第四單元課堂筆記（知識(shí)清單）2025-2026年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版11 寶葫蘆的秘密(節(jié)選)項(xiàng)目 內(nèi)容會(huì)認(rèn)字pǔshàojǔyāgōngjuéxīchòngliánxìkuíshòubà普少矩丫宮掘希沖聯(lián)系葵瘦罷易錯(cuò)提示“掘”讀jué，不要誤讀半邊。會(huì)寫字húlúcuòpǔgōngkěnmàoshìlián葫蘆錯(cuò)普宮肯冒式憐易錯(cuò)提示“式”的最后一筆是點(diǎn)，不要多寫撇。多音字shào(少年) chòng(沖著) xì(聯(lián)系)少 沖 系shǎo(少數(shù)) chōng(沖水) jì(系鞋帶)形近字宮(龍宮) 憐(可憐)官(官員) 冷(寒冷)聽寫詞語(yǔ)葫蘆不錯(cuò)普通龍宮不肯冒汗公式可憐聲明神仙讓步條件指甲得到衣服所以要是同學(xué)最好科學(xué)詞語(yǔ)積累四字詞語(yǔ)：平平常?？蓱z巴巴近義詞：聲明——申明發(fā)愣——發(fā)呆幻想——空想反義詞：普通——獨(dú)特幸福——痛苦讓步——堅(jiān)持省心——費(fèi)心詞語(yǔ)搭配：平平常常的普通人可憐巴巴的樣兒遠(yuǎn)足旅行詞語(yǔ)理解聲明：①公開表示態(tài)度或說明真相；②聲明的文告。規(guī)矩：①畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣；②合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理，(行為)端正老實(shí)。劈面：正沖著臉，迎面。重點(diǎn)句理解1.我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。(語(yǔ)氣肯定而又帶有幾分神秘，一個(gè)天真、活潑的人物形象躍然紙上。)項(xiàng)目?jī)?nèi)容重點(diǎn)句理解2.“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。“我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。“不燙啊。冷了好一會(huì)兒了?！薄澳?，我怕冷?！?這里對(duì)人物說的話、做的動(dòng)作的描寫富有畫面感，生動(dòng)地表現(xiàn)了王葆和奶奶的親密，也表現(xiàn)了王葆的淘氣。)3.我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒有辦法。不過我得提出我的條件：“那，非得講故事?！?通過描寫王葆的動(dòng)作和說的話，鮮活地展現(xiàn)出他調(diào)皮、機(jī)靈的性格特點(diǎn)和他對(duì)奶奶講的故事的期待。)4.張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。(奶奶講的故事一方面突顯了“寶葫蘆”的神奇形象，另一方面也交代了后文王葆想要寶葫蘆的心理動(dòng)機(jī)。)課文結(jié)構(gòu)課文主題《寶葫蘆的秘密》是我國(guó)作家張?zhí)煲淼淖髌?，寫一個(gè)愛幻想的孩子王葆得到了夢(mèng)想中的寶葫蘆，這個(gè)寶葫蘆給王葆的生活帶來奇妙的變化，也給他帶來了種種煩惱。作品表達(dá)了幸福要靠自己的努力的主題。課文節(jié)選的是原作的開頭部分。寫法運(yùn)用了兒童化的語(yǔ)言。課文用孩子的視角講故事，語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)活潑，使得整個(gè)故事有趣易讀。示例：我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。12在牛肚子里旅行項(xiàng)目?jī)?nèi)容會(huì)認(rèn)字dāyìnggūlùchǐjiáotūnwèiyàn答應(yīng)骨碌齒嚼吞胃咽會(huì)寫字lǚlìngjímìngpīnjīngwěichǐwèiguǎngānghūyǎo旅另及命拼驚尾齒胃管剛乎咬易錯(cuò)提示管：下半部分是“官”，不要寫成“宮”。多音字dā(答應(yīng)) yìng(應(yīng)變) gū(一骨碌)答 應(yīng) 骨dá(回答) yīng(應(yīng)該) gǔ(骨頭)形近字拼(拼命) 管(管理)并(并且) 官(官員)聽寫詞語(yǔ)旅行另外來得及拼命大吃一驚尾巴牙齒胃口管理剛才幾乎咬牙要好答應(yīng)做夢(mèng)急忙肚皮食物消化當(dāng)然知覺光亮詞語(yǔ)積累三字詞語(yǔ)：一骨碌笑瞇瞇四字詞語(yǔ)：大吃一驚細(xì)嚼慢咽近義詞：可憐——不幸儲(chǔ)存——儲(chǔ)藏悲哀——悲傷反義詞：急忙——從容勇敢——膽小細(xì)嚼慢咽——狼吞虎咽詞語(yǔ)搭配：要好的朋友勇敢的蟋蟀悄悄地躲偷偷地看詞語(yǔ)理解拼命：盡最大的力量；極度地。一骨碌：迅速地一滾或一轉(zhuǎn)。細(xì)嚼慢咽：細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢吞咽。形容吃得很慢。重點(diǎn)句理解1.紅頭做夢(mèng)也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。(“做夢(mèng)也沒有想到”“突然”“沒有來得及”說明紅頭在毫無防備的情況下，被大黃牛卷到了嘴里。)項(xiàng)目?jī)?nèi)容重點(diǎn)句理解2.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃.青頭就給摔到地上了。(“輕輕一掃”“摔到地上”寫出了青頭的弱小，但為了救朋友，弱小的青頭完全不顧自己的安危。)3.青頭不顧疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”(“不顧”“一骨碌”等詞語(yǔ)寫出了青頭為救紅頭奮不顧身的情景，體現(xiàn)了青頭和紅頭之間深厚的友誼。)4.青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就當(dāng)是一次在牛肚子里的旅行吧！”(青頭再次安慰朋友，讓紅頭把這次遇險(xiǎn)的經(jīng)歷看作“在牛肚子里的旅行”，非常可愛。)課文結(jié)構(gòu)課文主題本文描寫了兩只小蟋蟀玩捉迷藏時(shí)，其中一只叫紅頭的蟋蟀不幸被牛吞到肚子里，最后在朋友的幫助下逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷。課文讓我們體會(huì)到了青頭為救朋友不顧個(gè)人安危的高貴品質(zhì)，懂得了一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四個(gè)胃室，吃食物時(shí)會(huì)反芻。寫法按事情的發(fā)展順序敘述故事。作者先寫兩只小蟋蟀——紅頭和青頭捉迷藏，紅頭被大黃牛卷到了嘴里，這是故事的起因；再寫紅頭奮力呼救，青頭冷靜地運(yùn)用掌握的知識(shí)，指導(dǎo)、安慰和鼓勵(lì)紅頭，這是故事的經(jīng)過；最后寫紅頭獲救了，這是故事的結(jié)果。13* 一塊奶酪項(xiàng)目 內(nèi)容會(huì)認(rèn)字wǔxuānchǔkǒngyòuyìqiángjìxìngzhāfànjìnjù伍宣處恐誘毅強(qiáng)紀(jì)性渣犯禁聚易錯(cuò)提示“誘”讀yòu，不要誤讀半邊。會(huì)寫字mǎyǐwǔxuānqiǎngdānjìlǜdīngfànjìnlìng螞蟻伍宣搶單紀(jì)律盯犯禁令多音字chǔ(處理)(處罰)處chù(到處)(住處)聽寫詞語(yǔ)螞蟻隊(duì)伍宣布爭(zhēng)搶單獨(dú)紀(jì)律盯著犯罪禁令命令出力隊(duì)列助手丟掉七上八下分散涼快依舊全體草叢詞語(yǔ)積累四字詞語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后七上八下四面八方近義詞：牽掛——惦記生氣——惱火猶豫——遲疑反義詞：集合——解散牽掛——忘懷猶豫——果斷詞語(yǔ)搭配：集合隊(duì)伍搬運(yùn)糧食叼著奶酪登上石板詞語(yǔ)理解嘀咕：小聲說；私下里說。爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。重點(diǎn)句理解1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍，向大家宣布：“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷嘴就要處罰誰(shuí)?！?螞蟻隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)命令，布置任務(wù)，提出要求，并明確了勞動(dòng)紀(jì)律。這為下文螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的行為作了鋪墊。)2.奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。(通過寫奶酪的香味非常誘人，襯托小螞蟻們的紀(jì)律性強(qiáng)。)3.大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣。(大家心里都牽掛著奶酪渣，所以“依舊不動(dòng)”。)4.這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它要是偷嘴，誰(shuí)也看不見。它低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香！(通過對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作描寫，項(xiàng)目?jī)?nèi)容重點(diǎn)句理解表現(xiàn)出它很想吃掉這點(diǎn)兒奶酪渣。)5.大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。(螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，對(duì)那點(diǎn)兒奶酪渣的處理讓大家心服，所以大家“勁頭比剛才更足”。)課文結(jié)構(gòu)課文主題本文講述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)召集小螞蟻們搬運(yùn)糧食時(shí)，一點(diǎn)兒掉落的奶酪渣引起了一場(chǎng)風(fēng)波，最后大家齊心協(xié)力把奶酪搬進(jìn)了洞里的故事。這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，需要每個(gè)成員都有很強(qiáng)的紀(jì)律性，還需要領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)于律己，以身作則。寫法1.充分發(fā)揮想象，虛構(gòu)出奇特的人物和故事。本篇課文的作者虛構(gòu)了一個(gè)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)召集小螞蟻們搬運(yùn)糧食時(shí)，