七年級成語記憶與應(yīng)用訓(xùn)練題成語是漢語寶庫中璀璨的明珠，它濃縮著歷史典故、文化智慧與語言藝術(shù)。七年級語文學(xué)習(xí)中，成語的準(zhǔn)確記憶與靈活應(yīng)用，既是夯實語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵，也是提升閱讀理解、寫作表達能力的重要抓手。本文結(jié)合七年級語文教材特點與學(xué)習(xí)要求，梳理科學(xué)的記憶策略，并設(shè)計針對性訓(xùn)練題，助力同學(xué)們突破成語學(xué)習(xí)的重難點。一、成語記憶的科學(xué)策略（一）語境聯(lián)想法：在課文情境中錨定成語語文教材中的經(jīng)典文本是記憶成語的“活語境”。學(xué)習(xí)《論語》“溫故而知新，可以為師矣”時，可關(guān)聯(lián)“溫故知新”的用法——強調(diào)通過復(fù)習(xí)舊知識獲得新感悟；讀到《植樹的牧羊人》中“他在山澗旁砌了一座小石橋，讓溪水順暢地流過”，能聯(lián)想到“順其自然”“水到渠成”等成語，結(jié)合人物專注植樹的場景，理解成語中“順應(yīng)規(guī)律、自然達成”的內(nèi)涵。訓(xùn)練小技巧：整理課本中出現(xiàn)成語的原句，標(biāo)注語境關(guān)鍵詞（如人物行為、情感態(tài)度、場景特點），制作“語境-成語”關(guān)聯(lián)卡，利用碎片時間鞏固。（二）典故溯源法：借故事理解成語內(nèi)核許多成語源自歷史典故或寓言故事，追溯源頭能讓記憶更深刻。比如“杞人憂天”出自《列子》，講述杞人擔(dān)心天塌地陷的荒誕故事，由此理解成語“毫無根據(jù)的憂慮”的貶義色彩；“臥薪嘗膽”關(guān)聯(lián)越王勾踐復(fù)國的典故，記住“刻苦自勵、發(fā)憤圖強”的精神內(nèi)涵。實踐建議：用思維導(dǎo)圖梳理成語典故的“人物-事件-寓意”，比如將“完璧歸趙（藺相如-護璧歸趙-智勇雙全）”“負荊請罪（廉頗-請罪改錯-知錯能改）”等出自《史記》的成語串聯(lián)，既記成語，又積累歷史文化常識。（三）歸類對比法：在辨析中深化記憶將成語按“近義、反義、結(jié)構(gòu)、主題”歸類，通過對比強化區(qū)分。例如：近義對比：“小心翼翼”（側(cè)重謹慎）與“一絲不茍”（側(cè)重認真）；“恍然大悟”（側(cè)重突然明白）與“茅塞頓開”（側(cè)重思路打通）。反義對比：“精益求精”（追求更好）與“粗制濫造”（敷衍了事）；“截然不同”（差別大）與“大同小異”（差別?。?。結(jié)構(gòu)歸類：AABC式（津津有味、咄咄逼人）、ABCC式（喜氣洋洋、小心翼翼）、含數(shù)字（三顧茅廬、七上八下）。操作方法：建立“成語歸類本”，每周整理5-8個成語，用表格對比核心區(qū)別，定期復(fù)習(xí)。二、成語應(yīng)用訓(xùn)練題（含題型解析與進階練習(xí)）（一）成語辨析題：辨清語義，精準(zhǔn)選擇考查點：區(qū)分近義、形近成語的語義側(cè)重、感情色彩、適用對象。例題：下列句子中成語使用有誤的一項是（）A.他講的鬼故事駭人聽聞，嚇得同學(xué)們不敢獨自走夜路。（×，“駭人聽聞”指社會上真實發(fā)生的壞事，此處鬼故事是虛構(gòu)的，應(yīng)用“聳人聽聞”）B.科學(xué)家們精益求精，反復(fù)驗證實驗數(shù)據(jù)，確保結(jié)論準(zhǔn)確。（√，側(cè)重追求完美）進階練習(xí)：1.選出成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.他妄自菲薄，總覺得自己不如別人，這種心態(tài)要調(diào)整。（√，過分看輕自己）B.這場比賽扣人心弦，雙方球員的表現(xiàn)都可圈可點。（√，情節(jié)緊張吸引人）C.他處心積慮地幫助同學(xué)，大家都很感激他。（×，貶義，應(yīng)用“殫精竭慮”）（二）語境填空題：結(jié)合情境，合理匹配考查點：根據(jù)句子的情感基調(diào)、邏輯關(guān)系選擇成語。例題：他______地盯著試卷上的難題，額角滲出細汗，直到老師講解后才______。（第一空填“冥思苦想”，側(cè)重深入思考；第二空填“恍然大悟”，側(cè)重突然明白）進階練習(xí)：根據(jù)語境填成語（從下列成語中選：花枝招展、人跡罕至、恍然大悟、截然不同）：1.春天的公園，百花盛開，姑娘們______地在花叢中拍照。（花枝招展：形容女子打扮艷麗）2.這個山洞______，只有探險隊偶爾會來。（人跡罕至：少有人來）（三）病句修改題：識別成語誤用類型考查點：判斷成語是否“望文生義”“褒貶誤用”“語義重復(fù)”。例題：他在大會上夸夸其談，提出了很多切實可行的建議。（修改：“夸夸其談”貶義，改為“侃侃而談”，形容理直氣壯地談?wù)摚┻M階練習(xí)：修改病句中的成語錯誤：1.他忍俊不禁地笑了起來。（語義重復(fù)，刪去“地笑了起來”或“忍俊不禁”）2.這部小說情節(jié)抑揚頓挫，讀起來十分吸引人。（搭配不當(dāng)，“抑揚頓挫”形容聲音，改為“跌宕起伏”）（四）成語接龍（趣味拓展）：鞏固記憶，訓(xùn)練思維規(guī)則：用前一個成語的最后一個字（同音字亦可）作為下一個成語的第一個字，需用七年級課本或常用成語。示例：溫故知新→新仇舊恨→恨之入骨→骨瘦如柴→柴米油鹽挑戰(zhàn)練習(xí)：從“小心翼翼”開始接龍，至少接3個：小心翼翼→______→______→______（示例：翼翼飛鸞→鸞翔鳳集→集思廣益，或簡化為“翼翼→翼翼小心（同字開頭）→心直口快→快馬加鞭”）（五）典故匹配題：關(guān)聯(lián)成語與歷史文化考查點：理解成語典故的人物、事件對應(yīng)關(guān)系。例題：將成語與典故人物連線：臥薪嘗膽→勾踐三顧茅廬→劉備進階練習(xí)：連線題：完璧歸趙→（）負荊請罪→（）鑿壁偷光→（）（答案：藺相如；廉頗；匡衡）三、學(xué)習(xí)建議：從訓(xùn)練到運用的閉環(huán)1.錯題復(fù)盤：整理訓(xùn)練中錯誤的成語，標(biāo)注“誤用類型+正確用法+記憶提示”，例如：“萬人空巷（誤用：以為巷子里沒人，實際是眾人都出門，形容熱鬧）→記憶提示：‘空巷’是大家都出來，導(dǎo)致巷子空了”。2.生活遷移：每天用1-2個成語寫一句生活感悟，比如“今天幫同學(xué)解決難題，我體會到‘授人以漁’的快樂”，讓成語從“書本詞匯”變