小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)之四（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教材《雪地里的小畫(huà)家》是一篇充滿童趣和想象力的課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊扣一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、詞匯積累和表達(dá)能力。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的核心概念是“描繪自然景物”，技能目標(biāo)包括理解課文內(nèi)容、積累生字詞和學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為開(kāi)啟學(xué)生觀察自然、描繪景物能力的一課，具有承上啟下的重要作用，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生處于識(shí)字和語(yǔ)言積累的初期階段，他們已經(jīng)具備一定的拼音基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)自然景物的描繪能力尚待提高。學(xué)生在閱讀方面可能存在的困難包括：對(duì)生字詞的識(shí)記和運(yùn)用不夠熟練，對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，以及表達(dá)時(shí)缺乏想象力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)雪地、畫(huà)家等概念存在混淆。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)策略基于以上分析，本課教學(xué)設(shè)計(jì)將采取以下策略：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容；再次，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力；最后，通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。通過(guò)這些策略，旨在幫助學(xué)生達(dá)到本課的達(dá)標(biāo)水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出《雪地里的小畫(huà)家》中出現(xiàn)的生字詞，并正確書(shū)寫(xiě)。列舉課文中描繪的雪地景物的特點(diǎn)，如雪花的形狀、顏色等。解釋課文中比喻、擬人等修辭手法的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一段描述雪地景物的句子，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。通過(guò)角色扮演，復(fù)述課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受作者對(duì)雪地景物的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析課文中的描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等思維方法。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪雪地景物，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生克服對(duì)生字詞的識(shí)記困難，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，確保學(xué)生在雪地里的小畫(huà)家這一主題下，能夠達(dá)到基本的知識(shí)和技能達(dá)標(biāo)水平。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開(kāi)展“雪地里的小畫(huà)家”教學(xué)活動(dòng)，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含課文內(nèi)容、生字詞、圖片等多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如描繪雪地景物的圖片和畫(huà)筆；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備自己的繪畫(huà)工具，以積極參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于雪景的動(dòng)畫(huà)或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道雪是什么樣子的嗎？你們?cè)谘┑乩锒甲鲞^(guò)些什么呢？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的雪地經(jīng)歷，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻或動(dòng)畫(huà)，感受雪景的美。2.積極參與討論，分享自己的雪地經(jīng)歷。新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)生字詞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)《雪地里的小畫(huà)家》中出現(xiàn)的生字詞。理解生字詞在課文中的含義?；顒?dòng)方案：1.教師展示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。3.教師講解生字詞的含義，并結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字詞，教師巡視指導(dǎo)。教師活動(dòng)：展示生字詞卡片。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。講解生字詞的含義。巡視指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字詞。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)讀生字詞。跟讀生字詞。書(shū)寫(xiě)生字詞。積極參與課堂活動(dòng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字詞。學(xué)生能夠理解生字詞的含義。學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)生字詞。任務(wù)二：理解課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：理解《雪地里的小畫(huà)家》課文的主要內(nèi)容。能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容?；顒?dòng)方案：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。2.提問(wèn)：“課文主要講述了什么故事？”3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)。4.學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解內(nèi)容。教師活動(dòng)：領(lǐng)讀課文。提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。總結(jié)課文內(nèi)容。組織學(xué)生分角色朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文?；卮饐?wèn)題。分角色朗讀課文。積極參與課堂活動(dòng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。任務(wù)三：學(xué)習(xí)修辭手法教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并理解比喻、擬人等修辭手法。能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用這些修辭手法?；顒?dòng)方案：1.教師講解比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)和作用。2.學(xué)生舉例說(shuō)明自己生活中見(jiàn)到的比喻、擬人等修辭手法。3.學(xué)生運(yùn)用修辭手法改寫(xiě)課文中的句子。4.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的改寫(xiě)成果。教師活動(dòng)：講解修辭手法的特點(diǎn)和作用。引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明修辭手法。組織學(xué)生改寫(xiě)句子。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生活動(dòng)：積極參與課堂討論。舉例說(shuō)明修辭手法。改寫(xiě)句子。分享自己的改寫(xiě)成果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解比喻、擬人等修辭手法。學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法改寫(xiě)句子。學(xué)生能夠積極參與課堂討論。任務(wù)四：描繪雪地景物教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪雪地景物。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)方案：1.教師展示雪地景物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.學(xué)生分組討論，用比喻、擬人等修辭手法描繪雪地景物。3.學(xué)生代表展示自己的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。4.教師點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生反饋。教師活動(dòng)：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。組織學(xué)生分組討論。組織學(xué)生展示作品。點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片。分組討論。展示作品。積極參與課堂活動(dòng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪雪地景物。學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。任務(wù)五：創(chuàng)作雪地畫(huà)作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)技巧創(chuàng)作雪地畫(huà)作。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)方案：1.教師講解繪畫(huà)技巧，如線條、顏色等。2.學(xué)生分組，根據(jù)自己描繪的雪地景物進(jìn)行創(chuàng)作。3.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)。4.學(xué)生互評(píng)，分享創(chuàng)作心得。教師活動(dòng)：講解繪畫(huà)技巧。組織學(xué)生分組創(chuàng)作。點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。組織學(xué)生互評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。分組創(chuàng)作。展示作品。積極參與課堂活動(dòng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)技巧創(chuàng)作雪地畫(huà)作。學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)。3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答問(wèn)題，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。2.認(rèn)真聽(tīng)講，完成課后作業(yè)。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧所學(xué)內(nèi)容。2.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間，將《雪地里的小畫(huà)家》中的生字詞抄寫(xiě)5遍，并嘗試用這些生字詞造句。完成形式：學(xué)生自備作業(yè)本，按照要求完成抄寫(xiě)和造句。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固生字詞的識(shí)記，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以“雪地里的小畫(huà)家”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)或?qū)懸黄涛?，描述自己在雪地里的有趣?jīng)歷。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫(huà)或?qū)懽?，形式不限，?nèi)容需與雪地相關(guān)。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和寫(xiě)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)雪地景物的資料，如雪的形成、雪的用途等，制作一份小報(bào)或研究報(bào)告。完成形式：學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。提交時(shí)限：下月底。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和研究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字詞識(shí)記：掌握《雪地里的小畫(huà)家》中出現(xiàn)的生字詞，如“雪地”、“畫(huà)家”、“竹子”等，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.課文內(nèi)容理解：理解課文《雪地里的小畫(huà)家》的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，能夠用自己的話復(fù)述。3.修辭手法運(yùn)用：識(shí)別并理解比喻、擬人等修辭手法，能夠在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用這些手法。4.雪地景物描繪：學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪雪地景物，如雪花的形狀、顏色、雪地的溫度等。5.繪畫(huà)技巧：了解基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色等，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用于雪地景物的創(chuàng)作中。6.審美能力培養(yǎng)：通過(guò)觀察和描繪雪地景物，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞。7.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和復(fù)述課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。8.科學(xué)知識(shí)拓展：了解雪的形成、雪的特性等科學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。9.小組合作能力：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。10.信息收集能力：學(xué)會(huì)通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與雪地景物相關(guān)的信息。11.研究能力培養(yǎng)：通過(guò)制作小報(bào)或研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問(wèn)題解決能力。12.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)和創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。13.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，如熱愛(ài)自然、珍惜生活等。14.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思能力。15.學(xué)習(xí)策略：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效率。16.文化理解：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雪的詩(shī)詞、故事等，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。17.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)雪地景物的描繪，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。18.跨學(xué)科知識(shí)：將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。19.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。20.終身學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在生字詞的識(shí)記、課文內(nèi)容的理解以及修辭手法的運(yùn)用等方面表現(xiàn)良好。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)作雪地畫(huà)作時(shí)，對(duì)顏色的運(yùn)用和線條的流暢性還有待提高。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：在新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分完成所有的練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。生成性問(wèn)題的應(yīng)對(duì)：在課堂討論中，有學(xué)生提出了關(guān)于雪地中動(dòng)植物活動(dòng)的問(wèn)題，這讓我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的好奇心和探索欲。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，增加了關(guān)于雪地生態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的反應(yīng)與啟示：有部分學(xué)生在描繪雪地景物時(shí)，表現(xiàn)出了非常豐富的想象力，