2026年教資教育學(xué)心理學(xué)高頻考點(diǎn)30天突破卷附答案解析與記憶口訣

一、單選題（共20題）

1：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童從具體運(yùn)算階段發(fā)展到形式運(yùn)算階段的標(biāo)志是：

A.能夠進(jìn)行邏輯推理B.能夠進(jìn)行抽象思維C.能夠進(jìn)行反思思維D.能夠進(jìn)行符號(hào)運(yùn)算

2：以下哪項(xiàng)不屬于布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類(lèi)？

A.知識(shí)B.理解C.應(yīng)用D.評(píng)估

3：根據(jù)教育心理學(xué)中的動(dòng)機(jī)理論，以下哪項(xiàng)不是強(qiáng)化理論中的強(qiáng)化方式？

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

4：在班級(jí)管理中，班主任通過(guò)制定班級(jí)規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度來(lái)維護(hù)班級(jí)秩序，這種管理方式屬于：

A.權(quán)威型管理B.參與型管理C.放任型管理D.民主型管理

5：根據(jù)韋納的歸因理論，個(gè)體把成功歸因于努力，這種歸因方式對(duì)個(gè)體后續(xù)行為的影響是：

A.促進(jìn)個(gè)體放棄努力B.增強(qiáng)個(gè)體自信心C.降低個(gè)體自尊心D.減少個(gè)體成就感

6：在教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)該具備的核心素質(zhì)是：

A.愛(ài)崗敬業(yè)B.敬業(yè)愛(ài)生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

7：在小學(xué)教育中，以下哪項(xiàng)不屬于“三維目標(biāo)”中的過(guò)程與方法目標(biāo)？

A.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力C.培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力D.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力

8：在心理學(xué)中，以下哪項(xiàng)不屬于智力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容？

A.觀察力B.思維力C.記憶力D.情緒智力

9：在德育過(guò)程中，教師應(yīng)遵循的規(guī)律之一是：

A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.知行統(tǒng)一D.教育與自我教育相結(jié)合

10：在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？

A.創(chuàng)造性B.知識(shí)性C.個(gè)體性D.社會(huì)性

11：在心理學(xué)中，以下哪項(xiàng)不屬于動(dòng)機(jī)的成分？

A.動(dòng)機(jī)傾向B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度C.動(dòng)機(jī)穩(wěn)定性D.動(dòng)機(jī)內(nèi)容

12：在班級(jí)管理中，班主任通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，這種管理方式屬于：

A.權(quán)威型管理B.參與型管理C.放任型管理D.民主型管理

13：根據(jù)心理學(xué)中的心理衛(wèi)生原則，以下哪項(xiàng)不是維護(hù)學(xué)生心理健康的方法？

A.建立良好的人際關(guān)系B.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度C.提高自我認(rèn)知能力D.強(qiáng)迫學(xué)生參加集體活動(dòng)

14：在教師的教育教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)素養(yǎng)的要求？

A.知識(shí)素養(yǎng)B.能力素養(yǎng)C.思想素養(yǎng)D.體質(zhì)素養(yǎng)

15：在心理學(xué)中，以下哪項(xiàng)不屬于心理輔導(dǎo)的方法？

A.心理咨詢(xún)B.心理測(cè)驗(yàn)C.心理治療D.心理教育

16：在教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)該具備的核心素質(zhì)是：

A.愛(ài)崗敬業(yè)B.敬業(yè)愛(ài)生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

17：在小學(xué)教育中，以下哪項(xiàng)不屬于“三維目標(biāo)”中的過(guò)程與方法目標(biāo)？

A.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力C.培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力D.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力

18：在心理學(xué)中，以下哪項(xiàng)不屬于智力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容？

A.觀察力B.思維力C.記憶力D.情緒智力

19：在德育過(guò)程中，教師應(yīng)遵循的規(guī)律之一是：

A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.知行統(tǒng)一D.教育與自我教育相結(jié)合

20：在教師的教育教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？

A.創(chuàng)造性B.知識(shí)性C.個(gè)體性D.社會(huì)性

答案：

1.A2.D3.D4.A5.B6.B7.D8.D9.C10.C11.C12.D13.D14.D15.B16.B17.D18.D19.B20.C

解析：

1.正確選項(xiàng)A：能夠進(jìn)行邏輯推理是兒童從具體運(yùn)算階段發(fā)展到形式運(yùn)算階段的標(biāo)志。

2.正確選項(xiàng)D：評(píng)估不屬于布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類(lèi)。

3.正確選項(xiàng)D：內(nèi)部動(dòng)機(jī)不是強(qiáng)化理論中的強(qiáng)化方式。

4.正確選項(xiàng)A：權(quán)威型管理是班主任通過(guò)制定班級(jí)規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度來(lái)維護(hù)班級(jí)秩序的管理方式。

5.正確選項(xiàng)B：將成功歸因于努力會(huì)增強(qiáng)個(gè)體自信心。

6.正確選項(xiàng)B：敬業(yè)愛(ài)生是教師職業(yè)道德規(guī)范中的核心素質(zhì)。

7.正確選項(xiàng)D：創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力不屬于“三維目標(biāo)”中的過(guò)程與方法目標(biāo)。

8.正確選項(xiàng)D：情緒智力不屬于智力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容。

9.正確選項(xiàng)C：知行統(tǒng)一是德育過(guò)程中教師應(yīng)遵循的規(guī)律之一。

10.正確選項(xiàng)C：個(gè)體性不是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

11.正確選項(xiàng)C：動(dòng)機(jī)內(nèi)容不是動(dòng)機(jī)的成分。

12.正確選項(xiàng)D：民主型管理是班主任通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的管理方式。

13.正確選項(xiàng)D：強(qiáng)迫學(xué)生參加集體活動(dòng)不是維護(hù)學(xué)生心理健康的方法。

14.正確選項(xiàng)D：體質(zhì)素養(yǎng)不是教師職業(yè)素養(yǎng)的要求。

15.正確選項(xiàng)B：心理測(cè)驗(yàn)不是心理輔導(dǎo)的方法。

16.正確選項(xiàng)B：敬業(yè)愛(ài)生是教師職業(yè)道德規(guī)范中的核心素質(zhì)。

17.正確選項(xiàng)D：創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力不屬于“三維目標(biāo)”中的過(guò)程與方法目標(biāo)。

18.正確選項(xiàng)D：情緒智力不屬于智力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容。

19.正確選項(xiàng)B：知行統(tǒng)一是德育過(guò)程中教師應(yīng)遵循的規(guī)律之一。

20.正確選項(xiàng)C：個(gè)體性不是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

二、多選題（共10題）

21：以下哪些屬于心理學(xué)研究中的定量研究方法？

A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.訪談法D.觀察法E.統(tǒng)計(jì)分析法

答案：ABE

解析：

-A項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)法是一種控制條件以研究變量之間關(guān)系的定量研究方法，是心理學(xué)研究中的常用方法。

-B項(xiàng)：調(diào)查法通過(guò)問(wèn)卷或訪談收集數(shù)據(jù)，是心理學(xué)研究中常用的定量方法。

-C項(xiàng)：訪談法是一種定性研究方法，主要用于深入了解個(gè)體的思想和感受，不屬于定量研究方法。

-D項(xiàng)：觀察法是一種收集行為數(shù)據(jù)的方法，可以定量也可以定性，但通常不被視為典型的定量研究方法。

-E項(xiàng)：統(tǒng)計(jì)分析法是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理，以揭示數(shù)據(jù)間規(guī)律的方法，是心理學(xué)研究中重要的定量方法。

22：在教育教學(xué)活動(dòng)中，以下哪些是教師應(yīng)該遵循的原則？

A.因材施教B.教育性教學(xué)C.學(xué)生主體性D.教師主導(dǎo)性E.教學(xué)規(guī)律

答案：ABDE

解析：

-A項(xiàng)：因材施教原則是根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

-B項(xiàng)：教育性教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中要注重教育效果。

-C項(xiàng)：學(xué)生主體性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。

-D項(xiàng)：教師主導(dǎo)性原則強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。

-E項(xiàng)：教學(xué)規(guī)律是教學(xué)活動(dòng)必須遵循的客觀規(guī)律，不是教師應(yīng)該遵循的原則。

23：以下哪些屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？

A.愛(ài)崗敬業(yè)B.尊重學(xué)生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作E.自我提升

答案：ABCDE

解析：

-A項(xiàng)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的核心要求。

-B項(xiàng)：尊重學(xué)生是教師處理與學(xué)生關(guān)系的基本原則。

-C項(xiàng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師從事教學(xué)和科研工作的基本態(tài)度。

-D項(xiàng)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師與其他教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等合作共事的基本要求。

-E項(xiàng)：自我提升是教師持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

24：在心理學(xué)中，以下哪些是動(dòng)機(jī)的成分？

A.動(dòng)機(jī)傾向B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度C.動(dòng)機(jī)穩(wěn)定性D.動(dòng)機(jī)內(nèi)容E.動(dòng)機(jī)目標(biāo)

答案：ABCD

解析：

-A項(xiàng)：動(dòng)機(jī)傾向是指?jìng)€(gè)體追求特定目標(biāo)的意愿。

-B項(xiàng)：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是指?jìng)€(gè)體追求目標(biāo)的努力程度。

-C項(xiàng)：動(dòng)機(jī)穩(wěn)定性是指動(dòng)機(jī)在一段時(shí)間內(nèi)保持不變。

-D項(xiàng)：動(dòng)機(jī)內(nèi)容是指動(dòng)機(jī)所指向的具體目標(biāo)或活動(dòng)。

-E項(xiàng)：動(dòng)機(jī)目標(biāo)通常與動(dòng)機(jī)內(nèi)容相似，但在這里不屬于動(dòng)機(jī)的獨(dú)立成分。

25：以下哪些是心理學(xué)中認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期？

A.兒童出生后的第一年B.兒童學(xué)齡前時(shí)期C.兒童青春期D.兒童成年期E.兒童老年期

答案：AB

解析：

-A項(xiàng)：兒童出生后的第一年是感知運(yùn)動(dòng)階段的關(guān)鍵期。

-B項(xiàng)：學(xué)齡前時(shí)期是兒童認(rèn)知發(fā)展的重要時(shí)期。

-C項(xiàng)：青春期是個(gè)體心理發(fā)展的另一個(gè)關(guān)鍵期，但不是認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期。

-D項(xiàng)：成年期是認(rèn)知發(fā)展的穩(wěn)定期，不是關(guān)鍵期。

-E項(xiàng)：老年期是認(rèn)知功能下降的時(shí)期，不是認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期。

26：在班級(jí)管理中，以下哪些措施有助于提高班級(jí)凝聚力？

A.定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)B.建立班級(jí)規(guī)則C.增強(qiáng)師生互動(dòng)D.實(shí)施獎(jiǎng)懲制度E.培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

答案：ABCE

解析：

-A項(xiàng)：定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)可以增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

-B項(xiàng)：建立班級(jí)規(guī)則有助于維護(hù)班級(jí)秩序，提高學(xué)生的紀(jì)律性。

-C項(xiàng)：增強(qiáng)師生互動(dòng)有助于建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的參與度。

-D項(xiàng)：實(shí)施獎(jiǎng)懲制度可以激勵(lì)學(xué)生，但過(guò)度使用可能損害班級(jí)凝聚力。

-E項(xiàng)：培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和責(zé)任感。

27：以下哪些屬于學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法？

A.心理咨詢(xún)B.心理測(cè)驗(yàn)C.心理治療D.心理教育E.行為矯正

答案：ACDE

解析：

-A項(xiàng)：心理咨詢(xún)是幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

-B項(xiàng)：心理測(cè)驗(yàn)是評(píng)估個(gè)體心理特征的方法，不屬于心理輔導(dǎo)的方法。

-C項(xiàng)：心理治療是針對(duì)心理障礙的治療方法，屬于心理輔導(dǎo)的范疇。

-D項(xiàng)：心理教育是提高個(gè)體心理健康意識(shí)和能力的教育，屬于心理輔導(dǎo)。

-E項(xiàng)：行為矯正是通過(guò)改變行為模式來(lái)改善心理問(wèn)題的方法，屬于心理輔導(dǎo)。

28：在教育學(xué)中，以下哪些是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的步驟？

A.確定教學(xué)目標(biāo)B.分析學(xué)習(xí)內(nèi)容C.選擇教學(xué)方法D.制定教學(xué)計(jì)劃E.評(píng)估教學(xué)效果

答案：ABCDE

解析：

-A項(xiàng)：確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。

-B項(xiàng)：分析學(xué)習(xí)內(nèi)容是理解教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。

-C項(xiàng)：選擇教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。

-D項(xiàng)：制定教學(xué)計(jì)劃是具體安排教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

-E項(xiàng)：評(píng)估教學(xué)效果是檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的重要環(huán)節(jié)。

29：以下哪些是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑？

A.參加學(xué)術(shù)會(huì)議B.閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍C.參加培訓(xùn)課程D.教學(xué)反思E.教學(xué)研究

答案：ABCDE

解析：

-A項(xiàng)：參加學(xué)術(shù)會(huì)議可以了解最新的教育研究成果。

-B項(xiàng)：閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍是教師自我學(xué)習(xí)的重要途徑。

-C項(xiàng)：參加培訓(xùn)課程可以系統(tǒng)地提升教師的專(zhuān)業(yè)技能。

-D項(xiàng)：教學(xué)反思是教師自我提升和改進(jìn)教學(xué)的重要方法。

-E項(xiàng)：教學(xué)研究是教師深入理解教學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解決的過(guò)程。

30：以下哪些是心理學(xué)研究中的定性研究方法？

A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.訪談法D.觀察法E.案例研究法

答案：CDE

解析：

-A項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)法是一種定量研究方法，不屬于定性研究方法。

-B項(xiàng)：調(diào)查法通常用于定量研究，不屬于定性研究方法。

-C項(xiàng)：訪談法是一種收集深度信息的方法，屬于定性研究方法。

-D項(xiàng)：觀察法可以用于定性研究，但通常與定量研究結(jié)合使用。

-E項(xiàng)：案例研究法是一種深入探究特定案例的方法，屬于定性研究方法。

三、判斷題（共5題）

31：兒童在感知運(yùn)動(dòng)階段就能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。

正確（）錯(cuò)誤（）

答案：錯(cuò)誤

解析：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論指出，兒童在感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）主要依靠感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)世界，還沒(méi)有形成邏輯推理的能力。邏輯推理能力是在具體運(yùn)算階段（7-11歲）才開(kāi)始發(fā)展的。

32：教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生的興趣和需要。

正確（）錯(cuò)誤（）

答案：錯(cuò)誤

解析：雖然考慮學(xué)生的興趣和需要是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要部分，但教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)首先考慮教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能。

33：心理輔導(dǎo)的目的是幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境，而不是改變環(huán)境。

正確（）錯(cuò)誤（）

答案：正確

解析：心理輔導(dǎo)的主要目的是幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境，提高其心理素質(zhì)和生活質(zhì)量，而不是改變整個(gè)環(huán)境。

34：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師必須具備良好的身體素質(zhì)。

正確（）錯(cuò)誤（）

答案：錯(cuò)誤

解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師具備良好的思想道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，其中并沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)。

35：在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該避免使用懲罰手段，以免傷害學(xué)生的自尊心。

正確（）錯(cuò)誤（）

答案：錯(cuò)誤

解析：懲罰是班級(jí)管理中的一種重要手段，合理使用懲罰可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正不良行為。班主任在使用懲罰時(shí)應(yīng)注意方式方法，避免傷害學(xué)生的自尊心，但并非完全避免使用懲罰。

四、材料分析題（共1題）

【給定材料】

隨著城市化進(jìn)程的加快，我國(guó)許多城市面臨著交通擁堵、空氣質(zhì)量下降、城市綠地減少等環(huán)境問(wèn)題。為了改善城市環(huán)境，提高居民生活質(zhì)量，某市政府決定實(shí)施一系列環(huán)境治理措施。

材料一：

近年來(lái)，該市機(jī)動(dòng)車(chē)保有量持續(xù)增長(zhǎng)，導(dǎo)致交通擁堵嚴(yán)重。市政府決定推廣綠色出行，鼓勵(lì)市民使用公共交通工具、自行車(chē)和步行，以減少私家車(chē)出行。

材料二：

該市空氣質(zhì)量不達(dá)標(biāo)天數(shù)逐年增加，主要原因是工業(yè)污染和建筑揚(yáng)塵。市政府計(jì)劃實(shí)施嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)，并加大對(duì)違法排放企業(yè)的處罰力度。

材料三：

城市綠地覆蓋率較低，市民休閑空間不足。市政府計(jì)劃增加城市公園和綠地，改善市民休閑環(huán)境。

【問(wèn)題】

1.分析該市政府實(shí)施環(huán)境治理措施的原因。

2.針對(duì)該市政府的環(huán)境治理措施，提出可能的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

答案要點(diǎn)及解析：

1.【答案與解析】

-原因一：交通擁堵嚴(yán)重，影響市民出行和生活質(zhì)量。

-原因二：空氣質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，危害市民健康。

-原因三：城市綠地覆蓋率低，影響市民休閑和生活品質(zhì)。

-原因四：響應(yīng)國(guó)家政策，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

2.【答案與解析】

-挑戰(zhàn)一：綠色出行推廣可能面臨市民習(xí)慣改變困難的問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)宣傳教育，提供便利的公共交通服務(wù)，逐步引導(dǎo)市民改變出行習(xí)慣。

-挑戰(zhàn)二：嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)可能增加企業(yè)負(fù)擔(dān)，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。