人教版地理八年級下學(xué)期第七章7.4祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省備課教案一、教學(xué)目標（一）知識與技能學(xué)生能夠運用地圖準確說出臺灣省的地理位置、范圍，包括周邊的海洋、海峽以及主要島嶼等。依據(jù)各類資料，深入分析臺灣省的地形、氣候、河流等自然環(huán)境特征，并能闡述其對農(nóng)業(yè)、人口分布等方面的影響。清晰了解臺灣省的人口分布特點、民族構(gòu)成以及主要城市。通過閱讀豐富的史實材料，確鑿認識到臺灣自古以來就是祖國不可分割的領(lǐng)土。（二）過程與方法借助對地圖、圖表、文字資料等的解讀，大力培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、分析和解決地理問題的能力。精心組織小組討論、自主探究等活動，有效提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力與自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生初步掌握認識區(qū)域地理的科學(xué)方法。（三）情感態(tài)度與價值觀借由對臺灣歷史、地理等知識的學(xué)習(xí)，極大激發(fā)學(xué)生的愛國之情和民族自豪感，增強維護國家領(lǐng)土完整的堅定責(zé)任感。深刻認識到海峽兩岸同胞同根同源、血濃于水的緊密關(guān)系，樹立渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點臺灣省的地理位置、范圍及重要性，尤其是在海洋交通和海防方面的關(guān)鍵地位。臺灣省的自然環(huán)境特征，如地形以山地為主且東高西低、熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候的特點、河流短急等，以及這些特征與物產(chǎn)的緊密關(guān)系。明確臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土，從地緣、血緣、歷史、文化等多方面深入理解兩岸的深厚淵源。（二）教學(xué)難點深入分析臺灣省自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，以及自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)、人口分布、經(jīng)濟發(fā)展的綜合影響機制。理解臺灣省經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變過程及其背后的原因，特別是外向型經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢條件和面臨的挑戰(zhàn)。三、教學(xué)準備（一）教師準備制作精美的多媒體課件，涵蓋豐富的地圖（如臺灣省地圖、中國地圖、氣候圖、地形圖等）、圖片（臺灣的自然風(fēng)光、人文景觀、農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品等）、視頻（介紹臺灣歷史、地理、經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)視頻）以及詳實的文字資料。準備相關(guān)的教具，如地球儀、中國地形模型等，以便更直觀地展示地理信息。設(shè)計課堂活動的相關(guān)材料，如小組討論的問題卡片、知識競賽的題目等。（二）學(xué)生準備提前預(yù)習(xí)教材中關(guān)于臺灣省的內(nèi)容，對臺灣有初步的認識。自主搜集與臺灣相關(guān)的資料，如臺灣的著名景點、特色美食、風(fēng)俗習(xí)慣等，用于課堂分享交流。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書課程導(dǎo)入播放余光中先生的《鄉(xiāng)愁》朗誦視頻，展示詩中提到的海峽圖片，提問學(xué)生詩中的情感以及海峽兩岸人民的共同愿望3分鐘同學(xué)們，大家剛剛欣賞了余光中先生飽含深情的《鄉(xiāng)愁》，那詩中的“我”指的就是遠離祖國大陸的臺灣，“母親”自然是我們偉大的祖國。那大家知道詩里提到的海峽是哪個海峽嗎？沒錯，就是臺灣海峽。一直以來，海峽兩岸的人民都盼望著能早日團聚，那臺灣究竟有著怎樣獨特的魅力，讓我們?nèi)绱藸繏炷?？這節(jié)課，咱們就一起走進祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省認真觀看視頻，積極思考問題，踴躍回答老師的提問，表達對詩中情感的理解祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省《鄉(xiāng)愁》相關(guān)要點不可分割的神圣領(lǐng)土展示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出臺灣省的位置，接著展示臺灣省地圖，介紹其范圍，包括主體臺灣島以及附屬的澎湖列島、釣魚島等島嶼。組織學(xué)生分組討論，從地緣、血緣、歷史、文化等方面證明臺灣是祖國不可分割的一部分10分鐘大家看，臺灣省在咱們祖國的東南沿海，北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。北回歸線巧妙地穿過臺灣島的中南部哦。來，咱們再仔細瞧瞧臺灣省的范圍，主體是臺灣島，這可是中國第一大島，周邊還有好多像珍珠一樣的島嶼，比如澎湖列島、釣魚島等。釣魚島那可是咱們中國領(lǐng)土不可分割的一部分，可不能被別人侵犯?，F(xiàn)在呢，大家分組討論下，從不同角度說說為啥臺灣是咱們祖國不可分割的一部分仔細觀察地圖，在老師引導(dǎo)下積極討論，各小組代表發(fā)言，從地緣上臺灣原本與大陸相連，后因地殼運動分離；血緣上臺灣居民大多是大陸移民后代；歷史上很早就有對臺灣的管轄記錄；文化上兩岸共同信奉媽祖等方面闡述一、不可分割的神圣領(lǐng)土1.位置與范圍位置：東南沿海，北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建相望，北回歸線穿過中南部范圍：臺灣島、澎湖列島、釣魚島等2.證明臺灣是祖國一部分地緣、血緣、歷史、文化等方面證據(jù)美麗富饒的寶島依次展示臺灣島的地形圖、氣候圖、河湖圖、農(nóng)產(chǎn)品分布圖等，引導(dǎo)學(xué)生分析臺灣的地形、氣候、河流特征以及這些特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，介紹臺灣豐富的物產(chǎn)及美稱，如“水果之鄉(xiāng)”“東方甜島”“海上米倉”等15分鐘同學(xué)們，咱們先來看看臺灣島的地形圖，能發(fā)現(xiàn)它地形有啥特點不？對啦，山地居多，差不多占了總面積的三分之二呢，山脈像一條巨龍縱貫?zāi)媳?，西部沿海是平原。再瞧瞧氣候圖，臺灣島屬于熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候，夏天高溫多雨，冬天溫和濕潤，這樣的氣候特別適合農(nóng)作物生長。看看河湖圖，臺灣的河流短急，水能可豐富啦，最長的河是濁水溪，最大的湖泊是日月潭，那景色美極了。再看農(nóng)產(chǎn)品分布圖，臺灣西部平原土地肥沃，盛產(chǎn)稻米、甘蔗、茶葉和各種熱帶、亞熱帶水果，所以有好多美稱。比如“東方甜島”，是因為盛產(chǎn)甘蔗；“海上米倉”，是因為水稻產(chǎn)量高；“水果之鄉(xiāng)”，是因為水果品種多又美味。大家想想，這些美稱和當(dāng)?shù)刈匀粭l件有啥關(guān)系呀認真觀察各類地圖，積極思考并回答老師的問題，與同桌交流對自然環(huán)境與物產(chǎn)關(guān)系的理解二、美麗富饒的寶島1.自然環(huán)境地形：山地為主，東高西低，山脈縱貫?zāi)媳?，西部平原氣候：熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤河流：短急，水能豐富，最長濁水溪，最大日月潭2.豐富物產(chǎn)及美稱水果之鄉(xiāng)、東方甜島、海上米倉等美稱與自然條件關(guān)系外向型經(jīng)濟展示臺灣經(jīng)濟發(fā)展歷程的相關(guān)資料，講解20世紀60年代以來臺灣經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，從以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工為主到重點發(fā)展出口加工工業(yè)，形成“進口—加工—出口”型經(jīng)濟，分析其發(fā)展外向型經(jīng)濟的優(yōu)勢條件8分鐘同學(xué)們，咱們再來了解下臺灣的經(jīng)濟。在20世紀60年代之前，臺灣經(jīng)濟主要靠農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工。后來呢，發(fā)生了大變化，開始重點發(fā)展出口加工工業(yè)，形成了“進口—加工—出口”型經(jīng)濟。大家思考下，臺灣發(fā)展這種外向型經(jīng)濟有啥優(yōu)勢條件呢？其實呀，臺灣有大量受過良好教育和培訓(xùn)的勞動力，海島有好多優(yōu)良港口，還能吸收外國資本，又大力建設(shè)出口加工區(qū)，這些都為經(jīng)濟發(fā)展助力不少認真閱讀資料，思考老師提出的問題，回答臺灣發(fā)展外向型經(jīng)濟的優(yōu)勢條件，如勞動力素質(zhì)高、港口優(yōu)良等三、外向型經(jīng)濟1.發(fā)展歷程：從農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工到出口加工工業(yè)2.優(yōu)勢條件：勞動力、港口、外資、政策等課堂總結(jié)回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，包括臺灣的位置范圍、自然環(huán)境、與祖國的關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展等2分鐘好啦，同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起認識了祖國的寶島臺灣，知道了它的位置、范圍，領(lǐng)略了它美麗的自然風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，也清楚了它和祖國大陸緊密相連，還了解了它的經(jīng)濟發(fā)展。臺灣是咱們祖國不可分割的一部分，希望大家都能牢記這一點和老師一起回顧知識點，強化記憶整節(jié)課重點內(nèi)容框架五、教學(xué)拓展（一）布置作業(yè)讓學(xué)生以“我眼中的臺灣”為主題，寫一篇500字左右的小短文，表達對臺灣的認識和對祖國統(tǒng)一的期望，可配圖。分組完成一份關(guān)于臺灣的手抄報，內(nèi)容涵蓋臺灣的地理、歷史、文化、經(jīng)濟等方面，要求圖文并茂