一、為什么2025年的高中生需要特別關(guān)注職業(yè)規(guī)劃？演講人為什么2025年的高中生需要特別關(guān)注職業(yè)規(guī)劃？012025年高中生的“雄安職業(yè)規(guī)劃”行動框架02雄安新區(qū)的產(chǎn)業(yè)圖譜與2025年職業(yè)需求全景03給2025年高中生的寄語：在時代的坐標(biāo)系中錨定自己04目錄2025高中生職業(yè)規(guī)劃與雄安新區(qū)職業(yè)課件各位同學(xué)、老師：大家好！作為一名深耕職業(yè)生涯教育12年的規(guī)劃師，同時也是參與過3次雄安新區(qū)職業(yè)發(fā)展調(diào)研的從業(yè)者，今天我想以“過來人”的視角，和大家聊聊“2025年高中生職業(yè)規(guī)劃”與“雄安新區(qū)職業(yè)發(fā)展”這兩個關(guān)鍵詞如何交織成你們的未來地圖。01為什么2025年的高中生需要特別關(guān)注職業(yè)規(guī)劃？1時代背景：從“選專業(yè)”到“選人生”的認知升級2025年，你們將站在“新高考3.0”深化改革與“十四五”規(guī)劃收官的交匯點上。我曾在2023年參與某重點中學(xué)的生涯教育研討會，發(fā)現(xiàn)一個值得警惕的現(xiàn)象：超過60%的高一學(xué)生仍將“職業(yè)規(guī)劃”簡單等同于“高考志愿填報”，認為“先考高分再說”。但現(xiàn)實是，2022年教育部公布的《中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，本科畢業(yè)生離職率前10的專業(yè)中，7個是因“職業(yè)期待與現(xiàn)實落差大”導(dǎo)致的——這正是缺乏早期規(guī)劃的代價。2雄安新區(qū)的特殊性：國家戰(zhàn)略賦予的“職業(yè)窗口期”雄安新區(qū)自2017年設(shè)立以來，已從“規(guī)劃圖”進入“實景圖”階段。2023年我實地走訪時看到，中國星網(wǎng)、中國中化等央企總部已入駐，容東片區(qū)智慧城市運營中心的AI調(diào)度系統(tǒng)24小時運轉(zhuǎn)，白洋淀生態(tài)修復(fù)工程吸引了全球環(huán)境科學(xué)團隊。2025年，隨著啟動區(qū)基本建成、首批疏解高校（如中國地質(zhì)大學(xué)）落地，這里將形成“高端產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)新人才+生態(tài)宜居”的復(fù)合生態(tài)。這種“從無到有”的新城建設(shè)，意味著大量職業(yè)崗位是“增量型”而非“替代型”——比如“數(shù)字孿生城市運維師”“零碳建筑能耗規(guī)劃員”“濕地生態(tài)修復(fù)監(jiān)測員”等新職業(yè)，在傳統(tǒng)城市中幾乎不存在。2雄安新區(qū)的特殊性：國家戰(zhàn)略賦予的“職業(yè)窗口期”1.3個人發(fā)展的底層邏輯：職業(yè)規(guī)劃是“動態(tài)校準(zhǔn)”而非“一錘定音”我常對學(xué)生說：“職業(yè)規(guī)劃不是給未來貼標(biāo)簽，而是搭建‘認知-探索-調(diào)整’的能力框架。”以我指導(dǎo)過的一名雄安本地學(xué)生為例：2020年他因?qū)Π籽蟮砩鷳B(tài)感興趣選擇地理方向，2022年參與雄安濕地保護研學(xué)后，主動補充了環(huán)境工程課程；2023年看到新區(qū)招聘“生態(tài)產(chǎn)品價值核算專員”崗位，他的知識儲備已能精準(zhǔn)匹配。這就是規(guī)劃的意義——它讓你在變化中保持“可遷移的競爭力”。02雄安新區(qū)的產(chǎn)業(yè)圖譜與2025年職業(yè)需求全景雄安新區(qū)的產(chǎn)業(yè)圖譜與2025年職業(yè)需求全景要做好職業(yè)規(guī)劃，必須先“看懂”目標(biāo)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)邏輯。雄安新區(qū)的定位是“北京非首都功能疏解集中承載地、高水平社會主義現(xiàn)代化城市”，其產(chǎn)業(yè)布局呈現(xiàn)“3+X”特征（數(shù)字智能、綠色低碳、現(xiàn)代服務(wù)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，疊加未來前沿產(chǎn)業(yè)）。1數(shù)字智能產(chǎn)業(yè)：從“基建”到“運營”的人才需求躍遷12025年，雄安的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施將全面成熟：5G基站密度達每平方公里25個（全國平均8個），城市級數(shù)字孿生平臺覆蓋90%建成區(qū)。這意味著：2底層技術(shù)崗：需要掌握BIM（建筑信息模型）與CIM（城市信息模型）融合技術(shù)的工程師，我在雄安城市計算中心看到，目前這類崗位的招聘要求已從“會建?！鄙墳椤澳芑谀Ｐ妥龀鞘屑壪到y(tǒng)優(yōu)化”；3應(yīng)用場景崗：智慧交通領(lǐng)域需要“車路協(xié)同算法調(diào)優(yōu)師”，智慧教育領(lǐng)域需要“元宇宙課堂場景設(shè)計師”，這些崗位的共性是“懂行業(yè)+懂?dāng)?shù)字技術(shù)”；4數(shù)據(jù)管理崗：隨著“雄安數(shù)據(jù)特區(qū)”建設(shè)，數(shù)據(jù)合規(guī)師、隱私計算工程師的需求將激增，2023年某數(shù)據(jù)科技企業(yè)在雄安的校招中，這類崗位起薪比一線城市同類崗位高15%。2綠色低碳產(chǎn)業(yè)：“雙碳”目標(biāo)下的全鏈條職業(yè)機會雄安是全球首個“全域數(shù)字孿生+近零碳”城市，2025年將實現(xiàn)新建建筑100%綠色建筑三星級標(biāo)準(zhǔn)。這一目標(biāo)催生了：前端研發(fā)崗：比如“被動式超低能耗建筑材料研發(fā)員”，需要同時掌握材料科學(xué)與建筑熱工知識；中端實施崗：“零碳園區(qū)能源系統(tǒng)規(guī)劃師”需協(xié)調(diào)光伏、地源熱泵、儲能等多系統(tǒng)，我曾參與某園區(qū)的方案評審，發(fā)現(xiàn)企業(yè)更看重“跨專業(yè)整合能力”而非單一技術(shù)；后端運維崗：“碳足跡核算師”要熟悉雄安特色的“建筑-交通-產(chǎn)業(yè)”碳核算標(biāo)準(zhǔn)，2023年雄安發(fā)布的《碳普惠管理辦法》已明確這類崗位將納入職業(yè)技能認證體系。3現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)：“疏解”與“創(chuàng)新”疊加的服務(wù)生態(tài)隨著央企總部、金融機構(gòu)、科研院所的疏解，雄安的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)正從“基礎(chǔ)配套”向“高端專業(yè)”升級：01商務(wù)服務(wù)：需要“總部經(jīng)濟協(xié)同專員”，既要懂企業(yè)戰(zhàn)略又要熟悉雄安政策；02文化服務(wù)：“宋遼文化遺址數(shù)字化策展人”“白洋淀生態(tài)文化IP運營師”等崗位，將傳統(tǒng)文化與數(shù)字技術(shù)結(jié)合；03民生服務(wù)：“適老化智慧社區(qū)運營經(jīng)理”“國際學(xué)?？缥幕逃齾f(xié)調(diào)員”等，滿足多元人口的需求。044未來前沿產(chǎn)業(yè)：為“不確定性”儲備能力雄安規(guī)劃中明確布局了量子信息、生命科學(xué)等未來產(chǎn)業(yè)。2023年我參觀雄安創(chuàng)新研究院時，看到量子通信實驗室已與高校聯(lián)合培養(yǎng)“量子網(wǎng)絡(luò)運維預(yù)備人才”——這類崗位現(xiàn)在可能“不顯眼”，但2025年進入大學(xué)的你們，正是2030年產(chǎn)業(yè)爆發(fā)期的主力。032025年高中生的“雄安職業(yè)規(guī)劃”行動框架2025年高中生的“雄安職業(yè)規(guī)劃”行動框架知道了“為什么”和“有什么”，接下來要解決“怎么做”。結(jié)合12年的規(guī)劃經(jīng)驗，我總結(jié)了“認知-探索-聯(lián)結(jié)”三階段模型。3.1第一階段：認知自我——用科學(xué)工具繪制“能力-興趣-價值觀”畫像職業(yè)規(guī)劃的起點是“認識自己”，但絕不是簡單做個MBTI測試就結(jié)束。我建議分三步：能力掃描：用“霍蘭德職業(yè)興趣測試”+“多元智能量表”交叉驗證。比如測試顯示“研究型（I）+實際型（R）”突出的學(xué)生，可重點關(guān)注雄安的科研、技術(shù)類崗位；興趣深挖：我曾讓學(xué)生做“100小時興趣記錄”——連續(xù)3個月記錄“哪些活動讓你忘記時間？”。有個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己沉迷于“用無人機拍白洋淀鳥類”，后來明確了“生態(tài)監(jiān)測技術(shù)”方向；價值觀排序：列出“薪資、穩(wěn)定性、社會價值、創(chuàng)新空間”等10個維度，按重要性排序。雄安的職業(yè)特點是“創(chuàng)新空間大但初期穩(wěn)定性稍低”，價值觀匹配度高的學(xué)生更容易堅持。2025年高中生的“雄安職業(yè)規(guī)劃”行動框架3.2第二階段：探索外部——從“間接信息”到“直接體驗”的進階很多學(xué)生的誤區(qū)是“只看招聘網(wǎng)站”，但雄安的新職業(yè)往往“無先例可查”。我的建議是：政策研讀：精讀《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》《“十四五”雄安新區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，重點關(guān)注“專欄”部分（如“數(shù)字經(jīng)濟重點工程”），這些是未來5年的產(chǎn)業(yè)抓手；實地走訪：利用假期參加“雄安青少年研學(xué)營”（2023年已舉辦6期），我?guī)W(xué)生參觀過雄安城市規(guī)劃館、政務(wù)服務(wù)中心“秒批”窗口，有個學(xué)生當(dāng)場說：“原來‘智慧城市’不是概念，是需要具體的流程優(yōu)化工程師！”；人物訪談：通過學(xué)校、社區(qū)聯(lián)系在雄安工作的學(xué)長或從業(yè)者。我曾組織學(xué)生訪談“雄安數(shù)字交通實驗室”的90后工程師，他說：“我們最缺的是既懂交通規(guī)律又能寫代碼的人——這正是你們現(xiàn)在可以準(zhǔn)備的?！?025年高中生的“雄安職業(yè)規(guī)劃”行動框架規(guī)劃的關(guān)鍵是“把想法變成行動清單”。以“未來想成為雄安的‘濕地生態(tài)修復(fù)工程師’”為例：010203043.3第三階段：聯(lián)結(jié)規(guī)劃——從“模糊目標(biāo)”到“可執(zhí)行路徑”的落地高中階段：選科優(yōu)先物理+生物+地理（覆蓋環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)）；參與白洋淀生態(tài)保護社團，記錄鳥類遷徙數(shù)據(jù)；暑期申請雄安生態(tài)研究院的“小研究員”項目；大學(xué)階段：優(yōu)先報考環(huán)境工程（方向選“濕地生態(tài)修復(fù)”）、自然地理與資源環(huán)境等專業(yè)；爭取雄安企業(yè)的實習(xí)（如參與府河河口濕地修復(fù)項目）；職業(yè)初期：考取“生態(tài)修復(fù)工程師”職業(yè)資格（雄安已試點地方標(biāo)準(zhǔn)）；關(guān)注雄安“藍綠空間”專項規(guī)劃中的崗位需求。04給2025年高中生的寄語：在時代的坐標(biāo)系中錨定自己給2025年高中生的寄語：在時代的坐標(biāo)系中錨定自己站在2023年回望，我清晰記得2017年雄安剛設(shè)立時，很多人問“這里會有什么工作？”；2020年，第一批建設(shè)者說“我們在造城”；2023年，入駐企業(yè)說“我們在造產(chǎn)業(yè)”。2025年的你們，將見證雄安從“造城”到“造人”的轉(zhuǎn)變——這里需要的不是“適配者”，而是“共建者”。職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì)，是“用今天的準(zhǔn)備回應(yīng)明天的需求”。雄安的特殊之處在于，它的明天尚未完全定型，你們的選擇將參與塑造這個城市的職業(yè)生態(tài)。當(dāng)你們在選科時多考慮一步“這個組合是否能支持雄安的某類崗位”，當(dāng)你們在參加研學(xué)活動時多問一句“這個技術(shù)在雄安的應(yīng)用場景是什么”