湖北省頂級名校2025-2026學年高二上學期11月月考語文試題一、閱讀（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，共19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：英國學者李約瑟在《中國科學技術史》中對中國古代科技文明發(fā)展給予充分肯定，認為中國“在公元3世紀到13世紀之間保持一個西方所望塵莫及的科學知識水平”。古代中國為何科技發(fā)展長期領先世界？中華文明具有怎樣的科技文化基因？不妨從以下維度進行探究與闡釋：一是實用性與經驗性。中國古代科技文明的首要特質是經世致用的實用導向，遵循“實用需求驅動——實踐經驗積累——技術優(yōu)化迭代”的路徑。古人按月記載星象、氣象與農事，將北斗斗柄指向與二十四節(jié)氣對應，形成“斗柄東指，天下皆春”的物候體系和“觀天知時，因時務農”的系統(tǒng)認知。北魏賈思勰的《齊民要術》摒棄玄虛之論，聚焦生產實效，強調精耕細作對土壤的保護，設計交替種植的輪作制度，利用豆類固氮特性恢復土壤肥力，皆為提升作物產量、保障人民生計。二是繼承性與連續(xù)性。中國古代建筑代代相傳、推陳出新。宋代李誠編撰的《營造法式》，記載了木作、石作等13個工種的標準化做法，這些技術并非宋代獨有，而是對秦漢以來經驗的總結與提煉。以斗拱結構為例，漢代就已出現，經魏晉南北朝發(fā)展，至唐宋達到成熟。山西佛光寺東大殿的“五鋪作雙下昂”結構兼具承重與審美功效，斗拱從“單一承重”演化到“鋪作體系”，在傳承基礎上不斷精進。官方典籍系統(tǒng)保存技術規(guī)范之時，民間匠人還通過口傳心授的方式將工藝秘訣代代相傳。三是本土性與多元性。中國古代水利文明在和而不同、多元一體中鑄就輝煌，都江堰是中原筑壩技術與蜀地治水經驗交融的代表。李冰率眾修建時，繼承中原“疏川導滯”理念，吸納古蜀“竹籠裝石筑堤分水”工藝以及當地工匠的“魚嘴分水”技術，創(chuàng)造性采用“無壩引水”方式，實現“水旱從人，不知饑饉”的奇跡。元代大運河開鑿可謂“跨區(qū)域協(xié)作”的典型，會通河段落差大、水流急，朝廷征調各地工匠參與，采用女真人的“閘壩航運”技術，實現“南北漕運暢通，商貨駢集”的景象。四是整體性與綜合性。天人合一思想塑造了中國古代科技文明的整體性思維。區(qū)別于“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，中醫(yī)將人體視為縮微宇宙，以陰陽五行構建天人相應模型?！饵S帝內經》提出“人與天地相參，與日月相應”，這一理念貫穿中醫(yī)診療始終，并具象化為望聞問切“四診合參”，明確健康與否是外在環(huán)境與內在氣血共同作用的結果，而非局部病灶的孤立表現。張仲景在《傷寒論》中構建人體健康六經辨證治療體系，提出因時制宜的診療原則，形成春季疏肝、夏季清熱、秋季潤燥、冬季溫補的動態(tài)平衡健康管理模式。五是創(chuàng)新性與突破性。中國古代科技亦不乏突破性創(chuàng)新，包括本土技術改良和外來文明吸收轉化。郭守敬編纂《授時歷》，引入“歲差”概念，精度與現代公歷僅差26秒。以《九章算術》為代表的傳統(tǒng)數學側重解決田畝計算等實際問題，“勾股定理”以“勾三股四弦五”的特例呈現，還未上升到普遍定理高度。徐光啟、利瑪竇翻譯《幾何原本》時將西方“定義——公理——定理”邏輯體系與中國“實用算學”結合，推動“算術”向“代數”“幾何”的轉型，開啟中國近代科學“理論先行”的先河。（摘編自張曉普《古代中國科技發(fā)展何以千年領先世界》）材料二：已經有越來越多的人認識到，科學史是人類文明史重要的組成部分。不過，最古老而又最重要的中國文明對科學、科學思想和技術的貢獻，還仍然為云翳所遮蔽，沒有被人們認識。雖然從耶穌會士17世紀初來到北京以后，中國的科學就已經逐步融合在近代科學的整體之中，但是，人們仍然可以問：中國的科學為什么會長期大致停留在經驗階段，并且只有原始型的或中古型的理論？如果事情確實是這樣，那么，中國人又怎么能夠在許多重要方面走在那些創(chuàng)造出著名的“希臘奇跡”的傳奇式人物前面，并在公元3世紀到13世紀之間保持一個西方所望塵莫及的科學知識水平？歐洲在16世紀以后就誕生出近代科學，而中國文明卻沒有能夠在亞洲產生出與此相似的近代科學，其阻礙因素又是什么？為什么中國在科學理論方面雖然比較落后，卻能產生出有機的自然觀？這種自然觀和近代科學經過機械唯物論統(tǒng)治三個世紀之后被迫采納的自然觀非常相似。這些問題是本書想討論的問題的一部分。不管怎樣，事情是已鑄定了的：世界只有一個。我們生活在一種新的大同世界的黎明時期，假使人類能戰(zhàn)勝那些掌握著空前未有的強權而不負責任的人們所帶來的危機，那么，大同世界的觀念便能把一切國家的勞動人民團結成一個共同的、合作的社會。各個民族的成就，應該由全世界人民攜起手來共同賞識，縱情歌頌。（摘編自李約瑟《中國科學技術史?序言》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.中國古人研究星象、氣象，最初或許有玄虛成分，但主旨是用來指導農事活動，繼而形成了獨特的物候體系和系統(tǒng)認知。B.中醫(yī)四診合參的診斷方法和六經辨證的治療體系，均體現了整體性思維，但在診療過程中缺乏對局部病灶的針對性分析。C.中國古代科技強調繼承與實用，也不乏突破性創(chuàng)新，包括對西方文明吸收轉化，傳統(tǒng)數學就由側重實例向理論先行轉型。D.中國科學并非一直領先世界，而是長期停留在經驗階段，在理論方面存在弱點，沒能在亞洲創(chuàng)造與歐洲相似的近代科學。2.根據材料內容，下列說法正確一項是（）A.中國古代科技將經世致用的實用價值擺在首位，應需而生，應求而變，因而忽略發(fā)展工藝的審美功效。B.郭守敬編纂的《授時歷》精度極高，為現代公歷制定提供參考，說明中國文明對科技的貢獻享譽世界。C.天人合一思想塑造的整體性思維，使中國產生有機的自然觀，這種自然觀是近代科學主動選擇的歸宿。D.中國文明自古講求兼容并蓄、合作共贏，在人類應對全球性挑戰(zhàn)今天，能為世界文明進步提供借鑒。3.下列內容，最適合作為材料一中某維度觀點論據的一項是（）A.《老子》“三十輻共一轂，當其無，有車之用”的表述強調“無”的作用，其對觀點的生動表述來自生活經驗。B.《活板》中“有布衣畢昇，又為活板”的記載，契合“繼承性與連續(xù)性”維度中技術傳承且精進的特點。C.《過秦論》中“強國請服，弱國入朝”的描述，能佐證“本土性與多元性”維度中文明交融發(fā)展的觀點。D.《阿房宮賦》中“長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？”的描繪，巧妙地呈現了天人合一的思想。4.學界熱議的“李約瑟難題”包含兩個層面：中國科技因何在古代領先又為何在近代停滯。請結合材料談談“李約瑟難題”對我們當今的科技發(fā)展有什么啟示意義。5.李約瑟花費近50年心血撰著《中國科學技術史》，1954年出版第一卷即轟動世界。請根據材料二概括作者的寫作意圖。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，共14分）閱讀下面的文字，完成下列小題。文本一：搪瓷缸子史鑫一九四八年的一個秋日，屋前白楊樹上的葉子差不多掉光了，你爺爺吆喝我去給他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爺爺像一棵白楊樹，一身軍裝英姿颯爽，你爺爺撫摸著我的頭說，這孩子又長高了。這時，你奶奶在旁邊催促，快去快回，部隊很快就要出發(fā)了。我一聽急了，抄起一個搪瓷缸子撒腿就跑。錢家酒鋪在村子西邊，橋頭旁的大柳樹下，老遠就能聞到酒香。酒是地瓜干子酒，錢老頭戴著老花鏡，拎著竹制的酒提子，從小口大肚的酒壇子里開始打酒，一邊打酒一邊問，你爺回來啦？我說，你快點打酒。他又問，你爺啥時走哇？我說，你快點打酒。錢老頭哈哈大笑，花白的山羊胡子一撅一撅，這孩子，還挺倔。大號的搪瓷缸子很快就打滿了，幾乎要溢出來。我遞錢過去，錢老頭擺擺手，這次不要，等你爺打仗回來，喝慶功酒的時候再說。我右手端著搪瓷缸子的把兒，左手托著搪瓷缸子的底兒，小心翼翼地端起來，缸子上有一枝紅梅，像燃燒的火把。我抬腿邁步，一轉身，酒就溢了出來。我急中生智，低下頭，吮了一口，?。∮掷庇窒愕木?，真好喝。又低頭喝了第二口。酒降到缸沿以下。我繼續(xù)走，酒在缸子里晃蕩，又濺了出來。我干脆咕咚咕咚喝了幾大口，眼見著，缸子里的酒下去了五分之一。?。装倜椎穆?，像是走了一整個秋季。待我如履薄冰地轉過街角，快到家門口的時候，看見你奶奶在大門口走來走去，焦灼不安的樣子，一看見我，連忙迎了上來：怎么才回來呀！你奶奶滿臉是淚，帶著哭腔。俺爺呢？剛剛走啦，部隊上的人來催了。我把搪瓷缸子遞到你奶奶手里，撒腿朝南崖頭跑去。俺那兒??！別攆了，你又不知道他們去哪兒！你奶奶焦急的聲音追了上來。我站在高高的南崖頭上，遠遠地看見一隊人馬沿著河灘向東邊走去。我把兩手攏在嘴邊，使勁兒喊，爺呀！你啥時回來呀！河道上的秋風很大，很快把我的喊聲吹散，也很快把一隊人馬吹得看不見了蹤影?！衲甏汗?jié)，一家人在吃團圓飯時，八十三歲的父親談起這件事，禁不住老淚縱橫，那是最后一次見俺爺，只可惜，連壯行酒都沒喝上，都怪我呀！我爺爺他……再也沒回來嗎？我問父親。第二年春天，差不多也是這個時候吧，在一次戰(zhàn)役中，他壯烈犧牲了。爺爺什么都沒留下？父親緩緩站起身，去了自己的房間，不一會兒，捧著一個紅布兜走了出來，他解開布兜，小心翼翼地取出一個搪瓷缸子，缸子可真大，多處已經掉瓷了，露出里面發(fā)黑的生銹的鐵，唯獨，那枝梅花還在，紅得像火。父親端詳著手中的搪瓷缸子，微笑著說，這個搪瓷缸子，差點被你奶奶扔掉！為啥？那天你奶奶在家門口左等右等不見我回來，就邁著小腳去南崖頭找我，結果，看見我躺在南崖頭的坡沿上，小臉通紅，不省人事。你奶奶頓時嚇得哭了，搖晃著我，叫我的名字，見我沒有反應，你奶奶連忙把我抱起來，往家走去。俺可憐的娘??！抱著我，小腳啄地，像雞啄米一樣，吃力地走著。快到家門口時，錢老頭正好經過，他懂些醫(yī)術，把你奶奶叫住，把我接過去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脈搏，說沒事，應該是酒喝多了，回家睡一覺就好了。天哪！你奶奶驚叫起來，八歲的孩子，怎么會喝醉呢？錢老頭把眼一瞪，他端回來的缸子里，還剩下多少酒？你奶奶撓撓頭，差不多還有一半吧！錢老頭大笑，看看，這熊孩子居然喝了半斤，你別怕，這孩子隨他爹，有酒量，再說，俺那酒也不是假酒，好著呢！怪不得沒見你醉過。那么，后來呢？我有點兒急不可耐。確實，我睡到第二天才醒了過來。一醒來，我就問你奶奶，俺爺的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我腮上擰了一把，怎么，還沒喝夠？我急了，連忙下床，依然有輕微的暈眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那個搪瓷缸子，最后，在南墻根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是現在這個樣子。哦！大家長噓一口氣。后來，就被你藏了起來，一直沒用過？我猜測著說。用過一次，僅僅，用過一次。父親伸出一根手指頭，斬釘截鐵地說。什么時候？我參軍的時候，俺跟你奶奶用這個搪瓷缸子，娘兒倆喝了一次壯行酒。喝完之后，這個搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起來，說要一代代傳下去，現在交給你們。哈哈！眾人開懷大笑，眼里含著淚花。再看搪瓷缸子上的那枝紅梅，也似乎開得更艷了……文本二：“小道具”是短篇小說情節(jié)中具有道具性質的小物件。原為戲劇術語，指戲劇舞臺上供人物表演用的小物件?！靶〉谰摺痹诙唐≌f中，具有其它藝術手法所不易取代的特殊藝術功用，往往能收到一舉多得的藝術效果。它常常是故事情節(jié)的樞紐，如莫泊桑的《項鏈》，以“小道具”項鏈為線索，由借項鏈、用項鏈，一直寫到丟項鏈、賠項鏈，把人物的命運緊緊栓在項鏈上，由項鏈引出一幅幅生活畫面。此外，有些作品中的“小道具”還可以成為縱貫式點線結構中串聯(lián)各點的紅線，起到勾連故事、增強作品思想容量的作用?！靶〉谰摺痹诙唐≌f中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表現人物性格特征，交代時代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”還可增強作品詩的意境，使之雋永深刻，如茹志鵑的《百合花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意義。（摘自閻景翰主編《寫作藝術大辭典》）6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本中父親向“我”講述他父親的故事，采用了“你爺爺”這樣的稱謂，將單向講述變?yōu)殡p向互動的對話，有利于增強父子之間的親密情感。B.錢老頭打酒時所說的“等你爺打仗回來喝慶功酒”這個細節(jié)，以“樂”襯“哀”，暗示了爺爺犧牲的悲劇結局，具有含蓄而充滿張力的藝術效果。C.文本一中“壯行酒”兩度登場：爺爺未及飲的壯行酒藏著倉促離別之憾，父親參軍時的壯行酒承著家國擔當，使得情節(jié)前后呼應，也豐富了主題。D.次要人物在文學作品中扮演著不可或缺的角色，文本一中“奶奶”這一女性形象令人敬佩，既有對爺爺的理解和支持，又有對父親的包容和關愛。7.對文本一畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.“你快點打酒”重復兩次，表現了“我”對父親即將出征緊迫感雖然缺乏深刻理解，但本能地感受到離別在即，因此反復催促打酒。B.“爺爺什么都沒留下？”這個問句是“我”試圖通過轉移話題來緩解老父親的悲傷，作者有意識地將故事的敘述重心從“人”轉向了“物”。C.“用過一次，僅僅，用過一次”中“僅僅”一詞，不僅強調了“一次”這個詞使用次數的唯一，也體現了父親對“搪瓷缸子”的珍視與愛惜。D.“眾人開懷大笑，眼里含著淚花”這句話里交織著悲傷、自豪與懷念等復雜情感，“笑”中有“淚”的敘事展現了“含蓄蘊藉”的美學傳統(tǒng)。8.文本一的敘述多次在“過去”“現在”之間來回切換，這樣安排有何效果？9.李斐在《小說結構與審美》中認為“小道具”既具有“故事情節(jié)性”，也具有“文學意味性”。請結合文本二的論述對“搪瓷缸子”展開分析。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，共22分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。材料一：仁宗以青數有戰(zhàn)功，欲召見問以方略，會賊寇渭州。命圖形以進。元昊稱臣，徙真定路副都總管，歷侍衛(wèi)步軍殿前都虞侯、眉州防御使，又遷馬軍副都指揮使。青奮行伍，十余年而貴，是時面涅①猶存。帝常敕青傅藥除字，青指其面曰：“陛下以功擢臣，不問門地，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中，不敢奉詔?！币哉没姽?jié)度使知延州，擢樞密副使?；实v②中，廣源州蠻儂智高反，嶺外騷動。青上表請行，翌日入對，自言：“臣起行伍，非戰(zhàn)伐無以報國。愿得蕃落騎數百，益以禁兵，羈賊首致闕下?！钡蹓哑溲?，遂除宣徽南院使、宣撫荊湖南北路、統(tǒng)制廣南盜賊事，置酒垂拱殿以遣之。復為樞密副使，遷護國軍節(jié)度使、河中尹。還至京師，帝嘉其功，拜樞密使，賜第敦教坊，優(yōu)進諸子官秩。初，青既行，帝每憂之曰：“青有威名，賊當畏其來。左右使令，非青親信者不可；雖飲食臥起，皆宜防竊發(fā)?！蹦笋Y使戒之。乃聞青已破賊，顧宰相曰：“速議賞，緩則不足以功矣?！保ü?jié)選自《宋史·狄青傳》）[注]①面涅（niè）：兵士臉上刺的字跡符號。②皇祐：宋仁宗趙禎的年號。材料二：狄青為樞密使，自恃有功，頗驕蹇，怙惜士卒，每得衣糧，皆曰：“此狄家爺爺所賜?！背⒒贾r文潞公當國建言以兩鎮(zhèn)節(jié)使出之青自陳無功而受鎮(zhèn)節(jié)無罪而出外藩。仁宗亦以為然，向潞公述此語，且言狄青忠臣。潞公曰：“太祖豈非周世宗忠臣？但得軍心，所以有陳橋之變?！鄙夏?。青猶未知，到中書自辨，潞公直視之，曰：“無他，朝廷疑爾?！鼻囿@怖，卻行數步。青在鎮(zhèn)，每月兩遣中使撫問，青聞中使來，輒驚疑終日。不半年，病作而卒。皆潞公之謀也。（節(jié)選自《智囊》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。時文潞公當國A建言B以兩鎮(zhèn)節(jié)C使出之D青自陳E無功F而受鎮(zhèn)節(jié)G無罪H而出外藩11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.行伍，指軍隊，與《陳涉世家》“躡足行伍之間”中的“行伍”意思相同。B.所以，表原因，與《諫逐客書》“此非所以跨海內、制諸侯之術也”中的“所以”用法不同。C.顧，看、視，與《鴻門宴》“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”中的“顧”意思相同。D.卻，后退，與《六國論》“后秦擊趙者再，李牧連卻之”中的“卻”意思和用法不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.西夏國王元昊對宋稱臣后，狄青的職務不斷變化，遷為真定路副都總管，歷任多個職位，后又遷為馬軍副都指揮使。B.狄青先做了樞密副使，升為護國軍節(jié)度使、河中尹?；氐骄┏?，皇帝稱贊狄青的功勞，授任他為樞密使，還贈給他一處住宅，優(yōu)待他的幾個兒子。C.狄青擔任樞密院樞密使的時候，袒護自己的士卒。以致士卒每一次得到了衣物糧食，都認為是狄青賞賜，這引起了朝廷的擔憂。D.狄青有了謀反之意后，仁宗就對狄青有所懷疑，每個月都派遣使者去慰問看望他兩次。狄青變得驚嚇疑慮，不到半年時間就得病去世了。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）仁宗以青數有戰(zhàn)功，欲召見問以方略，會賊寇渭州。（2）左右使令，非青親信者不可；雖飲食臥起，皆宜防竊發(fā)14.狄青深得仁宗信任，這從材料一哪些地方可以看出？請簡要概括。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題?？輼漤n愈老樹無枝葉，風霜不復侵。腹穿人可過，皮剝蟻還尋。寄托惟朝菌，依投絕暮禽。猶堪持改火，未肯但空心。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.飽經滄桑的老樹失去了枝葉，反而顯得更加堅硬牢固，風霜無法再侵害它的軀體。B.樹干中出現了朽爛的樹洞，一個人都可以穿過，樹皮剝落，還有很多螻蟻在上面追逐。C.老樹既有朝菌這種微小生物來依附，同時又可讓無處可歸的禽鳥在樹上筑巢生活。D.這首詩運用托物言志的手法，表面上寫枯樹，實際上在隱喻老人的生活和精神世界。16.詩的尾聯(lián)寄托了詩人怎樣的心境？請結合詩句簡要分析。（五）名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在畢業(yè)典禮上，柳教授引用孔子“________，________”兩句，勉勵學生們內外兼修，揚君子之風。（2）蘇軾借月寫相思之情，寫月亮“轉朱閣，低綺戶，照無眠”，似是有意惹人相思?！洞航ㄔ乱埂分小癬_______，________”兩句，也有異曲同工之妙。（3）李白《將進酒》借黃河之水奔流而逝引出了“________，________”兩句對人生短暫的感慨。二、語言文字應用（18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。甲骨文歷史悠久。自新石器時代起，中國各地便陸續(xù)萌生了文字的雛形。這些早期的文字形式，被稱為“文字畫”或“圖畫文字”，雖不能完整記錄語言，卻為我們描繪了一幅幅生動的古代生活畫卷。①夏商時代的到來，②漢字逐漸走向成熟。③作為這一時期的代表性文字，④甲骨文雖然還有著一些不規(guī)范、不準確的早期形態(tài)，⑤但能夠已經較為完整地記錄語言，⑥成為目前我們所知的最早的成熟漢字。甲骨文中的象形字和會意字不記其數，這些字往往生動地描繪了古人生活的方方面面。例如，“得”字通過手持貝的形象，折射出古代貝作為寶物或貨幣的重要地位；“監(jiān)”字則形象地描繪了古人以水為鏡的生活習慣。盡管甲骨文尚未完全定形，但它已經展現了漢字的主要造字方法，并尊循著“六書”的結構規(guī)律。目前發(fā)現的甲骨文的總數已超過4000，這些常用字經過數千年的演變，。同時，甲骨文所記載的內容也極為豐富，既有日常生活的瑣碎細節(jié)，也有具有一定情節(jié)和故事性的記事刻辭，堪稱最早的文學作品。甲骨文作為中國古文字的瑰寶，歷經千年滄桑，至今仍然是中國人日常生活中的重要組成部分。它深刻影響著中國人的價值觀念、思維方式和審美情趣，是漢字的起源，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚根基。18.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.文中第二段有三處錯別字，請找出其中含錯別字的詞語并改正。20.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（）A.雖然其基本結構有所保留，脈絡清晰可見，但筆勢筆意有所變化B.保留了其基本結構，脈絡清晰可見，只在筆勢筆意上有所變化C.雖然筆勢筆意有所變化，但其基本結構卻得以保留，脈絡清晰可見D.雖然在筆勢筆意上有所變化，但保留了其基本結構，脈絡清晰可見21.文中說“甲骨文所記載的內容也極為豐富，既有日常生活的瑣碎細節(jié)，也有具有一定情節(jié)和故事性的記事刻辭”，下列有兩組甲骨文及其對應的現代漢字，請仿照示例，根據字形推斷本義。示例：（秉）秉：一只手握著一束禾苗，表示手持谷物，推斷本義為“手持、握著”。（采）（焚）22.論文寫作常通過解決一個個緊密關聯(lián)的問題來完成。請再寫出兩個問句，把本文段的寫作提綱補充完整。①甲骨文早期是如何誕生和演變的？②________________________________③甲骨文發(fā)展過程中呈現出怎樣的特點？④________________________________三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說，在屏幕中認識蝴蝶的孩子，將在現實中失去飛翔的翅膀。這個觀點一定成立嗎？請寫一篇文章，談談你的認識和思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案4.學界熱議的“李約瑟難題”包含兩個層面：中國科技因何在古代領先又為何在近代停滯。請結合材料談談“李約瑟難題”對我們當今的科技發(fā)展有什么啟示意義。5.李約瑟花費近50年心血撰著《中國科學技術史》，1954年出版第一卷即轟動世界。請根據材料二概括作者的寫作意圖?！敬鸢浮?.B2.D3.B4.①中國古代科技長期領先世界，是因為中華文明具有優(yōu)秀的科技文化基因，今天我們要堅持文化自信。②中國近代科技出現停滯，與我們曾經在科學理論方面落后相關，今天要加強理論系統(tǒng)建設。③在百年變局的今天，強權帶來的危機依然存在，我們要建立一個共同的、合作的國際社會。5.①指出世人對中國科技文明的認識不夠；②闡述中國古代科學技術的重大貢獻和存在問題；③強調世界只有一個，表達了贊賞不同民族文明成就的鮮明態(tài)度?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料多維度探討中國古代科技文明成就與獨特基因。材料一從實用性、經驗性等五個維度，闡釋中國科技長期領先的原因；材料二提出“李約瑟難題”，引發(fā)對中西科技差異的思考。二者相輔相成，既展現中國古代科技卓越貢獻，又引導思考科技發(fā)展規(guī)律，凸顯科學史研究的價值意義?！?題詳解】本題考查學生理解和分析文章內容的能力。B.“缺乏對局部病灶的針對性分析”錯誤。材料一明確提到中醫(yī)“明確健康是外在環(huán)境與內在氣血共同作用的結果，而非局部病灶的孤立表現”，這表明中醫(yī)并非“缺乏對局部病灶的針對性分析”，而是強調不能孤立看待局部病灶，要結合整體來診療。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據文本內容進行判斷、推斷的能力。A.“忽略發(fā)展工藝的審美功效”錯誤。材料一提到中國古代建筑斗拱結構“兼具承重與審美功效”，說明中國古代科技并非忽略審美功效。B.“為現代公歷制定提供參考，說明中國文明對科技的貢獻享譽世界”錯誤。材料一僅說《授時歷》精度與現代公歷僅差26秒，未提及為現代公歷制定提供參考，也不能直接得出“貢獻享譽世界”。C.“主動選擇的歸宿”錯誤。材料二說近代科學是“被迫采納”類似中國的有機自然觀，并非“主動選擇的歸宿”。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料一包含五個維度：實用性與經驗性、繼承性與連續(xù)性、本土性與多元性、整體性與綜合性、創(chuàng)新性與突破性。A.《老子》的表述強調“無”的作用，且表述來自生活經驗。但材料一中“實用性與經驗性”維度強調的是實用需求驅動和實踐經驗積累，側重于解決實際問題的技術迭代，而非哲學層面的抽象思考，不適合。B.《活板》的記載，說明畢昇在原有印刷技術基礎上發(fā)明了活字印刷。這與材料一中“繼承性與連續(xù)性”維度中“技術并非獨有，而是對前代經驗的總結與提煉，并在傳承中精進”的觀點完全契合?；钭钟∷⑹菍Φ癜嬗∷⒌睦^承與發(fā)展，體現了技術的連續(xù)性和創(chuàng)新性，適合。C.《過秦論》中反映的是秦朝統(tǒng)一后的政治格局，與材料一中“本土性與多元性”維度中“水利文明或跨區(qū)域協(xié)作中的技術交融”無關，不適合。D.《阿房宮賦》中“長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？”的描繪，側重于建筑的藝術美感，而非材料一中“整體性與綜合性”維度所強調的“天人合一思想”或“人體與宇宙的整體性思維”，未體現天人合一的科學理念，不適合。故選B?！?題詳解】本題考查學生探究文本中某些問題，提出自己的見解的能力。①從中國古代科技長期領先的原因來看，材料一指出中華文明具有實用性與經驗性、繼承性與連續(xù)性等優(yōu)秀的科技文化基因，這啟示我們在今天要堅持文化自信，充分挖掘和利用自身文化中的優(yōu)秀科技資源。②從中國近代科技停滯的原因分析，材料二提到中國在科學理論方面比較落后，這警示我們今天要加強理論建設，注重科學理論的研究與創(chuàng)新，以推動科技的進一步發(fā)展。③結合當下百年變局的背景，材料二提到“假使人類能戰(zhàn)勝那些掌握著空前未有的強權而不負責任的人們所帶來的危機，那么，大同世界的觀念便能把一切國家的勞動人民團結成一個共同的、合作的社會”，說明強權帶來的危機依然存在，我們要積極推動建立一個共同的、合作的國際社會，促進全球科技與文明的共同進步?！?題詳解】本題考查學生信息篩選與歸納概括的能力。①首先，“最古老而又最重要的中國文明對科學、科學思想和技術的貢獻，還仍然為云翳所遮蔽，沒有被人們認識”，直接指出世人對中國科技文明的認識不夠。②其次，作者提出“中國的科學為什么會長期大致停留在經驗階段……其阻礙因素又是什么？”等一系列問題，闡述了中國古代科學技術的重大貢獻以及存在的如長期停留在經驗階段、理論方面有弱點等問題。③最后，“世界只有一個……各個民族的成就，應該由全世界人民攜起手來共同賞識，縱情歌頌”，強調世界是一個整體，表達了贊賞不同民族文明成就的鮮明態(tài)度。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，共14分）閱讀下面文字，完成下列小題。文本一：搪瓷缸子史鑫一九四八年的一個秋日，屋前白楊樹上的葉子差不多掉光了，你爺爺吆喝我去給他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爺爺像一棵白楊樹，一身軍裝英姿颯爽，你爺爺撫摸著我的頭說，這孩子又長高了。這時，你奶奶在旁邊催促，快去快回，部隊很快就要出發(fā)了。我一聽急了，抄起一個搪瓷缸子撒腿就跑。錢家酒鋪在村子西邊，橋頭旁的大柳樹下，老遠就能聞到酒香。酒是地瓜干子酒，錢老頭戴著老花鏡，拎著竹制的酒提子，從小口大肚的酒壇子里開始打酒，一邊打酒一邊問，你爺回來啦？我說，你快點打酒。他又問，你爺啥時走哇？我說，你快點打酒。錢老頭哈哈大笑，花白的山羊胡子一撅一撅，這孩子，還挺倔。大號的搪瓷缸子很快就打滿了，幾乎要溢出來。我遞錢過去，錢老頭擺擺手，這次不要，等你爺打仗回來，喝慶功酒的時候再說。我右手端著搪瓷缸子的把兒，左手托著搪瓷缸子的底兒，小心翼翼地端起來，缸子上有一枝紅梅，像燃燒的火把。我抬腿邁步，一轉身，酒就溢了出來。我急中生智，低下頭，吮了一口，??！又辣又香的酒，真好喝。又低頭喝了第二口。酒降到缸沿以下。我繼續(xù)走，酒在缸子里晃蕩，又濺了出來。我干脆咕咚咕咚喝了幾大口，眼見著，缸子里的酒下去了五分之一。?。装倜椎穆?，像是走了一整個秋季。待我如履薄冰地轉過街角，快到家門口的時候，看見你奶奶在大門口走來走去，焦灼不安的樣子，一看見我，連忙迎了上來：怎么才回來呀！你奶奶滿臉是淚，帶著哭腔。俺爺呢？剛剛走啦，部隊上的人來催了。我把搪瓷缸子遞到你奶奶手里，撒腿朝南崖頭跑去。俺那兒??！別攆了，你又不知道他們去哪兒！你奶奶焦急的聲音追了上來。我站在高高的南崖頭上，遠遠地看見一隊人馬沿著河灘向東邊走去。我把兩手攏在嘴邊，使勁兒喊，爺呀！你啥時回來呀！河道上的秋風很大，很快把我的喊聲吹散，也很快把一隊人馬吹得看不見了蹤影?！衲甏汗?jié)，一家人在吃團圓飯時，八十三歲的父親談起這件事，禁不住老淚縱橫，那是最后一次見俺爺，只可惜，連壯行酒都沒喝上，都怪我呀！我爺爺他……再也沒回來嗎？我問父親。第二年春天，差不多也是這個時候吧，在一次戰(zhàn)役中，他壯烈犧牲了。爺爺什么都沒留下？父親緩緩站起身，去了自己的房間，不一會兒，捧著一個紅布兜走了出來，他解開布兜，小心翼翼地取出一個搪瓷缸子，缸子可真大，多處已經掉瓷了，露出里面發(fā)黑的生銹的鐵，唯獨，那枝梅花還在，紅得像火。父親端詳著手中的搪瓷缸子，微笑著說，這個搪瓷缸子，差點被你奶奶扔掉！為啥？那天你奶奶在家門口左等右等不見我回來，就邁著小腳去南崖頭找我，結果，看見我躺在南崖頭的坡沿上，小臉通紅，不省人事。你奶奶頓時嚇得哭了，搖晃著我，叫我的名字，見我沒有反應，你奶奶連忙把我抱起來，往家走去。俺可憐的娘?。”е?，小腳啄地，像雞啄米一樣，吃力地走著?？斓郊议T口時，錢老頭正好經過，他懂些醫(yī)術，把你奶奶叫住，把我接過去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脈搏，說沒事，應該是酒喝多了，回家睡一覺就好了。天哪！你奶奶驚叫起來，八歲的孩子，怎么會喝醉呢？錢老頭把眼一瞪，他端回來的缸子里，還剩下多少酒？你奶奶撓撓頭，差不多還有一半吧！錢老頭大笑，看看，這熊孩子居然喝了半斤，你別怕，這孩子隨他爹，有酒量，再說，俺那酒也不是假酒，好著呢！怪不得沒見你醉過。那么，后來呢？我有點兒急不可耐。確實，我睡到第二天才醒了過來。一醒來，我就問你奶奶，俺爺的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我腮上擰了一把，怎么，還沒喝夠？我急了，連忙下床，依然有輕微的暈眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那個搪瓷缸子，最后，在南墻根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是現在這個樣子。哦！大家長噓一口氣。后來，就被你藏了起來，一直沒用過？我猜測著說。用過一次，僅僅，用過一次。父親伸出一根手指頭，斬釘截鐵地說。什么時候？我參軍的時候，俺跟你奶奶用這個搪瓷缸子，娘兒倆喝了一次壯行酒。喝完之后，這個搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起來，說要一代代傳下去，現在交給你們。哈哈！眾人開懷大笑，眼里含著淚花。再看搪瓷缸子上的那枝紅梅，也似乎開得更艷了……文本二：“小道具”是短篇小說情節(jié)中具有道具性質的小物件。原為戲劇術語，指戲劇舞臺上供人物表演用的小物件?！靶〉谰摺痹诙唐≌f中，具有其它藝術手法所不易取代的特殊藝術功用，往往能收到一舉多得的藝術效果。它常常是故事情節(jié)的樞紐，如莫泊桑的《項鏈》，以“小道具”項鏈為線索，由借項鏈、用項鏈，一直寫到丟項鏈、賠項鏈，把人物的命運緊緊栓在項鏈上，由項鏈引出一幅幅生活畫面。此外，有些作品中的“小道具”還可以成為縱貫式點線結構中串聯(lián)各點的紅線，起到勾連故事、增強作品思想容量的作用。“小道具”在短篇小說中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表現人物性格特征，交代時代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”還可增強作品詩的意境，使之雋永深刻，如茹志鵑的《百合花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意義。（摘自閻景翰主編《寫作藝術大辭典》）6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本中父親向“我”講述他父親的故事，采用了“你爺爺”這樣的稱謂，將單向講述變?yōu)殡p向互動的對話，有利于增強父子之間的親密情感。B.錢老頭打酒時所說“等你爺打仗回來喝慶功酒”這個細節(jié)，以“樂”襯“哀”，暗示了爺爺犧牲的悲劇結局，具有含蓄而充滿張力的藝術效果。C.文本一中“壯行酒”兩度登場：爺爺未及飲的壯行酒藏著倉促離別之憾，父親參軍時的壯行酒承著家國擔當，使得情節(jié)前后呼應，也豐富了主題。D.次要人物在文學作品中扮演著不可或缺的角色，文本一中“奶奶”這一女性形象令人敬佩，既有對爺爺的理解和支持，又有對父親的包容和關愛。7.對文本一畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.“你快點打酒”重復兩次，表現了“我”對父親即將出征的緊迫感雖然缺乏深刻理解，但本能地感受到離別在即，因此反復催促打酒。B.“爺爺什么都沒留下？”這個問句是“我”試圖通過轉移話題來緩解老父親的悲傷，作者有意識地將故事的敘述重心從“人”轉向了“物”。C.“用過一次，僅僅，用過一次”中“僅僅”一詞，不僅強調了“一次”這個詞使用次數的唯一，也體現了父親對“搪瓷缸子”的珍視與愛惜。D.“眾人開懷大笑，眼里含著淚花”這句話里交織著悲傷、自豪與懷念等復雜情感，“笑”中有“淚”的敘事展現了“含蓄蘊藉”的美學傳統(tǒng)。8.文本一的敘述多次在“過去”“現在”之間來回切換，這樣安排有何效果？9.李斐在《小說結構與審美》中認為“小道具”既具有“故事情節(jié)性”，也具有“文學意味性”。請結合文本二的論述對“搪瓷缸子”展開分析?！敬鸢浮?.B7.B8.①豐富情節(jié)層次：“過去”的離別與“現在”的傳承交織，如爺爺未喝的壯行酒與父親參軍時的壯行酒，凸顯主題，使情節(jié)更飽滿。②強化情感表達：“現在”的敘述中，父親“老淚縱橫”與眾人“眼里含著淚花”，與“過去”的倉促離別形成情感呼應，深化對祖輩精神、家庭情感的表達。③增強故事的真實性：以“現在”家人團圓飯的場景切入，引出父親對“過去”往事的回憶，拉近與讀者距離，讓故事更具感染力。9.故事情節(jié)性：①搪瓷缸子是故事情節(jié)的樞紐，串聯(lián)起關鍵情節(jié)：父親為爺爺打酒時用它裝酒，成為爺爺未及飲用壯行酒的見證。②爺爺犧牲后，搪瓷缸子成為他留下的重要物品。③父親參軍時，用它喝壯行酒，之后被奶奶珍藏并代代相傳。文學意味性：①搪瓷缸子從“差點被扔掉”到被“珍藏傳承”，象征著家庭對祖輩記憶的珍視，承載著家庭記憶，具有抒情性。②缸子上的“紅梅”象征爺爺的革命精神與堅韌品格，蘊含著對革命精神的贊美，提升了文本的文學內涵。【解析】【導語】這篇小說通過“搪瓷缸子”這一小道具，串聯(lián)起三代人的家國情懷。作者巧妙運用時空切換的敘事手法，將1948年的離別場景與當代家庭團聚形成強烈對比。紅梅圖案的搪瓷缸子既是情節(jié)樞紐，又象征著革命精神的傳承。作品以質樸的語言展現戰(zhàn)爭年代的親情與犧牲，通過“壯行酒”的意象，將個人命運與國家命運緊密相連。結尾處“笑中帶淚”的描寫，既保留了革命記憶的莊嚴，又賦予其溫暖的家庭情感，體現了革命歷史題材作品的新表達?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞文章內容和藝術特色的能力。B.“這個細節(jié)，以‘樂’襯‘哀’，暗示了爺爺犧牲的悲劇結局”錯，錢老頭的話“等你爺打仗回來喝慶功酒”，表達的是對爺爺凱旋的期待和祝福，是一種樂觀的展望，并沒有直接暗示悲劇結局；后文爺爺的犧牲是通過父親敘述才揭示的，并非此處細節(jié)的暗示。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞句子表達效果能力。B.“轉移話題……將故事的敘述重心從‘人’轉向了‘物’”錯，這句話是“我”在聽到爺爺犧牲后自然的情感反應，是對爺爺遺物的關切，并非刻意“轉移話題”；后文父親拿出搪瓷缸子，正是對這個問句的回答，敘述重心依然在“人”上，而非單純轉向“物”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文本的敘述技巧的效果的能力。①“過去”情節(jié)：“我”為爺爺打壯行酒，爺爺未喝就出征，后犧牲，搪瓷缸子差點被扔；“現在”情節(jié)：今年春節(jié)，父親取出搪瓷缸子，講述它的經歷。兩者交織讓情節(jié)形成“離別—遺憾—傳承”的閉環(huán)，既補充了搪瓷缸子的后續(xù)故事，又凸顯“家庭精神代代傳”的主題。②“過去”情感：奶奶“焦灼不安”“滿臉是淚”，“我”追喊爺爺卻只見隊伍消失；“現在”情感：父親回憶時“老淚縱橫”，眾人聽故事后“眼里含著淚花”。“過去”的遺憾在“現在”通過“搪瓷缸子傳承”得到彌補，“老淚縱橫”與“眼里含著淚花”形成共鳴，既表達對爺爺的懷念，又深化“家庭情感、革命精神傳遞”的內涵。③故事以“今年春節(jié)，一家人在吃團圓飯時”開篇，然后父親以“親歷者回憶”的方式再日常生活中講舊聞，讓讀者感到親切自然；結尾又回到團圓飯場景，眾人看著搪瓷缸子感慨，增強感染力?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。故事情節(jié)性：①串聯(lián)核心事件：1948年，“我”用搪瓷缸子為爺爺打壯行酒，缸子成為“爺爺未喝上壯行酒”的直接見證。②承接人物命運：爺爺犧牲后，缸子成為他唯一的遺物，連接“爺爺犧牲”與“家庭回憶”。③推動傳承結局：父親參軍時用缸子喝壯行酒，后被奶奶珍藏，成為“代代相傳”的載體。文學意味性：①象征家庭記憶的珍視：缸子曾“差點被扔掉”，后被父親找回、奶奶珍藏，從“廢棄”到“傳承”，象征家庭對“爺爺記憶、過往歲月”的珍視，承載“親情延續(xù)”的抒情性。②象征革命精神與品格：缸子上的“紅梅”“像燃燒的火把”“紅得像火”“開得更艷了”，紅梅的“堅韌、熾熱”對應爺爺“一身軍裝英姿颯爽”“壯烈犧牲”的革命精神，蘊含對祖輩品格的贊美，提升文本的文學內涵。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，共22分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。材料一：仁宗以青數有戰(zhàn)功，欲召見問以方略，會賊寇渭州。命圖形以進。元昊稱臣，徙真定路副都總管，歷侍衛(wèi)步軍殿前都虞侯、眉州防御使，又遷馬軍副都指揮使。青奮行伍，十余年而貴，是時面涅①猶存。帝常敕青傅藥除字，青指其面曰：“陛下以功擢臣，不問門地，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中，不敢奉詔?！币哉没姽?jié)度使知延州，擢樞密副使?；实v②中，廣源州蠻儂智高反，嶺外騷動。青上表請行，翌日入對，自言：“臣起行伍，非戰(zhàn)伐無以報國。愿得蕃落騎數百，益以禁兵，羈賊首致闕下?！钡蹓哑溲裕斐漳显菏?、宣撫荊湖南北路、統(tǒng)制廣南盜賊事，置酒垂拱殿以遣之。復為樞密副使，遷護國軍節(jié)度使、河中尹。還至京師，帝嘉其功，拜樞密使，賜第敦教坊，優(yōu)進諸子官秩。初，青既行，帝每憂之曰：“青有威名，賊當畏其來。左右使令，非青親信者不可；雖飲食臥起，皆宜防竊發(fā)。”乃馳使戒之。乃聞青已破賊，顧宰相曰：“速議賞，緩則不足以功矣?！保ü?jié)選自《宋史·狄青傳》）[注]①面涅（niè）：兵士臉上刺的字跡符號。②皇祐：宋仁宗趙禎的年號。材料二：狄青為樞密使，自恃有功，頗驕蹇，怙惜士卒，每得衣糧，皆曰：“此狄家爺爺所賜?！背⒒贾?。時文潞公當國建言以兩鎮(zhèn)節(jié)使出之青自陳無功而受鎮(zhèn)節(jié)無罪而出外藩。仁宗亦以為然，向潞公述此語，且言狄青忠臣。潞公曰：“太祖豈非周世宗忠臣？但得軍心，所以有陳橋之變?！鄙夏?。青猶未知，到中書自辨，潞公直視之，曰：“無他，朝廷疑爾?！鼻囿@怖，卻行數步。青在鎮(zhèn)，每月兩遣中使撫問，青聞中使來，輒驚疑終日。不半年，病作而卒。皆潞公之謀也。（節(jié)選自《智囊》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。時文潞公當國A建言B以兩鎮(zhèn)節(jié)C使出之D青自陳E無功F而受鎮(zhèn)節(jié)G無罪H而出外藩11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.行伍，指軍隊，與《陳涉世家》“躡足行伍之間”中的“行伍”意思相同。B.所以，表原因，與《諫逐客書》“此非所以跨海內、制諸侯之術也”中的“所以”用法不同。C.顧，看、視，與《鴻門宴》“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”中的“顧”意思相同。D.卻，后退，與《六國論》“后秦擊趙者再，李牧連卻之”中的“卻”意思和用法不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.西夏國王元昊對宋稱臣后，狄青的職務不斷變化，遷為真定路副都總管，歷任多個職位，后又遷為馬軍副都指揮使。B.狄青先做了樞密副使，升為護國軍節(jié)度使、河中尹?；氐骄┏?，皇帝稱贊狄青的功勞，授任他為樞密使，還贈給他一處住宅，優(yōu)待他的幾個兒子。C.狄青擔任樞密院樞密使的時候，袒護自己的士卒。以致士卒每一次得到了衣物糧食，都認為是狄青賞賜，這引起了朝廷的擔憂。D.狄青有了謀反之意后，仁宗就對狄青有所懷疑，每個月都派遣使者去慰問看望他兩次。狄青變得驚嚇疑慮，不到半年時間就得病去世了。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）仁宗以青數有戰(zhàn)功，欲召見問以方略，會賊寇渭州。（2）左右使令，非青親信者不可；雖飲食臥起，皆宜防竊發(fā)。14.狄青深得仁宗信任，這從材料一哪些地方可以看出？請簡要概括。【答案】10.ADG11.C12.D13.（1）宋仁宗因為狄青多次獲得戰(zhàn)功，想召見他詢問大政方針，正趕上敵兵入侵渭州。（2）他身邊的侍從，不是他親信的人不行；即使是飲食起居，都要防備意外發(fā)生。14.①皇帝建議除掉他當士兵期間在臉上刺的字跡、符號。②狄青希望得到蕃邦部落的騎兵數百名，再加些禁衛(wèi)軍，皇帝很欣賞他的話。③狄青打敗了敵人，皇帝要立即與宰相商議獎賞，不能遲緩?！窘馕觥俊緦дZ】材料一突出其戰(zhàn)功赫赫、忠勇報國，從行伍出身到樞密使的晉升歷程，體現仁宗對其信任；材料二則揭示其居功自傲、收買軍心引發(fā)的政治危機。兩則材料形成鮮明對比，既彰顯武將功勛與帝王器重，又暗含功高震主的歷史宿命，折射出宋代“重文抑武”政策下武將的生存困境。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：當時文潞公掌權，建議讓（狄青）以兩鎮(zhèn)節(jié)度使的身份外調。狄青自己陳述說（自己）沒有功勞卻接受鎮(zhèn)節(jié)之職，沒有過錯卻被外調至藩地?！拔穆汗笔侵髡Z，“當國”是謂語，故應在A處斷開?！敖ㄑ浴笔侵^語，“以兩鎮(zhèn)節(jié)使出之”是具體建議的內容，故應在D處斷開?！扒唷笔侵髡Z，“自陳”是謂語，“無功而受鎮(zhèn)節(jié)”“無罪而出外藩”結構一致，都是“自陳”的賓語，故應在G處斷開。故選ADG。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。意思相同，都是“軍隊”的意思。句意：狄青從軍隊底層崛起。/置身軍隊之中。B.正確。用法不同，表因果，……的原因/用來……的方法。句意：我能有今天的原因。/這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法。C.錯誤。意思不同，看、視/理會、考慮。句意：（仁宗）看著宰相說。/做大事不必理會細枝末節(jié)，行大禮不用回避小的責備。

D.正確。動詞，后退/使動用法，使……后退，擊退。句意：后退了幾步。/后來秦國又兩次攻打趙國，李牧接連擊退了它。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“狄青有了謀反之意”錯誤，材料二只是說“朝廷疑爾”，意思是朝廷懷疑他，并未提及狄青有謀反之意。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，因為；“數”，多次；“問以方略”狀語后置，正常的順序為“以方略問”；“會”，恰逢、正趕上。（2）“左右”，身邊的侍從；“雖”，即使；“發(fā)”，發(fā)生?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①關懷其形象：仁宗曾下詔讓狄青敷藥除去臉上刺字（“帝常敕青傅藥除字”），體現對其個人形象的重視。②重用其才能：當狄青主動請纓平叛時，仁宗贊賞其豪言（“帝壯其言”），立即授予要職，并設宴送行。③及時嘉獎戰(zhàn)功：得知狄青破敵后，仁宗立即催促宰相議賞（“速議賞，緩則不足以功矣”），表現出對其戰(zhàn)功的高度認可。參考譯文：材料一：宋仁宗因為狄青多次立下戰(zhàn)功，想召見他并用大政方針詢問（他），正趕上敵兵入侵渭州，（于是）命令（把狄青的）畫像呈上來。西夏國王元昊向宋稱臣后，（狄青）調任真定路副都總管，歷任侍衛(wèi)步軍殿前都虞侯、眉州防御使，又升任馬軍副都指揮使。狄青從軍隊底層崛起，十幾年后顯貴，當時臉上的刺青還在。仁宗常下令讓狄青敷藥去除刺青，狄青指著自己的臉說：“陛下因為功勞提拔我，不看重門第出身，我能有今天的原因，就是因為這刺青啊。我希望保留它來勉勵軍中將士，不敢接受詔令?！保ê髞淼仪啵┮哉没姽?jié)度使的身份擔任延州知州，又升任樞密副使?；实v年間，廣源州蠻人儂智高反叛，嶺南一帶動蕩不安。狄青上奏章請求出征，第二天入朝奏對，自己說：“我出身軍隊，除了征戰(zhàn)討伐，沒有別的辦法報效國家。希望能得到蕃邦部落的騎兵幾百名，再加上禁衛(wèi)軍，（我）一定把叛賊首領擒獲送到京城?！比首诒凰膲阎敬騽?，于是任命（他）為宣徽南院使、宣撫荊湖南北路、統(tǒng)制廣南盜賊事務，還在垂拱殿設宴為他送行。（狄青平定叛亂后）又擔任樞密副使，升任護國軍節(jié)度使、河中尹?；氐骄┏?，仁宗嘉獎他的功勞，授任他為樞密使，賞賜他敦教坊的住宅，還優(yōu)厚地提拔了他幾個兒子的官階。起初，狄青出征后，仁宗常常擔憂地說：“狄青有威名，叛賊定會畏懼他前來。他身邊的侍從，不是他親信的人不行；即使是飲食起居，都要防備意外發(fā)生?！庇谑桥扇丝祚R傳達命令告誡他。等到聽說狄青已經打敗叛賊，（仁宗）看著宰相說：“趕緊商議獎賞（狄青），遲緩了就不足以（彰顯）他的功勞了。”材料二：狄青擔任樞密使時，自恃有功勞，十分傲慢不順從，袒護愛惜士兵，（士兵）每次得到衣物糧食，都說：“這是狄家爺爺賞賜的?！背Υ烁械綋鷳n。當時文潞公掌權，建議讓（狄青）以兩鎮(zhèn)節(jié)度使的身份外調。狄青自己陳述說（自己）沒有功勞卻接受鎮(zhèn)節(jié)之職，沒有過錯卻被外調至藩地。仁宗也認為（狄青說得）對，向文潞公轉述了這番話，并且說狄青是忠臣。文潞公說：“本朝的太祖難道不是后周世宗的忠臣嗎？只是因為得到了軍心，所以才會發(fā)生陳橋兵變（這樣的事）。”仁宗沉默不語。狄青還不知道（朝廷的意圖），到中書省為自己辯解，文潞公直視著他，說：“沒別的原因，朝廷懷疑你罷了?！钡仪囿@慌恐懼，后退了幾步。狄青到藩鎮(zhèn)后，（朝廷）每月派兩次宦官去慰問，狄青聽說宦官來了，就整天驚慌疑慮，不到半年，就生病去世了。（這一切）都是文潞公的計謀。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題?？輼漤n愈老樹無枝葉，風霜不復侵。腹穿人可過，皮剝蟻還尋。寄托惟朝菌，依投絕暮禽。猶堪持改火，未肯但空心。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.飽經滄桑的老樹失去了枝葉，反而顯得更加堅硬牢固，風霜無法再侵害它的軀體。B.樹干中出現了朽爛的樹洞，一個人都可以穿過，樹皮剝落，還有很多螻蟻在上面追逐。C.老樹既有朝菌這種微小生物來依附，同時又可讓無處可歸的禽鳥在樹上筑巢生活。D.這首詩運用托物言志的手法，表面上寫枯樹，實際上在隱喻老人的生活和精神世界。16.詩的尾聯(lián)寄托了詩人怎樣的心境？請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.尾聯(lián)詩人以老樹自比，表明自己年事已高，表面上看起來如老樹空心一般已無用處，但詩人內心又并不屈服，希望自己能像老樹一樣仍可作為“改火”之用，期待發(fā)揮余熱，實現自身價值?！窘馕觥俊緦дZ】韓愈的《枯樹》通過描繪一棵老樹的形態(tài)，展現了其堅韌不屈的精神。詩中，老樹雖無枝葉，風霜不再侵擾，樹洞穿空，樹皮剝落，卻仍有朝菌依附，暮禽依投。尾聯(lián)“猶堪持改火，未肯但空心”更顯其頑強生命力。全詩運用托物言志手法，表面寫枯樹，實則隱喻老人的生活與精神世界，表達了詩人對堅韌不拔精神的贊美?！?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“同時又可讓無處可歸的禽鳥在樹上筑巢生活”錯，原句“依投絕暮禽”的“絕”意為“斷絕”，因失去枝葉，使得禽鳥無法在老樹上生活。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。尾聯(lián)含義：“猶堪持改火，未肯但空心”，“猶堪”意思是還能夠，“持改火”，在古代有鉆木取火，稱為“改火”，這里指老樹還能被用作改火的木材。“未肯但空心”則強調老樹不甘心僅僅只是一個空心的無用之軀。從字面意思理解，是在描述老樹雖然看似衰老無用，但仍有其可用之處，并非完全空心無價值。詩人韓愈以老樹自比，老樹“無枝葉”“腹穿”“皮剝”，呈現出衰老、破敗的狀態(tài)，暗示詩人自己年事已高的現實狀況?！拔纯系招摹斌w現了詩人內心的不甘。盡管表面上如老樹一樣看似已無用處，但詩人并不愿意就此承認自己毫無價值，“猶堪持改火”表明詩人希望自己能像老樹一樣，雖然年老但仍有可利用的價值，能夠發(fā)揮余熱。詩人期待自己還能在社會中、在生活中做出一些貢獻，實現自身的價值，而不是被歲月和現實所淘汰。（五）名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在畢業(yè)典禮上，柳教授引用孔子“________，________”兩句，勉勵學生們內外兼修，揚君子之風。（2）蘇軾借月寫相思之情，寫月亮“轉朱閣，低綺戶，照無眠”，似是有意惹人相思?！洞航ㄔ乱埂分小癬_______，________”兩句，也有異曲同工之妙。（3）李白《將進酒》借黃河之水奔流而逝引出了“________，________”兩句對人生短暫的感慨。【答案】①.文質彬彬②.然后君子③.可憐樓上月裴回④.應照離人妝鏡臺（玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來）⑤.君不見高堂明鏡悲白發(fā)⑥.朝如青絲暮成雪【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“彬”“裴回”“妝”“簾”“搗”“砧”“拂”“鏡”。二、語言文字應用（18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。甲骨文歷史悠久。自新石器時代起，中國各地便陸續(xù)萌生了文字的雛形。這些早期的文字形式，被稱為“文字畫”或“圖畫文字”，雖不能完整記錄語言，卻為我們描繪了一幅幅生動的古代生活畫卷。①夏商時代的到來，②漢字逐漸走向成熟。③作為這一時期的代表性文字，④甲骨文雖然還有著一些不規(guī)范、不準確的早期形態(tài)，⑤但能夠已經較為完整地記錄語言，⑥成為目前我們所知的最早的成熟漢字。甲骨文中的象形字和會意字不記其數，這些字往往生動地描繪了古人生活的方方面面。例如，“得”字通過手持貝的形象，折射出古代貝作為寶物或貨幣的重要地位；“監(jiān)”字則形象地描繪了古人以水為鏡的生活習慣。盡管甲骨文尚未完全定形，但它已經展現了漢字的主要造字方法，并尊循著“六書”的結構規(guī)律。目前發(fā)現的甲骨文的總數已超過4000，這些常用字經過數千年的演變，。同時，甲骨文所記載的內容也極為豐富，既有日常生活的瑣碎細節(jié)，也有具有一定情節(jié)和故事性的記事刻辭，堪稱最早的文學作品。甲骨文作為中國古文字的瑰寶，歷經千年滄桑，至今仍然是中國人日常生活中的重要組成部分。它深刻影響著中國人的價值觀念、思維方式和審美情趣，是漢字的起源，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚根基。18.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.文中第二段有三處錯別字，請找出其中含錯別字的詞語并改正。20.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（）A.雖然其基本結構有所保留，脈絡清晰可見，但筆勢筆意有所變化B.保留了其基本結構，脈絡清晰可見，只在筆勢筆意上有所變化C.雖然筆勢筆意有所變化，但其基本結構卻得以保留，脈絡清晰可見D.雖然在筆勢筆意上有所變化，但保留了其基本結構，脈絡清晰可見21.文中說“甲骨文所記載的內容也極為豐富，既有日常生活的瑣碎細節(jié)，也有具有一定情節(jié)和故事性的記事刻辭”，下列有兩組甲骨文及其對應的現代漢字，請仿照示例，根據字形推斷本義。示例：（秉）秉：一只手握著一束禾苗，表示手持谷物，推斷本義為“手持、握