湘少版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。2.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。3.能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。4.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠.二、學(xué)情分析：學(xué)生接觸英語(yǔ)三年了，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在三、教材分析：六年級(jí)教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)多。但是，它們都是在學(xué)生原有知識(shí)上的擴(kuò)展。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，由舊知識(shí)切入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。四、教學(xué)措施：1.課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。2.以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語(yǔ)學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。3.力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語(yǔ)水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4.強(qiáng)化口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。5.形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，80%的雙基評(píng)價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。6.單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語(yǔ)言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。7.期末評(píng)價(jià)原則是：重興趣，重雙基，促能力。theworld."教學(xué)中滲透《環(huán)境保護(hù)法》《野生動(dòng)物保護(hù)法》五、教學(xué)進(jìn)度安排：教學(xué)內(nèi)》3738Assessment2293332復(fù)習(xí)6第一課時(shí)takeawalk,goshopping等。成員活動(dòng)。3.能初步運(yùn)用B部分詞匯。2.難點(diǎn)：will在一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程教師利用課件呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的家庭活動(dòng)。二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.創(chuàng)設(shè)情景，出示圖片。2.出示圖片，教讀新單詞及詞組。3.Listentothetapeof4.打亂圖片順序，出示圖片，學(xué)生看圖片，快速反應(yīng)，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞或詞組。(二)學(xué)習(xí)A部分Let'sListenandSay1.聽(tīng)錄音，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生有目的地聽(tīng)的好習(xí)慣。)2.聽(tīng)錄音，反復(fù)跟讀，模仿正確的讀音、語(yǔ)調(diào)。3.分角色朗讀對(duì)話，讓學(xué)生熟悉對(duì)話、習(xí)得語(yǔ)感。4.課件創(chuàng)設(shè)情景、師生自由交談。Ss:...三、語(yǔ)言操練(Practise)1.仿照A部分的內(nèi)容，學(xué)生4人一組操練編對(duì)話，正確使用談少于3分鐘。2.學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，教師給予評(píng)價(jià)。評(píng)選“優(yōu)勝組”,加兩顆星；還可以評(píng)選“勇氣可嘉組”“語(yǔ)言流利組”,分別加一顆星。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，給予不同的、有針對(duì)性的、有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣和欲1.跟讀磁帶A、B部分，家長(zhǎng)簽字。2.和同學(xué)兩人一組合作表演對(duì)話。3.抄寫B(tài)部分單詞四遍，并默寫一遍。We'lltakeawalkwithyourgrandparents.第二課時(shí)2.能運(yùn)用句型“Myfamily…”描述家庭活動(dòng)。3.能用“XXlikesto..”描述家庭成員活動(dòng)。4.能在教師的指導(dǎo)下讀懂D部分內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容判斷句子正5.促進(jìn)家庭和諧，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的情感。單詞，能正確閱讀、理解D部分短文。2.難點(diǎn)：掌握當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的單三式變化。單詞卡片、錄音帶、課件等。1.單詞卡片出示B部分詞組，學(xué)生搶答認(rèn)讀詞組。2.教師提供幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片描述人物活動(dòng)。二、新課呈現(xiàn)(Presentation)2.出示C部分四個(gè)家庭圖片，了解不同家庭的活動(dòng)。Ss:..(二)學(xué)習(xí)D部分Let'sRead1.教師用課件呈現(xiàn)自己度假的照片。教師用課件出示例句描述家庭成員活動(dòng)。2.出示MrLiu的家庭活動(dòng)圖片。(1)小組內(nèi)自由會(huì)話，描述MrLiu家庭成員的活動(dòng)。第一遍閱讀后，做簡(jiǎn)單判斷題，旨在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跳讀，快速發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，對(duì)于學(xué)生初步感知文體結(jié)構(gòu)和梗概大意很有幫運(yùn)用查讀法進(jìn)行第二遍仔細(xì)閱讀，獲取信息。然后與同學(xué)交流確定答案，自主選擇。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。核對(duì)答案。三、語(yǔ)言操練(Practise)1.自由朗讀D部分短文，達(dá)到熟練的程度，掌握一些固定短語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)。2.全班分為兩個(gè)大組，比賽朗讀D部分。這一部分旨在加深對(duì)短文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。3.課件出示Dongdong一家假期旅游活動(dòng)圖片，分組嘗試描述不同成員的活動(dòng)。1.仿照C部分，向同學(xué)介紹你的家庭活動(dòng)。2.跟讀D部分短文。板書(shū)設(shè)計(jì)Myfamilygoestothebeach/watchesamovie...用“Myfamilywill…”描述家庭成員活動(dòng)。2.能伴著節(jié)奏，跟隨錄音一起大聲朗讀，感受英語(yǔ)韻律美。能詢問(wèn)和介紹他人家庭活動(dòng)。3.能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫作模塊描寫家庭活動(dòng)。能綜合運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯和句型，能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫作模塊描寫家庭活動(dòng)。1.單詞卡片、錄音帶、課件、教學(xué)掛圖等。2.搜集各自周末活動(dòng)的照片。搜集、挑選3-4張第二課時(shí)學(xué)生描述家庭活動(dòng)的作業(yè)，貼在黑板上。隨即抽取幾名學(xué)生讀出描述活動(dòng)的內(nèi)容并找到錯(cuò)誤之處，這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生體會(huì)玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。1.話題導(dǎo)入。(引導(dǎo)學(xué)生描述老師家庭成員的活動(dòng)。)S3:...2.談?wù)撏瑢W(xué)們自己的周末活動(dòng)。(1)將自己周末活動(dòng)的照片貼在黑板上。doesyourfamilyusuallygoatweekends?”(3)教師提問(wèn)，點(diǎn)名回答。3.根據(jù)寫作輔助模塊或課文模塊，自主寫作。E.g.Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.4.將自己寫的讀給同桌聽(tīng)。1.播放F部分Let'ssing歌曲，試聽(tīng)。2.聽(tīng)錄音學(xué)唱TheMoreWeGetTogether。3.交流對(duì)歌曲的感悟，唱出朋友間的美好情誼。三、語(yǔ)言操練(Practise)1.分小組唱出TheMoreWeGetTogether,選出唱得最好的學(xué)生。2.自由組合，唱唱跳跳，唱出歡樂(lè)，跳出歌曲的韻律美。寫一篇小短文，描述自己家庭成員的周末活動(dòng)。WhatdoesyourfamilyusuallydoatwWheredoesyourfamilyusuallygoatwMyfamilyusuallygoestoth第一課時(shí)2.能掌握并運(yùn)用句型“Ais/aremore...thanB.”對(duì)兩事物進(jìn)行比3.能聽(tīng)懂、理解本課的寓言故事。4.通過(guò)本課的寓言故事，使學(xué)生明白做人不要過(guò)于貪心的道1.重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句型“Ais/aremore...thanB.”,理解、閱讀本課故事。2.難點(diǎn)：復(fù)述本課故事。單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。1.師生相互問(wèn)候。二、新課呈現(xiàn)(Presentation)(一)學(xué)習(xí)B部分Let'sLearn2.課件創(chuàng)設(shè)情景，出示一下小男孩圖片：3.學(xué)生齊讀課題后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。圖片幫助學(xué)生理解單詞的含義。5.聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。6.引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)原因，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，同時(shí)為本課的寓言故事埋下伏筆。(二)學(xué)習(xí)A部分Let'sListenandSay1.學(xué)生快速閱讀課文A部分故事，回答問(wèn)題。questions:(板書(shū)下面問(wèn)題：)2.教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。3.聽(tīng)課文A部分錄音，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。mine”,并說(shuō)出它的含義。更……)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較兩事物的不同。如：5.將學(xué)生分成幾個(gè)大組，由教師開(kāi)頭朗讀故事的第一句，然后每一組依次讀一句，直至讀完整個(gè)故事，讀得最流利、沒(méi)錯(cuò)誤的一組獲勝。三、鞏固延伸(Consolidationandextension)1.教師利用課件中的圖片復(fù)述故事內(nèi)容，再讓學(xué)生分組練習(xí)復(fù)述。(注意提醒動(dòng)詞過(guò)去式的用法與讀法)2.分組展示匯報(bào)復(fù)述情況。出示關(guān)鍵詞進(jìn)行提示：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhomehappily,onapieceofwood,cross,saw,anotherdog,initsmouth,better,opened,drop3.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，評(píng)選復(fù)述故事優(yōu)勝小組。4.課文延伸：教師運(yùn)用本課的寓言故事，讓學(xué)生明白做人不要過(guò)于貪心的道理。1.練習(xí)把A部分的故事講給家人聽(tīng)。2.朗讀并背誦課文，抄寫單詞。apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better板書(shū)設(shè)計(jì)apieceofmeat,better,dropThatpieceofmeatisbetter教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2.能掌握并運(yùn)用句型“Ais/aremore...thanB.”對(duì)兩事物進(jìn)行比3.會(huì)用...likedoingmorethandoing…”表達(dá)喜歡做某事更多一點(diǎn)兒。教學(xué)重難點(diǎn)熟練運(yùn)用句型“Ais/aremore...thanB.”對(duì)兩事物進(jìn)行比較。能理解PartD部分內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程1.師生互相問(wèn)候。3.Recitethenewwordsand二、新課呈現(xiàn)(Presentation)(一)學(xué)習(xí)C部分Let'sPractise。主語(yǔ)不同，like形式的變化以及l(fā)ike后面用動(dòng)詞的ing形5.兩人一組自由交談，可采用問(wèn)答式：Whatdoyoulike?Which(二)學(xué)習(xí)D部分Let'sRead。2.教讀新單詞：sciencebook,spacestory,fairytale。3.學(xué)生快速閱讀課文D部分故事，回答問(wèn)題。questions:(板書(shū)下面問(wèn)題：)Whatkindsofstoriesdo4.教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。5.聽(tīng)課文D部分錄音，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從中掌握新詞7.學(xué)生反復(fù)讀課文，然后討論完成課文D部分的練習(xí)。最后師生一起核對(duì)答案。三、拓展延伸(Consolidationandextension)1.通過(guò)CAI圖片先師生復(fù)述PartD部分內(nèi)容，再讓學(xué)生分組在組內(nèi)練習(xí)。2.出示關(guān)鍵詞：fairytales,magic報(bào)復(fù)述情況。3.對(duì)學(xué)生的復(fù)述，給予肯定與鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝同學(xué)與優(yōu)勝小組。1.練習(xí)朗讀D部分短文。2.朗讀并背誦課文，抄寫單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)1.鞏固詞組sciencebook,spacestory,fairytale,能運(yùn)用“Whatbooks/kindofbooksdoyoulike?”詢問(wèn)他人對(duì)某類書(shū)的愛(ài)好，并能正確作答。圖片。3.能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫作模塊描述個(gè)人愛(ài)好。2.難點(diǎn)：能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫作模塊描寫個(gè)人愛(ài)好。課件出示單詞或詞組：sciencebooks,fairytales,storybooks,interesting,longer等，并用笑臉蓋上圖片，讓學(xué)生猜測(cè)。1.課件出示E部分四位小朋友的表達(dá)。2.自由朗讀四句話。4.單獨(dú)出示Peter的圖片，問(wèn)：WhatkindofbooksdoesPeterlike?點(diǎn)一個(gè)學(xué)生回答，并正確書(shū)寫在書(shū)上。用同樣的方法學(xué)習(xí)2,3,4三個(gè)問(wèn)題。5.同桌互問(wèn)互答，鞏固對(duì)句型的掌握。(二)學(xué)習(xí)F部分Let'sHaveFun1.用寫有比較級(jí)生詞的卡片，讓幾名學(xué)生隨機(jī)抽取并讀出來(lái)，結(jié)合生活中的人或物，用所抽單詞造句。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生體會(huì)玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基2.出示F部分掛圖。3.學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，教師提問(wèn)：Whichismoredangerous/interesting,…or4.學(xué)生分別口頭表達(dá)。5.學(xué)生獨(dú)立地在課本上作答。6.集體展示作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把句子寫完整、正確。寫一篇小短文，介紹自己或朋友的活動(dòng)愛(ài)好。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)等新單詞和詞組。3.能聽(tīng)懂會(huì)讀A部分內(nèi)容。4.能默寫B(tài)部分短語(yǔ)，并造句。5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同談?wù)撛掝}的能力和習(xí)慣。6.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍惜生命，熱愛(ài)生活。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解AB兩部?jī)?nèi)容中出現(xiàn)的新單詞新詞組，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并會(huì)背誦默寫B(tài)部分詞組。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程2.GreetingGame:擊鼓傳花。Singasong:TheMoreWeGetTogether.(傳筆唱歌，音樂(lè)停，答題。)二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.教師：展示幾幅被疾病困擾的人們的圖片，學(xué)生觀看后思2.指名回答。Weshould...3.教師：展示圖片及B部分短語(yǔ)，師生邊讀邊做動(dòng)作。4.跟讀B部分短語(yǔ)，掌握單詞的正確發(fā)音，重點(diǎn)教讀“healthy”“exercise”的發(fā)音。5.教師做動(dòng)作，學(xué)生快速反應(yīng)說(shuō)短語(yǔ)。1.課件出示A部分四幅圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察。2.針對(duì)四幅圖片提出不同的問(wèn)題：3.小組內(nèi)交流。4.指名回答以上問(wèn)題。5.聽(tīng)錄音，跟讀課本內(nèi)容，模仿地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。6.分小組互助互學(xué)，達(dá)到能正確流利朗讀A部分內(nèi)容的程度。7.深入文本，梳理信息。總結(jié)保持健康的四要素：①講究衛(wèi)生；②健康飲食；③加強(qiáng)鍛煉；④保持心情愉悅。三、趣味操練(Practise)1.讀通讀順課文內(nèi)容，能夠邊做動(dòng)作邊說(shuō)。2.在脫書(shū)的基礎(chǔ)上，大聲、流利、有感情、有動(dòng)作地表演出課1.抄寫新單詞，2遍英語(yǔ)1遍中文意思，用句型“We2.熟讀A部分內(nèi)容，背誦B部分短語(yǔ)。體，并寫下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)默寫B(tài)部分的短語(yǔ)。2.能熟讀A部分內(nèi)容，并且試著背誦。3.能夠讀懂D部分，完成練習(xí)。4.試著根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解課文大意，根據(jù)短文完成練習(xí)。2.難點(diǎn)：閱讀策略培養(yǎng)，短語(yǔ)和第三人稱單數(shù)的鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程(1)看圖說(shuō)短語(yǔ)，造句，默寫單詞。(2)復(fù)述A部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己在生活中是怎樣照顧好自己的。二、新課呈現(xiàn)(Representati1.出示不同的圖片，學(xué)生以組為單位展開(kāi)討論：Howtotakecareofourselves?2.分小組展示，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，用上新句型“Weshould…”3.播放C部分錄音，聽(tīng)音跟讀。(二)學(xué)習(xí)D部分Let'sReadman.Whatishedoing?H2.帶著問(wèn)題聽(tīng)D部分錄音，聯(lián)系上下文理解D部分內(nèi)容。3.小組內(nèi)針對(duì)以上問(wèn)題交流。4.跟讀D部分短文，根據(jù)短文內(nèi)容將MrLin一天的活動(dòng)列成表5.播放音頻，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文?；卮鹁毩?xí)1的問(wèn)題。師生核對(duì)答案，注意回答完整規(guī)范。6.學(xué)生默讀課本內(nèi)容，完成練習(xí)2。7.Group-work:學(xué)生分組根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，教師出示生詞，學(xué)生分組活動(dòng)，找出詞義。1.制作自己一天的活動(dòng)時(shí)間表。2.小組交流，使自己的活動(dòng)安排更加合理。3.分組展示自己的日程活動(dòng)時(shí)間表。1.熟讀C、D部分內(nèi)容，背誦D部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Weshould...Afternoon:readnewspaper,教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固A、B、C、D部分重點(diǎn)內(nèi)容。2.能背誦課文，默寫單詞。3.能夠完成E部分的寫作練習(xí)。4.會(huì)唱歌曲ThisIstheWay。教學(xué)重難點(diǎn)1.能在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞句型表達(dá)自己的生活習(xí)慣。2.寫作練習(xí)和哼唱歌曲，用歌聲唱出良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday”等，學(xué)生快速讀出3.將圖片貼在黑板上，小組競(jìng)賽，各選1名同學(xué)，看圖寫單詞或短語(yǔ)。(一)學(xué)習(xí)E部分Let'sWrite1.教師用課件呈現(xiàn)一個(gè)生活場(chǎng)景，顯示人們健身的情況，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)D部分說(shuō)句子。T:Look,theyareveryhealthy.Whatshouldwedototakecareourselves?Whatsho2.課件出示E部分4個(gè)問(wèn)題，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是什么?區(qū)分疑問(wèn)詞“What”“How”“Where”。4.寫完相互交流，用英語(yǔ)談?wù)摗?.學(xué)生分享自己的答案。(二)學(xué)習(xí)F部分Let'sHaveFun2.Readandunderstand,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“brush,teeth”兩個(gè)單詞。4.邊做動(dòng)作邊唱。三、拓展延伸(Consolidationandextension)1.單詞聽(tīng)寫過(guò)關(guān)，讀74頁(yè)句型。2.復(fù)述背誦D部分課文。地區(qū)人們的鍛煉習(xí)慣。1.跟讀磁帶唱歌。2.讀課文A、B、C、D部分內(nèi)容。課文過(guò)關(guān)，背誦復(fù)述。2.能用“begoodfor….”告知他人種樹(shù)的好處；能用“Ienjoydoingkeep…”表達(dá)種樹(shù)的好處。重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞和詞組“TreePlantingDay,air,place,planttreescankeeptheairclean,ke2.理解、記憶B部分詞組：maketheplacebeautiful的發(fā)音。難點(diǎn)：會(huì)用“Plantingtreesisgoodforus.”“Treescan….”等表達(dá)植樹(shù)的好處。單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)二、新課呈現(xiàn)(Presentation)(一)學(xué)習(xí)B部分Let'sLearn1.教學(xué)單詞TreePlantingDay。T:TreePlantingDay.(板書(shū)，帶讀)It'son12thMarch.自由讀。同的學(xué)生回答植樹(shù)的好處，隨圖片出示三個(gè)詞組“keeptheairclean”“keepuscool”“maketheplacebeautiful”。4.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀三個(gè)詞組。5.詞語(yǔ)接龍，引導(dǎo)學(xué)生拆分短語(yǔ)，結(jié)對(duì)進(jìn)行接龍游戲。如：trees→planttrees,clean→keept(二)學(xué)習(xí)A部分Let'sListenandSay1.教學(xué)句型“Weenjoy…”T:Weenjoyreadingbooks.(板書(shū)：enjoydoingsth.)2.教學(xué)句型“Treescan…”學(xué)生總結(jié)“Treescan….”表示樹(shù)能使空氣新鮮，保持我們涼爽，使3.跟讀A部分內(nèi)容。教師按照plantingtreescan…將新短句的圖片快速播放出來(lái)，全班分兩組進(jìn)行搶答。每說(shuō)出一個(gè)句子，該組獲一分，說(shuō)錯(cuò)不計(jì)分。計(jì)時(shí)一分鐘，分多者獲勝。教師可適當(dāng)總結(jié)，告訴學(xué)生要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。1.聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀：聽(tīng)磁帶，朗讀課文A部分。2.記一記：聽(tīng)寫第三單元新單詞。3.查一查：了解更多關(guān)于植樹(shù)的信息。板書(shū)設(shè)計(jì)1.能鞏固并運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組“planttrees,keepthe2.能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用新句型“treescankeep…”談?wù)摫Ｗo(hù)樹(shù)木多樹(shù)木。3.能閱讀和理解D部分短文，完成短文后的練習(xí)。1.重點(diǎn)：會(huì)用“Iwill…”“Weshould…”表達(dá)自己應(yīng)用怎樣的實(shí)際行動(dòng)種好更多的樹(shù)。2.難點(diǎn)：理解D部分中的短語(yǔ)“cutdown,togrowrice,getting能根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題并正確寫出答案。單詞卡片、錄音帶、課件、教學(xué)掛圖等。學(xué)生圍繞“tree”一詞，展開(kāi)聯(lián)想先說(shuō)出相關(guān)的短語(yǔ)，如：plant上節(jié)課所學(xué)短語(yǔ)與句型。(一)學(xué)習(xí)C部分Let'sPractise.1.Guessinggame.游戲說(shuō)明：教師準(zhǔn)備若干本單元句型條，每次同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)句型條在黑板上。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)做游戲，一個(gè)面朝黑板，另一個(gè)背朝黑板。面朝黑板的學(xué)生用手指兩個(gè)句子中的任意一個(gè)，并給相關(guān)的動(dòng)作暗示或口型暗示；背朝黑板的學(xué)生隨意說(shuō)出其中一個(gè)句子，如果說(shuō)的句子和指的句子一致，其他學(xué)生跟讀該句子，猜出者加分。2.出示一人植樹(shù)的圖片與很多人植樹(shù)的圖片進(jìn)行比較，引出planttrees和plantmoretrees,學(xué)生理解并跟讀詞語(yǔ)plantmoretrees.3.出示澆花與給小樹(shù)苗澆水的圖片，用watertheflowers,引出watertheyoungtrees跟讀詞組。4.討論交流：怎樣種好更多的樹(shù)。5.放C部分錄音，跟讀句子。6.Lookandsay.教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放著C部分圖片，請(qǐng)學(xué)生在盒子里抽出一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句話。S2:Iwillwatertheyoung學(xué)生說(shuō)完后可以將圖片放回盒子里，重復(fù)使用，降低難度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生上臺(tái)嘗試。(二)學(xué)習(xí)D部分Let'sRead1.Readandfind.快速閱讀，圈出不會(huì)讀和不理解的地方，互助互學(xué)，教師教讀。2.Readandanswer.再次快速閱讀文章，小組內(nèi)交流回答問(wèn)題。4.大聲朗讀D部分課文，進(jìn)一步理解人們?yōu)槭裁磿?huì)砍樹(shù)和多植樹(shù)的重要性。模仿中掌握更多的詞匯和語(yǔ)句，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。Groupwork:想想我們應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么來(lái)踐行保護(hù)1.聽(tīng)一聽(tīng)，背一背：聽(tīng)磁帶，背誦D部分課文。2.找一找：搜集一些和保護(hù)樹(shù)木相關(guān)的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)clean,keepuscool,maketheplacebeautiful;能運(yùn)用“Plantingtreesis2.理解會(huì)說(shuō)“why”,能結(jié)合D部分課文和生活實(shí)際回答“why”開(kāi)頭的兩個(gè)問(wèn)題。3.能切實(shí)感受到植樹(shù)給生活帶來(lái)了美好環(huán)境，愿意積極主動(dòng)地為保護(hù)環(huán)境做出實(shí)際事情。教學(xué)重難點(diǎn)能回答why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；運(yùn)用學(xué)過(guò)的與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的的圖片并制作海報(bào)，宣傳環(huán)保。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音帶、課件、教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程3.跟讀、復(fù)述D部分內(nèi)容，為E部分教學(xué)作鋪墊。1.教師用課件呈現(xiàn)一個(gè)圖片場(chǎng)景，顯示低矮的房屋旁邊是密密叢叢的美麗樹(shù)林，請(qǐng)學(xué)生談?wù)摯藭r(shí)的生活環(huán)境。T:So,thevillageisverybeautifulatthist2.教師用課件呈現(xiàn)樹(shù)林被砍伐，村莊被過(guò)渡開(kāi)發(fā)而建立的高樓，但是卻失去昔日美麗環(huán)境的圖片。板書(shū)“cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh”,教師用圖片幫助學(xué)生理解這些詞匯。3.Survey.學(xué)生以組為單位調(diào)查同學(xué)或家長(zhǎng)，填上名字后在相應(yīng)的答題框中書(shū)寫。(二)學(xué)習(xí)F部分Let'sHaveFun1.學(xué)生分享上次作業(yè)收集到的圖片，貼在黑板上用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。2.掛圖出示F部分圖片，問(wèn)：Whatcanyouseeinthetree?學(xué)生3.根據(jù)圖片把填空完成。Game:唱反調(diào)教師說(shuō)出“Weshould…”的句子，學(xué)生則換成“Weshouldn't.…”重復(fù)句子，反之亦然。做一做：制作一張海報(bào)，為保護(hù)樹(shù)木宣傳，在標(biāo)語(yǔ)中用上keep和make。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)ball.”描述某物看起來(lái)像什么。3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的課文。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能用“OurEarthlooksliket像什么。2.難點(diǎn)：(1)動(dòng)詞過(guò)去式變化的規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)則變化。(2)用已有的科學(xué)知識(shí)討論和描述太空和地球的特征。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程2.唱已學(xué)英語(yǔ)歌曲。(一)學(xué)習(xí)B部分Let'sLearn1.情境創(chuàng)設(shè)：參觀科技館。(1)教師出示郊游的圖片，一起回憶以前郊游去過(guò)的地方，激發(fā)學(xué)生的好奇心，去猜測(cè)這次郊游的地方。(2)出示圖片同時(shí)板書(shū)并教讀單詞SpaceMuseum.(1)教師出示太陽(yáng)、月亮和星星的圖片，學(xué)習(xí)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這次郊游要去哪兒。T:Lookatthestars!Theyarebeautiful!What跟讀單詞Earth,談?wù)勀憧吹降牡厍蚴鞘裁礃幼?land.跟讀land和river。3.小組內(nèi)互教互讀。4.Game:將圖片背對(duì)著同學(xué)們貼，指名猜猜是什么?猜對(duì)率高的小組獲勝。1.Readandunderlinethesentences.打開(kāi)課本，快速閱讀A部分課文，找出不明白的句子，互助互學(xué)。3.聽(tīng)錄音，跟讀思考以上問(wèn)題，與同桌交流。4.師生交流，梳理課文，弄清三個(gè)問(wèn)題。5.跟讀矯正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、語(yǔ)言操練(Practise)Retellthe1.教師提供Peter兩天的活動(dòng)情況表格，帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶課文內(nèi)容。然后讓學(xué)生根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞和三幅插圖，四人一組復(fù)述2.教師對(duì)學(xué)生的復(fù)述做出評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的概括與復(fù)述能力。1.聽(tīng)錄音，跟讀課文，背誦課文。2.搜集有關(guān)太空的知識(shí)或圖片，準(zhǔn)備做解說(shuō)員。板書(shū)設(shè)計(jì)themoon,theEarth,landandriver,午別內(nèi)容時(shí)間星期一星期二星期三星期四第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)教學(xué)內(nèi)容CLet'sPractise教學(xué)目標(biāo)Museum,thesun,starsthemoon”等。3.復(fù)習(xí)國(guó)家名稱“China,Australia,England,USA”等；學(xué)習(xí)新的國(guó)家名稱“NewZealand,Germany”。ball.”描述某物質(zhì)看起來(lái)像什么。5.進(jìn)一步了解地球，培養(yǎng)熱愛(ài)地球的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型描述地球，閱讀和理解短文。2.難點(diǎn)：能借助圖片閱讀和理解D部分的短文。通過(guò)短文了解晝夜和四季形成的原因，以及哪些國(guó)家與中國(guó)是同一季節(jié)等知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程2.Revision.出示上節(jié)課所學(xué)的單詞和圖片，學(xué)生搶答。(一)學(xué)習(xí)C部分內(nèi)容Let'sPractiseT:TheEarthlooksbeamanyanimalsandplantsca采取問(wèn)題導(dǎo)讀的方式，首先提出三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行快速2.合作閱讀，一起掃除生詞。教師采取小組合作閱讀的方式，在語(yǔ)篇中尋找生詞與難句。T:OpenyourbooksandreadPartDwithyourpartners.Four小組討論之后，各組派代表將生詞或句子寫在黑板上。3.教師講解黑板上的生詞及句子，幫助學(xué)生理解短文中的詞匯，掃除閱讀障礙。4.再次閱讀，共同解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生討論，回答前面三個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題滲透了科普內(nèi)容，需要在理解并結(jié)合科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上討論完成。5.核對(duì)答案。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的討論結(jié)果后，可以做適當(dāng)?shù)闹R(shí)補(bǔ)充。第一個(gè)問(wèn)題：動(dòng)物和植物為什么可以在地球上生存?T:It'sthesun.Thesunkeepsthemwarm.It'swa國(guó)同一季節(jié)的國(guó)家是England,USA,Germany,Canada.并板書(shū)新詞NewZealand,Germany。1.跟讀D部分課文。2.練習(xí)在小組內(nèi)復(fù)述D部分內(nèi)容。3.分小組展示對(duì)D部分的復(fù)述情況，評(píng)選復(fù)述條理清晰，語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.能綜合運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)摰厍虻南嚓P(guān)知識(shí)。2.能根據(jù)文字的提示口頭復(fù)述故事，并填寫相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式，將E部分短文補(bǔ)充完整。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)摰厍蛴嘘P(guān)的知識(shí)；能根據(jù)插圖及文字提示口頭復(fù)述故事，并完成填空。2.難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式，尤其是部分不規(guī)則的動(dòng)詞過(guò)去式；能靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯知識(shí)談?wù)摽茖W(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程(一)學(xué)習(xí)E部分Let'sWriteMuseum.They(watch)afilm.Thefilm(is)Earth.Peterwasvery(inter togotothelibrarytolook教師展示多張圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試用學(xué)過(guò)的單詞和句型來(lái)描述從太空中看到的地球。TheEarthisbeautiful.Ther教師出示一張白紙，然后隨手撕成一個(gè)形狀。鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)出不同的答案。like…”或者“islike….”描述形狀。教師可以挑選出一些好的撕紙作品，的看法。(1)分發(fā)迷宮圖給每位學(xué)生，用自己喜歡的彩筆在迷宮中嘗試找一找通往月球的路。(2)找到的同學(xué)快速將迷宮圖貼在黑板上。2.記單詞，熟讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)went,watched,was,interested,want一、教學(xué)目標(biāo)2.句型：能在情境中正確，靈活的運(yùn)用“wanttodosomething”表達(dá)人物的意愿。(二)應(yīng)用目標(biāo)1.能在教師的引導(dǎo)下完整的閱讀和理解課文A部分的故事。2.能在讀懂故事的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵和道理；培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的課文。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，理解本文，并挖掘出文本的內(nèi)涵。1,用英語(yǔ)說(shuō)出自己克服困難的某次經(jīng)歷。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)VCD,教學(xué)PPT。四、教學(xué)步驟教師問(wèn)學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的愛(ài)好，激活原有的背景知識(shí)，熟悉文本中的部分語(yǔ)言和知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生盡可能讀的羅列與本主題相關(guān)的信息。教師請(qǐng)學(xué)生師范，大家跟著一起學(xué)習(xí)做動(dòng)作。老師可以配上相應(yīng)的英語(yǔ)說(shuō)，并板書(shū)在黑板上。(1)預(yù)測(cè)：看圖說(shuō)話老師出示三幅教學(xué)掛圖，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)已有的信息對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。教師對(duì)于學(xué)生的推斷給予充分肯定，同時(shí)有拋出新問(wèn)題：Whathappenedthen?(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生紛紛猜結(jié)局，答案五花八門。帶著好奇心，學(xué)生更有興趣去閱讀故事)略讀的滿意的就是對(duì)閱讀材料進(jìn)行快速掃描并獲得主旨大意。尋讀的目的就是教會(huì)學(xué)生的閱讀材料才能快速的找到特定的信息。學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，并根據(jù)以下提綱在課本上給標(biāo)注層次。[設(shè)計(jì)意圖：只有在理解并整合全文信息的基礎(chǔ)上做出推測(cè)，學(xué)生的感悟才能得到深化，閱讀課的內(nèi)涵才能得以豐富](1)模仿朗讀，熟悉語(yǔ)言，為表演做準(zhǔn)備。(2)根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞，兩人一組復(fù)述故事。(3)模仿A部分內(nèi)容，和伙伴們一起創(chuàng)編故事，并表演出來(lái)。2.和同學(xué)一起創(chuàng)編故事，并把創(chuàng)編的故事表演給同學(xué)看。教學(xué)后記：本課的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)并不多主要是“wanttodosth”所以大部分同學(xué)掌握的還可以，但是A部分的課文偏長(zhǎng)，背誦有難度。一、教學(xué)目標(biāo)(一)語(yǔ)言目標(biāo)aloud,paintapicture,playthepiano等，進(jìn)一步熟悉以上詞組；能聽(tīng)懂concert,exam,practice,moderndance等。熟練運(yùn)用“Whatdidhe/shewanttodo?”和“He/Shewantedto…”詢問(wèn)和回答某人的意愿。能看懂、會(huì)說(shuō)“begoingtodosomething”。(二)應(yīng)用目標(biāo)1.能在正確的情景中，靈活的運(yùn)用“wanttodosomething.…”句型表達(dá)2.能借助課文D部分的短文，完成相應(yīng)的重點(diǎn)：在D部分教學(xué)中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和句型，擴(kuò)充詞匯量。難點(diǎn)：能理解D部分的短文。教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)周末計(jì)劃，學(xué)生暢所欲言，談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃。playreadcleanwatchpaintsingT:It'saniceday.It'swillbesuYueluMountainwithmyfamily.Whatdoyouwanttodothi3.教師出示B部分的動(dòng)詞短語(yǔ)，結(jié)合句型與圖片跟學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。PeterHewantedtop1.教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，除了周末計(jì)劃，我們還有很多其他的計(jì)劃，如兒童節(jié)計(jì)劃，暑假計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃等。提示學(xué)生回憶去年的兒童節(jié)都許下了什么愿望。S3:...2.學(xué)生分組討論去年的兒童節(jié)，并用英語(yǔ)寫出本組成員的意愿完成C上臺(tái)展示，每組派代表向全班匯報(bào)本組成員的意愿。1.教師創(chuàng)設(shè)今年六一兒童節(jié)即將到來(lái)的情景，學(xué)校將舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。(板書(shū)schoolconcert和exam帶讀)學(xué)生一起討論校園音樂(lè)節(jié)上自己準(zhǔn)備干什么。S3:Iwillplayth2.教師出示課文D的，插圖，讓學(xué)生互相討論插圖中所涉及的人物以及相關(guān)的動(dòng)作。然后播放引言部分T:TherewillbeaschoolconcertaftertheexamMingmingarepractisi然后教師與學(xué)生看D部分插圖，繼續(xù)如下回答。T:Good.WhatareLing3.聽(tīng)錄音，圈出四位人物正要做的事情。(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了驗(yàn)證同學(xué)們前面的預(yù)測(cè)，整體的理解故事4.讀故事，一起整理對(duì)話內(nèi)容，獲取故事細(xì)節(jié)信息，并完成表格。5.帶著問(wèn)題再讀故事，完成課文中的問(wèn)題。6.模仿朗誦，熟悉語(yǔ)言，為表演做準(zhǔn)備。7.小組合作表演故事(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以創(chuàng)造性的運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解，不用拘泥課文中的語(yǔ)言來(lái)表演故事)2.調(diào)查周末家人的計(jì)劃，并作出表格。教學(xué)后記：通過(guò)視頻再現(xiàn)短文內(nèi)容，同學(xué)們注意力比較集中，對(duì)舞會(huì)也很感興趣，由于本課的生詞量也不多所以基本能通讀全文了，但是對(duì)于閱讀技巧這塊還需反復(fù)強(qiáng)調(diào)。一、教學(xué)目標(biāo)(一)語(yǔ)言目標(biāo)1.鞏固B部分的單詞。2.句型：熟練運(yùn)用“wanttodosomething…”這一句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)和3.歌謠：能誦讀，演唱歌曲It'saSmallWorld(二)應(yīng)用目標(biāo)1.能在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型表達(dá)。2.能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型完成書(shū)寫。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元重點(diǎn)單詞和句型完美結(jié)合。2.教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用“wanttodosomething”三、教學(xué)準(zhǔn)備用于復(fù)習(xí)的單詞卡片、教學(xué)PPT等。四、教學(xué)過(guò)程2.游戲：Getthepresent.規(guī)則：從課件的頂部依次掉下各種六一兒童節(jié)的禮盒，學(xué)生快速認(rèn)出禮物盒上的動(dòng)詞詞組，大聲讀出來(lái)并用動(dòng)作表演出來(lái)以此來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組：standononefoot,readastory,painanddance等。(1)兒童節(jié)即將到來(lái)，教師調(diào)差兒童節(jié)那天學(xué)生想要做什么事情。學(xué)生分組討論兒童節(jié)的活動(dòng)，把去年和今天的兒童節(jié)愿望分別填寫在表格內(nèi)。Name(3)教師挑選幾位小組長(zhǎng)匯報(bào)本組兒童節(jié)的活動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：用去年的活動(dòng)和今年的活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比可以使學(xué)生更能理解動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的對(duì)比運(yùn)用。)學(xué)生根據(jù)圖片提示，將E部分補(bǔ)充完整，并分組用問(wèn)答句組成對(duì)話。1.跟著磁帶聽(tīng)一遍，整體感受歌曲。2.打開(kāi)書(shū)，看著歌詞，逐句跟唱，教師糾正個(gè)別單詞的發(fā)音，如：3.表演唱。1.朗讀并背誦課文。教學(xué)后記：同學(xué)們對(duì)這首簡(jiǎn)單小歌曲還比較感興趣，活躍提高同學(xué)們的積極性，所以本課時(shí)的復(fù)習(xí)效果還不錯(cuò)。課時(shí)安排：第一課時(shí)PartA&PartB第二課時(shí)PartC&PartD第三課時(shí)PartE&PartF&PartG(一)語(yǔ)言目標(biāo)：(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞組afraid,close,tired,difficult,clever,worry,(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯和短語(yǔ)monster,still,lateron2.句型：能用“I’m(not).…”在實(shí)際情境中表達(dá)自己的感受。(二)應(yīng)用目標(biāo)1.能用“I’m(not).…”在實(shí)際情境中表達(dá)自己的情感和情緒。2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)產(chǎn)生情感和情緒的原因；3.能在正確的情境下用英語(yǔ)“Don’tworry.Youarestillakid.You'llbe4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid;能用“I’m(not).…”來(lái)表達(dá)自己的感受2.難點(diǎn)：能在正確的情境下用英語(yǔ)“Don'tworry.Youarestillakid.三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)VCD,教學(xué)PPT。教師與學(xué)生自由對(duì)話，引入新詞的學(xué)習(xí)。T:I’mnotverywell.Iamtired.(出示單詞卡片tired,板書(shū)并帶讀(2)monster,afraid,afraidofT:I’mtired.Ishoulddo將單詞clever板書(shū)到黑板上，教給學(xué)生正確的發(fā)音。S1:EnglishisdiffiT:Don'tworry.You'llbebetterlateron.[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生交談，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)理解“Don't安慰與關(guān)愛(ài)他人。]2.操練詞匯(1)利用磁帶的地道發(fā)音帶讀。(2)頭腦風(fēng)暴。操練方法：教師給學(xué)生一分鐘的時(shí)間搶記上述四個(gè)單詞，然后給出一個(gè)單詞的首字母，讓學(xué)生快速說(shuō)出是哪個(gè)單詞。[設(shè)計(jì)意圖：在記單詞過(guò)程中可以讓記得快的學(xué)生分享自己的記憶方法。也可以建議學(xué)生采用分音節(jié)的方法進(jìn)行單詞教學(xué)，這樣既有利學(xué)生記住單詞的音和形，而且可以慢慢培養(yǎng)學(xué)生分音節(jié)記憶單詞的習(xí)整體感知課文。并回答問(wèn)題。細(xì)讀課文，回答問(wèn)題。Q3:Inpicture3andpictu此處教授difficulty,注意與difficult進(jìn)行區(qū)分。第三步：ReadtogetherandtQ1:IsDongdongnot跟磁帶或光碟朗讀課文，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課文的掌握都是先整體后細(xì)節(jié)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為先整體感知課文進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，再根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。符合大家對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律。]我們都愛(ài)演：學(xué)生分小組表演課文場(chǎng)景，可選擇課文中的一個(gè)或幾個(gè)不同的場(chǎng)景進(jìn)行表演；可以自己添加臺(tái)詞。對(duì)于能自己添加臺(tái)詞的小組。給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。2.抄寫B(tài)部分單詞，并默寫。3.和同伴一起演演、說(shuō)說(shuō)關(guān)于內(nèi)心感受的句子。景角色表演A部分內(nèi)容，同學(xué)們積極性很高，課堂氣氛較好，但是有部分同學(xué)只會(huì)背誦書(shū)本上的內(nèi)容，稍加改動(dòng)就不清楚了，如"be(一)語(yǔ)言目標(biāo)(1)進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用新詞匯afraid,close,tired,difficult,clever,(1)能用“I’m…”"I’mafraidof.….”表達(dá)自己的情感和情緒。(2)能用“Don'tworry.”來(lái)安慰他人。(二)應(yīng)用目標(biāo)(1)能用所學(xué)的詞匯與句型正確表達(dá)自己的感受。(2)能在正確的語(yǔ)境中運(yùn)用“I’m...”"I’mafraidof..”表達(dá)自己的感(3)能用“Don'tworry.”來(lái)安慰他人。(4)能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。(1)能運(yùn)用有效的閱讀策略D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。(2)能改編短文進(jìn)行表演或自己創(chuàng)作表演。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片四、教學(xué)步驟百變大咖秀教師分別出示大量單詞卡片sad,tired,afraid,clever,angry,hungry,difficult等，學(xué)生看到單詞后做出夸張的表情與動(dòng)作，并說(shuō)出句子：I'm...教師與2—3名學(xué)生進(jìn)行課前對(duì)話。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師與學(xué)生的課前談話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言交際中運(yùn)用youthinkof?(預(yù)測(cè)：學(xué)生回答是可能只是說(shuō)單詞，教師注意提醒學(xué)生用完整的句子表達(dá)：Icanthinkof...)T:So,youareafraidofwatS2:Yes.I'mafraidofwater.[設(shè)計(jì)說(shuō)明：閱讀前通過(guò)頭腦風(fēng)暴進(jìn)行思維拓展，聯(lián)系有關(guān)游泳的一T:MrsChentookLinglingandDinthepicture?(出示單詞卡step,板書(shū)并教讀step)第一步：學(xué)生觀看D部分影音，初讀短文，并回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生將本課短文改編成對(duì)話，并進(jìn)行對(duì)話朗讀。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：在講解D部分短文時(shí)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為從初讀到細(xì)讀。先從整體感知本篇閱讀短文本，再細(xì)看短文尋找問(wèn)答的答案。便于培養(yǎng)六年級(jí)孩子的閱讀能力；最后還將短文改成對(duì)話，讓孩子在理解的基礎(chǔ)上更要開(kāi)動(dòng)大腦進(jìn)行對(duì)話設(shè)計(jì)，能讓孩子們的英語(yǔ)思維能力得到更好的提升。]四人一組，學(xué)生根據(jù)D部分短文改編劇本，并分角色朗讀。Lingling:Ilikeswimming.Ienjoythecoolwater.CDongdong:I'mafraidofwater.2.尋找最佳男、女主角學(xué)生將自己改編的劇本表演出來(lái)，同學(xué)們?cè)u(píng)選最佳男、女主角。教學(xué)反思：本課時(shí)的C部分同學(xué)們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，單詞基本能很快(1)進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用新詞匯afraid,tired,difficult,clever等。(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新詞匯exam。(3)復(fù)習(xí)F部分表格中的詞匯，并能順利地在字母中找到這些詞匯。2.句型：通過(guò)觀察或在閱讀語(yǔ)境中感知他人的感受，并運(yùn)用“He/Sheis…”描述他人的感受，給出合理的建議。(二)應(yīng)用目標(biāo)1.能運(yùn)用本單元詞匯和重點(diǎn)句型“I’m...”表達(dá)自己的感受。2.能運(yùn)用句型“He/Sheis….”描述他人感受，并給出合理的建議。3.能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)觀察或在閱讀語(yǔ)境中感知他人的感受，并運(yùn)用“He/Sheis….”,給出合理的建議。2.教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行簡(jiǎn)三、教學(xué)準(zhǔn)備用于復(fù)習(xí)的單詞卡片、教學(xué)PPT等。四、教學(xué)過(guò)程2.FreetalkT:Goodmorning.1.PartE教師出示圖片，與學(xué)生談?wù)搱D片，引出新句型“He/She2.完成E部分習(xí)題用火眼金睛的游戲復(fù)習(xí)F部分的單詞：教師用課件依次快速出示F部分的單詞，學(xué)生快速讀出所看到的單詞，最后全體齊讀單詞。送單詞寶寶回家。學(xué)生四人一組完成任務(wù)活動(dòng)，將F部分的單詞分類。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，向同伴傾訴自己的情緒，并說(shuō)出原因，其他同學(xué)給他支招。1.背誦課文A部分。2.與身邊的朋友談?wù)勛约旱那楦信c情緒。在本課教學(xué)中采用圖片完成填空的方式讓學(xué)生去將句子補(bǔ)充完整，完成得較好，同時(shí)也讓學(xué)生英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，讓學(xué)生有話可說(shuō)，在真實(shí)的語(yǔ)境中說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)party,playgames,havefun,havearest,havenolessons,enjoyourselves,劃和安排；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)己的計(jì)劃和安排。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程2.出示不同節(jié)日的圖片。Ss:It'sTeachers'Day/Wom1.句子大PK將全班分成兩大組，第一組同學(xué)提問(wèn)第二組“WhatwillyoudoonInternationalChildren'sDay?”第二組派一名代表回答“Iwill.…”“Wewill…”,然后向第一組提出同樣的問(wèn)題，第一組同學(xué)馬上回答，如此循環(huán)，一分鐘內(nèi)回答問(wèn)題多的一組獲勝。2.我們就愛(ài)演學(xué)生選擇課文中任意一幅或幾幅圖，自由分小組進(jìn)行表演。四、作業(yè)布置(Homework)1.聽(tīng)錄音，朗讀課文。2.想想自己將如何度過(guò)即將到來(lái)的六一兒童節(jié)，寫下你打算做板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)達(dá)自己的計(jì)劃安排。4.能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能用所學(xué)的詞匯與句型正確表達(dá)自己在節(jié)日中的計(jì)劃和安排；能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。2.難點(diǎn)：能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程午別內(nèi)容時(shí)間星期一星期二星期三星期四第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)教師快速出示詞組“aclassparty,haveaparty,havearest,gotothe3.Freetalk.教師與2-3名同學(xué)進(jìn)行課前對(duì)話。T:TheInternationalChildrenS2:I'l1...(一)學(xué)習(xí)C部分Let'sPractise3.小組內(nèi)交流，將各成員的情況填入表格。4.小組內(nèi)互問(wèn)互答。5.全班針對(duì)表格的問(wèn)題進(jìn)行交流談話。6.跟讀C部分短文。1.出示課本39頁(yè)圖片，師生交談。T:Look!Therearemanypeople.Where2.出示問(wèn)題，學(xué)生帶問(wèn)題讀短文。3.聽(tīng)錄音，跟讀短文。4.全班交流，回答問(wèn)題。5.朗讀短文中的詞組，理解意思。6.完成D部分練習(xí)，核對(duì)答案。三、趣味操練(Practise)學(xué)生六人一組，選擇自己喜歡的節(jié)日舉行一個(gè)party,和小組成員一起為party做一個(gè)計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)自己組內(nèi)商討好的節(jié)日安排，寫下一段短文，記錄節(jié)日四、作業(yè)布置(Homework)playgames,wearaprettydresstoschool,gotothemuse教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)過(guò)去式動(dòng)詞wore,gave,wished。3.通過(guò)閱讀語(yǔ)境，在提示詞的幫助下，學(xué)會(huì)向他人描述節(jié)日里的相關(guān)活動(dòng)。4.能正確掌握電子郵件的書(shū)寫格式，并綜合運(yùn)用本單元的詞匯和重點(diǎn)句型寫一封電子郵件。教學(xué)重難點(diǎn)能正確掌握電子郵件的書(shū)寫格式，并綜合運(yùn)用本單元的詞匯和重點(diǎn)句型寫一封電子郵件。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音帶，課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過(guò)程教師出示B部分單詞卡片，選擇兩三個(gè)小組開(kāi)火車，一人讀一個(gè)單詞，然后全班朗讀。連。如：sing→sang,play→played,watch→watched,eat→ate等。(1)WhatdidyoudolastInter(2)Didyouwearniceclothes?6.跟讀E部分電子郵件。2.四人一組，討論完成F部分的填空4.跟讀F部分句子。5.大聲朗讀F部分句子，注意使用正確