(統(tǒng)編版2025新教材)初中語文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以統(tǒng)編版(2024)初中語文七年級(jí)上冊(cè)教材為依據(jù)，全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解能力。通過科學(xué)合理的教學(xué)安排，引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，掌握基本的語文知識(shí)和技能，形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的語文學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠積累豐富的語言材料，掌握漢語的基本規(guī)律，能正確、規(guī)范地運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。在閱讀、寫作、口語交際等活動(dòng)中，不斷提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和靈活性。2.思維發(fā)展與提升：通過語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、形象思維和創(chuàng)造性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、綜合、比較、概括等思維方法，能對(duì)文本進(jìn)行深入思考和探究，提出自己的見解。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的語言美、情感美、意境美。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行審美創(chuàng)造，如創(chuàng)作詩歌、散文等，表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。4.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同國家和民族的文化，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。三、學(xué)生情況分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，在語文學(xué)習(xí)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有較高的興趣，但學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還不夠成熟。在知識(shí)儲(chǔ)備上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字、詞語和句子，但在閱讀復(fù)雜文本、進(jìn)行邏輯推理和書面表達(dá)等方面還有待提高。此外，學(xué)生的思維能力和審美能力處于發(fā)展階段，需要教師加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教材分析本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元都有明確的主題和教學(xué)重點(diǎn)。第一單元以“自然美景”為主題，收錄了朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》等作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛自然的情感。第二單元圍繞“親情”展開，通過史鐵生的《秋天的懷念》、莫懷戚的《散步》等文章，讓學(xué)生體會(huì)親情的溫暖。第三單元聚焦“成長(zhǎng)記憶”，魯迅的《從百草園到三味書屋》等作品帶領(lǐng)學(xué)生回顧成長(zhǎng)歷程。第四單元以“人物精神”為核心，學(xué)習(xí)白求恩、朱德母親等人物的高尚品質(zhì)。第五單元是活動(dòng)·探究單元，圍繞“人與動(dòng)物的關(guān)系”展開一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。第六單元以“想象世界”為主題，收錄了《小圣施威降大圣》、《皇帝的新裝》等作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教材還安排了寫作、閱讀綜合實(shí)踐、專題學(xué)習(xí)活動(dòng)、整本書閱讀和課外古詩詞誦讀等內(nèi)容，注重知識(shí)的綜合性和實(shí)踐性，有利于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度安排(2025年9月1日——2026年1月20日，共20周)教學(xué)周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)第1周9月1日-9月7日第一單元閱讀1《春》4|重點(diǎn)：感受春天的美景，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛之情；掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：理解作者通過對(duì)春天景物的描寫所表達(dá)的思想感情。第2周9月8日-9月14日第一單元閱讀2《濟(jì)南的冬天》4|重點(diǎn)：品味文章生動(dòng)形象的語言，感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)借景抒情的寫作手法。難點(diǎn)：理解作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。第3周9月15日-9月21日第一單元閱讀3*《雨的4|重點(diǎn)：欣賞雨在四季中的不同特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨的喜愛之情；提高閱讀分析四季》、閱讀綜合實(shí)踐能力。難點(diǎn)：理解文章的寫作思路和情感表達(dá)。第4周9月22日-9月28日第一單元閱讀4古代詩歌四首、寫作“熱愛寫作，學(xué)會(huì)觀察”4|重點(diǎn)：背誦并理解古代詩歌的含義，感受詩歌的意境；學(xué)會(huì)觀察生活，積累寫作素材。難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的情感；將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。第5周9月29日-10月5日第二單元閱讀5《秋天的懷念》4重點(diǎn)：體會(huì)母愛的深沉與偉大，理解作者對(duì)母親的思念之情；分析人物形象。難點(diǎn)：理解文章中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。第6周10月6日-10月12日第二單元閱讀64|重點(diǎn)：感受家庭的溫馨和睦，體會(huì)親情的可貴；學(xué)習(xí)以小《散步》見大的寫作手法。難點(diǎn)：理解文章所蘊(yùn)含的尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。第7周10月13日-10月19日第二單元閱讀7*散文詩二首、閱讀綜合實(shí)踐4重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，感受其中的情感；提高詩歌鑒賞能力。難點(diǎn)：體會(huì)散文詩的藝術(shù)特色。第8周10月20日-10月26日第二單元閱讀8《世說新語》二則、寫作“學(xué)會(huì)記事”4重點(diǎn)：理解文言文的意思，積累文言詞匯；掌握記事的要素和方法。難點(diǎn)：翻譯文言文；將事情寫得具體、生動(dòng)。第9周10月27日-1第二單元4重點(diǎn)：開展專題活動(dòng)，培養(yǎng)人際交往1月2日專題學(xué)習(xí)活動(dòng)“有朋自遠(yuǎn)方來”、第三單元閱讀9《從百草園到三味書屋》能力；感受作者童年生活的樂趣，理解文章的主題。難點(diǎn)：組織好專題活動(dòng)；理解文章中對(duì)比手法的運(yùn)用。第10周11月3日-11月9日第三單元閱讀10《往事依依》4重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)往事的懷念之情，理解文章所表達(dá)的思想感悟；學(xué)習(xí)抒情的表達(dá)方式。難點(diǎn)：把握文章的線索和結(jié)構(gòu)。第11周11月10日-11月16日第三單元閱讀114重點(diǎn)：感受莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的影響，體會(huì)師生情*《再塑生命的人》、閱讀綜合實(shí)踐誼；提高閱讀感悟能力。難點(diǎn)：理解文章中生命成長(zhǎng)的意義。第12周11月17日-11月23日第三單元閱讀12《論語》十二章、寫作“如何突出中心”4重點(diǎn)：背誦并理解《論語》十二章的含義，積累名言警句；掌握突出文章中心的方法。難點(diǎn)：理解《論語》的思想內(nèi)涵；在寫作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ怀鲋行?。?3周11月24日-11月30日第三單元整本書閱讀《朝花夕拾》、課外古詩詞誦讀4重點(diǎn)：了解《朝花夕拾》的主要內(nèi)容和主題思想；背誦課外古詩詞，理解其含義。難點(diǎn)：體會(huì)《朝花夕拾》的藝術(shù)特色；感受古詩詞的意境。(峨眉山月歌等)第14周12月1日-12月7日第四單元閱讀13《紀(jì)念白求恩》4|重點(diǎn)：學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神；掌握議論文的論證方法。難點(diǎn)：理解文章的論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系。第15周12月8日-12月14日第四單元閱讀14《回憶我的母親》4重點(diǎn)：體會(huì)母親勤勞善良、樸實(shí)無私的品質(zhì)，理解作者對(duì)母親的感激和懷念之情；學(xué)習(xí)敘述和抒情相結(jié)合的寫作手法。難點(diǎn)：理解文章中蘊(yùn)含的對(duì)母親的深厚情感。第16周12月15日-1第四單元4重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容和情感，感受2月21日閱讀15*《梅嶺三章》、閱讀綜合實(shí)踐詩人的革命英雄氣概；提高詩歌閱讀和分析能力。難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的豪邁風(fēng)格和革命樂觀主義精神。第17周12月22日-12月28日第四單元閱讀16《誡子書》、寫作“思路要清晰”4重點(diǎn)：理解文言文的含義，積累文言知識(shí)；掌握寫作時(shí)清晰思路的方法。難點(diǎn)：翻譯文言文；在寫作中合理安排文章的結(jié)構(gòu)。第18周12月29日·1月4日第四單元專題學(xué)習(xí)活動(dòng)“少年正是讀書時(shí)”、第五單元任務(wù)4重點(diǎn)：開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣；體會(huì)作者對(duì)貓的情感變化，理解文章的主題。難點(diǎn)：組織好讀書活動(dòng)；分析文章中人物的心理活動(dòng)?！?7《貓》第19周1月5日-1月11日第五單元任務(wù)—18《我的白鴿》、19《大雁歸來》、20《狼》4重點(diǎn)：感受人與動(dòng)物之間的關(guān)系，理解文章所表達(dá)的對(duì)生命的尊重；學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法。難點(diǎn)：體會(huì)文章中蘊(yùn)含的生態(tài)意識(shí)。第20周1月12日-1月20日第五單元任務(wù)二、三，第六單元閱讀21-24及相關(guān)內(nèi)容、復(fù)習(xí)4|重點(diǎn)：完成第五單元的實(shí)踐任務(wù)和寫作；掌握第六單元文章的主要內(nèi)容和寫作特色；系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)。難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用；應(yīng)對(duì)期末考試。六、各單元教學(xué)具體安排(一)第一單元1.《春》：通過朗讀、賞析等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的生機(jī)勃勃。讓學(xué)生找出文中運(yùn)用比喻、擬人的句子，分析其表達(dá)效果。組織學(xué)生描述自己眼中的春天，進(jìn)行口語交際練習(xí)。2.《濟(jì)南的冬天》：結(jié)合濟(jì)南的地理環(huán)境，幫助學(xué)生理解濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生品味文中優(yōu)美的語言，如“老城的冬天是響晴的”等，體會(huì)作者的情感。讓學(xué)生模仿文章的寫法，描寫自己家鄉(xiāng)的冬天。3.《雨的四季》：讓學(xué)生分季節(jié)朗讀課文，感受雨在不同季節(jié)的特點(diǎn)。組織學(xué)生討論作者為什么喜歡雨，以及文章所表達(dá)的思想感情。開展以“雨”為主題的詩歌創(chuàng)作活動(dòng)。4.古代詩歌四首：逐首講解詩歌的含義和背景，讓學(xué)生背誦詩歌。通過小組討論的方式，分析詩歌的意境和情感。讓學(xué)生嘗試用自己的話描繪詩歌中的畫面。5.寫作“熱愛寫作，學(xué)會(huì)觀察”：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人、事、景、物，記錄觀察筆記。組織學(xué)生分享自己的觀察成果，相互交流觀察的方法和體會(huì)。布置一篇觀察日記的寫作任務(wù)，進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。(二)第二單元1.《秋天的懷念》：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)母親的思念之情。分析母親的形象，如母親的堅(jiān)強(qiáng)、無私等。組織學(xué)生討論自己與母親之間的故事，加深對(duì)母愛的理解。2.《散步》：通過分角色朗讀等方式，讓學(xué)生感受家庭的溫馨氛圍。引導(dǎo)學(xué)生分析文章中以小見大的寫作手法，如通過散步這件小事體現(xiàn)家庭的和睦。讓學(xué)生講述自己家庭中的溫馨故事。3.散文詩二首：講解散文詩的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解《金色花》和《荷葉·母親》所表達(dá)的情感。組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，提高詩歌鑒賞能力。讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首散文詩。4.《世說新語》二則：逐句翻譯文言文，幫助學(xué)生理解文章的意思。積累文言詞匯和句式，如“俄而”“未若”等。讓學(xué)生講述這兩則故事，體會(huì)其中的道理。5.寫作“學(xué)會(huì)記事”：講解記事的六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。通過例文分析，讓學(xué)生掌握記事的方法。布置一篇記事作文，要求寫得具體、生動(dòng)。6.專題學(xué)習(xí)活動(dòng)“有冊(cè)自遠(yuǎn)方來”：組織學(xué)生開展交友主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的交友故事和交友原則。進(jìn)行模擬交友場(chǎng)景的練習(xí)，提高學(xué)生的人際交往能力。(三)第三單元1.《從百草園到三味書屋》：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比百草園和三味書屋的生活，感受作者對(duì)童年生活的懷念之情。分析文章中的人物形象，如壽鏡吾先生。讓學(xué)生回憶自己的童年趣事，進(jìn)行交流分享。2.《往事依依》：讓學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)往事的懷念和對(duì)文學(xué)的熱愛之情。分析文章的線索和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。讓學(xué)生寫下自己印象深刻的往事。3.《再塑生命的人》：感受莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的關(guān)愛和教育，體會(huì)師生之間的深厚情誼。分析海倫·凱勒的成長(zhǎng)歷程，理解生命的意義。組織學(xué)生討論老師對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。4.《論語》十二章：講解《論語》的相關(guān)背景知識(shí)，讓學(xué)生理解每章的含義。背誦《論語》十二章，積累名言警句。組織學(xué)生討論《論語》中的思想對(duì)自己的啟示。5.寫作“如何突出中心”：講解突出中心的方法，如開門見山、卒章顯志等。通過例文分析，讓學(xué)生掌握這些方法的運(yùn)用。布置一篇作文，要求明確中心，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ怀鲋行摹?.整本書閱讀《朝花夕拾》：引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，按時(shí)完成閱讀任務(wù)。組織讀書交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì)。開展《朝花夕拾》主題手抄報(bào)比賽。7.課外古詩詞誦讀：讓學(xué)生背誦峨眉山月歌、江南逢李龜年等古詩詞，理解其含義和意境。組織古詩詞默寫比賽，鞏固學(xué)習(xí)成果。(四)第四單元1.《紀(jì)念白求恩》：介紹白求恩的事跡，讓學(xué)生了解其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，如舉例論證、道理論證等。組織學(xué)生討論白求恩精神在今天的意義。2.《回憶我的母親》：讓學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)母親的感激和懷念之情。分析母親的形象，如勤勞、善良、樸實(shí)等。讓學(xué)生講述自己母親的故事，表達(dá)對(duì)母親的愛。3.《梅嶺三章》：講解詩歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生理解詩人在困境中的革命英雄氣概。感受詩歌的豪邁風(fēng)格和革命樂觀主義精神。組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，體會(huì)其中的情感。4.《誡子書》：翻譯文言文，幫助學(xué)生理解文章的含義。積累文言詞匯和句式，如“靜以修身”“儉以養(yǎng)德”等。讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)文章中所講道理的理解。5.寫作“思路要清晰”：講解寫作時(shí)清晰思路的重要性，介紹常見的文章結(jié)構(gòu)，如總分總、并列式等。通過例文分析，讓學(xué)生掌握安排文章結(jié)構(gòu)的方法。布置一篇作文，要求思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。6.專題學(xué)習(xí)活動(dòng)“少年正是讀書時(shí)”：開展讀書分享會(huì)，讓學(xué)生推薦自己喜歡的書籍，并說明推薦理由。組織讀書征文比賽，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。(五)第五單元1.任務(wù)一：《貓》：讓學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的情感變化，理解文章所表達(dá)的對(duì)生命的尊重。分析文章中人物的心理活動(dòng)，如作者的愧疚之情。組織學(xué)生討論自己與動(dòng)物的故事?！段业陌坐潯罚焊惺茏髡吲c白鴿之間的深厚情誼，理解文章所表達(dá)的對(duì)生命的熱愛。分析文章的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫等。讓學(xué)生寫下自己與動(dòng)物的相處經(jīng)歷。《大雁歸來》：引導(dǎo)學(xué)生了解大雁的生活習(xí)性，感受作者對(duì)大雁的喜愛之情，理解文章中所蘊(yùn)含的生態(tài)意識(shí)。組織學(xué)生討論如何保護(hù)動(dòng)物。《狼》：翻譯文言文，幫助學(xué)生理解文章的意思。分析狼的狡猾和屠戶的機(jī)智勇敢。讓學(xué)生講述與狼有關(guān)的故事或成語。1.任務(wù)二“親近動(dòng)物，豐富生命體驗(yàn)”：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、寵物醫(yī)院等，讓學(xué)生近距離接觸動(dòng)物。開展“我為動(dòng)物獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。2.任務(wù)三“記敘與動(dòng)物的相處”：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，確定寫作主題和內(nèi)容。講解記敘文中描寫動(dòng)物的方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫等。布置一篇記敘與動(dòng)物相處的作文，進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。(六)第六單元1.《小圣施威降大圣》：讓學(xué)生了解《西游記》的相關(guān)背景知識(shí)，感受孫悟空和二郎神的形象特點(diǎn)。分析文章的故事情節(jié)和寫作特色，如想象力豐富等。組織學(xué)生討論自己喜歡的《西游記》中的人物，舉辦“我心中的西游英雄”分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合具體情節(jié)闡述理由，提升思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。2.《皇帝的新裝》：引導(dǎo)學(xué)生理解童話故事的寓意，如諷刺了人們的虛偽和愚蠢。分析文章中的人物形象，如皇帝的昏庸、騙子的狡猾、大臣的阿諛奉承等。讓學(xué)生改編這個(gè)童話故事，改變故事的結(jié)局或人物形象，進(jìn)行課堂表演，在創(chuàng)作和表演中培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力。3.《女媧造人》：讓學(xué)生了解神話故事的特點(diǎn)，如充滿奇幻色彩、反映古人對(duì)自然和生命的思考等，感受女媧的偉大形象。分析文章的想象手法，如女媧造人的過程、人類誕生后的情景描寫等。組織學(xué)生分組，嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于“人類起源”的神話小故事，分享交流并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鍛煉語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。4.寓言四則：《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》：引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了愛慕虛榮的人，《蚊子和獅子》告誡人們不要驕傲自大。分析寓言中通過具體情節(jié)揭示道理的寫作手法，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)寓意的理解，促進(jìn)思維發(fā)展與提升?！洞┚靡蝗恕贰惰饺藨n天》：幫助學(xué)生理解文言文的意思，積累文言詞匯，如“及”“聞”“舍然”等。讓學(xué)生講述這兩則寓言