述謝家兒女在一次家庭聚會中詠雪的事通過平實的敘事，精煉的語言，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時也透露出謝家家庭生活的雅趣和輕松愉快、富有文化氣息的家庭氛圍。課堂小結(jié)課后作業(yè)：根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.基礎(chǔ)型作業(yè):解釋下列句中標(biāo)紅包的詞并嘗試翻譯整句。(1)未若柳絮因風(fēng)起：

(2)友人