歷年文學(xué)類文本閱讀真題及答案解析_文學(xué)愛好者必看備考寶典引言文學(xué)類文本閱讀在各類語文考試中占據(jù)著重要的地位，它不僅考查考生對文學(xué)作品的理解、分析和鑒賞能力，更能提升考生的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。對于文學(xué)愛好者來說，研究歷年文學(xué)類文本閱讀真題，不僅是備考的有效途徑，更是深入領(lǐng)略文學(xué)魅力的絕佳方式。本文將為大家呈現(xiàn)一些歷年經(jīng)典的文學(xué)類文本閱讀真題，并進行詳細的答案解析，希望能成為文學(xué)愛好者備考的實用寶典。真題呈現(xiàn)與解析現(xiàn)代文閱讀真題一：《百合花》（茹志鵑）節(jié)選閱讀文本：一九四六年的中秋。這天打海岸的部隊決定晚上總攻。我們文工團創(chuàng)作室的幾個同志，就由主攻團的團長分派到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因為我是個女同志吧，團長對我抓了半天后腦勺，最后才叫一個通訊員送我到前沿包扎所去。通訊員撒開大步，一直走在我前面。一開始他就把我撂下幾丈遠。我的腳爛了，路又滑，怎么努力也趕不上他。我想喊他等等我，卻又怕他笑我膽小害怕；不叫他，我又真怕一個人摸不到那個包扎所。我開始對這個通訊員生起氣來。噯！說也怪，他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了。但臉還是朝著前面。沒看我一眼。等我緊走慢趕地快要走近他時，他又蹬蹬蹬地自個兒向前走了，一下又把我甩下幾丈遠。我實在沒力氣趕了，索性一個人在后面慢慢晃。不過這一次還好，他沒讓我撂得太遠，但也不讓我走近，總和我保持著丈把遠的距離。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就搖搖擺擺。奇怪的是，我從沒見他回頭看我一次，我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。剛才在團部我沒注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。我隨便問他是哪里人。他沒回答，臉漲得像個關(guān)公，訥訥半晌，才說清自己是天目山人。原來他還是我的同鄉(xiāng)呢！我又問：“你多大了？”“十九?！薄皡⒓痈锩鼛啄炅耍俊薄耙荒?。”“你怎么參加革命的？”我問到這里自己覺得這不像是談話，倒有些像審訊。不過我還是禁不住地要問。“大軍北撤時我自己跟來的?！薄凹依镞€有什么人呢？”“娘，爹，弟弟妹妹，還有一個姑姑也住在我家里?！薄澳氵€沒娶媳婦吧？”……他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。我還想問他有沒有對象，但看到他這樣子，只得把嘴里的話，又咽了下去。題目：1.請簡要概括“我”對通訊員的情感變化過程。2.文中對通訊員的外貌描寫有什么作用？3.分析文中通訊員的人物形象。答案解析：1.“我”對通訊員的情感變化過程：-起初，因為通訊員把“我”撂下，“我”趕不上他，“我”對他生起氣來。-接著，通訊員自動在路邊站下又保持距離的行為，讓“我”對他產(chǎn)生了興趣。-最后，看到通訊員因“我”的詢問而忸怩的樣子，“我”對他有了親切之感，甚至想問他有沒有對象。這種情感變化過程是逐步深入的，從最初的不滿到后來的好奇和親近，展現(xiàn)了“我”與通訊員之間關(guān)系的微妙發(fā)展，也為后文情節(jié)的展開和人物情感的深化做了鋪墊。2.外貌描寫的作用：-文中對通訊員的外貌描寫“高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴”。-首先，通過對他穿著洗淡了的黃軍裝和打到膝蓋的綁腿的描寫，展現(xiàn)了當時部隊艱苦樸素的生活環(huán)境，也體現(xiàn)了通訊員作為一名普通戰(zhàn)士的形象特點。-其次，步槍筒里插著樹枝作為裝飾點綴，這一細節(jié)描寫生動地表現(xiàn)了通訊員年輕、活潑、充滿朝氣的性格特點，使人物形象更加鮮活，也為下文展現(xiàn)他純真質(zhì)樸的性格做了暗示。3.通訊員的人物形象分析：-羞澀靦腆：當“我”詢問他一些個人問題，如“你還沒娶媳婦吧”時，他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼，半晌才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。這些描寫充分體現(xiàn)了他在面對異性詢問私人問題時的羞澀和靦腆。-質(zhì)樸純真：他對“我”的詢問都如實回答，如自己是天目山人、參加革命一年、是大軍北撤時自己跟來的等，沒有絲毫的隱瞞和虛假，展現(xiàn)了他質(zhì)樸純真的性格。-活潑機靈：他背后好像長了眼睛似的，能自動在路邊站下，卻又總和“我”保持著距離，以及在步槍筒里插樹枝作為裝飾，都體現(xiàn)了他的活潑機靈。-勇敢堅毅：雖然文中沒有直接描寫他在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，但從他參加革命一年以及被派到前沿工作等情節(jié)，可以推測出他具有勇敢堅毅的品質(zhì)，能夠投身到艱苦的革命斗爭中。古代詩詞閱讀真題二：《山居秋暝》（王維）閱讀文本：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。題目：1.詩中描繪了一幅怎樣的畫面？請用自己的語言描述。2.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”被前人譽為“詩中有畫”，請賞析其寫景的妙處。3.這首詩表達了詩人怎樣的情感？答案解析：1.畫面描述：一場新雨過后，青山特別清朗，秋天的傍晚，天氣格外的涼爽。明月透過松林撒落斑駁的靜影，清澈的泉水在巖石上叮咚流淌。竹林中傳出陣陣歡聲笑語，原來是洗衣少女們歸來，蓮葉浮動，那是順流而下的漁舟。春天的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。整首詩描繪了一幅清新、寧靜、優(yōu)美的山居秋夜圖，展現(xiàn)了大自然的生機與活力，以及山居生活的閑適愜意。2.寫景妙處賞析：-視覺與聽覺相結(jié)合：“明月松間照”是視覺描寫，明亮的月光透過松樹的枝葉灑下，給人一種清幽、寧靜的感覺；“清泉石上流”是聽覺描寫，清澈的泉水在石頭上流淌，發(fā)出清脆的聲響，以動襯靜，更增添了山林的靜謐。-動靜結(jié)合：明月是靜態(tài)的，而泉水的流淌是動態(tài)的，動靜結(jié)合，使畫面更加生動鮮活，富有層次感。-色彩搭配：明月的皎潔與松樹的翠綠相互映襯，形成了鮮明的色彩對比，營造出一種清新、淡雅的意境。-意境深遠：這兩句詩不僅描繪了自然景觀的美，更傳達出一種空靈、悠遠的意境，讓人仿佛身臨其境，感受到詩人對大自然的熱愛和贊美之情。3.詩人情感表達：-這首詩表達了詩人對山居生活的喜愛和對大自然的贊美之情。詩中描繪的清新、寧靜、優(yōu)美的山居秋夜圖，展現(xiàn)了大自然的生機與活力，讓詩人陶醉其中。-同時，也表達了詩人對官場生活的厭倦和對歸隱生活的向往?！半S意春芳歇，王孫自可留”一句，詩人以“王孫”自比，表明自己愿意像古代的隱士一樣，留在這美好的山林中，遠離塵世的喧囂和污濁。備考建議提高閱讀理解能力-廣泛閱讀：多讀不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，如小說、詩歌、散文等，擴大自己的閱讀視野，提高對各種文學(xué)形式的理解和把握能力。-精讀分析：在閱讀過程中，要學(xué)會精讀，分析作品的主題、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等，培養(yǎng)自己的分析和鑒賞能力。-做讀書筆記：記錄自己的閱讀感悟、對作品的理解和分析，以及遇到的好詞好句等，有助于加深對作品的理解和記憶。掌握答題技巧-仔細審題：在答題前，一定要仔細閱讀題目，理解題目的要求和意圖，明確答題的方向。-回歸文本：答案往往都在文本中，要學(xué)會從文本中尋找答案，結(jié)合具體的語句進行分析和解答。-規(guī)范答題：答題時要注意語言表達的規(guī)范和準確，有條理地組織答案，分點作答，使答案更加清晰明了。積累文學(xué)常識-了解文學(xué)流派和作家作品：掌握常見的文學(xué)流派和代表作家作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和特點，有助于更好地理解和分析文學(xué)作品。-學(xué)習(xí)文學(xué)理論知識：學(xué)習(xí)一些基本的文學(xué)理論知識，如修辭手法、表現(xiàn)手法