西師大版小學四年級下冊語文教案聰明的使者（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：西師大版小學四年級下冊語文教材中，《聰明的使者》一文是單元教學中的一篇課文。該課內容貼近學生生活，通過講述一個聰明、機智的小使者幫助大家解決問題的故事，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和道德情感。從單元乃至整個課程體系來看，本課內容位于語文素養(yǎng)培養(yǎng)的核心位置，與前后知識關聯緊密，如閱讀理解、語言表達、情感態(tài)度等。核心概念是“聰明”與“智慧”，技能是閱讀理解、故事復述、情感表達。學情分析：四年級學生對語文學習已具有一定的知識儲備和閱讀經驗，能夠理解簡單的故事內容。但在閱讀過程中，仍可能存在理解障礙，如生字詞的識記、文章主題的把握、人物情感的體會等。此外，學生興趣傾向各異，部分學生可能對道德情感教育缺乏興趣，需要教師在教學中加以引導。教學目標：本課教學目標分為知識目標、能力目標和情感目標。知識目標包括正確理解課文內容，掌握生字詞；能力目標包括提高閱讀理解能力和故事復述能力；情感目標包括培養(yǎng)學生關心他人、樂于助人的道德情感。根據學生實際水平，設定達標水平為：學生能熟練朗讀課文，正確理解文章內容；能夠用自己的語言復述故事，并表達出對小使者的贊美之情。二、教學目標知識目標：說出：識別并正確書寫課文中的生字詞。列舉：列舉出課文中表現小使者聰明才智的三個例子。解釋：解釋“使者”在課文中的含義及其象征意義。能力目標：設計：設計一個場景，讓小使者再次運用智慧解決問題。論證：根據課文內容，論證小使者聰明的原因。評價：評價小使者的行為對于故事情節(jié)發(fā)展的影響。情感態(tài)度與價值觀目標：說出：表達對小使者聰明才智的敬佩之情。列舉：列舉生活中運用智慧解決問題的例子，并分享感受。評價：評價自己是否具有小使者那樣的智慧，并提出改進方法。科學思維目標：解釋：解釋故事中如何通過觀察、推理來解決問題。設計：設計一個實驗或活動，讓學生體驗解決問題的過程。評價：評價不同解決問題的方法的優(yōu)缺點?？茖W評價目標：說出：評價故事中的角色行為是否合理。列舉：列舉故事中體現的道德教育點。論證：論證故事對學生的道德教育的啟示。三、教學重難點教學重點：理解課文內容，掌握生字詞，能夠復述故事，體會小使者的聰明才智。教學難點：深入理解小使者解決問題的方法背后的智慧，以及如何將這種智慧應用到實際生活中。難點在于學生需要將抽象的智慧概念與具體的生活情境相結合，形成自己的理解和應用能力。四、教學準備教師需準備多媒體課件、故事插圖、生字卡片等教具，以及相關的音頻視頻資料。學生需預習課文內容，并準備畫筆等學習用品。同時，設計小組合作學習模式，安排合理的學習環(huán)境，確保教學活動順利進行。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動：播放與課文內容相關的動畫或視頻片段，引發(fā)學生興趣。教師引導：“同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天我們要學習的故事就來自一部有趣的動畫片?！睂W生活動：觀看視頻，思考故事中的小使者是如何幫助大家的。預期行為：學生表現出對動畫的興趣，能夠初步理解故事的主題。2.新授（15分鐘）活動：教師帶領學生朗讀課文，并講解生字詞。教師引導：“請大家跟讀課文，注意生字詞的發(fā)音和書寫?！睂W生活動：跟隨教師朗讀，查閱字典或與同桌討論生字詞的含義。預期行為：學生能夠正確朗讀課文，掌握生字詞?；顒樱航處熤v解故事情節(jié)，分析小使者的聰明才智。教師引導：“同學們，你們覺得小使者為什么會這么聰明呢？”學生活動：思考并回答問題，分享自己對故事情節(jié)的理解。預期行為：學生能夠理解小使者聰明的原因，并能夠復述故事。活動：小組討論，分析故事中的道德教育點。教師引導：“小組討論一下，這個故事告訴我們了什么道理？”學生活動：分組討論，總結故事中的道德教育點。預期行為：學生能夠總結出故事中的道德教育點，并能夠結合實際生活進行說明。3.鞏固（10分鐘）活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。教師引導：“請大家完成課后練習題，看看自己掌握了多少知識?！睂W生活動：獨立完成練習題，如有困難可相互討論。預期行為：學生能夠獨立完成練習題，并能夠運用所學知識解決問題?；顒樱航巧缪?，模擬故事中的場景。教師引導：“同學們，現在請你們來扮演故事中的角色，體驗一下他們的感受?！睂W生活動：分組進行角色扮演，模擬故事中的場景。預期行為：學生能夠通過角色扮演，更深入地理解故事內容。4.小結（5分鐘）活動：教師總結本節(jié)課的重點內容。教師引導：“今天我們學習了《聰明的使者》，大家覺得這個故事告訴我們了什么？”學生活動：學生分享自己的學習體會。預期行為：學生能夠總結出故事的主題，并能夠結合自己的生活實際進行思考。5.作業(yè)（5分鐘）活動：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。教師引導：“請大家認真完成課后作業(yè)，下周檢查?！睂W生活動：學生閱讀課后作業(yè)，明確作業(yè)要求。預期行為：學生能夠明確作業(yè)要求，并按照要求完成作業(yè)。6.評價（課后）活動：教師對學生的課堂表現進行評價。教師引導：“同學們，這節(jié)課你們的表現都很棒，特別是……”學生活動：學生聽取教師的評價，反思自己的學習過程。預期行為：學生能夠接受教師的評價，并能夠在今后的學習中不斷改進。7.教學反思活動：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。教師引導：“在今天的課堂上，我覺得……”學生活動：教師記錄教學反思，為今后的教學提供參考。預期行為：教師能夠總結教學經驗，不斷優(yōu)化教學策略。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：課后閱讀《聰明的使者》全文，完成課后練習題。完成形式：書面作業(yè)，包括填空、選擇題和簡答題。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對課文內容的理解，提高閱讀和寫作能力。拓展性作業(yè)：內容：設計一個以“智慧解決問題”為主題的漫畫或小故事，內容可以參考《聰明的使者》。完成形式：漫畫或手抄報形式。提交時限：一周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和藝術表達能力，同時加深對故事主題的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：研究生活中常見的智慧解決問題的案例，并撰寫一篇小論文，分析案例中的智慧和解決問題的方法。完成形式：研究報告。提交時限：兩周內。能力培養(yǎng)目標：提升學生的研究能力、分析能力和寫作能力，培養(yǎng)高階思維和批判性思維。七、教學反思1.教學目標的達成情況教學目標基本達成，學生在生字詞掌握、故事理解、道德情感等方面均有進步。但部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現不夠積極，可能是因為對故事內容的興趣不足。2.教學環(huán)節(jié)的效果分析導入環(huán)節(jié)通過動畫激發(fā)了學生的興趣，但新授環(huán)節(jié)由于時間限制，未能深入挖掘故事背后的智慧。鞏固環(huán)節(jié)的練習題難度適中，但部分學生完成速度較慢。3.教學改進與啟示未來教學中，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，特別是在新授環(huán)節(jié)，可以采用更多互動式教學策略。同時，對于不同層次的學生，我將設計差異化的作業(yè)，以適應不同學生的學習需求。此外，通過本次教學，我意識到課堂時間管理的重要性，需要在后續(xù)教學中更加合理地安排教學環(huán)節(jié)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.課文內容理解：《聰明的使者》講述了小使者運用智慧幫助大家解決問題的故事，強調了智慧與助人為樂的重要性。2.生字詞掌握：學生需掌握并正確書寫“使者”、“智慧”、“解決”等生字詞，理解其含義。3.故事情節(jié)分析：分析故事中三個關鍵情節(jié)，理解小使者如何運用智慧解決問題。4.人物形象分析：分析小使者的性格特點，如聰明、機智、樂于助人。5.道德情感教育：通過故事，引導學生理解助人為樂、智慧解決問題的道德價值。6.閱讀理解技巧：學習如何通過細節(jié)描寫、人物對話等理解故事情節(jié)。7.故事復述能力：學生需能夠用自己的語言復述故事，鍛煉語言表達和邏輯思維能力。8.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關心他人、樂于助人的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。9.科學思維培養(yǎng)：通過分析故事中的問題解決方法，培養(yǎng)學生的觀察力、推理能力和創(chuàng)新思維。10.科學評價能力：學會評價故事中人物行為是否合理，以及其對情節(jié)的影響。11.小組合作學習：通過小組討論，提高學生的合作能力和溝通技巧。12.課后作業(yè)設計：設計多樣化作業(yè)，鞏固所學知識，激發(fā)學生的學習興趣。13.教學反思與改進：教師通過反思教學過程，不斷優(yōu)化教學策略，提升教學質量。14.學科核心素養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、語言表達、情感態(tài)度等。15.人才培養(yǎng)目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠形成良好的道德品質和解決問題的能力。16.教育理論應用：結合教育理論，