第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE初中人物描寫作文(9篇)初中人物描寫作文篇1初中時，我們班上有一個女孩，叫小芳。她皮膚白皙，眼睛明亮，一笑起來，臉上便露出兩個淺淺的酒窩。她總穿著校服，樸素而整潔。但在看似平凡的外表下，卻隱藏著一個不為人知的秘密。那天，陽光明媚，同學們都興高采烈地來到教室。突然，教室里傳來一陣騷動，大家紛紛把目光投向小芳。只見她站在講臺上，手中拿著一張試卷，臉色蒼白，嘴唇顫抖。沒想到，這次期中考試，她竟然得全班最低分。同學們紛紛竊竊私語，議論紛紛。小芳低著頭，不敢直視大家的目光。我走到她身邊，輕輕拍拍她的肩膀，安慰道：“別擔心，只一次考試，不算什么?！毙》继痤^，眼眶泛紅，感激地看著我。她輕輕地說：“謝謝你，小宇。我真的很努力，可成績就提不上去。”我看著她那雙充滿渴望的眼睛，心中涌起一股強烈的決心。于，我決定幫助她。從那天起，我每天放學后都會留在教室，和小芳一起復(fù)習功課。每當她遇到難題，我都會耐心地為她講解。漸漸地，小芳的成績開始有起色。一天，小芳突然興奮地對我說：“小宇，我這次數(shù)學考試得全班第一名！”我驚訝地看著她，沒想到她竟然進步這么快。那一刻，我明白，小芳并非天生愚笨，而因為自卑和缺乏自信，讓她在學業(yè)上失去方向。而我，只給她一個機會，讓她重新找回自己的信心。如今，小芳已經(jīng)考上心儀的高中，而我也即將步入高中校園?；厥啄嵌螘r光，我感慨萬分。那一刻，我明白，真正的友誼，就陪伴在對方最需要的時候，給予關(guān)愛和支持。初中人物描寫作文篇2在晨光熹微中，我踏進校園，那熟悉的鈴聲在耳邊響起，仿佛在訴說著青春的故事。初中，這個充滿活力與夢想的地方，匯聚各式各樣的人物，他們?nèi)缤毙屈c點，照亮我的青春歲月。他，我的同桌，一個陽光帥氣的男孩。他的眼睛猶如星辰，閃爍著智慧的光芒。課堂上，他總專注地聽講，積極發(fā)言，老師眼中的好學生。課間，他又會變成一個調(diào)皮的搗蛋鬼，和同學們一起追逐打鬧，歡聲笑語回蕩在校園的每一個角落。記得有一次，他在黑板上畫一幅漫畫，將我們?nèi)喽旱门醺勾笮Γ且豢?，他的笑容如同陽光一般燦爛。她，我的班主任，一個溫柔善良的女性。她的聲音總那么悅耳動聽，仿佛有著神奇的魔力，能安撫我們躁動的心。她關(guān)心每一個學生的成長，耐心地解答我們的疑惑。有一次，我在數(shù)學考試中失利，她主動找我談心，鼓勵我不要氣餒，要相信自己。在她的關(guān)愛下，我重新找回信心，勇往直前。他，我的運動健將，一個身材魁梧的男孩。他擅長籃球，每次比賽都充滿激情，猶如一頭脫韁的野馬，奔跑在球場。他不僅技術(shù)出眾，而且團結(jié)同學，帶領(lǐng)我們班級在籃球比賽中取得優(yōu)異的成績。記得那次比賽，他受傷，但他依然堅持上場，為班級贏得榮譽。他的堅韌和拼搏精神，我們深受感動。她，我的好友，一個文靜的女孩。她的笑容如同春天的陽光，溫暖人心。她善于傾聽，每當我有煩惱時，她總耐心地傾聽我的訴說，給我提供寶貴的建議。在她的陪伴下，我度過許多難忘的時光。記得那次學校舉辦詩歌朗誦比賽，她陪我一起準備，鼓勵我勇敢地站在舞臺上。在她的支持下，我最終取得好成績。初中，這個充滿青春氣息的地方，留下我們無數(shù)的回憶。那些可愛的人物，如同繁星點點，照亮我們的人生道路。在未來的日子里，我們懷揣著對他們的感激之情，繼續(xù)前行，書寫屬于我們的精彩篇章。初中人物描寫作文篇3在晨光的撫摸下，一個身影在操場上躍動，那我們班的體育委員——李明。他，高高的個子，瘦削的身材，一頭短發(fā)總梳理得整整齊齊。他的眼睛，像深潭，閃爍著堅定的光芒，仿佛能洞察一切。李明一個典型的運動型男，他的身上散發(fā)著活力與朝氣。每當體育課上，他總第一個到達操場，最后一個離開。他熱愛運動，熱愛生活，更熱愛我們的班級。記得有一次，體育課上，我們進行百米賽跑。當時，我正為即將到來的比賽緊張不已，李明看出我的焦慮。他走過來，拍拍我的肩膀，輕聲說：“別緊張，相信自己，你一定能行！”那一刻，我仿佛感受到一股強大的力量注入我的體內(nèi)，讓我充滿信心。比賽開始，我拼盡全力向前沖。在距離終點還有十米時，我突然摔倒。我掙扎著想要站起來，但腳踝的疼痛讓我無法動彈。就在我絕望之際，李明飛奔而來，他毫不猶豫地扶起我，說：“別擔心，我陪你一起跑！”他扶著我，一步一步地向前走去，最終完成比賽。那一刻，我感受到團隊的力量，也明白什么真正的友誼。李明，這個看似普通的體育委員，卻用他的行動詮釋什么責任，什么擔當。在班級里，李明不僅關(guān)心我們的學習，更關(guān)心我們的成長。他經(jīng)常組織各種活動，我們在緊張的學習之余，感受到生活的樂趣。他總耐心地傾聽我們的心聲，為我們排憂解難。李明，這個陽光少年，用他的熱情、他的真誠、他的善良，溫暖我們的心房。他就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。在未來的日子里，我相信，李明會帶著這份熱情，繼續(xù)書寫他的人生篇章。初中人物描寫作文篇4海納百川，有容乃大。在廣袤的天地間，每個人都一顆獨特的星，閃爍著屬于自己的光芒。一位初中生的生動寫照。他叫小明，我們班的一名普通學生。他中等身材，黑黑的皮膚，濃密的眉毛下，一雙明亮的大眼睛透著聰明和機靈。小明最大的特點就熱愛運動，尤其擅長籃球。在一次校運會籃球比賽中，他帶領(lǐng)我們班隊奮勇拼搏，最終獲得冠軍。這個勝利，不僅展現(xiàn)小明的運動天賦，更體現(xiàn)他的團隊合作精神。小明在課堂上總認真聽講，積極發(fā)言。有一次，老師在講解一道難題時，小明突然站起來，用自己獨特的解題思路解決問題。他的表現(xiàn)贏得老師和同學們的掌聲，也我們明白“學以致用”的真諦。課余時間，小明喜歡參加志愿者活動。他曾多次參加社區(qū)組織的公益活動，幫助孤寡老人、照顧留守兒童。在一次支教活動中，小明主動擔任班主任，耐心地教孩子們學習，用自己的愛心和熱情溫暖每一個孩子的心。小明不僅關(guān)心他人，還關(guān)心社會。他關(guān)注環(huán)保，經(jīng)常參加環(huán)保宣傳活動，呼吁大家保護環(huán)境。他還關(guān)注社會熱點問題，積極參與討論，提出自己的見解。小明的事跡我們感受到青春的力量，他的品質(zhì)也我們深受啟發(fā)。他熱愛運動，展現(xiàn)青少年積極向上的精神風貌；他熱愛學習，體現(xiàn)青少年對知識的渴望；他關(guān)愛他人，彰顯青少年樂于助人的美好品質(zhì)。正如古人所說：“少年強則國強?！蔽覀兦嗌倌陸?yīng)該以小明為榜樣，努力成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的人。初中人物描寫作文篇5在我們身邊，總有那么一些人，他們就像陽光一樣，給我們帶來溫暖和快樂。今天，我就來給大家講講我班上的一位同學——小明。小明長得有點兒胖，圓圓的臉，大大的眼睛，一笑起來，眼睛就瞇成一條線，可愛極。他總穿著一件校服，衣服上還有幾顆亮晶晶的扣子，看起來精神抖擻。小明不僅人長得可愛，性格也特別開朗。他上課總積極舉手回答問題，聲音洪亮，讓人一聽就知道他個熱愛學習的好孩子。下課，他總和同學們一起玩，笑聲不斷，像個小太陽一樣照亮我們的小天地。記得有一次，我在數(shù)學考試中遇到一道特別難的題目，怎么也想不出來。小明看到，主動幫我講解，他一邊畫圖一邊解釋，直到我明白為止?？粗托闹v解的樣子，我心里暖暖的，真的特別感動。這就小明，一個可愛、開朗、樂于助人的好同學。他就像我們的陽光，給我們帶來溫暖和快樂，我們感受到友誼的力量。初中人物描寫作文篇6親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊初中人物描寫作文這個話題。咱們都知道，人物描寫可作文里很重要的一環(huán)，它能讓咱們的文章更加生動有趣，讓讀者讀起來就像看到那個活生生的人物一樣。咱們得知道人物描寫主要就描述人的外貌、性格、動作、語言和心理活動。比如說，咱們寫一個同學，可以先描述一下他的外貌，比如他長得高高的，皮膚白白的，眼睛大大的，笑起來還有兩個酒窩。咱們再寫寫他的性格，比如說他特別樂于助人，每次有同學遇到困難，他總第一個站出來幫忙。還有，咱們在描寫人物的時候，別忘加入一些感官細節(jié)。比如，我們可以寫他說話的聲音，那種低沉而有磁性的嗓音，讓人聽起來特別舒服。或者，我們可以寫他走路的樣子，每一步都顯得那么有力，就像在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。咱們得注意，人物描寫不能只平鋪直敘，要有點波瀾起伏。比如，咱們可以寫那個同學在比賽中遇到困難，但他沒有放棄，而更加努力地拼搏。這樣的描寫，能讓人物形象更加豐滿，也讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。好，今天咱們就聊到這里。希望這些小技巧能幫到你們，讓你們的人物描寫更加精彩！加油哦，小伙伴們！初中人物描寫作文篇7在初中階段，人物描寫作文中的一項重要技能。如何將一個人物形象生動地呈現(xiàn)在讀者面前，我們需要掌握的關(guān)鍵。要抓住人物的特點。每個人的性格、外貌、習慣都有其獨特之處。比如，一個活潑開朗的人，他的動作、表情、語言都會充滿活力；而一個沉穩(wěn)內(nèi)斂的人，他的舉止、談吐則顯得沉著穩(wěn)重。細節(jié)描寫刻畫人物的關(guān)鍵。通過細致入微的描寫，可以讓讀者對人物產(chǎn)生深刻的印象。例如描寫一個人的眼睛，可以寫出其眼神中的堅定、溫柔或狡黠；描寫一個人的微笑，可以寫出其嘴角上揚的弧度，以及微笑背后隱藏的情感。再者，要注重人物之間的互動。在作文中，人物之間的關(guān)系推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。通過人物之間的對話、動作、表情等，可以展現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心世界。運用比喻、擬人等修辭手法，可以使人物描寫更加生動形象。比如，將一個人的笑聲比作銀鈴般清脆，將一個人的眼神比作鷹隼般銳利，都能讓讀者對人物產(chǎn)生直觀的感受。要善于運用對比手法。通過對比不同人物的性格、外貌、行為等，可以突出人物的特點，使人物形象更加鮮明。初中人物描寫作文的關(guān)鍵在于：抓住人物特點，注重細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物之間的互動，運用修辭手法，以及運用對比手法。掌握這些技巧，我們才能寫出生動、形象的人物描寫。初中人物描寫作文篇8初中生們，咱們來聊聊身邊那些讓人印象深刻的人物吧！比如，我班上的小明，那家伙可出名的“吃貨”。每次上完課，他準會在教室里找點吃的，那小嘴兒嚼得吧唧吧唧的，跟小麻雀似的。有一次，他竟然把一整袋薯片兒吃個精光，那樣子，真讓人忍俊不禁。再說說我們班的英語老師吧，她姓李，人送外號“李大姐”。李大姐教課特別有意思，她總能用一些生活化的例子來解釋那些復(fù)雜的語法點。記得有一次，她教我們?nèi)绾斡眠^去式，她就拿自己為例：“IwenttothemarketyesterdayandIboughtsomeapples.”（我昨天去市場買些蘋果。）那語氣，那神態(tài)，簡直就像在講故事。還有，咱們班的體育委員小王，那可個運動健將。他跑步像離弦的箭，打籃球像獵豹一樣靈活。有一次，我們學校舉行運動會，他參加百米賽跑，結(jié)果一眨眼的功夫就沖過終點線，那速度，那氣勢，讓人嘆為觀止。這些人物，他們各有特點，各有魅力。正因為有他們，我們的生活才變得豐富多彩。所以，同學們，你們身邊有沒有這樣的人物呢？不妨來分享一下吧！初中人物描寫作文篇9朋友們，今天咱們來聊聊初中生里那些有趣的人物。說起這初中人物，那可真形形色色，各有各的特色。我給大家舉個例子，就比如我班上的小李，那可真?zhèn)€活寶。小李長得高高的，一笑起來眼睛就瞇成一條縫，那模樣，簡直就像個小猴子。他最讓人印象深刻的就他那雙巧手。記得有一次，我們班上有個同學的書包帶子斷，其他同學都束手無策，小李卻三下五除二，用他那雙巧手，用一段廢棄的繩子，把書包帶子給修補好。看著他熟練的動作，我們都驚