二年級語文課堂單元復習練習題一、字詞積累營（一）生字闖關(guān)1.字音辨析（給生字選擇正確讀音，畫去錯誤項）朗（lǎnglàng）趁（chèncèn）臘（lànà）狂（kuángguáng）（設(shè)計意圖：聚焦單元易錯字音，強化認讀精準度）2.字形書寫（看拼音寫詞語，注意筆畫規(guī)范）chūntiān（春天）fēngshōu（豐收）gūniang（姑娘）yóuxì（游戲）（提示：“游”的右半部分是“斿”，“娘”的第六筆是“橫折折折鉤”）（二）詞語樂園1.形近字組詞注（注意）休（休息）般（一般）駐（駐扎）體（身體）船（小船）2.多音字組詞當dāng（當然）dàng（上當）發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)）fà（白發(fā)）3.詞語搭配（在括號里填合適的詞語，可結(jié)合課文語境）（溫暖）的陽光（飛快）地奔跑一（片）樹葉（動聽）的歌聲（三）詞匯拓展1.近義詞配對美麗——（漂亮）快樂——（開心）仔細——（認真）2.反義詞對對碰寒冷——（溫暖）困難——（容易）高興——（難過）二、語句魔法屋（一）句子仿寫1.例：天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。路邊的花，火紅火紅的，好像一團團小火焰。2.例：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母。媽媽下班回到家，一會兒掃地，一會兒做飯，一會兒輔導我寫作業(yè)。（二）句式轉(zhuǎn)換1.把字句→被字句：我把這本書看完了。這本書被我看完了。2.陳述句→反問句：這是很有趣的故事。這難道不是很有趣的故事嗎？（三）病句診所（用修改符號修改病句）1.我斷定他可能是小明的哥哥。（“斷定”與“可能”矛盾，刪去“可能”）2.教室里響起了激烈的掌聲。（“激烈”與“掌聲”搭配不當，改為“熱烈”）三、閱讀小天地（一）短文閱讀《小松鼠的新發(fā)現(xiàn)》小松鼠在樹林里走來走去，想找一顆松果吃。忽然，他看見一只啄木鳥從樹上飛下來，站在樹枝上。啄木鳥用長長的嘴這里敲敲，那里敲敲，沒多久，就捉出一條蟲子來?！白哪绝B姐姐，你在做什么？”小松鼠問?！拔以诮o大樹治病呀?！弊哪绝B回答?！按髽湟矔幔俊毙∷墒笃婀值貑?。“當然啦，大樹的身體里會有蟲子，就像我們會生病一樣。我把蟲子捉出來，大樹就健康了?！弊哪绝B笑著說。小松鼠聽了，點點頭，心想：原來大自然里有這么多有趣的知識呀！1.短文一共有（6）個自然段。（數(shù)自然段，鞏固基礎(chǔ)方法）2.啄木鳥是怎么給大樹治病的？用“____”畫出句子：啄木鳥用長長的嘴這里敲敲，那里敲敲，沒多久，就捉出一條蟲子來。3.小松鼠的“新發(fā)現(xiàn)”是什么？示例：小松鼠發(fā)現(xiàn)大樹會生病，啄木鳥能給大樹捉蟲子治病，大自然里有很多有趣的知識。四、寫話小工坊題目：《我的______》（可填“一天”“小寵物”“好朋友”等）要求：1.把題目補充完整，寫清楚主要內(nèi)容；2.用上至少兩個“一會兒……一會兒……”的句式；3.正確使用標點符號，字跡工整。設(shè)計說明本套練習題緊扣二年級語文單元核心目標，從字詞基礎(chǔ)（認讀、書寫、詞匯拓展）到語句運用（仿寫、轉(zhuǎn)換、病句修改），再到閱讀理解（提取信息、內(nèi)容理解）、寫話訓練（表達應(yīng)用），梯度推進。練習內(nèi)容貼近學生生活與認知水平，題型兼顧“基礎(chǔ)鞏固”與“能力遷移”，既夯實課堂知識