2025年五年級語文下學期專項訓練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識與運用1.給下列加點字注音。憔悴()氣氛()沉默不語()惟妙惟肖()2.解釋下列詞語在句子中的意思。(1)那是一個陰云密布的下午，狂風裹挾著豆大的雨點，噼里啪啦地砸在窗戶上。（裹挾）(2)看到同學們都積極發(fā)言，他不再沉默不語，也勇敢地舉起手。（沉默不語）3.選詞填空。（居然果然仍然竟然）①這次考試，他（）取得了第一名，大家都為他高興。②盡管遇到了很多困難，他（）堅持每天練習，最終掌握了這項技能。③天氣預報說今天有雨，下午（）下起了傾盆大雨。④我問他借筆，他（）沒借給我，讓我很意外。4.修改病句。(1)老師和同學們都夸獎他樂于助人，是大家學習的好榜樣。(2)我們要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。5.把下列句子改為反問句。難道我們不應該珍惜這來之不易的幸福生活嗎？6.照樣子，寫句子。(1)例：彎彎的月亮像小船。________像________。(2)例：他興奮地跳了起來。________地________了。7.用下列詞語寫一段話，不少于50字。茂密猛烈拼搏二、閱讀理解（一）課內閱讀閱讀課文《楊氏之子》選段，回答問題。楊氏子九歲，甚聰慧?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？拙街敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.解釋文中加點的詞語。詣()乃()為()2.這段話主要寫了件什么事？請用簡潔的語言概括。3.孔君平用“此是君家果”的話是想說明什么？楊氏之子回答得妙在何處？（二）課外閱讀閱讀下面的短文，回答問題。那道身影雨下得很大，我抱著一摞書，匆匆趕往車站。雨水模糊了視線，路面積水倒映著灰暗的天空。就在這時，我看到前方不遠處，有一個瘦小的身影，在雨中艱難地推著一部三輪車。車上裝滿了貨物，雨水順著車棚滴落，在地上匯成一個個小水洼。那人似乎是個老人，頭發(fā)花白，穿著一件單薄的衣服，雨水浸濕了他的褲腳和鞋子。他每推一下，都得使出很大的力氣，車輪碾過積水，發(fā)出“咕嘰咕嘰”的聲響。他的眉頭緊鎖，額頭上布滿了汗珠，但眼神卻很堅定。我不禁放慢了腳步，想上前詢問是否需要幫助。就在我靠近的時候，他似乎察覺到了，抬起頭看了我一眼。他的臉上布滿了皺紋，像干涸的河床，但那雙眼睛卻很明亮。他對我笑了笑，沙啞地說：“小姑娘，謝謝你，不用了，我還能推?！闭f完，他繼續(xù)用力推車，那道瘦小的身影在風雨中顯得格外吃力，卻又異常堅定。我站在原地，看著他逐漸遠去的背影，心中涌起一股暖流。那道在風雨中艱難前行的身影，深深地印在了我的腦海里。那一刻，我仿佛明白了什么。1.文中劃線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？2.結合短文內容，說說畫線句子“那道瘦小的身影在風雨中顯得格外吃力，卻又異常堅定”中，“吃力”和“堅定”分別指的是什么？3.文章以“那道身影”為題，有什么用意？你認為“我”仿佛明白了什么？4.你在生活中見過像文中的老人一樣令人感動的人或事嗎？請簡單寫一寫。三、積累與運用1.古詩文名句填空。(1)__________，何當共剪西窗燭。（李商隱《夜雨寄北》）(2)__________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）(3)《論語》中說，學習時要__________，學習時要__________。(4)《草原》一文中，老舍先生寫道：“__________，__________，還有那清脆的鳥鳴聲，都像交響樂一樣演奏著?！?.根據(jù)語境，用恰當?shù)脑~語或句子完成下列表達。(1)面對困難和挫折，我們應該__________，勇往直前。(2)春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，__________。(3)這位科學家為了研究，幾十年如一日地堅持實驗，真是__________。四、作文題目：那一次，我明白了_______提示：生活中，我們總會經(jīng)歷各種各樣的事情，每一次經(jīng)歷都可能讓我們有所感悟。請以“那一次，我明白了_______”為題，寫一篇作文。要求：先把題目補充完整，然后寫一篇不少于400字的記敘文。注意敘事具體，描寫生動，表達真情實感。試卷答案一、基礎知識與運用1.qiáocuìfēnmòxiāo2.(1)包裹，帶動（多指壞的事物）（2）不說話，沉默3.(1)居然(2)仍然(3)果然(4)竟然4.(1)老老師和同學們都夸獎他樂于助人，是大家學習的好榜樣。（去掉一個“和”）(2)我們要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。5.難道我們不應該珍惜這來之不易的幸福生活嗎？6.(1)高高的山嶺像巨龍。/彎彎的河流像帶子。(意思對即可)(2)他高興地唱了起來。/她傷心地哭了起來。(意思對即可)7.示例：森林里的樹木非常茂密，枝葉遮天蔽日。一場猛烈的暴風雨突然來臨，樹木們依然挺立著，在風雨中頑強地拼搏著，守護著這片土地。二、閱讀理解（一）課內閱讀1.詣（拜訪）乃（于是，就）為（給，替）2.孔君平拜訪楊氏之子的父親，父親不在家，就叫楊氏子出來見面。3.想說明孔君平是他的客人（或：他是孔君平家的客人）。楊氏之子回答得妙在：運用了設問和類比的手法，不僅巧妙地回擊了孔君平，還展現(xiàn)了其機智和聰慧。（二）課外閱讀1.比喻。把雨水匯成的水洼比作眼睛，生動形象地寫出了水洼清澈、明亮的形態(tài)，也表達了作者當時所見所感的美好意境。2.“吃力”指老人推著裝滿貨物的三輪車在雨中行進非常費力，身體承受著很大的負擔。“堅定”指老人雖然吃力，但眼神專注，意志頑強，決心要把車推走。3.文章以“那道身影”為題，意在突出那位在雨中艱難推車的老人形象，引發(fā)讀者對他的關注和思考。“我”仿佛明白了什么是堅持，什么是毅力，以及生活中平凡人的不平凡精神。4.示例：我見過一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，拄著拐杖，緩慢地過馬路。她步履雖然蹣跚，但眼神卻很堅定，一步一步地走向對面。那一刻，我被她的堅強所感動。三、積累與運用1.(1