七年級語文春季基礎(chǔ)知識測試卷本試卷圍繞七年級語文春季學(xué)期基礎(chǔ)知識要點設(shè)計，涵蓋字詞積累、語法修辭、文學(xué)常識、古詩文默寫、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀及語言運用等模塊，旨在系統(tǒng)考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)。請同學(xué)們認(rèn)真審題，規(guī)范作答。一、積累與運用（共40分）（一）字詞積累（每小題3分，共12分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.校對（jiào）殷紅（yān）污穢（huì）氣沖斗牛（dòu）B.亙古（gèng）哺育（bǔ）祈禱（qí）鍥而不舍（qiè）C.憎惡（zēng）詰問（jié）愧怍（zuò）鮮為人知（xiǎn）D.摯友（zhì）澎湃（bài）取締（dì）鞠躬盡瘁（cuì）解析：A項“氣沖斗?！钡摹岸贰睉?yīng)讀*dǒu*；B項“亙古”的“亙”應(yīng)讀*gèn*；D項“澎湃”的“湃”應(yīng)讀*pài*。答案為C。2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.狂瀾屏障斑斕鋒芒必露B.愧怍煩鎖塌敗大庭廣眾C.選聘謠言滯笨瀝盡心血D.深霄抱歉喧鬧婦孺皆知解析：A項“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項“煩鎖”應(yīng)為“繁瑣”；D項“深霄”應(yīng)為“深宵”。答案為C。（二）語法與修辭（每小題3分，共12分）3.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過開展“校園讀書節(jié)”，使同學(xué)們的閱讀興趣大大提高。B.能否規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。C.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校采取了切實有效的措施。D.我們堅信，愛讀書、會讀書，進而養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人受益終生。解析：A項缺主語，刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，刪去“能否”；C項否定不當(dāng)，刪去“不”。答案為D。4.對下列句子所用修辭手法判斷有誤的一項是（）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）B.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（比喻）C.他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（排比）D.黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野。（擬人）解析：C項為對偶（兩個結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)相等的句子），而非排比（需三個及以上結(jié)構(gòu)相似的句子）。答案為C。（三）文學(xué)常識與名著閱讀（每小題3分，共6分）5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的編年體通史。B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文中阿長是作者兒時保姆。C.《賣油翁》作者歐陽修，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。D.《假如生活欺騙了你》作者是蘇聯(lián)詩人普希金，代表作有《自由頌》《致恰達耶夫》。解析：普希金生活在俄國（沙皇俄國）時期，蘇聯(lián)成立于1922年，而普希金1837年去世，因此D項“蘇聯(lián)詩人”表述錯誤。答案為D。6.名著《駱駝祥子》中，祥子的第一輛車被_______搶走，準(zhǔn)備買第二輛車的錢被_______敲詐。解析：第一空填“大兵”，第二空填“孫偵探”。（四）古詩文默寫（每空2分，共10分）7.補寫出下列句子的空缺部分：（1）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功卓著的句子：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。（2）《陋室銘》中寫主人交往之雅的句子：談笑有鴻儒，往來無白丁。（3）《愛蓮說》中比喻君子不與世俗同流合污的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（4）《望岳》中體現(xiàn)杜甫雄心壯志的句子：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。二、閱讀理解（共30分）（一）文言文閱讀（共15分）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成8-11題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8.解釋下列加點詞（每空1分，共4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)（_______）（2）即更刮目相待（_______）（3）及魯肅過尋陽（_______）（4）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（_______）解析：（1）推托；（2）另，另外；（3）到，等到；（4）研究。9.翻譯下列句子（每句3分，共6分）（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。翻譯：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！翻譯：讀書人分別多日，就要用新的眼光看待他，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！10.下列對文章理解有誤的一項是（）（3分）A.孫權(quán)勸學(xué)既指出必要性，又現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。B.魯肅與呂蒙的對話，側(cè)面烘托勸學(xué)成效，強調(diào)學(xué)習(xí)重要性。C.魯肅與呂蒙“結(jié)友”，因折服于呂蒙才略，二人情投意合。D.本文說明“只要學(xué)習(xí)就會進步”，這一結(jié)論過于絕對。解析：D項中“只要學(xué)習(xí)就會進步”表述絕對，本文強調(diào)學(xué)習(xí)能帶來改變，但需結(jié)合態(tài)度與方法。答案為D。11.從呂蒙的變化中，你得到什么啟示？（2分）示例：①開卷有益，學(xué)習(xí)能帶來成長；②要善于聽取建議；③要用發(fā)展的眼光看待他人。（二）現(xiàn)代文閱讀（共15分）閱讀《老王》選段，完成12-15題。有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”12.解釋“鑲嵌”的含義（3分）解析：“鑲嵌”本指物體嵌入另一物體，此處用夸張手法，形象寫出老王身體僵直、行動不便的狀態(tài)，表現(xiàn)他病重。13.賞析畫線句的表達效果（4分）（畫線句：他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。）解析：運用比喻，將老王比作僵尸、骷髏，生動寫出他病情嚴(yán)重、身體虛弱的樣子，流露作者對老王的同情。14.下列對文段理解正確的一項是（）（3分）A.外貌描寫突出老王“可怕”，體現(xiàn)作者厭惡。B.“我吃驚地說……”表現(xiàn)作者驚訝與冷漠。C.外貌、動作描寫展現(xiàn)老王病重，為后文去世鋪墊。D.夸張手法主要突出作者害怕心理。解析：A項“厭惡”錯誤，是同情；B項“冷漠”錯誤，是關(guān)心；D項“突出害怕”錯誤，是表現(xiàn)老王病重。答案為C。15.結(jié)合全文，說說老王是怎樣的人（5分）示例：老王是一個窮苦卑微、身體殘疾的人，但他心地善良、老實厚道，對人真誠，是底層勞動者的典型代表。三、語言表達與運用（共30分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（共15分）16.學(xué)校開展“孝親敬老，從我做起”主題活動，請你參與：（1）設(shè)計一條宣傳標(biāo)語（3分）示例：孝親敬老傳美德，關(guān)愛老人暖人心。（2）設(shè)計兩個活動形式（4分）示例：①舉辦“孝親敬老”主題演講比賽；②開展“我為長輩做件事”實踐活動。（3）你采訪了一位老奶奶，她講述了子女的孝順故事。請簡要說明分享思路（8分）示例：①介紹采訪背景（時間、地點、對象）；②講述老奶奶子女孝順的具體事例（如日常照顧、節(jié)日陪伴等）；③分享自己的感受（如感動、敬佩）；④號召同學(xué)們學(xué)習(xí)，踐行孝親敬老。（二）應(yīng)用文寫作（共15分）17.以七年級（1）班名義，寫一則通知，要求本周五下午第三節(jié)課在教室召開“讀書分享會”，請同學(xué)提前準(zhǔn)備讀書心得。