22本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)源于外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，小學(xué)英語(yǔ)(供三年級(jí)起始用)第八冊(cè)Module1第一單元。本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)圍繞“在快餐店點(diǎn)餐”展開(kāi)教學(xué)的。學(xué)習(xí) fivecents.”重點(diǎn)句型展開(kāi)教學(xué)使學(xué)生在情景中掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主磁帶、錄音機(jī)、本課掛圖、小貼畫(huà)、詞卡、圖片、小黑板、多媒體課件(條件允許下使用)(一)Warming-up(約3分鐘)T:Hello,everyone!HowSs:Iamfine.Thank趣)(二)Leadin(約4分鐘)求學(xué)生在書(shū)桌上拼寫(xiě)h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通過(guò)onebyone接龍式讓學(xué)生快速站起來(lái)讀。教師又拿出可樂(lè)的圖片，T:Whatisthis?Ss:可樂(lè)。T:Yes,thisisa總共多少錢(qián)?”Ss:$13.25T:Yes,Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar(設(shè)計(jì)意圖：為新課作鋪墊)1、教學(xué)活動(dòng)1(Listen,pointandfind“IwantT:Boysandgirls,doSs:No(Yes).Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?(出示本課掛圖)(3)播放第二遍錄音前，教師要求學(xué)生帶著小黑板的問(wèn)題去聽(tīng)，如：①Isahotdogreallya(4)教師再播放錄音，每句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以提問(wèn)(5)教師教學(xué)生讀SB活動(dòng)1的對(duì)話。(6)把全班分成四人一小組，分別扮演Simon、Daming、Simon'dad、Waitress的角色朗讀課文。[2、教學(xué)SBactivityT:(出示圖片)Whatdoyouwant?①播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這幾個(gè)單詞。然后教師隨意抽取卡片，請(qǐng)(1)教師利用多媒體課件呈現(xiàn)SBpart3(Askandanswer)的圖。T:What(設(shè)計(jì)意圖：突破本課的重、難點(diǎn))五、Summary(約5分鐘)哪位同學(xué)能講講如何在西式快餐店用英語(yǔ)點(diǎn)餐呢?(設(shè)計(jì)意圖：深化對(duì)課堂教學(xué)的理解)七、Homework(約3分鐘)(1)熟讀課文，并完成活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。(2)同桌之間相互練習(xí)SBpart2的對(duì)話。(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固本課的重、難點(diǎn))六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.識(shí)讀運(yùn)用單詞chicken,orangejuice,tea.3.學(xué)習(xí)歌曲Whatdoyouwant?4.口頭運(yùn)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問(wèn)物品價(jià)格，并口頭運(yùn)用It's2、難點(diǎn)：是掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況上節(jié)課我們了解了在美國(guó)快餐店點(diǎn)餐用餐的全過(guò)程，現(xiàn)在我們要跟隨Lingling和Lingling'sdad一起學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐的，瞧他們正在一家快餐店里點(diǎn)餐，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(2)Lookandlistenfor"Whatdo“模仿秀”看看哪個(gè)同學(xué)模仿的最好。Whatdoyouwantto語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))別單詞：chicken,orangejuice,tea并能書(shū)寫(xiě)單詞：rice,tea演服務(wù)員來(lái)詢問(wèn)個(gè)別學(xué)生：“Whatdo2、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)3中的對(duì)話，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問(wèn)物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It'stenyuan.這類語(yǔ)句2.學(xué)了這些后我們知道了在中國(guó)快餐店吃飯點(diǎn)餐的一些日常用語(yǔ)，下面有一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐會(huì)用到哪些句子呢?Whatdoyouwantto菜單設(shè)計(jì)競(jìng)賽學(xué)生小組內(nèi)，設(shè)計(jì)一份精美菜單，下Newwords:orangejuice,tea.Whatdoyouwanttolike/stay理解課文大意并準(zhǔn)確的認(rèn)讀課文。2.在復(fù)習(xí)鞏固begoingto句型的基礎(chǔ)上掌握文中的重點(diǎn)句型：Whenarewegoingtoeat?Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodonow?We3.通過(guò)回顧復(fù)習(xí)begoingto句型、提問(wèn)的方式來(lái)理解文中的重點(diǎn)句型。教學(xué)重點(diǎn)/looklike/stay理解課文大意并能準(zhǔn)確的認(rèn)讀課文。3.復(fù)習(xí)并鞏固begoingto句型，尤其是特殊疑問(wèn)句的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法借助圖片、跟讀模仿、提問(wèn)以前所學(xué)的begoingto句型S:Iamgoingto…(師引導(dǎo)學(xué)生用begoingto作答，從而回顧以前所學(xué)的begoingto句型)(設(shè)計(jì)意圖；由復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，過(guò)渡到Whatareyougoingtodoatfouro'clockinthisafternoon?讓學(xué)生復(fù)習(xí)begoingto句型，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))T:OK,todaywearegoingtolearngoingtoeat?.(出示課題),firstlet'slookatouraimsaboutthisOk,let'slookatT:Youareright,Doyouknowwhatarethe(師出示野餐的圖片并領(lǐng)讀picnichaveapicnic)T:Yes,theyaregoingtohaveapicnic,doyou(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖T:ok,let’stalkaboutthepicnic.2.解析課文T:WhattimeisS:Athalfpasttwelve.(師課件出示12點(diǎn)和12點(diǎn)半的圖片并進(jìn)行領(lǐng)讀和拼讀T:Fromhalfpasteleventohalfpasttwelve,whataretheygoingtoT:What'stheweatherS:It'sgoingtorain.(引導(dǎo)學(xué)生用It'sgoingtorain,并板書(shū))T:ButSimon'smumsays:It'sabT:Lookatpart2,WhT:lookattheducks,theyareeatingHowistheirpicnic?Doyouthinktheyhaveagoodpicnic?Wh(設(shè)計(jì)意圖：以時(shí)間為線索，采用借助圖片，師生問(wèn)答的形式對(duì)begoingto..形式又回到課前預(yù)設(shè)的問(wèn)題中，從而讓學(xué)生更準(zhǔn)確理解課文)Step4:集中操練詞匯的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)2.師領(lǐng)讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，小組內(nèi)互讀，互相拼讀，檢查記憶1.Listenandrepeatthetext.(跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿)2.小組內(nèi)互讀，注意相互糾錯(cuò)。3.小組內(nèi)分角色朗讀課文。Step5:重點(diǎn)句子的理解課件出示文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，師進(jìn)行領(lǐng)讀、引導(dǎo)生理解后，生記憶。ThisclasswelearntTeachersaysChinese,(課件展示)Mainsentences:begoin1.練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)的生詞：(見(jiàn)課件)2.根據(jù)課文大意填空It'spasteleven.Thereiseatathalfpasttwelv 2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀：Itwillsnow.Itwillbesunny.之類的語(yǔ)句。4.運(yùn)用How'stheweatherin…tomorrow?Itwillsnow.Itwillbesunny.之類的語(yǔ)句談?wù)搶?lái)的天氣狀況。教學(xué)過(guò)程：3.Reviewthefivewords:snow①Lookandsayquickly:(看卡讀詞：看圖說(shuō)詞)②Listen,drawandshowquickly.(聽(tīng)單詞畫(huà)天氣符號(hào))sunny.(windy,cloudy,raining,sT:(課件顯示城市及天氣狀況)Look!How'stheweatherinBeijingtoday?導(dǎo)入：T:How'stheweathertoday?…Howaboutweathertomorrow?(此時(shí)將板書(shū)中的today換成tomorrow)出示詞卡學(xué)習(xí)tomorrow:to-mor-row.分音節(jié)讓學(xué)生聽(tīng)清楚，然后模仿。(一)Watch,listenandanswer:播放課本CD3.How'stheweatherinBeiji逐一回答問(wèn)題，板書(shū)并學(xué)習(xí)新句：2.Itwillrain.Will,will,3.Itwillbesunny.BesChanttogether,ingroup4.Sum-up:Wecanalsosay:Itwillbewind板書(shū)后引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律：rainsnow前不加be;而windysunnycloudy前必須加be。1.Readthedialogueingroups①認(rèn)讀地圖中的地名，熟悉其地理位置。3.Icansay:(showforclass)當(dāng)個(gè)優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員4.Let'scopy:rain一、英漢互譯a.Usingpresentcontinuoustense:be+doingB:ThebirdsaresingWords:shiningsePPTcassettesradiowDoachant“whatdoyouwanttoeat”IamgoingtobuysomeS1:I'mgoingtoplayHeisplayingwithQuestion2:WhataretheducQuestion3:WhatisLinglA:CopythenewwoC:Readandlistenthet教學(xué)內(nèi)容1.掌握新單詞cow,blow,rabbit和用be+動(dòng)詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情。2.用be+動(dòng)詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情。重點(diǎn)使用be+動(dòng)詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情。難點(diǎn)向不在場(chǎng)的人描述所看到的場(chǎng)景。教法教具教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)舊知，為新授作鋪墊。)教學(xué)過(guò)程圖畫(huà)：Thecowsaredrinkingwater.Therabbitsarejumping低學(xué)習(xí)難度，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。)Activity2.1.看課文動(dòng)畫(huà)理解大意。2.聽(tīng)課文錄音找出帶有be+v.ing結(jié)構(gòu)的句子。Activity3.1.結(jié)合所給圖片填寫(xiě)單詞。2.聽(tīng)課文錄音核對(duì)單詞。Activity4.1.課件展示一些場(chǎng)景，讓學(xué)生四人一組進(jìn)行描述，然后在班內(nèi)展示。Buyfood,haveapicnic,sing,dance,f(設(shè)計(jì)意圖：多種形式練習(xí)，突破課文的重難點(diǎn)。)(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)，深化對(duì)課堂教學(xué)的理解。)教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生本課的掌握情況，并及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與人交流。氣球，點(diǎn)讀機(jī)，課件教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。)1.教師手拿一個(gè)很重的包。教師找一女生來(lái)幫忙，結(jié)果這名女生拿不動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生：(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)求助情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的呈現(xiàn)做好了鋪墊。)2.教師拿出一個(gè)沒(méi)吹起來(lái)的氣球。T:What’sthis?Ss:It’sa…(學(xué)習(xí)balloon)Whocanhelpme?教師示意找一名學(xué)生吹起氣球，讓一名回答”教師將吹好的氣球拿在手中，不小心氣球飛走(設(shè)計(jì)意圖：直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生易于理解和接受。在真實(shí)情景中學(xué)生能較好的感知和體驗(yàn)短語(yǔ)flyaway。)3.教師向?qū)W生說(shuō)明：在生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到各種各樣的困難，在我們自己無(wú)法解決時(shí)，通常會(huì)用“Whocanhelpme?”向別人尋求幫助。那么當(dāng)別人向我們尋求幫助時(shí)，我們應(yīng)該怎樣表示愿意提供幫助，在沒(méi)法幫助時(shí)又該怎樣說(shuō)明呢?1.看活動(dòng)二動(dòng)畫(huà)了解大意。找生回答問(wèn)題，師根據(jù)生回答的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。3.找出以“-ing”結(jié)尾的單詞。ing”聽(tīng)完錄音后，教師讓學(xué)生說(shuō)出以“-ing”結(jié)尾的單詞，并把他們板書(shū)到黑板上：buying,falling,flying。引導(dǎo)學(xué)生回顧“be+v-ing”的結(jié)構(gòu)表示正在發(fā)生的事情，讓學(xué)生找出三個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子中的系動(dòng)詞be。教師舉更多的例子讓學(xué)生操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。5.分角色表演學(xué)生三人一組分角色進(jìn)行表演。哪個(gè)組表演的最生動(dòng)形象，將被評(píng)為“最佳表演小組”。(設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音回答問(wèn)題可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力水平；找出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中的系動(dòng)詞有助于學(xué)生理解不同人稱下系動(dòng)詞使用的不同；分角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。)1.誰(shuí)來(lái)幫助我?教師讓學(xué)生觀察第四部分的三幅情景圖片并用英語(yǔ)描述出來(lái)。教師給以指導(dǎo)。學(xué)生三人一組表演“誰(shuí)來(lái)幫助我?”的游戲，不能提供幫助的同學(xué)要說(shuō)明理由。教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，然后上臺(tái)展示，評(píng)選“優(yōu)秀表演小組”和“優(yōu)秀演員”,并給以獎(jiǎng)勵(lì)。(設(shè)計(jì)意圖：在生動(dòng)有趣的情景游戲中操練所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生參與熱情高漲，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和助人為樂(lè)的品德。)2.Development說(shuō)說(shuō)你心中的偶像讓學(xué)生在課堂上談?wù)撟约盒闹械呐枷袷钦l(shuí)，他們能做什么。例如：先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：拓展課文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，鞏固和練習(xí)以can來(lái)表達(dá)能力。提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)教師讓學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容2.學(xué)生在課下設(shè)計(jì)真實(shí)可信的尋求幫助的情景，用今天所學(xué)知識(shí)到了學(xué)中用，用中學(xué))板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.運(yùn)用Theapplesarefallingdownthestairs.并口頭運(yùn)用說(shuō)明正在發(fā)生的事情。自主學(xué)習(xí)1.通過(guò)聽(tīng)錄音、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)習(xí)本單元將要學(xué)習(xí)的新單詞、課文。將不會(huì)讀的單詞和句子進(jìn)行標(biāo)注，不明白的地方找出來(lái)。2.學(xué)會(huì)下列短語(yǔ)撿蘋(píng)果洗蘋(píng)果在電話里交談打掃樓梯三、導(dǎo)學(xué)案(一)課前延伸——預(yù)習(xí)檢測(cè)1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)檢查預(yù)習(xí)單詞情況。2.翻譯下列短語(yǔ)撿蘋(píng)果洗蘋(píng)果(二)課內(nèi)探究1.自主學(xué)習(xí)(1)點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)(2)展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖片中究竟發(fā)生了什么。(3)個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組內(nèi)交流解決。記錄好重點(diǎn)、難點(diǎn)。2.合作探究(1)小組內(nèi)解決剛才自己找到的不懂的地方。(2)小組討論Activity1的圖片，在小組內(nèi)描述圖片中的內(nèi)容，讓小組記錄員做好交流學(xué)習(xí)的筆記，比一比誰(shuí)描述的更精彩。(3)分小組輪流匯報(bào)交流結(jié)果，教師板書(shū)(4)小組內(nèi)交流Whocanhelpthegirl?聽(tīng)錄音，連線。聽(tīng)兩遍，請(qǐng)部分學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班共同連線檢查。然后分小組討論，用自己的話以第三人稱單數(shù)的形式描述一下這些人會(huì)幫助小女孩嗎?如果會(huì)，他們是如何幫助小女孩的。為降低難度，教師可以將人稱寫(xiě)出，引導(dǎo)學(xué)生完成后面部分，如： (三).精講點(diǎn)撥(1)Whocanhelp?。這里如果是代詞用賓格。(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+動(dòng)詞的ing。(3)一般將來(lái)時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形。(4)談?wù)撃懿荒芨赡呈拢篶an/can't+動(dòng)詞原形。(一)單項(xiàng)選擇3.ThemanwillpickA.cooksB.cooking(二)連詞成句2.-Whatistheboydo五、課后作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)你會(huì)幫助別人干什么,至少三句。例句：Icanhelpmymum.Iwill六、板書(shū)設(shè)計(jì)Theapplesarefallingdown.→Thegirlis【教學(xué)內(nèi)容】1.掌握下列單詞：playthirdtimebarkl2.掌握進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法及一些必備短語(yǔ)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)詞匯：playthirdtimebarkloudlynothing重點(diǎn)句子Heisplayingthesuona,butthephonerings.難點(diǎn)：談?wù)撜诟傻氖虑闀r(shí)發(fā)生了另一件事?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型be(am/is/are)+V-ing.形式?！緦W(xué)法指導(dǎo)】以自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)為前提，以學(xué)生為主體，曲唱誦看圖回答等為載體學(xué)習(xí)新句型，引導(dǎo)學(xué)生在參與、體驗(yàn)，合作與交流中，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)。方法導(dǎo)引【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】自主檢測(cè)：1.預(yù)習(xí)課文，寫(xiě)出這些單詞的-ing,并說(shuō)出他們的漢語(yǔ)意思。2寫(xiě)出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。3.試著讀出并寫(xiě)出下列短語(yǔ)的意思先自己認(rèn)讀單詞、短讀，完成自主檢測(cè)。【合作探究，釋疑解惑】Partybirthdaypartyabirthdaypartybirthdaypartyhavingabirth二導(dǎo)入新課，出示課題；三出示問(wèn)題：出示本課掛圖，播放錄音。(感知)再播放錄音，跟讀。解決出示的問(wèn)題讀一讀問(wèn)題的答案老師引導(dǎo)，小組成員配合完成任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，大膽展示，完成活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住主三人一組，討論完成后大膽朗讀，體驗(yàn)角色情運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子大膽描述圖片。注意使用動(dòng)詞的正確式。出示第一幅圖片和問(wèn)題如下：C:完整說(shuō)出整句出示第二幅圖片和問(wèn)題如下：C:完整說(shuō)出整句出示第三幅圖片和問(wèn)題如下：C:完整說(shuō)出整句看圖片完成，然后小組描述每一幅圖片。比一比：說(shuō)句子，猜圖片。聽(tīng)一聽(tīng)，完成填空，再讀一讀?！緳z測(cè)反饋，學(xué)以致用】1.完成句子。(SB,P28,part4)學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作交大屏幕展示答案，小組長(zhǎng)記錄各成員得分并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，交流，互助學(xué)習(xí)吸收他人之長(zhǎng)，拓展自己的知識(shí)面。 ,【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】1、學(xué)習(xí)收獲：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所講的主要內(nèi)容是掌握動(dòng)詞的ing構(gòu)成.談?wù)撜诟傻氖虑闀r(shí)發(fā)【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】【課后反思，自悟自勵(lì)】Unit2He’sridinghisbike,butit1.Finishtheexerciseswiththehelpoftheteac2.MasterthePresentContinuousTeTeachingpreparation:atape-recorder/pictures教學(xué)重、難點(diǎn)：2.Playagame.老師做打籃saythesimilarsentenceswith“swim/playfootball/playtabletennis”Letseveralstudentsdescribethepicturestheyhavejustlearn(設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是為了復(fù)習(xí)鞏固上一模塊中學(xué)生對(duì)圖片的描述能力，在給學(xué)生提供一個(gè)展示自我或表演天分的平臺(tái)，這種形式學(xué)生比較喜歡，也愿意開(kāi)口、動(dòng)腦，是激勵(lì)學(xué)生的好辦法。最后一步播放原音是為了讓學(xué)生輕松一下，無(wú)其他目的。)1.Ishowsopayattentiontothe(3).Theteachercane(4).Theteachercanplaythetapeforstudents,an(設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)的設(shè)計(jì)最大限度地融入了之前所學(xué)的描述圖片{正在進(jìn)行時(shí)態(tài)},表達(dá)自己是否愿意幫助別人和怎樣對(duì)別人提供幫助方面的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)的目的就是為了把知識(shí)最大限度的綜合到一起，設(shè)置成一個(gè)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)到日常生活中是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最后期望達(dá)到的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要教師不斷的努力)1)Daming/have/b2)Daming/play/trumpet/3)Daming/play/trumpe4)Daming/play/trumpet/能力和拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，同時(shí)它還起到了監(jiān)督學(xué)生完成(設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)WriteOntheblackboard:教學(xué)內(nèi)容：1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下詞匯homespaceinterestedfinishspaceshipdecidethankforbuy-boughtbe-was/weresee-sawgive-gavefinish-finishedspend2.全體學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去所發(fā)生的事情。3.進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，初步達(dá)到語(yǔ)調(diào)達(dá)意。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用一般過(guò)去時(shí)講解過(guò)去發(fā)生的事情mumbuyforDaming?”Whatdidtheydo?”4.DotheactivitybDoexercisesinthisunit.(過(guò)去式練習(xí))完成課本活動(dòng)4(lookandwrite)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1ItwasDaming'sblearnlearntgivegaveThenameofthespaceship1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下詞匯flewbecamespenthoursonproudfly--flew2.運(yùn)用句型A:ShenzhouVflewintospacewithYangLiwei.B:DamingandSimonmadeamodelof一般過(guò)去時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的不規(guī)則變化課件，點(diǎn)讀筆，圖片，光盤(pán)become,becomebecamemake,make,madesee,see,sawspend,spend,sp2、出示神舟五號(hào)飛船、楊利偉、楊利偉兒子圖片Ask:Whatisthis?Whoishe?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答，并根據(jù)回答板書(shū)三個(gè)單詞：son,pilot,taikonaut,(學(xué)生拼寫(xiě)并齊讀)3、T:Mykids,doyouwanttoknNow,let'slearnModule7Unit1神舟五號(hào)載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船中的第五艘，是中國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛行器。它于2003年10月15日9時(shí)發(fā)射，將航天員楊利偉送入太空，標(biāo)志著中國(guó)成為繼前蘇聯(lián)(現(xiàn)稱俄羅斯)和美國(guó)之后，第三個(gè)有能力自行將人送上太空的國(guó)家。搭載物品：除了中國(guó)飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號(hào)載人飛船返回艙內(nèi)還搭載有一面具有特殊意義的中國(guó)國(guó)旗、一面北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽旗、一面聯(lián)合國(guó)國(guó)旗、人民幣主幣票樣、中國(guó)首次載人航天飛行紀(jì)念郵票、中國(guó)載人航天工程紀(jì)念封和來(lái)自祖國(guó)寶島臺(tái)灣的農(nóng)作物種子等。“神舟”五號(hào)飛船是在無(wú)人飛船的基礎(chǔ)上研制的中國(guó)第1艘載人飛船，乘有1名航天員-—-楊利偉。飛船在軌道運(yùn)行了1天。整個(gè)飛行期間為航天員提供必要的生活和工作條件，同時(shí)將航天員的生理數(shù)據(jù)、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。Step3:Showtheguides(指導(dǎo)自學(xué))4.DescribesomepicturesofYangLiweiandShenzhoua.Readthete板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhou二、Teachingprosperities:cardspicturesTape-recorderB:Freetalk:TalkaboutShen老師總結(jié)學(xué)生的描述后自己說(shuō)三個(gè)句子：HecamefromLiaoning.Hespenthe?引導(dǎo)學(xué)生猜出答案，然后說(shuō)：“Yes,youareright.HeisYangLiwei.”用這個(gè)方法來(lái)做一個(gè)游戲，每人說(shuō)三句話，然后請(qǐng)其他人猜測(cè)描述的是誰(shuí)，或是什么地方?b.Ss:Listenandunderl了解單詞的縮寫(xiě)和完全形式cm=centimetrekm=kilometred.讓學(xué)生在課文中找出動(dòng)詞的過(guò)去式，如，go(went),see(saw),eat(ate),老師板書(shū)將學(xué)生分成兩組，一組說(shuō)原形，一組說(shuō)過(guò)去式，展開(kāi)游戲，看哪組反應(yīng)快。寫(xiě)出生詞和動(dòng)詞的過(guò)去式，設(shè)計(jì)并制作自己的宇宙飛船，并到學(xué)校展示給同教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)單詞：born.as.became.letter.spell.2.了解課文內(nèi)容，并正確朗讀課文。3.初步了解如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)介紹某人的生平事跡。教學(xué)重難點(diǎn)1.全體學(xué)生能正確流利地朗讀課文。2.能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)介紹某人物的生平事跡。達(dá)標(biāo)題導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練Page43II.Readandjudge.(讀課文，判斷正“T”誤“III:Readandwrite.(讀課文，寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程課前5分鐘：學(xué)生分組檢查Module7Unit1單詞。1號(hào)和2號(hào)先互相檢查。然后1號(hào)查4號(hào)，教師活動(dòng)：板書(shū)并教讀單詞：could--can師課件出示答案并教讀bornbecameletterspell(1)小組內(nèi)交流解決所畫(huà)的生詞，(2)師根據(jù)巡視情況和預(yù)設(shè)情況Usesome語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào))讓學(xué)生反復(fù)跟讀重點(diǎn)句子和不會(huì)讀的句子。讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的來(lái)讀這些句子。1號(hào)和2號(hào)先互相檢查讀，教師巡視，遇到不會(huì)讀的單詞問(wèn)老師。然5.小組展示讀課文。小組成員展示時(shí)，按展示的號(hào)加對(duì)應(yīng)的分，以鼓勵(lì)后進(jìn)生積極參一同學(xué)展示時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)后糾錯(cuò)，每糾錯(cuò)一處加一分。(培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣)1號(hào)、2號(hào)互查，然后1號(hào)查4號(hào)，2號(hào)查3 學(xué)生對(duì)照答案后小組內(nèi)糾錯(cuò)。同桌再互相說(shuō)一下改正過(guò)來(lái)的答案。以填空的形式在老師的引導(dǎo)下總結(jié)本課所學(xué)： 1.單詞三英一漢，第三遍家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)簽字。2.運(yùn)用Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?等句型來(lái)詢問(wèn)不理解的事情的原因。1.學(xué)生能區(qū)分單詞：cup、cap.并能夠掌握單詞：cap.cup,planned,baseball,more,smile,mistake,with2.學(xué)生能夠能運(yùn)用句型Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?來(lái)詢問(wèn)不理解的事情的原因。能用“Why…?”對(duì)不理解的事情進(jìn)行詢問(wèn)并回答。課件，點(diǎn)讀筆，光盤(pán)，單詞卡Listenandsaytheword2.Listenandbook.Lookatthesepictures,Whataretheydoing?A:WhyareyoulaughB:BecauseI'mhappy.a.Readthetextfluently,copythetapeasb.MakesentenceswithB:BecauseI'mhappy.教學(xué)內(nèi)容2.通過(guò)師生問(wèn)答、看圖說(shuō)話等多種言語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)和提高口語(yǔ)交際能教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用Why…?Because…。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程T:WhyareyouweariT:Whyareyouwear4.學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練，重點(diǎn)練習(xí)Why…?Because1.完成課本活動(dòng)33.完成課本活動(dòng)54.完成課本寫(xiě)作6五、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第3課時(shí)ReviewModule8教學(xué)內(nèi)容1.熟練掌握詢問(wèn)原因(why)及回答(because)的句子。2.用所學(xué)的句型詢問(wèn)原因及回答。教學(xué)重點(diǎn)：如何詢問(wèn)原因及怎樣回答。。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用Why…?Because…。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師出示學(xué)生制作的卡片，重點(diǎn)考察短語(yǔ)的記憶。學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的單詞。2.詢問(wèn)原因時(shí)用哪個(gè)疑問(wèn)詞?3.表達(dá)一個(gè)原因的句子是什么?5.教師訂正錯(cuò)誤。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1.學(xué)習(xí)唱歌曲。(1)放錄音學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，第一遍，讓學(xué)生跟讀單詞。(2)師講解個(gè)別單詞。(3)學(xué)生跟著錄音唱。2.講解重點(diǎn)短語(yǔ)。3.生練習(xí)識(shí)記。4.播放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀并重復(fù)第三題，學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句的重音讀法。三、鞏固練習(xí)一、英漢詞組互譯1.打棒球2.犯錯(cuò)誤三.、用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。3.We(have)anAr4.--Whatyouruncle(do)yesterday5.She(clean)our今天我們學(xué)習(xí)了Why…?Because…,同學(xué)們要在對(duì)話練習(xí)中靈活運(yùn)用。五、作業(yè)填寫(xiě)配套練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用英語(yǔ)祝福對(duì)方。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備卡片，圖片一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)師生問(wèn)好。二、新授Whatareyouwritinginyour(1)T:Showthepictures(3)T:Explainthenewwor三、鞏固練習(xí)1.識(shí)別并書(shū)寫(xiě)單詞what.2.掌握句子Whatareyoudoing,Ling3.運(yùn)用Whatareyoudoing,Lingling?I'mwritinggoodbyeletters?詢問(wèn)和描述所看到的情景?！癢ishingyouhappinesseveryday.”ineveryletter.描述做一件事情的程序重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)和描述所看到的情景。描述做一件事情的先后順序。教學(xué)難點(diǎn)：1用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句式結(jié)構(gòu)。2講述一件正在發(fā)生的事情，描述一件事情的先后順序。整意見(jiàn))3播放多媒體課件學(xué)習(xí)活動(dòng)一，表達(dá)對(duì)同學(xué)的美好祝愿發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后聽(tīng)音，跟讀，體會(huì)，齊1.學(xué)習(xí)本單元單詞，短語(yǔ)，句子。2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)向他人描述所看到的場(chǎng)3.講述做一件事情的先后順序。What’sLinglingdoing?ThenwhatdoesLinglin2.小小翻譯家(1)一個(gè)好主意(2)寫(xiě)道別信(3)在學(xué)校(4)在每一封信中1.鞏固本單元單詞，短語(yǔ)，句子。2.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)向他人描述所看到的情景。3.運(yùn)用““First…Then…”講述一件事情的先后順1.讀并嘗試復(fù)述課文。2.寫(xiě)一寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)句。1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：,spoke,practise,eachother,speech,middle,september.excited,history,geo2.讀懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子：Whereareyougoing?I'mgoing1.會(huì)用whatareyougoingto2.能口頭會(huì)用Whereareyougoingtogo?I'mgoingtogo…/WhatChinese,math,English,ScienceShowthewords1.Learnthenewsubjects.We'regoingtogoNow,let'spractice.Showthecardoftheword:practice.Iandyousay.ShowthecardsMiddleschool,middleHisto