幼兒園大班“探秘自然，悅享成長(zhǎng)”主題教育計(jì)劃一、主題背景大班幼兒對(duì)自然世界充滿好奇，他們樂(lè)于觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)、探究天氣與季節(jié)的變化，卻常因認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)“生命成長(zhǎng)”“人與自然的關(guān)系”缺乏系統(tǒng)感知。本主題以“自然”為核心載體，結(jié)合幼兒“親近自然、樂(lè)于探究”的興趣點(diǎn)，通過(guò)“觀察—體驗(yàn)—實(shí)踐”的遞進(jìn)式活動(dòng)，幫助幼兒建立對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)知，萌發(fā)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，同時(shí)發(fā)展觀察、合作、問(wèn)題解決等核心能力，為幼小銜接中“任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二、教育目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律（如種子萌發(fā)、昆蟲(chóng)蛻變），感知季節(jié)與自然現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)（如落葉、候鳥(niǎo)遷徙）。2.了解“生命依賴環(huán)境”的關(guān)系，初步掌握簡(jiǎn)單的自然物養(yǎng)護(hù)方法（如澆水、施肥的適度性）。（二）情感目標(biāo)1.萌發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏之情，愿意主動(dòng)關(guān)注、保護(hù)身邊的動(dòng)植物。2.在小組探究中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)與責(zé)任感（如照顧班級(jí)種植角、完成觀察任務(wù)）。（三）能力目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力：能運(yùn)用觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方法解決問(wèn)題（如設(shè)計(jì)“種子發(fā)芽需要什么”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)）。2.提升表達(dá)與創(chuàng)造能力：能用繪畫(huà)、講述、手工等形式分享自然探索的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案。三、主題脈絡(luò)（子主題+核心問(wèn)題+關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)）子主題核心問(wèn)題關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（幼兒發(fā)展）--------------------------------------------------------------------------------------自然的奧秘自然里藏著哪些秘密？觀察天氣/季節(jié)變化，探索自然現(xiàn)象的成因生命的成長(zhǎng)生命是如何生長(zhǎng)變化的？探究動(dòng)植物生命周期，學(xué)習(xí)生命養(yǎng)護(hù)技能與自然共生我們?nèi)绾闻c自然友好相處？萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)踐生態(tài)保護(hù)行動(dòng)四、活動(dòng)安排（分階段實(shí)施）第一階段：自然探秘家（第1-2周）核心任務(wù)：激發(fā)探究興趣，學(xué)習(xí)觀察方法集體活動(dòng)：《自然的色彩》：分組收集四季樹(shù)葉，觀察葉脈、色彩變化，制作“樹(shù)葉標(biāo)本冊(cè)”，討論“為什么秋天樹(shù)葉會(huì)變黃？”《天氣小偵探》：創(chuàng)設(shè)“天氣小站”，幼兒用符號(hào)（太陽(yáng)、雨滴、云朵）記錄每日天氣，繪制“天氣日歷”，分析天氣變化規(guī)律。區(qū)域活動(dòng)：科學(xué)區(qū)：投放放大鏡、昆蟲(chóng)觀察盒，開(kāi)展“螞蟻的家”觀察活動(dòng)，記錄螞蟻的覓食、搬運(yùn)行為。美工區(qū)：提供樹(shù)枝、松果、黏土，創(chuàng)作“自然拼貼畫(huà)”，表達(dá)對(duì)自然的想象。戶外實(shí)踐：“尋找自然的痕跡”：徒步社區(qū)公園，分組尋找“動(dòng)物的腳印”“植物的果實(shí)”，用相機(jī)記錄并回班分享。個(gè)別化指導(dǎo)：對(duì)觀察能力較弱的幼兒，提供“觀察記錄表”（含步驟圖示），引導(dǎo)其聚焦1-2種自然物（如“今天小草有什么變化？”）。第二階段：生命守護(hù)者（第3-4周）核心任務(wù)：探究生命成長(zhǎng)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)集體活動(dòng)：《種子的旅行》：實(shí)驗(yàn)探索種子傳播方式（如蒼耳掛在衣服上、蒲公英隨風(fēng)飛），用圖畫(huà)記錄“種子的旅行路線”?！段业男』▓@》：分組認(rèn)領(lǐng)種植箱，制定“種植計(jì)劃”（選種、澆水、施肥分工），每日觀察并記錄植物生長(zhǎng)（如“豆芽長(zhǎng)高了2厘米”）。區(qū)域活動(dòng)：建構(gòu)區(qū)：用積木、紙箱搭建“動(dòng)物的家”，討論“怎樣的環(huán)境能讓小鳥(niǎo)/小兔子更舒適？”語(yǔ)言區(qū)：投放繪本《小種子》《蚯蚓的日記》，開(kāi)展“生命故事分享會(huì)”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“種子的成長(zhǎng)日記”。家園共育延伸：親子任務(wù)：家庭種植“水培大蒜”，每日拍照記錄生長(zhǎng)，周末帶至班級(jí)“自然角”展覽。第三階段：自然小使者（第5-6周）核心任務(wù)：踐行環(huán)保行動(dòng)，深化責(zé)任意識(shí)集體活動(dòng)：《環(huán)保小衛(wèi)士》：討論“生活中的垃圾去哪里了？”，分組設(shè)計(jì)“垃圾分類海報(bào)”，在幼兒園張貼宣傳?！蹲匀坏亩Y物》：用落葉、枯枝制作“環(huán)保手工藝品”（如花環(huán)、動(dòng)物造型），在社區(qū)廣場(chǎng)舉辦“自然創(chuàng)意展”。戶外實(shí)踐：“公園清潔日”：幼兒分組攜帶垃圾袋、夾子，清理公園垃圾，討論“垃圾對(duì)動(dòng)植物的傷害”。成果展示：“自然博覽會(huì)”：幼兒展示觀察記錄冊(cè)、種植成果、環(huán)保作品，向小班弟弟妹妹介紹“如何保護(hù)自然”。五、家園共育策略1.親子自然觀察：每周發(fā)放“家庭自然任務(wù)卡”（如“尋找三種會(huì)變色的植物”“觀察月亮的形狀變化”），鼓勵(lì)家長(zhǎng)用照片、文字記錄，回班分享。2.家庭種植角：建議家庭開(kāi)辟“迷你種植區(qū)”（如陽(yáng)臺(tái)種草莓、窗臺(tái)養(yǎng)多肉），幼兒參與澆水、施肥，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。3.環(huán)保實(shí)踐延伸：倡導(dǎo)家庭減少一次性用品使用，開(kāi)展“光盤行動(dòng)”“舊物改造”（如飲料瓶變花盆），用視頻記錄環(huán)保行動(dòng)。六、資源支持園內(nèi)資源：班級(jí)自然角（分區(qū)種植水培、土培植物）、戶外種植園（劃分幼兒責(zé)任田）、科學(xué)區(qū)材料（放大鏡、量杯、昆蟲(chóng)觀察盒）。社區(qū)資源：聯(lián)系周邊植物園、濕地公園，開(kāi)展“自然課堂”；邀請(qǐng)社區(qū)園藝師進(jìn)班分享“植物養(yǎng)護(hù)技巧”。材料資源：繪本《一粒種子的旅行》《大自然的語(yǔ)言》、實(shí)驗(yàn)材料（不同土壤、種子、透明種植盒）、環(huán)保手工材料（廢舊紙箱、麻繩、樹(shù)葉）。七、評(píng)價(jià)與調(diào)整通過(guò)觀察記錄（幼兒探究行為、語(yǔ)言表達(dá)）、作品分析（觀察冊(cè)、手工作品）、幼兒自評(píng)/互評(píng)（如“我覺(jué)得自己照顧植物很認(rèn)真”），評(píng)估目標(biāo)達(dá)成度。每周根據(jù)幼兒興趣與問(wèn)題調(diào)整活動(dòng)（如若