第八單元課堂筆記（知識清單）2025-2026年三年級下冊語文統(tǒng)編版23司馬光項目 內(nèi)容會認(rèn)字sīdiēmòjiēqì司跌沒皆棄會寫字sīdēngdiējiēqìchíjīzhī司登跌皆棄持擊之聽寫詞語司馬光登山跌落皆大歡喜放棄手持擊打總之詞語積累近義詞：皆——都持——拿反義詞：沒——浮棄——留持——扔詞語理解庭：庭院。 甕：口小肚大的陶器。皆：全，都。 迸：涌出，噴出。重點句理解1.群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。(句意：一群小孩子在庭院里玩耍，有一個小孩兒爬到了甕上，失足跌了下去，沉到了水里。賞析：這句話交代了事情的起因。)2.眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。(句意：其他孩子都嚇得扔下落水的小孩兒跑了，司馬光拿了一塊大石頭，用石頭砸破了甕，甕里的水涌了出來，落水的小孩兒得救了。賞析：這句話運用了對比的手法，把“眾”與“光”的行為進行比較，突出了司馬光的機智與勇敢。)背誦背誦課文。課文結(jié)構(gòu)項目內(nèi)容課文主題本文是一篇文言文，記敘了司馬光小時候在同伴失足落水時，沉著冷靜地用石頭砸甕，救出同伴的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機智與沉著冷靜。寫法1.按事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把事情寫清楚。本文雖短，但是將司馬光砸甕救人這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交代得很清楚，故事完整而又連貫。2.通過對比，凸顯人物的品質(zhì)。“眾皆棄去”與“光持石擊甕破之”的對比，可以看出司馬光遇事不慌、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。拓展積累1.司馬光簡介：司馬光(1019~1086)，字君實，號迂叟，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)(今山西省夏縣)人，世稱涑水先生，北宋時期著名的史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。司馬光主持編纂了著名的編年體通史《資治通鑒》。他為人溫良謙恭，剛正不阿，做事用功，刻苦勤奮。2.《三字經(jīng)》中的少年故事：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。譯文：東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該效仿的。東漢人孔融，四歲時就知道把大的梨讓給哥哥吃。這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。24一定要爭氣項目 內(nèi)容會認(rèn)字zhèxiànchàjūnzīōushòuxiàngyàngòunàilì浙縣差均資歐授項驗構(gòu)耐勵易錯提示“浙”是第四聲，“資”是平舌音。會寫字niànchàkǎoshìjūntuìhuònǔliúyùdù念差考試均退或努留育度易錯提示“試”的最后一筆是點，不要多寫撇。多音字chà(差不多)(差勁)差chāi(出差)cī(參差)形近字努(努力) 度(程度)怒(憤怒) 渡(渡過)聽寫詞語念書差勁考試平均退學(xué)或許努力留學(xué)發(fā)育難度山村父親學(xué)期同意難得起床入睡值班落后地位不聲不響反復(fù)興奮詞語積累近義詞：爭氣——爭光請求——懇求珍惜——愛惜激勵——鼓勵反義詞：貧窮——富裕落后——進步熟練——生疏詞語搭配：偏僻的山村熟練的技巧不聲不響地刻苦鉆研詞語理解爭氣：發(fā)憤圖強，不甘落后或示弱。鉆研：深入研究。不聲不響：不說話、不出聲。形容不聲張，暗中進行。重點句理解1.校長要他退學(xué)或降級，經(jīng)過童第周再三請求，才同意他跟班再試讀一個學(xué)期。(“再三請求”說明童第周向校長請求了很多次，體現(xiàn)出項目內(nèi)容重點句理解他想要上學(xué)的決心很大，這是他后來成績提上來的重要原因。)2.第二學(xué)期，童第周更加珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會。早晨天不亮，他就悄悄起床，借著校園的路燈看書。夜里同學(xué)們?nèi)胨耍值铰窡粝旅嫒タ磿?從“天不亮”“路燈下面”“看書”等詞語可以看出童第周早晚都在勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了他對這難得的學(xué)習(xí)機會的珍惜，為后來他的學(xué)習(xí)成績趕上來作了鋪墊。)3.童第周不聲不響地刻苦鉆研，反復(fù)實踐，終于取得成功。(“不聲不響”凸顯出童第周的專注科研、不張揚的學(xué)習(xí)態(tài)度，“反復(fù)實踐”說明實驗次數(shù)多，“終于”突出實驗過程的漫長與突破的不易。這句話體現(xiàn)了童第周嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度與頑強的毅力，彰顯了他“爭氣”的精神。)4.教授興奮地說：“童第周真行！”(通過教授夸贊童第周“真行”的話語，強調(diào)了童第周取得的成果，體現(xiàn)了他的為國“爭氣”。)課文結(jié)構(gòu)課文主題本文敘述了童第周青少年時期立志為自己、為祖國爭氣而勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的兩件事，贊美了他“爭氣”的精神，展現(xiàn)了他不屈不撓、發(fā)憤圖強、愛國奉獻的品質(zhì)。寫法本文的細節(jié)描寫十分動人，描寫人物“爭氣”的事例很具體。示例：早晨天不亮，他就悄悄起床，借著校園的路燈看書。夜里同學(xué)們?nèi)胨?，他又到路燈下面去看書。值班老師發(fā)現(xiàn)后，關(guān)了路燈，讓他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外的燈下學(xué)習(xí)。童第周不聲不響地刻苦鉆研，反復(fù)實踐，終于取得成功。25手術(shù)臺就是陣地項目內(nèi)容會認(rèn)字bàngdàixuèxiāowēixiǎnshìwǎliándānxùnsùduómiǎo棒大血硝危險勢瓦簾擔(dān)迅速奪秒易錯提示“速”是平舌音，“棒”是后鼻音。會寫字shùyànáixuèréngqǔpánxùnsùduómiǎo術(shù)焰挨血仍取盤迅速奪秒易錯提示“術(shù)”的最后一筆是點，不要漏寫。多音字dài(牙科大夫) dān(擔(dān)水)(擔(dān)當(dāng))大 擔(dān)dà(大人)(大家) dàn(擔(dān)子)(扁擔(dān))形近字仍(仍然) 秒(秒針)扔(扔掉) 妙(美妙)聽寫詞語手術(shù)臺氣焰挨打血絲仍然取出盤子迅速爭分奪秒陣地戰(zhàn)斗消滅傷員匆匆角落趕忙連續(xù)詞語積累四字詞語：當(dāng)頭一棒硝煙滾滾爭分奪秒近義詞：激烈———猛烈鎮(zhèn)定———冷靜敏捷———靈敏反義詞：激烈———平和鎮(zhèn)定———慌張敏捷———笨拙詞語理解囂張：(惡勢力、邪氣)高漲；放肆。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。敏捷：(動作、思路等)迅速而靈敏。爭分奪秒：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。重點句理解1.在離火線不遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。(“兩天兩夜”說明白求恩大夫很長時間沒休息，“眼球上布滿了血絲”表現(xiàn)了長時間沒有休息的白求恩大夫非常疲憊。)項目內(nèi)容重點句理解2.可是，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢?(這里的“陣地”比喻工作的場所。白求恩把動手術(shù)搶救傷員看得和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守自己的崗位，所以說手術(shù)臺就是陣地。這表現(xiàn)出了白求恩大夫不怕犧牲、忠于職守的精神。)3.我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。(白求恩是加拿大人，來支援中國的抗日戰(zhàn)爭，當(dāng)然是我們的客人?？墒撬话炎约寒?dāng)作客人，而是把自己當(dāng)作一名普通的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，所以他說自己不是客人。)課文結(jié)構(gòu)課文主題本文講述的是白求恩大夫在形勢十分嚴(yán)峻的情況下，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，忘我地堅持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個小時的故事，表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)、對同志極其熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚了白求恩大夫崇高的國際主義精神。寫法用環(huán)境來襯托人物。本文中有很多描寫環(huán)境的語句，這些語句起到了渲染緊張、危險的氣氛的作用，烘托了白求恩忘我工作的高尚品質(zhì)。示例：突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。26 一個粗瓷大碗項目 內(nèi)容會認(rèn)字cízhàokàngliánshùgānghuándùnzàozhānjīnguōzhēn瓷趙抗聯(lián)束缸還頓灶沾禁鍋偵易錯提示“抗”“缸”是后鼻音。多音字huán(還給)(還手) jīn(不禁)(禁受)還hái(還有)(還是) jìn(禁止)(禁令)詞語積累近義詞：陳列——擺放連忙——趕忙艱苦——艱難反義詞：結(jié)束——開始危險——安全清楚——模糊詞語搭配：令人感動的故事看得清楚急得直叫詞語理解陳列：把物品擺出來供人看。偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進行活動。重點句理解1.趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”(趙一曼的語氣堅定，不容推托。她以為這個碗是從別人那里拿來的，所以堅決要求退還。)2.開飯了。通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：這回我們政委該吃頓飽飯了。(“滿滿一碗高粱米飯”體現(xiàn)了戰(zhàn)士對趙一曼的愛戴。一個“該”字，說明趙一曼已經(jīng)多日未吃過飽飯了。)3.趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。(這句話與前文形成了鮮明的對比，一“盛”一“倒”，“滿滿一碗高粱米飯”與“半碗野菜粥”，突出表現(xiàn)了趙一曼關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。)4.炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。(這句話描寫了老李的神態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了趙一曼與戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)。)項目內(nèi)容重點句理解5.小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住你這么‘丟’啊！”(當(dāng)趙一曼的碗再一次“丟”了時，關(guān)愛她的小通訊員“急得直叫”，可是對于趙一曼而言，只有人人都有了碗，她的碗才不會“丟”。)6.趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不‘丟’碗呢?”(從“笑著說”中可以感受到趙一曼的豁達與革命樂觀主義精神。)課文結(jié)構(gòu)課文主題本文以一個粗瓷大碗為線索，記述了抗日女英雄趙一曼，在極