目錄第一章運動心理學緒論第二章運動活動的動機第三章喚醒、焦慮與運動表現(xiàn)第四章運動員的智力與人格第五章運動活動的感知過程第六章運動活動的記憶與思維過程第七章運動活動的注意狀態(tài)第八章心理技能訓練第九章比賽的心理準備與心理調節(jié)第一章運動心理學緒論1/3單選題(1分)1.采取哪些心理學手段才能最大限度地在訓練中開發(fā)并在比賽中體現(xiàn)運動員的潛在能力？這句話說明可以在___________領域研究運動心理學問題。體育教育競技體育大眾健身社會體育答案：B2/3單選題(1分)2.如何通過體育運動完善學生的心理品質？這句話說明可以在___________領域研究運動心理學問題。體育教育競技體育大眾健身社會體育答案：A3/3單選題(1分)3.如何解決人們知道運動是良藥，但仍久坐不動，知而不行的問題？這句話說明可以在___________領域研究運動心理學問題。體育教育競技體育大眾健身社會體育答案：C1/22單選題(1分)1.特里普利特(N.Triplett)于________年完成一項以研究社會促進效應(effectofsocialfacilitation)問題，觀察觀眾在場對自行車運動技能表現(xiàn)的影響的實驗研究。1901189719051898答案：B2/22單選題(1分)2.________被稱為美國運動心理學之父。哈里斯奧吉威格里菲斯特里普里特答案：C3/22單選題(1分)3.________在美國伊利諾伊大學開設了第一個運動心理學課程。奧吉威哈里斯格里菲斯特里普里特答案：C4/22單選題(1分)4._____________在_____________年建立了第一個運動心理學實驗室。特里普利特，1879格里菲斯，1925艾賓浩斯，1898馮特，1897答案：B5/22單選題(1分)5.前蘇聯(lián)的中央體育學院即莫斯科體育學院的心理學教研組和的_____________心理學教研組研究了訓練過程中體育對人的認知，個性形成，智力發(fā)展等課題列寧格勒體育學院斯大林體育學院中央陸軍學院西伯利亞體育學院答案：A6/22單選題(1分)6.涅恰耶夫在_____________年和_____________年兩次出版了《體育心理學》。1921,19301927,19331927,19301921,1933答案：C7/22單選題(1分)7.國際運動心理學會成立于________年。1897192519651979答案：C8/22單選題(1分)8.第一屆運動心理學會議的舉辦地點為________。華盛頓哥本哈根北京羅馬答案：D9/22單選題(1分)9.國際運動心理學會創(chuàng)刊物《國際運動心理學期刊》創(chuàng)刊于________年。1965196819701972答案：C10/22單選題(1分)10.第十三屆國際運動心理學大會于舉辦時間是_____________年，舉辦地點是_____________。2009，馬拉喀什2013，北京體育大學2017，西班牙2005，悉尼答案：B11/22單選題(1分)11.中國現(xiàn)代運動心理學最早的專論《運動遷移的價值》是由_____________于_____________撰寫。吳蘊瑞，1923張匯蘭，1924宋君復，1925馬約翰，1926答案：D12/22單選題(1分)12._____________年，全國武術和體育研究院的吳文忠，肖忠國編譯出版了我國第一部《體育心理學》1942194519491951答案：A13/22單選題(1分)13.1958年蘇聯(lián)運動心理學家車尼克娃的_____________一書被譯成中文。運動心理學體育心理學運動心理學問題體育心理學問題答案：C14/22單選題(1分)14.1980年，我國成立了中國體育科學學會_____________分會。體育心理學鍛煉心理學運動心理學體育運動心理學答案：C15/22單選題(1分)15.馬啟偉先生是中國心理學會________專業(yè)委員會的首任委員。體育運動心理體育心理運動心理鍛煉心理答案：A16/22單選題(1分)16._____________年，中國運動心理學會作為團體會員加入國際運動心理學會。1987198619851984答案：B17/22單選題(1分)17.亞洲及南太平洋地區(qū)運動心理學會成立于_____________年。1990199119921993答案：B18/22單選題(1分)18.第一屆中國心理學會組織的學術會議舉辦地點在_____________。北京昆明廣州成都答案：B19/22單選題(1分)19.20世紀80年代和90年代，中國的運動心理學的研究主要集中在_____________。大眾健身領域競技運動領域體育教育領域社會體育指導領域答案：B20/22判斷題(1分)20世紀90年后半期開始，競技體育領域的研究明顯減少，體育體育領域和大眾健身領域的研究明顯增多。答案：×21/22判斷題(1分)2014年，北京體育大學張力為教授當選亞洲及南太平洋地區(qū)運動心理學會主席。答案：√22/22判斷題(1分)2013年，中國學者姒剛彥教授當選國際運動心理學會主席。答案：√1/8多選題(2分)1.運動心理學的研究包括三大領域，具體是________。競技運動領域體育教育領域大眾健身領域社會運動心理領域答案：ABC2/8多選題(2分)2.競技運動領域的心理學研究主要是圍繞運動員的________進行的。心理評定心理咨詢心理選材心理訓練答案：ABCD3/8多選題(2分)3.體育教育的心理學研究主要圍繞如下問題________。幫助學生掌握運動技能提高競技表現(xiàn)增進心理健康增進社會交往答案：AC4/8多選題(2分)4.學校體育教育的重要的心理建設功能主要表現(xiàn)在________。誘發(fā)運動興趣，培養(yǎng)鍛煉習慣學習動作技能，提高運動表現(xiàn)欣賞體育文化，享受體育活動發(fā)展健康人格，增強社會適應能力答案：ACD5/8多選題(2分)5.大眾健身領域的心理學研究主要圍繞以下________方面進行的。參加體育鍛煉的動機運動興趣與心理健康的關系體育鍛煉與心理健康的關系發(fā)展健康人格答案：AC6/8多選題(2分)6.運動心理學的主要任務是研究________。人在體育運動中心理過程的特點和規(guī)律以及人的個性差異與體育運動的關系體育活動對人的心理過程和個性特征產生的短期影響掌握運動知識形成運動技能進行技能訓練的心理學規(guī)律運動競賽中人的心理狀態(tài)問題答案：ACD7/8判斷題(1分)目前競技心理的研究應用主要集中在心理訓練和心理咨詢領域。答案：√8/8判斷題(1分)運動心理學作為心理學的分支學科，是闡明體育運動的心理學基礎、研究人在競技體育運動中心理活動的特點及其規(guī)律的科學。答案：×第二章運動活動的動機1/12單選題(1分)1.對成就需要的測量主要采用的方法是_________。房樹人測驗瑞文推理測驗主題統(tǒng)覺測驗艾森克人格測驗答案：C2/12單選題(1分)2.成就需要理論的5種成分________。人格因素，環(huán)境因素，行為反應，情緒反應，成就行為人格因素，動機因素，行為傾向，情緒反應，成就行為人格因素，環(huán)境因素，行為傾向，情緒反應，成就行為動機因素，環(huán)境因素，行為傾向，情緒反應，成就行為答案：C3/12多選題(2分)1.高成就需要的個體的特點是__________。在兒童時期經(jīng)歷過來自父母的高成就壓力選擇適中目標從事風險大且責任重大的職業(yè)有更好的工作業(yè)績答案：ABCD4/12多選題(2分)2.成就需要理論的提出者是學者_________。阿特金森赫爾海德麥克利蘭答案：AD5/12多選題(2分)3.按照成就需要動機理論的主要觀點，每個人都有的潛在的成就動機是_______。內部動機追求成功外部動機避免失敗答案：BD6/12判斷題(1分)1.成就需要是一種基本需要，指一種外化的，出人頭地的愿望，反映了人們在個人目標和工作志向方面的差異。答案：×7/12判斷題(1分)2.滿足成就需要的動機就是成就動機。答案：√8/12判斷題(1分)3.按照成就需要理論的觀點，成功的可能性和成功的誘因價值為正比關系。答案：×9/12判斷題(1分)4.低成就需要者追求成功的動機強烈。答案：×10/12判斷題(1分)5.低成就需要者努力避免失敗答案：√11/12判斷題(1分)6.每個人對成就行為都有兩種情緒反應是盡量避免成功的驕傲和失敗的羞恥。答案：×12/12判斷題(1分)7.成就需要理論中心理構念的測量極為復雜且困難，因此難以定量化操作。答案：√1/11單選題(1分)1.內部動機的影響因素有________。自主感，勝任感，滿足感，興趣自主感，勝任感，滿足感，興趣，享受自主感，勝任感，滿足感，興趣，享受，愉悅感自主感，勝任感，滿足感答案：B2/11單選題(1分)2.事件的_______功能影響人的自我決策。信息性時效性控制性調節(jié)性答案：C3/11單選題(1分)3.事件的________功能影響人的能力感。時效性控制性信息性調節(jié)性答案：C4/11單選題(1分)4.發(fā)獎金，獲得獎勵，會產生使內在動機削弱的效應，這個效應叫________?；羯Ｐ挛餍じ耨R利翁效應馬太效應答案：B5/11多選題(2分)1.外部動機向內部動機轉化經(jīng)過如下哪些動機過程_______。外部調節(jié)動機內攝調節(jié)動機認同調節(jié)動機整合調節(jié)動機答案：ABCD6/11多選題(2分)2.認知評價理論的提出者是________。馬斯洛徳西斯金納瑞恩答案：BD7/11判斷題(1分)1.任何一個事件均具有控制性和信息性兩種功能。答案：√8/11判斷題(1分)2.控制性功能和信息性功能彼此獨立的影響人的內部動機。答案：×9/11判斷題(1分)3.一個事件對一個人來說控制性和信息性究竟如何，取決與他/她對此事件的認知評價。答案：√10/11判斷題(1分)4.認知評價理論注重認知特征對于動機的間接作用，還注重外部動機的積極作用，主張從外部激發(fā)動機。答案：×11/11判斷題(1分)5.認知評價理論用對立的觀點看待內部動機與外部動機的關系，忽略外部動機的作用，這一點應予注意。答案：√1/16單選題(1分)1.在對活動的理解上，注意努力提高自己的技能或體能的人，屬于_______。任務定向成績定向表現(xiàn)定向在我定向答案：A2/16單選題(1分)2.在對活動的理解上，注意怎樣比別人的表現(xiàn)更優(yōu)異的人，屬于_______。任務定向表現(xiàn)定向成績定向自我定向答案：D3/16單選題(1分)3.在參加體育活動的目的上，_________的人，更關心如何給自己或他人帶來益處；而_______的人，更想獲得個人利益、榮譽和高聲望。任務定向，自我定向自我定向，任務定向自我定向，表現(xiàn)定向任務定向，成績定向答案：A4/16單選題(1分)4.在對待體育道德的態(tài)度上，________的人，可能更傾向于認同那些欺騙或攻擊行為;________的人，信奉體育道德，反對欺騙和攻擊性行為。任務定向，自我定向自我定向，表現(xiàn)定向任務定向，成績定向自我定向，任務定向答案：D5/16單選題(1分)6.在運動的樂趣方面，_________的人，他們的樂趣只能從成功中獲得；_________的人，無論成功或失敗，都能體驗到樂趣。內部定向，外部定向任務定向，自我定向自我定向，任務定向表現(xiàn)定向，任務定向答案：C6/16單選題(1分)7.在對比賽采取的策略上，________的人，更容易把我自我，把握過程；而________的人，往往容易以自我為中心，以結果為中心。任務定向，自我定向自我定向，任務定向外部定向，內部定向表現(xiàn)定向，成績定向答案：A7/16多選題(2分)1.成就目標定向分為_________。社會定向自我定向任務定向認知定向答案：BC8/16判斷題(1分)1.自我定向是強調縱向的自己與自己相比，注重個人努力，以掌握技能、完成任務為目標的心理定向。答案：×9/16判斷題(1分)2.任務定向是強調橫向的自己與他人相比，注重社會參照，以超過他人為目標的心理定向。答案：×10/16判斷題(1分)3.自我定向有助于培養(yǎng)和提高人的主觀能力感，而任務定向更有可能使人們產生能力不足感。答案：×11/16判斷題(1分)4.指向活動本身并以自身進步為參照的任務定向可以激發(fā)對任務的直接興趣，有助于內部動機的提升。答案：√12/16判斷題(1分)5.指向將自己同他人進行能力比較的自我定向則會導致內部動機的下降。答案：√13/16判斷題(1分)6.自我定向的個體面對成就情境時，對能力的判斷不易受外界環(huán)境的影響；任務定向的個體面對成就情境時，對能力的判斷受客觀環(huán)境影響。答案：×14/16判斷題(1分)7.任務定向(學習定向、掌握定向)的個體，內部動機比較強；自我定向(表現(xiàn)定向、勝任定向)的個體內部動機比較弱。答案：√15/16判斷題(1分)8.目標定向理論主張任務定向，希望體育運動的參加者通過這種目標定向來加強外部動機。這一點與認知評價理論本質相同。答案：×16/16判斷題(1分)9.由于任務定向和自我定向都有不可替代的作用，因此目標定向理論更適用于大眾健身和體育教育領域，根本不適用于競技運動領域。答案：×第三章喚醒、焦慮與運動表現(xiàn)1/13單選題(1分)1.倒U型假說最初是由（）提出來的。赫爾馬滕斯哈迪和法基耶克斯和多德森答案：D2/13單選題(1分)2.倒U型假說認為（）和操作成績之間的關系是呈現(xiàn)倒U型的。焦慮水平認知水平喚醒水平歸因水平答案：C3/13單選題(1分)3.倒U型假說認為，當個體處于較低的喚醒水平時，工作效率（）；處于中等喚醒水平時，工作效率（）；處于較高喚醒水平時，工作效率（）Ａ較低；最高；下降Ｂ較高；最高；較低Ｃ較高；較低；最高Ｄ最低；最高；較低答案：A4/13單選題(1分)4.根據(jù)倒U型理論，如果是短跑項目，則賽前和賽中應保持（）的喚醒水平，如果是射箭項目，則賽前和賽中應保持（）的喚醒水平。較低；較高較高；較高較高；較低較低；較低答案：C5/13單選題(1分)5.體操，高爾夫和網(wǎng)球等項目需要的最佳喚醒水平不同，這說明（）對喚醒水平與運動成績關系起調節(jié)作用。動機工作任務性質自信心焦慮水平答案：B6/13單選題(1分)6.內驅力理論最初是由（）提出來的。赫爾馬滕斯哈迪和法基耶克斯和多德森答案：A7/13單選題(1分)7.根據(jù)內驅力理論，如果優(yōu)勢反應是（）的，喚醒水平的升高會引起操作成績的提高；如果優(yōu)勢反應是（）的，喚醒水平的升高會引起操作成績的降低。正確；錯誤錯誤；正確正確；正確錯誤；錯誤答案：A8/13單選題(1分)8.根據(jù)公式P=D*H，在D提高時，P提高還是下降取決于H。如果H為正，則P（），如果H為負，則P（）。提高；下降下降；提高下降；下降提高；提高答案：A9/13判斷題(1分)1、如果我進行的是一項精細的肌肉活動，例如射擊，較高的喚醒水平會對我產生干擾。答案：√10/13判斷題(1分)2、低喚醒水平是耐力、力量和速度性運動項目取得最佳成績所必要的。答案：×11/13判斷題(1分)3、內驅力理論認為，操作成績是內驅力狀態(tài)與習慣強度的乘積。答案：√12/13判斷題(1分)4、優(yōu)勢反應是指那些習慣性的喚醒水平升高時極易誘發(fā)出來的行為反應。答案：√13/13判斷題(1分)5、為了提升操作成績，喚醒水平越高越好。答案：×1/20單選題(1分)1.個人最佳功能區(qū)理論是誰提出來的（）瓊斯?jié)h寧馬騰斯哈迪答案：B2/20單選題(1分)2.強調個體差異，認為不同運動員有不同的最佳狀態(tài)焦慮的理論是（）突變模型個人最佳功能區(qū)理論多維焦慮理論焦慮的方向理論答案：B3/20單選題(1分)3.突變模型是誰提出來的（）。漢寧瓊斯和斯萬哈迪與法基耶克斯和多德森答案：C4/20單選題(1分)4.由突變模型可知，在高認知焦慮下，喚醒水平從較低水平逐漸提高到中等水平時，操作成績會（）；而當喚醒水平逐漸從中等水平提高到較高水平時，操作成績會（）。平緩漸降，陡升平緩漸升，陡降平緩漸降，陡降平緩漸升，陡升答案：B5/20單選題(1分)5.多維焦慮理論是誰提出來的（）。瓊斯?jié)h寧馬騰斯哈迪答案：C6/20單選題(1分)6.在競賽時或競賽前后即刻存在的主觀上所認知到某種危險或威脅情境的擔憂屬于那種焦慮狀態(tài)。（）軀體狀態(tài)焦慮認知狀態(tài)焦慮狀態(tài)自信心激活狀態(tài)焦慮答案：B7/20單選題(1分)7.多維焦慮理論認為，認知狀態(tài)焦慮與操作成績呈（）關系。Ａ正相關Ｂ負相關Ｃ倒u型Ｄ無關系答案：B8/20單選題(1分)8.多維焦慮理論認為，狀態(tài)自信心與操作成績呈（）關系。Ａ正相關Ｂ負相關Ｃ倒u型Ｄ無關系答案：A9/20單選題(1分)9.多維焦慮理論認為，以生理特征為主的軀體焦慮與操作活動的關系是（）Ａ正相關Ｂ負相關Ｃ倒u型Ｄ無關系答案：C10/20單選題(1分)10.焦慮方向理論是誰提出來的（）漢寧瓊斯和斯萬哈迪與法基耶克斯和多德森答案：B11/20單選題(1分)11.焦慮方向理論認為，要想全面了解競賽焦慮的情況，除了測量運動員焦慮體驗的強度外，還應該關注焦慮的（）和（）頻率；原因原因；方向內容；大小方向；頻率答案：D12/20多選題(2分)1．最佳功能區(qū)理論的特點有（）個人化定量化生態(tài)學效度好強調認知焦慮答案：ABC13/20多選題(2分)2.多維焦慮理論指出可以將競賽焦慮分為（）認知狀態(tài)焦慮軀體狀態(tài)焦慮狀態(tài)自信心狀態(tài)喚醒答案：ABC14/20多選題(2分)3、用來解釋喚醒、焦慮與運動成績的理論有（）最佳功能區(qū)突變模型多維焦慮理論焦慮方向理論答案：ABCD15/20判斷題(1分)1.最佳功能區(qū)理論否定倒U假說，強調個體差異。答案：√16/20判斷題(1分)2.突變模型認為軀體焦慮對運動成績的動態(tài)變化起決定作用。答案：×17/20判斷題(1分)3.通過心率加快、呼吸短促、手心冰涼而潮濕，胃部不舒服或者肌肉緊張感的提高而表現(xiàn)出來是軀體狀態(tài)焦慮。答案：√18/20判斷題(1分)4.競賽時或競賽前后運動員對自己的運動行為所抱有的能否取得成功的信念是狀態(tài)自我意識。答案：×19/20判斷題(1分)5.焦慮方向理論認為當焦慮水平處于某一區(qū)段內時，可獲得最佳操作成績。答案：×20/20判斷題(1分)6.CSAI-2是測量運動競賽焦慮的量表。答案：√第四章運動員的智力與人格1/11單選題(1分)1.（）是直接影響活動效率使活動順利完成的個性心理特征的總和。能力智力人格技能答案：A2/11單選題(1分)2.智力是在推理、判斷、問題解決，以及（）等高級認知活動中表現(xiàn)出來的能感覺知覺決策注意答案：C3/11單選題(1分)3.（）應該是運動員智力的重要表現(xiàn)。言語能力聽覺能力節(jié)奏能力空間能力答案：D4/11單選題(1分)4.智力商數(shù)簡稱智商（IQ）是表達智力測試結果方式。IQ在（）之間，屬于中等、正常水平。80-9090-110110-120120-130答案：B5/11多選題(2分)1.目前運動心理學常用的智力測驗有（）。韋克斯勒成人智力量表瑞文標準推理測驗中國比內測驗MMPI答案：AB6/11多選題(2分)2.加德納的智力結構中，空間智力的含義是理解（）和（）間關系的能力。視覺模式表象物體控制身體精確操作答案：AB7/11判斷題(1分)1.能力可以分為一般能力和特殊能力。答案：√8/11判斷題(1分)特殊能力是指進行大多數(shù)活動所需的能力，包括觀察、記憶、注意、思維與想象、語言和動作等因素。答案：×9/11判斷題(1分)智力是與能力相重疊的能力。答案：√10/11判斷題(1分)智力從概念上看屬于特殊能力。答案：×11/11判斷題(1分)智力商數(shù)簡稱智商（IQ）是表達智力測試結果方式。IQ在90-120之間，屬于中等、正常水平。答案：×2.運動員的智力測驗成績1/3判斷題(1分)1.絕大多數(shù)運動員的智商不低，和正常人無異。答案：√2/3判斷題(1分)智力測驗成績可以反映運動員在訓練和比賽中表現(xiàn)出來的超過常人的特殊能力。答案：×3/3判斷題(1分)祝蓓里和方興初（1988）對上海地區(qū)31名健將級運動員的智力狀況進行了研究，發(fā)現(xiàn)這些運動員的智商比一般群體的智力分布曲線更加優(yōu)秀，而且智商達到優(yōu)秀的運動員，他們的運動技術水平也相對較高。答案：√3.運動員的智力總評1/3單選題(1分)1.在所完成的操作任務難度和智商分數(shù)之間有（）的相關。低等程度中等程度高等程度B和C答案：D2/3判斷題(1分)1.體育專業(yè)學生的智力發(fā)展水平與文理科學生的智力發(fā)展水平有明顯差異。答案：×3/3判斷題(1分)2.運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不同。答案：√1/12單選題(1分)1.（）是構成一個人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。智力人格動機價值觀答案：B2/12單選題(1分)2.馬滕斯提出的人格三層次結構包括心理內核、典型反應和（）。一般反應特殊反應角色相關行為B和C答案：C3/12單選題(1分)3.一名運動員在賽場上遇到挫折后產生了退縮避讓的反應，這種反應屬于人格三層次結構模型中那一層次結構。（）心理內核典型反應角色相關行為自我調控系統(tǒng)答案：B4/12單選題(1分)4.心理學中對人格進行研究的主要有（）大學派。三四五六答案：C5/12單選題(1分)5.下列那個學派不屬于研究人格的主要學派（）。心理動力學派人本主義學派存在主義學派特質學派答案：C6/12單選題(1分)6.運動心理學中對于人格的研究主要是采用那個學派的思路（）。心理動力學派人本主義學派行為主義學派特質學派答案：D7/12單選題(1分)7.下列不屬于人格測試方法的是（）。羅夏墨跡測驗主題統(tǒng)覺測驗自陳量表瑞文標準測試答案：D8/12多選題(2分)1.人格具有穩(wěn)定性和（）的特征。獨特性統(tǒng)合性功能性系統(tǒng)性答案：ABC9/12多選題(2分)2.人格主要包括氣質和（）。性格能力自我調控系統(tǒng)價值觀答案：AC10/12判斷題(1分)1.人格是一個人的行為與其他人不同的一貫方式，特別是在社會情境中。答案：√11/12判斷題(1分)2.價值觀屬于人格三層次結構模型中的心理內核層次。答案：√12/12判斷題(1分)3.人格的三層次結構中典型反應是內部的、不變的。答案：×1/10單選題(1分)1、阿爾波特認為人格測量最重要的是測量一個人的（）首要特質共同特質個體特質中心特質答案：A2/10單選題(1分)2、（）是可以從外部行為直接觀察到的特質。根源特質表面特質體質特質能力特質答案：B3/10單選題(1分)3、卡特爾的人格特質論認為人格測量最重要的是測量一個人的（）表面特質體質特質根源特質能力特質答案：C4/10單選題(1分)4、艾森克認為較高層次的次級（）比根源特質更重要。表面特質動力特質環(huán)境特質體質特質答案：A5/10單選題(1分)5、大五人格因素理論中，屬于“高分者誠實可靠，謙遜且總能表現(xiàn)出對他人的信任，不喜歡與他人發(fā)生沖突，為人善良、富有同情心?！钡囊蛩厥牵ǎ╅_放性責任心外向性宜人性答案：D6/10多選題(2分)1、特質學派的主要代表人物是（）阿爾波特卡特爾艾森克馮特答案：ABC7/10多選題(2分)2、卡特爾認為人格特質分為（）表面特質首要特質根源特質次要特質答案：AC8/10判斷題(1分)1、人格特質是個體區(qū)別于他人的基本特性，人格的組成要素，是人格測定的基本單位。答案：√9/10判斷題(1分)2、阿爾波特認為人格是可以測量的心理現(xiàn)象，測量的最小單位是特質。答案：√10/10判斷題(1分)3、人格特質有三個維度：即內外傾、神經(jīng)質、精神質。答案：√6.運動領域的人格研究1/7單選題(1分)1、摩根的研究表明，運動員更外向和（）高焦慮低焦慮主觀客觀答案：B2/7單選題(1分)2、考克斯的研究發(fā)現(xiàn)，女排二傳手與副攻手、主攻手的絕大部分人格特征相似，但二傳手具有更為廣泛的（），利于她們同時分析多個信息。外部注意內部注意選擇性注意持續(xù)性注意答案：B3/7多選題(2分)1、庫伯的研究發(fā)現(xiàn)，運動員更（）自信具競爭性更外向更內向答案：ABC4/7多選題(2分)2、斯車爾研究表明，與個人項目運動員相比，集體項目運動員更加（）焦慮外傾警惕少敏感和想象力答案：ABCD5/7判斷題(1分)1、對運動員的人格特質進行測量和評定的意義：有助于運動員的心理選材；有助于運動員的心理咨詢；是運動員心理技能訓練的基礎。答案：√6/7判斷題(1分)2、辛格的研究表明，網(wǎng)球運動員在成就動機、自主性、恃強性和攻擊性方面比棒球運動員得分更低，而順從性方面得分更高。答案：×7/7判斷題(1分)3、運動項目不同，運動員的人格特征也有所不同，二者存在一定的因果關系。答案：×7.優(yōu)秀運動員的心理圖像1/7單選題(1分)1、優(yōu)秀運動員的心理圖像是（）提出的。西爾瓦摩根考克斯庫伯答案：B2/7單選題(1分)2、心境狀態(tài)量表由65個描述個人近一個月以來各種心境狀態(tài)的形容詞組成，分為（）個消極項目和1個積極項目。6543答案：B3/7單選題(1分)3、優(yōu)秀運動員心理圖像的觀點認為，（）項目得分越高，緊張、抑郁、氣憤、疲勞、困惑等得分越低，表明運動員的心理狀態(tài)越健康?；盍w力力量答案：A4/7多選題(2分)1、POMS圖像與運動員的人格特征中的（）人格特質相結合所構成的模型稱為“運動員的心理健康模型”。特質焦慮外向性神經(jīng)質精神質答案：ABC5/7判斷題(1分)1、優(yōu)秀運動員的心理圖像理論所使用的測量工具是《心境狀態(tài)剖面圖》。答案：√6/7判斷題(1分)2、心境狀態(tài)量表的六個維度是：緊張、抑郁、氣憤、疲勞、混亂、活力。答案：×7/7判斷題(1分)3、心理狀態(tài)健康的運動員，POMS圖像越像一座“冰山”，因此，這個圖像也叫冰山圖像。答案：√第五章運動活動的感知過程1.運動活動中的知覺基本規(guī)律1/14單選題(1分)1.以下哪個不屬于知覺的基本規(guī)律：（）知覺的選擇性知覺的整體性知覺的理解性知覺的變化性答案：D2/14單選題(1分)2.用綠色的乒乓球臺配白色的乒乓球或者用藍色的乒乓球臺配黃色的乒乓球是根據(jù)知覺的哪個基本規(guī)律來形成清晰的知覺。（）知覺的選擇性知覺的整體性知覺的理解性知覺的恒常性答案：A3/14單選題(1分)3.主體的（）會影響到個體的知覺能力。個性自身經(jīng)驗長相財富答案：B4/14單選題(1分)4.知覺的整體性是指在直接作用于感覺器官的刺激不完備的情況下，人們根據(jù)自己的（），對刺激物進行加工處理，使知覺保持完備的特點。個性特點喜好傾向隨意想象知識經(jīng)驗答案：D5/14單選題(1分)5.以下哪個是知覺的整體性所遵循的原則。（）相似性原則差異性原則接近性原則傾向性原則答案：C6/14單選題(1分)6.人們以已有的知識經(jīng)驗為基礎去理解和解釋事物，使它具有一定的意義是知覺的哪一個原則。（）知覺的選擇性知覺的整體性知覺的理解性知覺的恒常性答案：C7/14單選題(1分)7.知覺的哪一個原則有助于快速準確的識別對手的戰(zhàn)術意圖以及各種假動作。（）知覺的選擇性知覺的整體性知覺的理解性知覺的恒常性答案：C8/14單選題(1分)8.知覺的哪個原則可以幫助運動員準確的判斷周圍事物以及自身動作實際的大小，從而忽略不重要信息，而對重要信息迅速作出反應。（）知覺的選擇性知覺的整體性知覺的理解性知覺的恒常性答案：D9/14判斷題(1分)1.知覺的選擇性是指個體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或某些方面作為知覺對象，而把其他事物為背景進行組織加工的過程。答案：√10/14判斷題(1分)2.運動知覺的整體性可以增強比賽觀賞性對象與背景的區(qū)別越大越容易形成清晰的知覺。答案：×11/14判斷題(1分)3.觀看同一場比賽，教練、球員和觀眾知覺到的信息是完全一樣的。答案：×12/14判斷題(1分)4.臨近性原則是在視野中相似的部分容易看成一個整體。答案：×13/14判斷題(1分)5.知覺的恒常性可以提高運動員的知覺預測能力。答案：×14/14判斷題(1分)6.知覺的恒常性是指知覺的條件不管怎么變化，知覺的映像仍然保持不變的特點。答案：×2.專門化知覺1/15單選題(1分)1.以下哪種不屬于運動員的專門化知覺。（）射擊運動員的槍感運動員的靈感游泳運動員的水感足球運動員的球感答案：B2/15單選題(1分)2.以下哪個不屬于專門化知覺的特點。（）任意性綜合性專項性動覺答案：A3/15單選題(1分)3.平衡覺在以下哪個項目中不重要。（）跳水體操花樣滑冰射擊答案：D4/15單選題(1分)4.時間感是以下哪個項目的專門化知覺。（）跳高運動員速滑運動員舉重運動員鉛球運動員答案：B5/15單選題(1分)5.本體感覺指的是。（）深度知覺空間知覺動覺時間知覺答案：C6/15單選題(1分)6.動覺負責將身體運動的信息傳入大腦，使個體對身體各部位的位置和運動有所察覺，其中不包括以下哪種感覺。（）骨骼肌覺肌覺腱覺關節(jié)覺答案：A7/15單選題(1分)7.以下哪種不是測量助滑速度知覺的方法。（）運動員做完一套動作之后，自報助滑速度，再與實際速度比較，兩者差距越小越好。借助計算機進行測驗。讓運動員連續(xù)跑300米，然后按這個速度再跑一次300米，兩次300米所有時間差距越小越好。讓運動員自己報告自己認為的助滑速度，然后按自己匯報的結果作為最終結果。答案：D8/15單選題(1分)8.熟悉球性是培養(yǎng)運動員的哪個方面。（）空間知覺專門化知覺時間知覺深度知覺答案：B9/15單選題(1分)9.不同的運動員有自己特殊的最佳速度范圍，速度知覺的參照系應。（）按隊內成績最差的運動員為標準按隊內成績最好的運動員為標準統(tǒng)一標準因人而異答案：D10/15多選題(2分)1.范巴斯滕所做出的追接飛球是在視覺引導下，視覺與動覺的協(xié)調整合過程，這一過程涉及以下哪三面化。（）空間知覺時間知覺運動知覺感覺知覺答案：ABC11/15判斷題(1分)1.射擊運動中的盲訓是指在天黑后，不開燈光的情況下，射擊運動員僅用空槍反復練習動作，或者來尋找人槍合一的感覺。答案：√12/15判斷題(1分)2.專門化知覺是運動員在運動實踐中經(jīng)長期專項訓練所形成的一種精細的綜合性知覺，能對自身運動和環(huán)境線索做出敏銳和精確的識別和覺察。答案：√13/15判斷題(1分)3.每一個運動項目都有獨特的專門化知覺。答案：√14/15判斷題(1分)4.所有運動項目中，動覺都是專門化知覺的主要因素。答案：√15/15判斷題(1分)5.動覺的培養(yǎng)和提高不是發(fā)展高水平運動員的關鍵。答案：×第六章運動活動的記憶與思維過程1.熱身損耗1/8單選題(1分)1.已經(jīng)掌握的運動技能在間歇后不能立刻回復到原有表現(xiàn)水平的現(xiàn)象稱之為？（）遺忘熱身損耗運動定勢運動損傷答案：B2/8單選題(1分)2.在足球比賽下半場剛開始時，總有一段時間，場面不夠精彩，比較沉悶，也有時會出現(xiàn)強隊在下半場剛開始丟球。這種現(xiàn)象稱為什么？（）遺忘熱身損耗運動定勢運動損傷答案：B3/8多選題(2分)1.為什么在休息后出現(xiàn)運動技能水平的暫時下降，對此的解釋有哪些？（）休息不利于運動員繼續(xù)比賽暫時性的內部狀態(tài)或定勢受損受阻引起的，即定勢假說休息時技能發(fā)生了暫時的遺忘，本質上熱身損耗可以看作遺忘的一種表現(xiàn)可能與大腦皮層運動區(qū)的興奮性有關答案：BCD4/8多選題(2分)2.如何避免熱身損耗？（）賽前的準備活動要認真完成，且準備活動的動作結構，頻率等盡量與比賽中所要完成的動作技能相似在比賽間歇中，做好熱身活動，如果利手利腳需要休息，可以活動非利手和非利腳在比賽中，當對手競技狀態(tài)極佳，勢不可擋時，要想方設法地打亂對方的定勢利用暫停或者在發(fā)球之前多拍幾次球，促使對手發(fā)生熱身損耗答案：AB5/8多選題(2分)3.如何利用熱身損耗？（）賽前的準備活動要認真完成，且準備活動的動作結構，頻率等盡量與比賽中所要完成的動作技能相似在比賽間歇中，做好熱身活動，如果利手利腳需要休息，可以活動非利手和非利腳在比賽中，當對手競技狀態(tài)極佳，勢不可擋時，要想方設法地打亂對方的定勢利用暫停或者在發(fā)球之前多拍幾次球，促使對手發(fā)生熱身損耗答案：CD6/8判斷題(1分)1.熱身損耗是一種特殊的運動成績下降現(xiàn)象，指已經(jīng)掌握的運動技能在間歇后不能立刻回復到原有水平的現(xiàn)象。答案：√7/8判斷題(1分)2.定勢可能與大腦皮層運動區(qū)的興奮性有關，休息使得運動區(qū)的興奮性下降，而重新恢復到已有的興奮性，需要一定的時間。答案：√8/8判斷題(1分)3.在下一次活動前進行一些準備活動，能夠提高運動區(qū)的興奮性，不能減少熱身損耗的發(fā)生。答案：×2.運動表象1/10單選題(1分)1.表象時是以內心體驗的形式，表象自己正在做各種動作，突出的是動覺表象或肌肉運動表象，感受自己的運動操作活動，卻“看不到”自己身體外部的變化。這是哪種表象？視覺表象動覺表象內部表象外部表象答案：C2/10單選題(1分)2.表象時從旁觀者角度看到表象的內容，即可以從表象中看到自己運動過程中外觀上的變化，就好像攝影、攝像獲得的結果一樣。這是哪種表象？視覺表象動覺表象內部表象外部表象答案：D3/10單選題(1分)3.以視知覺為主導，重現(xiàn)動作的視覺信息的是哪種表象？視覺表象動覺表象內部表象外部表象答案：A4/10單選題(1分)4.以運動覺為主導，重現(xiàn)關節(jié)和肌肉的運動覺信息的是哪種表象？視覺表象動覺表象內部表象外部表象答案：B5/10多選題(2分)1.哪些是表象的特點？個體可以在沒有外部刺激的情況下，在頭腦中創(chuàng)造出事物的形象或場景創(chuàng)造表象的信息來源與感覺記憶短時記憶和長時記憶系統(tǒng)儲存的有關信息個體在表象過程中，會運用多種感知覺信息表象中存在幻覺的成分答案：ABC6/10多選題(2分)2.在討論運動表象時，需要考慮哪兩個因素進行考慮？運動員從哪個角度進行表象運動員以哪種感知覺信息為主導進行表象內部表象外部表象答案：AB7/10判斷題(1分)1.內部視角的表象比外部視角的表象更為優(yōu)越，這已經(jīng)是一個非常成熟的結論了。答案：×8/10判斷題(1分)2.表象時個體運用多種感知覺信息在頭腦中重現(xiàn)或創(chuàng)造的場景和圖像，而重現(xiàn)或創(chuàng)造的場景和圖像就如同刺激在眼前一樣清晰、逼真。答案：√9/10判斷題(1分)3.運動表象反映了運動動作在時間、空間和力量方面的特點，例如重現(xiàn)了身體位置、動作幅度、運動方向和速度等。答案：√10/10判斷題(1分)4.因為內部表象更為自然，研究者認為內部表象更好，但是外部表象為我們觀察自己運動動作提供了一個新鮮獨特的視角，從行為促進的角度而言，這種獨特性可能使外部表象更為有利。答案：√3.運動決策1/5多選題(2分)1.在競技運動情境中，主要存在哪兩種類型的決策？命令決策認知決策直覺決策分析決策答案：BC2/5多選題(2分)2.認知決策和直覺決策的相同點有哪些？認知決策時間較為充裕，直覺決策時間較為緊迫它們同屬決策過程，運動員都面臨至少一種選擇決策不同于猜測，無論是認知決策還是直覺決策，決策正確率都高于概率水平認知決策可利用的線索較充分，直覺決策可利用的線索有限答案：BC3/5多選題(2分)3.認知決策和直覺決策的不同點有哪些？認知決策反應速度慢，直覺決策反應速度極快認知決策追求準確性，直覺決策追求準確及速度認知決策有清晰的意識，直覺決策意識不到認知決策難做詳細分解，直覺決策可以做詳細分解答案：ABC4/5判斷題(1分)1.競技運動情景的運動決策是指運動員作出反應的過程。答案：√5/5判斷題(1分)2.認知決策是在快速運動、時間壓力大和結果不確定的復雜運動情境中，運動員作出的快速、直接、具有或然性特點的決策。答案：×第七章運動活動的注意狀態(tài)1.注意方式理論1/10單選題(1分)1.注意方式理論的提出者是（）斯金納奈德弗弗洛伊德馬斯洛答案：B2/10單選題(1分)2.以下不屬于注意方式理論關注的問題的是（）情緒狀態(tài)個體差異操作成績注意結構答案：A3/10單選題(1分)3.注意方向包括（）左側；右側前側；后側外部；內部上部；下部答案：C4/10單選題(1分)4.以下屬于廣闊-外部注意的是（）足球守門員防守對方點球籃球運動員伺機進攻體操運動員調整身體姿態(tài)棋類運動員搜索記憶中的已知棋局答案：B5/10單選題(1分)5.以下屬于狹窄-外部注意的是（）足球守門員防守對方點球籃球運動員伺機進攻體操運動員調整身體姿態(tài)棋類運動員搜索記憶中的已知棋局答案：A6/10單選題(1分)6.以下屬于廣闊-內部注意的是（）足球守門員防守對方點球籃球運動員注意對手移動跳水運動員調整身體姿態(tài)棋類運動員搜索記憶中的已知棋局答案：D7/10單選題(1分)7.以下屬于狹窄-內部注意的是（）足球守門員防守對方點球籃球運動員注意對手移動跳水運動員調整身體姿態(tài)棋類運動員搜索記憶中的已知棋局答案：C8/10單選題(1分)8.在運動員做出反應的短暫時刻，尤其重要的注意方式是（）廣闊-外部注意狹窄-內部注意廣闊-內部注意狹窄-外部注意答案：D9/10單選題(1分)9.善于分析，學習速度快的個體的注意方式是（）廣闊-外部注意狹窄-內部注意廣闊-內部注意狹窄-外部注意答案：C10/10多選題(2分)1.注意結構包括的維度有（）注意時長注意范圍注意方向注意強度答案：BC2.注意分配1/7單選題(1分)1.測量注意分配的常用方法是（）。單任務范式多通道范式雙重比較范式雙任務范式答案：D2/7單選題(1分)2.雙任務范式的主任務和次任務分別是（）。簡單反應時任務；基本運動任務基本運動任務；選擇反應時任務基本運動任務；簡單反應時任務選擇反應時任務；基本運動任務答案：C3/7單選題(1分)3.雙任務范式中，主任務被判斷為占用了更多的注意資源的條件是（）。主任務的反應時較基線快主任務的反應時和基線相同主任務的反應時與基線無關主任務的反應時較基線慢答案：D4/7判斷題(1分)1.注意分配是在不同時間里先后注意同一對象。答案：×5/7判斷題(1分)2.在比賽場上，大多數(shù)時間，運動員需要加工的任務是單一的。答案：×6/7判斷題(1分)3.雙任務技術中，被試要將主要的注意集中在次任務的操作上。答案：×7/7判斷題(1分)4.雙任務范式不僅可以測量注意分配能力，也可以作為注意分配訓練的手段。答案：√3.警覺和警戒1/5單選題(1分)1.警覺和警戒的主要差別在于（）時限環(huán)境事件的預期性事件的準備狀態(tài)答案：A2/5單選題(1分)2.以下屬于警覺的場景是（）守門員防止對方突然進攻網(wǎng)球運動員的5盤比賽跳水運動員起跳的一剎那前鋒在前場等待機會答案：C3/5多選題(2分)1.以下屬于警戒的場景是（）守門員準備撲救點球網(wǎng)球運動員的5盤比賽跳水運動員起跳的一剎那前鋒在前場等待機會答案：BD4/5判斷題(1分)1.警覺和警戒決定著在一段時間里能否對不頻繁而又無規(guī)律的刺激做出快速、準確的反應。答案：√5/5判斷題(1分)2.在注意分配能力有限的條件下，如果對有效信息加工時間的要求不太嚴格，人可以同時注意到一個以上的信息，也能夠同時做出一個以上的反應。答案：√4.心理不應期1/3單選題(1分)1.心理不應期是指：在相繼給予兩個刺激，并對兩個刺激分別作反應時，如果兩個刺激的間隔（），第二個反應的時間（）。短；縮短長；不變長；延長短；延長答案：D2/3單選題(1分)2.球場上的假動作利用的心理學原理主要是。（）心理不應期注意分配警覺與警戒注意結構答案：A3/3單選題(1分)3.克服心理不應期的訓練方式包括。（）表象訓練目標訓練預判訓練暗示訓練答案：C第八章心理技能訓練.心理技能訓練概述1/6單選題(1分)1.盡量使用（）指標對心理技能訓練效果進行評價。量化描述性報告訪談答案：A2/6單選題(1分)2.心理訓練追求（）效果，即不但使訓練者對某種情境中的某個問題的心理調節(jié)能力得到提高，而且對其他情境中的其他問題的應付能力得到提高。促進正念遷移轉移答案：C3/6多選題(2分)1.心理訓練的作用是（）。促進運動員心理過程的完善幫助運動員掌握自我心理調節(jié)的方法與策略提高運動員形成適合訓練和比賽發(fā)揮要求的心理狀態(tài)的能力可以產生跨情境跨生涯的遷移效果答案：ABCD4/6多選題(2分)2.心理技能訓練的原則包括（）。自覺積極循序漸進結合專項區(qū)別對待答案：ABCD5/6判斷題(1分)1.廣義的心理技能訓練是采用特殊方法和手段使運動員學會調節(jié)和控制自己的心理狀態(tài)進而調節(jié)和控制自己的運動行為的過程。（）答案：×6/6判斷題(1分)2.已有研究表明，許多運動員正是通過心理訓練使自己擺脫心理困擾，不斷創(chuàng)造運動佳績。答案：√2.目標設置訓練1/10單選題(1分)1.短期目標需要（）目標的引導，行動才能更加自覺、堅持不懈。長期目標具體目標現(xiàn)實目標任務定向目標答案：A2/10單選題(1分)2.目標設置就是要對動機性活動將要達到的結果進行（）。操作預期規(guī)劃努力答案：C3/10多選題(2分)1.哪些目標能更好地促進行為。（）自我定向的目標任務定向的目標具體的目標模糊的目標答案：BC4/10多選題(2分)2.在運動心理學領域，人們通常將目標分成三種，即（）。結果目標操作目標過程目標階段目標答案：ABC5/10多選題(2分)3.合理目標設置的作用：（）。集中注意努力動員增強堅持性發(fā)展新的練習策略答案：ABCD6/10多選題(2分)4.在目標設置過程中要處理好哪幾種目標之間的關系。（）長期目標和短期目標具體目標和模糊目標現(xiàn)實目標和不現(xiàn)實目標任務定向目標和自我定向目標答案：ABCD7/10多選題(2分)5.目標設置訓練應注意的問題有。（）對目標的認同和接受及時反饋，了解結果目標的公開化目標的多級化答案：ABCD8/10判斷題(1分)1.任務定向目標對內部動機有損害。答案：×9/10判斷題(1分)2.單獨使用某一種目標要好于聯(lián)合使用三種目標。答案：×10/10判斷題(1分)3.短期目標有助于運動員形成積極的期望。答案：√3.放松訓練1/6單選題(1分)1.以暗示語集中注意，調節(jié)呼吸，使肌肉得到充分放松，從而調節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的過程是以下哪種訓練。（）表象訓練放松訓練注意訓練暗示訓練答案：B2/6單選題(1分)2.漸進放松是一種通過暗示語是身體各部位（），最后達到全身放松的方法。直接放松先放松后緊張先緊張后放松直接緊張答案：C3/6單選題(1分)3.放松訓練會提升腦中（）波的活動。αβγθ答案：A4/6多選題(2分)1.目前使用較多的放松訓練方法有。（）自生放松法漸進放松法冥想法生物反饋法答案：ABCD5/6多選題(2分)2.放松訓練的作用主要源于（）和（）之間的雙向聯(lián)系。大腦脊柱骨骼肌神經(jīng)元答案：AC6/6判斷題(1分)1.高水平的緊張與焦慮會導致運動員比賽發(fā)揮不佳。答案：√4.表象訓練1/5單選題(1分)1.（）被視為心理訓練的核心環(huán)節(jié)。放松訓練表象訓練注意訓練暗示訓練答案：B2/5多選題(2分)1.表象訓練是在暗示語的指導下，在頭腦中反復想象某種運動動作或運動情境，從而提高（）和（）的過程。運動技能情緒控制能力想象力身體平衡能力答案：AB3/5多選題(2分)2.運動員表象能力的主要包括。（）表象的清晰性表象的控制性思維注意答案：AB4/5判斷題(1分)1.表象訓練常常會與放松訓練、暗示訓練等結合使用，進而更好發(fā)揮心理訓練作用。答案：√5/5判斷題(1分)2.表象訓練時要有良好的心理準備。答案：√5.注意訓練1/3單選題(1分)1.注意訓練指通過各種方法提高注意的穩(wěn)定性、（）或提高注意的集中程度。有效性廣泛性轉移速度抗干擾性答案：D2/3多選題(2分)1.一般性的注意集中練習包括（）。紙板練習五星練習想象練習實物練習答案：ABCD3/3判斷題(1分)1.一般注意練習不能穿插在運動項目中進行，會影響運動效果。答案：×6.暗示訓練1/6單選題(1分)1.進行暗示訓練的提示語應是。（）積極詞匯消極詞匯中性詞匯三者均可答案：A2/6單選題(1分)2.按照巴普洛夫的學說，暗示訓練就是通過第（）信號系統(tǒng)的作用來調節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮水平，從而提高人體內部過程的。1