數(shù)學(xué)游戲第2節(jié)在操場上玩一玩（教案）2025-2026學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊人教版教學(xué)目標1.能在操場上運用數(shù)數(shù)和圖形知識進行多種游戲活動，通過游戲活動實踐數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。2.在操場上開展游戲活動，經(jīng)歷運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題和挑戰(zhàn)的過程；通過游戲活動，感知數(shù)學(xué)的實用性，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。3.理解數(shù)學(xué)在服務(wù)日常生活方面的作用；能遵守規(guī)則，確保安全，保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和探索；發(fā)展團隊合作和溝通能力、增強對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。重點難點1.重點在操場上通過游戲活動實踐數(shù)學(xué)概念；通過操場游戲活動，感知數(shù)學(xué)的實用性；在游戲活動中培養(yǎng)規(guī)則意識和安全意識；在游戲過程中，促進同學(xué)之間的交流與合作。2.難點抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的操場上的游戲活動的相互轉(zhuǎn)化。課前準備1.教學(xué)材料準備。準備游戲設(shè)計卡、彩色筆、貼紙等工具，以及游戲道具，如三角形和圓形器具等。2.教學(xué)環(huán)境準備。確保操場的安全，清除可能的安全隱患，并與操場管理人員提前溝通，確保學(xué)生可以安全、自由地活動。3.教學(xué)分組準備。根據(jù)學(xué)生的特點和需要，提前進行分組，確保小組成員能夠緊密協(xié)作，并明確每個小組成員的職責，如記錄員、提問者等。4.教學(xué)規(guī)則準備。明確游戲的規(guī)則和要求，確保學(xué)生在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。準備好游戲的時間限制和完成任務(wù)的評判標準。5.教學(xué)反思準備。準備反思活動的問題清單，確保學(xué)生能夠進行深入地思考和討論。準備分享環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地表達自己的體驗和感受。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：準備與回顧先出示本節(jié)課活動主題：“數(shù)學(xué)與游戲的結(jié)合”。提出問題1：你能分享上節(jié)課后實踐活動中你采訪的情況嗎?學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生積極分享自己的成果。教學(xué)指導(dǎo)：教師及時點評，以鼓勵為主。提出問題2：說一說，你還記得我們之前小組活動的組織形式和成員職責嗎?學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠回顧小組活動規(guī)則，準備參與游戲，且對即將進行的游戲充滿好奇和期待。教學(xué)指導(dǎo)：帶著學(xué)生到操場，在操場周圍走一圈。然后學(xué)生圍坐，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前小組活動的組織形式和成員職責，明確游戲的規(guī)則與要求，強調(diào)遵守規(guī)則和團隊協(xié)作。提出問題3：剛剛在操場上大家看到了什么?學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠?qū)Σ賵霏h(huán)境進行回憶，教學(xué)指導(dǎo)：分發(fā)記錄工具，講解使用方法。給學(xué)生提供清晰地指導(dǎo)，讓學(xué)生知道他們需要做什么以及如何進行。【設(shè)計意圖】明確本次在操場上玩一玩游戲的具體規(guī)則和要求，并強調(diào)遵守規(guī)則和團隊協(xié)作的重要性，確保學(xué)生理解游戲規(guī)則和安全指南。備注：1.在操場上玩一玩游戲的規(guī)則與要求(1)分組合作：學(xué)生自由組合，組員人數(shù)無限制；每組指定一名組長，負責協(xié)調(diào)小組活動，(2)游戲設(shè)計卡：每個小組將獲得一張游戲設(shè)計卡，自主設(shè)計玩一玩數(shù)學(xué)游戲，(3)時間限制：游戲設(shè)定時間為20分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，并完成游戲。(4)安全第一：在游戲過程中，不準打鬧，不準做危險動作。(5)成果分享：游戲結(jié)束后，每個小組需要向全班分享自己小組的游戲設(shè)計和游戲過程。2.記錄工具使用方法(1)筆記本和筆：用于記錄游戲信息，如人數(shù)、游戲方式等。(2)彩色筆：按照需要使用，不需要可以不使用。環(huán)節(jié)二：探索與發(fā)現(xiàn)先出示任務(wù)：“操場上的數(shù)學(xué)探索”。1.提出問題：如何設(shè)計出在操場上好玩的數(shù)學(xué)游戲?教師強調(diào)：地點、數(shù)學(xué)要素等。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生能想到通過數(shù)一數(shù)、比一比、跳一跳等形式將數(shù)學(xué)與游戲結(jié)合在一起。2.提出要求：(1)如何設(shè)計數(shù)一數(shù)與抱一抱相結(jié)合的游戲?(參考教材“抱團”游戲)(2)如何設(shè)計認一認與跳一跳相結(jié)合的游戲?(參考教材“跳圖”游戲)(3)如何設(shè)計數(shù)一數(shù)與圍一圍相結(jié)合的游戲?(參考教材“網(wǎng)魚”游戲)(4)如何設(shè)計排一排與比一比相結(jié)合的游戲?(參考教材“排隊回教室”)學(xué)情預(yù)設(shè)：部分學(xué)生能設(shè)計游戲但表達欠缺。學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如團隊合作問題等。教學(xué)指導(dǎo)：組織學(xué)生自由分組，每組領(lǐng)取游戲設(shè)計卡。要求小組成員合作，按照要求自主設(shè)計數(shù)學(xué)游戲。對于學(xué)生遇到的困難，教師及時幫助解決。3.數(shù)學(xué)游戲：(1)全班一起玩“抱團”游戲，可以2人一組抱一抱，3人一組抱一抱，5人一組抱一抱……也可以讓學(xué)生自己設(shè)計幾人一組抱一抱。提出問題：隨著每次“抱團”人數(shù)增多，組數(shù)變多了還是少了?為什么?(2)在操場上放好三角形、圓形、長方形、正方形等器具，讓學(xué)生根據(jù)口令向?qū)?yīng)圖形圈里跳。也可以讓學(xué)生玩自己設(shè)計的圖形游戲。(3)全班一起圍一圍，先選8人手拉手圍成一個大圈，班級其他成員站在圈外。老師喊口號讓大圈圍住其他學(xué)生，并讓沒被圍住的學(xué)生說一說圍住了幾個人。被圍住或說錯的學(xué)生，游戲出局。游戲出局的同學(xué)進入下一輪拉圈。(4)在操場上排兩隊，男生一隊，女生一隊，走回教室。提出問題：說一說，誰最高，誰最矮?男生多，還是女生多?多幾個?……學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生積極參與游戲，能遵守游戲規(guī)則，并積極回答問題。教學(xué)指導(dǎo)：組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)游戲活動，對有困難的學(xué)生需要重點關(guān)注。還可以幫助學(xué)生開展如下數(shù)學(xué)活動：讓每組嘗試自主抱成一團，看每組能抱成幾個“小團”；在操場上玩圖形游戲，如用身體擺出不同的幾何圖形，或在操場上找到指定的圖形，如正數(shù)學(xué)游戲方形、三角形等。教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決問題，并觀察游戲中小組成員的表現(xiàn)，記錄優(yōu)點，對有困難的學(xué)生需要給予關(guān)注。【設(shè)計意圖】通過設(shè)計游戲、玩游戲，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。在游戲活動中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和安全意識，同時促進同學(xué)之間的交流與合作。環(huán)節(jié)三：實踐與應(yīng)用拋出話題：“操場上數(shù)學(xué)的應(yīng)用”。提出問題：在操場上，我們還可以玩哪些數(shù)學(xué)游戲?學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出自己想玩的數(shù)學(xué)游戲，如爬行數(shù)數(shù)、跳繩比賽、跳遠比賽等，并愿意參加比賽。學(xué)生可能會在分享時遇到困難，不知道如何表達自己。教學(xué)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，關(guān)注學(xué)生是否能提出游戲規(guī)則、語言表達是否流暢、參與積極性是否高。參與設(shè)計有數(shù)學(xué)元素的游戲的學(xué)生都應(yīng)該獲得認可，教師及時點評，以鼓勵為主。點評中關(guān)注規(guī)則意識、設(shè)計意識、參與意識與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對困難學(xué)生需要給予適當幫助。還可以適當準備數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運用游戲中的數(shù)據(jù)來解決問題?！驹O(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生積極主動設(shè)計、參與游戲，幫助學(xué)生更清晰地表達自己。在游戲活動中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和安全意識；在設(shè)計游戲和玩游戲過程中，促進同學(xué)之間的交流與合作。環(huán)節(jié)四：反思與交流拋出話題：“我們的操場，我們的游戲”。要求：(1)說一說，從其他組活動中，你學(xué)到了什么?(2)本組活動中，你想夸一夸誰?說明理由。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生能反思他們在游戲中學(xué)到的知識，并積極分享他們的感受。教學(xué)指導(dǎo)：組織學(xué)生圍坐在操場上進行反思與交流。如果學(xué)生不會，教師可以示范。引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受，討論團隊合作的重要性。對于困難學(xué)生，需要給予鼓勵。教師強調(diào)：對于數(shù)學(xué)游戲，數(shù)學(xué)是游戲規(guī)則一部分，游戲規(guī)則需要遵守。設(shè)計數(shù)學(xué)游戲時，可以先考慮數(shù)學(xué)元素，再想游戲規(guī)則……【設(shè)計意圖】通過反思與交流活動，讓學(xué)生討論在游戲中學(xué)到的知識。學(xué)生通過討論和分享，增進彼此的了解和友誼。環(huán)節(jié)五：總結(jié)與展望先拋出話題：“熱愛活動，欣賞同伴”。要求：(1)在今天的操場活動中，你最喜歡哪個游戲?說一說理由。(2)今天活動中，夸一夸數(shù)學(xué)老師，并說一說理由。(3)今天游戲中，贊一贊一位同學(xué)，并說一說理由。學(xué)生回答。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會在分享時遇到困難，不知道如何表達他們的感受。教學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生不會說時，教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受，如可以分享今天數(shù)學(xué)活動中同學(xué)或老師的突出表現(xiàn)，如何觀察，學(xué)會欣賞同伴等。教師最后總結(jié)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，并展望未來。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生交流對活動和對同伴的看法，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更清晰地表達他們的感受。環(huán)節(jié)六：實踐活動出示任務(wù)主題：“操場上的數(shù)學(xué)小記者”。任務(wù)：采訪操場上的4名同學(xué)或老師，聽一聽他們在操場上的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會在采訪過程中遇到困難，如不知道如何提問或記錄。教學(xué)指導(dǎo)：若學(xué)生不知道如何提問或記錄，教師可提供指導(dǎo)。要求學(xué)生記錄采訪內(nèi)容，并在下次課上分享。【設(shè)計意圖】提供采訪的指導(dǎo)