演講人：日期:復(fù)旦大學(xué)簡介課件CATALOGUE目錄01歷史沿革02學(xué)術(shù)實(shí)力03校園風(fēng)貌04人才培養(yǎng)05社會(huì)貢獻(xiàn)06發(fā)展愿景01歷史沿革創(chuàng)校背景與時(shí)間中西教育融合的產(chǎn)物初創(chuàng)校址與規(guī)模特殊歷史時(shí)期的使命1905年由馬相伯創(chuàng)立，原名復(fù)旦公學(xué)，是中國近代第一所由國人自主創(chuàng)辦的高等學(xué)府，旨在打破教會(huì)學(xué)校壟斷，融合中西教育理念。創(chuàng)校于清末新政時(shí)期，響應(yīng)"教育救國"思潮，以培養(yǎng)具備現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)與愛國精神的人才為目標(biāo)。最初設(shè)于上海徐家匯天文臺(tái)舊址，首批招收學(xué)生160余人，設(shè)文、理兩科，采用"選科制"這一創(chuàng)新教學(xué)模式。正式更名為國立復(fù)旦大學(xué)，確立綜合性大學(xué)定位，設(shè)立文、理、法、商四個(gè)學(xué)院，成為中國首批國立大學(xué)之一。重要發(fā)展階段1929年國立化轉(zhuǎn)型先后遷至江西廬山、重慶北碚，在艱苦條件下堅(jiān)持教學(xué)科研，培養(yǎng)出包括21位"兩彈一星"元?jiǎng)自趦?nèi)的大批人才。抗戰(zhàn)時(shí)期的西遷辦學(xué)（1937-1946）與原上海醫(yī)科大學(xué)合并，組建新的復(fù)旦大學(xué)，形成文、理、醫(yī)三足鼎立格局，綜合實(shí)力進(jìn)入全球前100強(qiáng)。2000年高校合并潮校名變遷歷程復(fù)旦公學(xué)時(shí)期（1905-1917）01校名取自《尚書大傳》"日月光華，旦復(fù)旦兮"，象征自強(qiáng)不息的教育理想。私立復(fù)旦大學(xué)時(shí)期（1917-1929）02增設(shè)大學(xué)本科，成為中國最早授予學(xué)士學(xué)位的私立大學(xué)之一。國立復(fù)旦大學(xué)時(shí)期（1929-1949）03獲國民政府批準(zhǔn)轉(zhuǎn)為國立，學(xué)科體系日趨完善，涌現(xiàn)出陳望道、蘇步青等大師。復(fù)旦大學(xué)新時(shí)期（1949至今）041952年院系調(diào)整后成為文理綜合性大學(xué)，2000年合并后啟用現(xiàn)行?；张c視覺識(shí)別系統(tǒng)。02學(xué)術(shù)實(shí)力學(xué)科建設(shè)布局綜合性學(xué)科體系復(fù)旦大學(xué)構(gòu)建了涵蓋文、理、醫(yī)、工、經(jīng)、管、法、哲、教育、藝術(shù)等10個(gè)學(xué)科門類的完整體系，擁有37個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科和18個(gè)"雙一流"建設(shè)學(xué)科，形成多學(xué)科交叉融合的發(fā)展格局。01前沿學(xué)科集群重點(diǎn)發(fā)展集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥、環(huán)境科學(xué)與工程等戰(zhàn)略性新興學(xué)科，建立張江復(fù)旦國際創(chuàng)新中心等跨學(xué)科研究平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)科前沿突破。學(xué)科評估表現(xiàn)在教育部第四輪學(xué)科評估中，5個(gè)學(xué)科獲評A+（哲學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、中國史、數(shù)學(xué)），23個(gè)學(xué)科進(jìn)入A類，學(xué)科整體水平位居全國前列。國際學(xué)科排名20個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%，其中材料科學(xué)、化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)與毒理學(xué)等4個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球前1‰，展現(xiàn)強(qiáng)勁國際競爭力。020304重大科研成果在拓?fù)淞孔佑?jì)算、腦科學(xué)、表觀遺傳學(xué)等領(lǐng)域取得系列原創(chuàng)性成果，年均發(fā)表Nature、Science、Cell等頂級期刊論文30余篇，近五年獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)12項(xiàng)。01040302基礎(chǔ)研究突破研發(fā)全球首例遺傳性耳聾基因治療藥物、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)新冠核酸檢測試劑盒等重大應(yīng)用成果，技術(shù)轉(zhuǎn)讓金額累計(jì)超50億元，專利授權(quán)量連續(xù)五年位居全國高校前三。技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用編纂出版《中國行政區(qū)劃通史》等大型學(xué)術(shù)工程，承擔(dān)國家社科基金重大項(xiàng)目120余項(xiàng)，獲教育部高校科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社科）一等獎(jiǎng)28項(xiàng)。人文社科貢獻(xiàn)在精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、氣候變化、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等跨學(xué)科領(lǐng)域形成特色優(yōu)勢，建成國家集成電路創(chuàng)新中心等國家級科研平臺(tái)14個(gè)。交叉研究成就頂尖師資隊(duì)伍高層次人才規(guī)?，F(xiàn)有兩院院士59人（含雙聘），國家杰出青年科學(xué)基金獲得者170人，國家級人才計(jì)劃入選者占專任教師比例達(dá)35%，形成金字塔型人才梯隊(duì)。國際師資網(wǎng)絡(luò)聘請諾貝爾獎(jiǎng)得主等國際頂尖學(xué)者擔(dān)任名譽(yù)教授，與30余所世界一流大學(xué)建立師資互訪機(jī)制，外籍教師占比達(dá)15%，構(gòu)建全球化教研共同體。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)擁有國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體20個(gè)，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)17個(gè)，在微電子、腦科學(xué)、公共衛(wèi)生等領(lǐng)域形成國際知名研究團(tuán)隊(duì)。青年教師培養(yǎng)實(shí)施"卓越2025"人才計(jì)劃，40歲以下青年教師占46%，近五年新增青年長江學(xué)者、優(yōu)青等青年人才156人，建立完善的人才成長支持體系。03校園風(fēng)貌光華樓作為復(fù)旦大學(xué)的標(biāo)志性建筑，光華樓高30層，采用現(xiàn)代簡約設(shè)計(jì)風(fēng)格，集教學(xué)、科研、辦公于一體，其頂層的觀景平臺(tái)可俯瞰整個(gè)楊浦校區(qū)及上海城市景觀。相輝堂建于1920年代的歷史建筑，原名“奕住堂”，后為紀(jì)念馬相伯和李登輝兩位校長更名為相輝堂，現(xiàn)為校級重要會(huì)議和文化活動(dòng)的舉辦場所，具有深厚的文化底蘊(yùn)。燕園與曦園兩處古典園林式景觀區(qū)域，融合江南園林特色與西方造園藝術(shù)，園內(nèi)亭臺(tái)樓閣、小橋流水，是師生休閑閱讀和學(xué)術(shù)交流的熱門場所。標(biāo)志性建筑景觀校區(qū)功能分布邯鄲校區(qū)主校區(qū)，涵蓋文、理、工、醫(yī)等多學(xué)科的教學(xué)科研核心區(qū)域，設(shè)有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、行政中心及大部分本科生院系。01江灣校區(qū)以法學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等新興學(xué)科為主，建筑風(fēng)格現(xiàn)代，配備先進(jìn)的科研設(shè)施和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，同時(shí)規(guī)劃有大型體育中心和生態(tài)濕地。02楓林校區(qū)醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)專精校區(qū)，附屬中山醫(yī)院、華山醫(yī)院等三甲醫(yī)院毗鄰，形成“醫(yī)教研”一體化布局，提供臨床實(shí)踐與科研結(jié)合的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。03張江校區(qū)聚焦微電子、計(jì)算機(jī)、藥學(xué)等高新技術(shù)領(lǐng)域，與張江高科技園區(qū)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，校區(qū)內(nèi)設(shè)有多個(gè)國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。04復(fù)旦大學(xué)圖書館博物館與校史館館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)逾500萬冊，電子資源覆蓋全球頂尖學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，特設(shè)古籍部收藏宋元明清珍貴典籍，并提供24小時(shí)自習(xí)空間與學(xué)科咨詢服務(wù)。博物館常設(shè)青銅器、書畫等文物展覽，校史館通過實(shí)物、影像和互動(dòng)裝置展示復(fù)旦百年發(fā)展歷程，是愛國主義教育的重要基地。文化設(shè)施資源學(xué)生文化活動(dòng)中心內(nèi)含劇場、音樂廳、藝術(shù)工作室等設(shè)施，支持話劇社、合唱團(tuán)等百余個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，定期舉辦國際文化節(jié)和學(xué)術(shù)沙龍。體育場館群包括正大體育館、南區(qū)游泳館等專業(yè)場地，可承辦國家級賽事，同時(shí)面向師生開放羽毛球、網(wǎng)球、攀巖等多樣化健身課程。04人才培養(yǎng)本科教育特色復(fù)旦大學(xué)構(gòu)建了以"大文大理"為核心的通識(shí)教育課程體系，涵蓋人文社科、自然科學(xué)、工程技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維和綜合素質(zhì)。學(xué)校實(shí)行書院制管理，通過導(dǎo)師制、學(xué)術(shù)沙龍、文化講座等形式，為學(xué)生提供個(gè)性化成長指導(dǎo)和全方位發(fā)展支持。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開設(shè)雙創(chuàng)課程，建立創(chuàng)客空間，支持學(xué)生參與科研項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)施"望道計(jì)劃"等科研訓(xùn)練項(xiàng)目，鼓勵(lì)本科生早期參與科研，配備導(dǎo)師指導(dǎo)，提升學(xué)術(shù)研究能力。通識(shí)教育體系書院制管理模式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本科生科研計(jì)劃研究生培養(yǎng)體系學(xué)科交叉培養(yǎng)機(jī)制打破學(xué)科壁壘，建立交叉學(xué)科培養(yǎng)平臺(tái)，支持研究生跨學(xué)科選課和聯(lián)合指導(dǎo)，培養(yǎng)復(fù)合型高層次人才。國際化培養(yǎng)路徑與全球頂尖高校建立聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，提供雙學(xué)位、交換生等機(jī)會(huì)，要求博士生必須具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)制度實(shí)行主導(dǎo)師負(fù)責(zé)、導(dǎo)師組集體指導(dǎo)的培養(yǎng)模式，建立嚴(yán)格的導(dǎo)師遴選和考核機(jī)制，確保培養(yǎng)質(zhì)量。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)與知名企業(yè)、科研院所共建實(shí)踐基地，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，提升研究生解決實(shí)際問題的能力。國際合作項(xiàng)目全球伙伴網(wǎng)絡(luò)與哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)等300多所世界一流大學(xué)建立合作關(guān)系，開展師生交流、科研合作等全方位國際合作。02040301全英文授課項(xiàng)目開設(shè)30多個(gè)全英文授課學(xué)位項(xiàng)目，涵蓋本科、碩士、博士各層次，吸引全球優(yōu)秀學(xué)生來校學(xué)習(xí)。國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)多個(gè)國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和研究中心，如復(fù)旦-巴黎高商聯(lián)合研究中心等，促進(jìn)國際科研合作和人才培養(yǎng)。海外校區(qū)建設(shè)在匈牙利布達(dá)佩斯建立首個(gè)海外校區(qū)，開設(shè)中國學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)，推動(dòng)中國高等教育走出去。05社會(huì)貢獻(xiàn)杰出校友成就學(xué)術(shù)界泰斗校友如數(shù)學(xué)家谷超豪、生物學(xué)家談家楨等成為中國科學(xué)院院士，其研究成果在微分幾何、遺傳學(xué)等領(lǐng)域具有全球影響力，并主導(dǎo)多項(xiàng)國家級科研項(xiàng)目。商界精英與創(chuàng)新先鋒復(fù)星集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人郭廣昌、小紅書創(chuàng)始人毛文超等校友引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)浪潮，通過產(chǎn)業(yè)投資和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政界領(lǐng)袖與外交人才復(fù)旦大學(xué)培養(yǎng)了包括前國務(wù)院副總理錢其琛、現(xiàn)任外交部長王毅等在內(nèi)的多位國家領(lǐng)導(dǎo)人，他們在國際事務(wù)中展現(xiàn)卓越外交智慧，推動(dòng)中國與世界多邊合作。030201醫(yī)學(xué)突破與臨床應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院開發(fā)的“復(fù)旦微電子芯片”應(yīng)用于北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，突破國外技術(shù)封鎖，年產(chǎn)值超20億元。信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)化環(huán)境治理技術(shù)推廣環(huán)境系研發(fā)的“工業(yè)廢水深度處理工藝”在長三角地區(qū)200余家企業(yè)落地，減少COD排放量30萬噸/年，獲聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署推廣。復(fù)旦醫(yī)學(xué)院研發(fā)的“全降解鼻竇藥物支架系統(tǒng)”獲國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)，已在全國500余家醫(yī)院應(yīng)用，顯著提升慢性鼻竇炎治愈率?？蒲修D(zhuǎn)化成果連續(xù)15年向云南、貴州等地派遣研究生支教團(tuán)，累計(jì)培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師4000余名，建立30所遠(yuǎn)程教育中心，惠及學(xué)生超10萬人。教育扶貧“西部計(jì)劃”新冠疫情中，復(fù)旦公衛(wèi)學(xué)院團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)開發(fā)“智能疫情預(yù)測模型”，為國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制提供數(shù)據(jù)支撐，相關(guān)成果發(fā)表于《柳葉刀》。公共衛(wèi)生應(yīng)急響應(yīng)文博系師生參與敦煌莫高窟數(shù)字化工程，完成200余個(gè)洞窟三維建模，推動(dòng)文化遺產(chǎn)的全球共享與永久保存。文化遺產(chǎn)保護(hù)行動(dòng)公共服務(wù)項(xiàng)目06發(fā)展愿景雙一流建設(shè)目標(biāo)學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新以建設(shè)世界一流學(xué)科為核心目標(biāo)，重點(diǎn)發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科、前沿交叉學(xué)科及國家戰(zhàn)略急需領(lǐng)域，推動(dòng)原創(chuàng)性科研成果產(chǎn)出，提升國際學(xué)術(shù)影響力。人才培養(yǎng)質(zhì)量提升構(gòu)建本碩博貫通的全鏈條培養(yǎng)體系，強(qiáng)化通識(shí)教育與專業(yè)教育融合，培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。師資隊(duì)伍優(yōu)化引進(jìn)和培育國際頂尖學(xué)者與青年學(xué)術(shù)骨干，完善人才評價(jià)機(jī)制，打造具有國際競爭力的高水平師資團(tuán)隊(duì)。社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)化深化產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持與技術(shù)支撐。國際化戰(zhàn)略布局與哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)等世界頂尖高校建立深度合作，聯(lián)合設(shè)立研究中心、雙學(xué)位項(xiàng)目及短期交流計(jì)劃，提升師生國際流動(dòng)性。全球合作網(wǎng)絡(luò)拓展推進(jìn)海外校區(qū)或辦學(xué)點(diǎn)的布局（如匈牙利布達(dá)佩斯校區(qū)），輸出優(yōu)質(zhì)教育資源，增強(qiáng)國際教育影響力。主辦高水平國際學(xué)術(shù)會(huì)議，鼓勵(lì)教師在《Nature》《Science》等頂級期刊發(fā)表成果，參與國際標(biāo)準(zhǔn)制定。國際校區(qū)建設(shè)增設(shè)全英文授課專業(yè)，吸引國際留學(xué)生；設(shè)立區(qū)域國別研究中心，深化對“一帶一路”沿線國家的學(xué)術(shù)研究?？缥幕芯颗c教學(xué)01020403國際學(xué)術(shù)話語權(quán)提升將碳中和目標(biāo)納入校園規(guī)劃，推廣綠色建筑與節(jié)能技術(shù)，設(shè)立