新教育集團(tuán)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)(K)線封密(K)線封密五年級(jí)語文試題（卷）題號(hào)一二三四五六七總分得分（本試卷滿分100分，考試用時(shí)100分鐘）【主題任務(wù)】［中華文化探秘之旅］歡迎來到中華傳統(tǒng)文化館！請(qǐng)跟隨展館導(dǎo)覽，在閱讀前言、文物鑒賞、典籍尋蹤等情境中展現(xiàn)才華，以文化守護(hù)者的身份完成挑戰(zhàn)。展卷尋根識(shí)文明（21分）一、【序廳啟智】閱讀文本，按要求完成練習(xí)。（9分）［展館入口的大屏上出示著展廳前言，這是首道考驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，并按要求完成任務(wù)。］中華傳統(tǒng)文化之于心靈，猶如繁星之于夜空，①wúqióngwújìn()），璀璨奪目。我們深入其間，②bàolǎn()千年③fēngjǐngmíngshèng()），領(lǐng)略那獨(dú)特的④měigǎn()。在這文化的海洋中，有時(shí)我們被異域的風(fēng)情所吸引，有時(shí)又被本土的傳統(tǒng)所感動(dòng)。在（1)＿的時(shí)刻，是中華文化的根脈給予我們心靈的慰藉；在（2)的歡樂中，我們“吃水不忘挖井人”，時(shí)刻銘記著先人的智慧和付出。中華傳統(tǒng)文化中，既有令人陶醉的美景，也有令人⑤bēitòng()的歷史。但也因此鑄就了我們的堅(jiān)強(qiáng)與自信，讓我們更加珍視和傳承這份獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。1．請(qǐng)根據(jù)文段中的漢語拼音，將漢字寫在括號(hào)里。（7分）2．在文段的橫線處，選擇對(duì)應(yīng)的詞語。（填序號(hào)）(2分）A.流離失所 B.嘔心瀝血 C.太平盛世 D.興高采烈二、【竹簡(jiǎn)探秘】單項(xiàng)選擇題。（12分）［在竹簡(jiǎn)專題展區(qū)，每片竹簡(jiǎn)都等待你的解讀，請(qǐng)關(guān)聯(lián)課本知識(shí)，挑出對(duì)應(yīng)的那片竹簡(jiǎn)。］1．漢字是中華文化的基石。下面字音完全正確的是()。A.嗜好（shì） 辛亥（hài） 嫌棄（xián） 倔強(qiáng)（qiǎng）B.榨油（zhà） 眼瞼（jiǎn） 剝削（xiāo） 冠軍（guàn）C.間隔（jiàn） 炊煙（chuī） 酬謝（chóu） 執(zhí)拗（niù）D.灰燼（jìng） 湯勺（sháo） 仗恃（shì） 惶恐（huáng）2．古詩(shī)文是中華文化的重要組成部分。下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是()。A家然于忘告乃翁（你們的父親） B.天戴其蒼，地履其黃（踩、踏）C.九州生氣恃風(fēng)雷（憤怒） D.西湖歌舞幾時(shí)休（完結(jié)）3．我們的課文中也蘊(yùn)含中國(guó)傳統(tǒng)文化，請(qǐng)你仔細(xì)讀題下面錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A．“有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)最大速度的6倍多?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。B.《將相和》講了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪。這三個(gè)故事互不關(guān)聯(lián)。C.有的民間故事主人公在歷史上確有其人，表達(dá)了老百姓對(duì)這些人的喜愛和尊敬。D.《冀中的地道戰(zhàn)》有序地介紹了冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生和作用，地道的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的重要地位。4．下列選項(xiàng)中，成語與俗語的替換不符合中國(guó)傳統(tǒng)文化語境的一項(xiàng)是()。A.凡遇院中公文，送府用印，孫大人動(dòng)輒吹毛求疵，當(dāng)即駁回。（雞蛋里挑骨頭）B.本人一介書生，而且無家室之累，直言不諱，又有何妨？（打開天窗說亮話）C.況且列強(qiáng)虎視眈眈，貪得無厭，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。（橫挑鼻子豎挑眼）D.農(nóng)民伯伯望眼欲穿，就盼著秋天能有個(gè)好收成。（盼星星盼月亮）5．小語想盡快讀完一本300頁(yè)的《中國(guó)民間故事》，請(qǐng)選出不建議她選擇的閱讀方式的一項(xiàng)。()A.借助關(guān)鍵詞句讀 B.一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真讀C.帶著問題讀 D.集中注意力，不回讀6．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為中國(guó)文化符號(hào)，具有象征意義，下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()。A.毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛，蘆花雞毛等······各種顏色的毽子滿院子飛。B.還有許多小園，分布在圓明園東，西，南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。C.這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠柏、古松，洞天和云海。D.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。三、【文化展館詞句工坊】情景化句子練習(xí)（6分）請(qǐng)結(jié)合“中華傳統(tǒng)文化館·語言文化展區(qū)”的參觀情景，完成以下練習(xí)。1．請(qǐng)你根據(jù)詞語的不同意思寫句子。（2分）收獲①（已經(jīng)成熟的農(nóng)作物）：②（比喻心得、成果等）：2．讀一讀，把下面成語的意思用具體情境表現(xiàn)出來。（2分）垂頭喪氣： 3．請(qǐng)你仿照下面的句子寫一句話，突出某個(gè)事物的特點(diǎn)。（2分）例句：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。典籍尋蹤匠意深（18分）四、【典籍尋蹤】根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）［在古籍修復(fù)體驗(yàn)區(qū)，工作人員邀請(qǐng)你根據(jù)本學(xué)期學(xué)過的課文內(nèi)容，將關(guān)鍵句正確復(fù)原。］1．虞世南借蟬闡發(fā)高潔志向的詩(shī)句是：,。岳飛的“莫等閑，,?！备嬖V我們不要虛度光陰。2.（填人名）在《少年中國(guó)說》里訴說著中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，我中國(guó)少年肩負(fù)重任--“故今日之責(zé)任，,。”百年來，在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的激勵(lì)下，涌現(xiàn)了大量為國(guó)家作出卓越貢獻(xiàn)的人，如：（填人名）。3．在國(guó)家衰敗，民族危亡之時(shí)，總有愛國(guó)志士奮力吶喊?？吹侥纤喂賳T們茍且偷安、醉生夢(mèng)死，林升發(fā)出了“山外青山樓外樓，”的質(zhì)問；面對(duì)沉悶的社會(huì)局面，龔自珍發(fā)出了“，不拘一格降人才”的呼喚。五、【故事工坊】綜合性學(xué)習(xí)。（8分）［民間故事廳正舉行“讀民間故事，賞傳統(tǒng)文化”游客體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來吧?。?．請(qǐng)給讀過的民間故事分類。（填序號(hào)）(4分）①《機(jī)智的徐文長(zhǎng)》②《列那狐的故事》③《田螺姑娘》④《阿拉丁神燈》（1）中國(guó)民間故事： （2）外國(guó)民間故事：2．中國(guó)民間故事中有很多個(gè)性鮮明、充滿魅力的人物形象，他們讓人由衷地欣賞和喜愛。請(qǐng)選擇你喜歡的人物形象，將相關(guān)信息填寫在表格里。（4分）主人公： 故事名稱：喜歡的理由（結(jié)合故事情節(jié)）：賞讀抒懷承古韻（31分）六、【閱讀長(zhǎng)廊】閱讀與欣賞。［展廳的閱讀長(zhǎng)廊里有多元的文化展示形式，需要你靜心閱讀，縝密思考，完成挑戰(zhàn)。］（一）對(duì)比閱讀（17分）【甲】圓明園的毀滅（節(jié)選）1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。①他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。【乙】空前浩劫［A］英國(guó)陸軍軍官赫利斯，第一次進(jìn)入圓明園，搶到一個(gè)縷金花盆。②這個(gè)花盆，在金縷中鑲嵌著用白珊瑚琢成的文字。花盆里栽著一棵黃金樹，高約一尺，樹上掛滿了用紅玉石做果核的藍(lán)寶石果子，碧瑩瑩，黃燦燦，光彩奪目。另外他還搶到一塊皇帝的玉璽、一只鑲嵌著許多寶石的大表和許多匹上等質(zhì)量的綢緞，總共裝了七筐，叫人替他抬回軍營(yíng)。他第二次進(jìn)園，搶到一座七尺高的黃金塔。這樣的黃金塔只有三座，另一座被法軍搶去還有一座現(xiàn)存于北京故宮博物院珍寶館。僅這一座，當(dāng)時(shí)就值兩萬多英鎊。就是這個(gè)赦利斯，返回英國(guó)后，因?yàn)閾碛写笈鷱膱A明園搶得的古玩珍寶而發(fā)了大財(cái)，享用終身。［B］軍官們有搶劫的優(yōu)先權(quán)，士兵們也不甘落后，他們紛紛闖進(jìn)圓明園，有的搶到鑲演了鉆石的筆盒；有的搶到無數(shù)金表，把其中最好的據(jù)為己有，③他們的“戰(zhàn)利品”裝滿了所有的口袋；口袋裝不下了，他們就把紅寶石、藍(lán)寶石、珍珠、水晶放進(jìn)自己的襯衫里，有的甚至掛在脖子上。士兵們拿來大斧把家具劈碎，然后取下鑲在上面的寶石。有一個(gè)人打碎了路易十五世的掛鐘，取出鐘面，因?yàn)樗詾殓娒嫔系臄?shù)字是鉆石做的，但實(shí)際是水晶的。還有一個(gè)士兵發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地窖，里邊兩個(gè)箱子裝滿鑲著珍珠和鉆石的鐘表，他迅速拿出行軍袋，在其他人沒來之前，把這些財(cái)寶統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)袋子里。后來，僅這一袋子的東西他就賣了兩萬五千法郎。1．根據(jù)選文內(nèi)容，對(duì)比異同點(diǎn)，填寫表格。（4分）不同點(diǎn)相同點(diǎn)選文甲概括描寫了侵略者在圓明園的掠奪、破壞、防火的野蠻行徑。都描寫了侵略者選文乙文段A表達(dá)了作者文段B的情感。2．乙文的［B］段中，士兵們搶奪了哪些“戰(zhàn)利品”？請(qǐng)你從文中找出三種，并寫下來。（3分）①②③3．關(guān)于選文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(2分）A.句①中的“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”等詞語準(zhǔn)確地寫出了英法聯(lián)軍的野蠻與暴力。B.句②中對(duì)花盆進(jìn)行了詳細(xì)描寫，主要是為了突出圓明園內(nèi)珍寶的價(jià)值高，收藏不易。C．選文甲中的“10月6日”“10月18日和19日”“三天”等表示時(shí)間的詞語，寫出了英法聯(lián)軍對(duì)圓明園的破壞時(shí)間長(zhǎng)、力度大。D.從句③中，我們可以感受到搶劫的士兵們的野蠻和貪婪。4．讀完這兩篇選文，我體會(huì)到，我想對(duì)同學(xué)們說：“”（4分）5．請(qǐng)結(jié)合乙文中侵略者搶奪珍寶的具體事例，說說你對(duì)“落后就要挨打”這句話的理解。（4分）（二）《丑石》（14分）①我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧?！雹谟谑?，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨（zàn）破開吧，又懶得花那么大氣力。房蓋起來，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨，奶奶又說：“用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。”石匠看了看，搖著頭，說它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。③它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花；也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布。我們這些做孩子的，也討厭它，咒罵它，嫌棄它。④稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。⑤人人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。⑥終有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。（國(guó)世公州國(guó)）（國(guó)世公州國(guó)）⑦這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了。⑧奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”⑨“它是太丑了，”天文學(xué)家說，“可這正是它的美，它是以丑為美的。”⑩“以丑為美？”?“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?奶奶臉紅了，我也臉紅了。?我感到自己的可恥，也深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。1．讀第①-⑤段，說說為什么大家都嫌棄、討厭丑石？(2分）2．“我們”對(duì)丑石的情感變化經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段，從文中提取出能表現(xiàn)這種變化的詞語。