第=page55頁，共=sectionpages1010頁2025-2026學(xué)年遼寧省營口市蓋州市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷一、單選題：本大題共10小題，共10分。1.下列不屬于空氣質(zhì)量報(bào)告中需要監(jiān)測(cè)的污染物是(

)A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.二氧化碳 D.可吸入顆粒物2.2021年3月22日至28日是第三十四屆“中國水周”?！爸袊堋被顒?dòng)的主題為：深入貫徹新發(fā)展理念，推進(jìn)水資源集約安全利用。下列說法或做法合理的是(

)A.用含磷洗衣粉洗滌 B.合理利用水力發(fā)電 C.大量使用化肥農(nóng)藥 D.生活污水灌溉農(nóng)田3.“天為棋盤星作子，中國北斗耀太空”，我國的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘，提供精確時(shí)間。如圖是銣在元素周期表中的信息及原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)表述不正確的是(

)A.銣屬于金屬元素

B.銣原子核內(nèi)有37個(gè)質(zhì)子

C.銣在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子

D.銣元素位于元素周期表第五周期4.在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C+2D中，mg?A物質(zhì)與ng?B物質(zhì)恰好完全反應(yīng)生成eg?C物質(zhì)，則同時(shí)生成D物質(zhì)的質(zhì)量是(

)A.(m+n2-e)

g B.(m+2n-e)

g C.(m-2n-e)

g D.5.關(guān)于Fe、Fe3+兩種粒子的說法正確的是(

)A.它們的電子層數(shù)一定相同 B.它們屬于不同的元素

C.它們的質(zhì)量幾乎相同 D.它們的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)一定相等6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室操作應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(

)A.點(diǎn)燃酒精燈 B.取用試劑

C.加熱液體 D.量取9mL液體7.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(

)A.液態(tài)氧氣 B.清潔的空氣 C.加碘食鹽 D.“喜旺”酸奶8.盤錦河蟹以其肉質(zhì)鮮美、膏脂豐滿而聞名。但死掉的螃蟹體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)組胺(C5H9A.組胺中共有17個(gè)原子

B.組胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.組胺中碳元素、氫元素、氮元素的質(zhì)量比為5：9：3

D.組胺分子是由5個(gè)碳原子、9個(gè)氫原子和3個(gè)氮原子構(gòu)成9.水是我們最為熟悉的物質(zhì)之一。水的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是(

)A.水由大量水分子聚集而成

B.水中氫元素的化合價(jià)為-1

C.水的相對(duì)分子質(zhì)量為18g

D.水沸騰過程中水分子體積變大10.探究小組用圖1裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，壓強(qiáng)變化如圖2，氧氣體積分?jǐn)?shù)變化如圖3，下列說法不正確的是(

)

A.圖1中水的作用是吸收五氧化二磷和降溫

B.圖2壓強(qiáng)減小，說明紅磷燃燒消耗氧氣

C.圖3說明紅磷或白磷熄滅后反應(yīng)立即停止

D.該實(shí)驗(yàn)說明白磷代替紅磷，測(cè)定結(jié)果更接近真實(shí)值二、科普短文題：本大題共1小題，共5分。11.【科普閱讀理解】

閱讀下面科普短文。

農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，可以有效地防控農(nóng)作物病蟲害。但某些地區(qū)確實(shí)出現(xiàn)過農(nóng)藥殘留超標(biāo)事件，讓一些人“談藥色變”。怎樣科學(xué)地減少果蔬中的農(nóng)藥殘留呢？

有些農(nóng)藥隨著溫度的升高，分解會(huì)加快。例如，通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留。

部分農(nóng)藥在空氣中能夠緩慢地分解為對(duì)人體無害的物質(zhì)所以對(duì)一些易于保存的農(nóng)產(chǎn)品，如胡蘿卜、南瓜、土豆等，可以在室外存放一定時(shí)間來減少農(nóng)藥殘留量。有科研人員監(jiān)測(cè)了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內(nèi)和室外的分解情況，如圖1．

去皮可以有效減少果蔬中的農(nóng)藥殘留。但部分果蔬不容易去皮，如生萊、草莓、櫻桃等，因此清洗成為了消費(fèi)者去除農(nóng)藥殘留的重要方式。由于大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水，可利用洗萊機(jī)或加入洗滌鹽等方式提高農(nóng)藥殘留的去除效果。有人比較了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農(nóng)藥殘留的效釆，如圖2所示。

可見，減少農(nóng)藥殘留的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)?？苫谵r(nóng)藥的不同性質(zhì)，采用有針對(duì)性的方法來去除。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留，這是利用了氨基甲酸酯類物質(zhì)______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

(2)三唑酮(C14H16ClN3O2)由______種元素組成。

(3)依據(jù)圖1，影響番茄中三唑酮?dú)埩袅康囊蛩赜衉_____。

(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯，在清洗黃瓜時(shí)，應(yīng)采用的方法是______。

(5)三、實(shí)驗(yàn)題：本大題共1小題，共12分。12.氧氣是人類無法離開的物質(zhì)，氧氣的獲得有多種方法。

(一)自然界獲得氧氣

如圖所示，從反應(yīng)條件看、光合作用是在綠色植物的葉綠體釋放出O2。光合作用是大自然利用太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能最成功的范例。

(二)工業(yè)獲得氧氣

在低溫條件下加壓。使空氣變?yōu)橐簯B(tài)，然后升溫，使氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧，將其貯存在鋼瓶中。

(1)液氮的沸點(diǎn)______液氧的沸點(diǎn)(填“>”“<”或“=”)。

(三)實(shí)驗(yàn)室獲得氧氣

實(shí)驗(yàn)室里常用加熱KMnO4或MnO2催化H2O2溶液分解制取氧氣。

(2)寫出儀器標(biāo)號(hào)的名稱①______，②______。

(3)實(shí)驗(yàn)室選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，還缺少棉花，在試管口放棉花的目是______；高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式______。

(4)實(shí)驗(yàn)室若選擇C作為發(fā)生裝置制取氧氣，相對(duì)B的優(yōu)點(diǎn)是______，若利用圖G所示裝置收集制得的氧氣，驗(yàn)滿的方法寫出(操作及現(xiàn)象和結(jié)論)______。

(5)小州同學(xué)想收集一瓶氧氣用來做蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)其產(chǎn)物、從A～G中選用的收集裝置為______(填字母)，該收集方法利用了氧氣的什么性質(zhì)______。

(6)用排水法收集好氧氣后，若發(fā)現(xiàn)氧氣純度不夠，原因可能是______。

A.先取出集氣瓶，再蓋上玻璃片

B.收集氧氣前集氣瓶中未裝滿水

C.收集后，集氣瓶中仍有少量水

D.導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就開始收集

(四)自制簡易制氧機(jī)

(7)原料選擇：用過氧化氫溶液比高錳酸鉀更合適的原因是______(寫一條)。

(8)組裝儀器：化學(xué)小組利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作如圖簡易制氧機(jī)。下列說法錯(cuò)誤的是______(填序號(hào))。

A.甲瓶是氣體發(fā)生裝置

B.試劑B只能是二氧化錳

C.注射器可以控制滴加液體的速率四、探究題：本大題共2小題，共23分。13.水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請(qǐng)按要求回答下列問題：

(1)關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是______(填序號(hào))。

A.自然界的水是純凈物

B.自然界的水是取之不盡，用之不竭的

C.地球淡水資源并不充裕

D.生活污水的任意排放會(huì)造成水體污染

某自來水廠凈化河水制備自來水的主要步驟如圖所示。

(2)步驟Ⅰ加入明礬，其作用是______，步驟Ⅲ的目的是______。

(3)小英同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中完成過濾操作、實(shí)驗(yàn)中必須使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______，其中玻璃棒的作用是______。實(shí)驗(yàn)過程中操作規(guī)范的是______(填字母)。

a.直接將待過濾物倒入漏斗中

b.濾紙邊緣高出漏斗邊緣

c.漏斗末端未緊靠燒杯內(nèi)壁

d.將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e.用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過濾速度

(4)小韜取“凈化的水”的水樣，經(jīng)檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)為硬水，生活中常用______的方法降低水的硬度。

某小組進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，裝置如圖1所示：

(5)a、b管中產(chǎn)生氣體的體積比為______。

(6)請(qǐng)寫出電解水的化學(xué)方程式：______。

(7)該實(shí)驗(yàn)可證明水是由______組成的。

如圖2是有關(guān)CO2回收利用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖，其中氫氣與二氧化碳反應(yīng)需在一定條件下才能得到較好的效果。

(8)反應(yīng)Ⅰ是回收利用的關(guān)鍵步驟。反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式______。

探究影響絮凝劑凈水效果的因素

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取一定量渾濁泥水樣品分別加入5%的明礬、硫酸鐵溶液各100g進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濁度去除率與絮凝劑的濃度、凈水時(shí)間的關(guān)系如圖所示。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(9)如圖所示，兩種絮凝劑濃度均為78mg/L時(shí)，濁度去除率最好的絮凝劑是______。

(10)濁度去除率隨兩種絮凝劑濃度的增加而呈現(xiàn)______的趨勢(shì)。

(11)由橫坐標(biāo)是時(shí)間圖可知、不管用哪種絮凝劑凈水，達(dá)到更好凈化效果的做法是______。14.小明在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究。

【建立猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫表中未填完的空格。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是分解速率______(填“較快”或“較慢”)土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲、伸入帶火星的木條______土豆絲能加快過氧化氫的分解(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是______。

(3)寫出此實(shí)驗(yàn)中過氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式______。若要生成8克氧氣，則需要過氧化氫的質(zhì)量為______克。

【反思】

(4)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，還需要增加兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①過濾、洗滌、干燥并稱量土豆絲的質(zhì)量；

②______。

【結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)，我們知道土豆絲可作為過氧化氫制取氧氣的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

(5)小英和小明又設(shè)計(jì)了如圖所示裝置對(duì)比土豆絲與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氧氣為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)3%過氧化氫溶液的體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)I20mL土豆絲0.2gaⅡ20mL二氧化錳______gb上述實(shí)驗(yàn)中“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指倒置量筒內(nèi)液面下降______mL時(shí)所需時(shí)間，若a______b(填>或<或=)，可得出的結(jié)論二氧化錳的催化效果更好。

參考答案1.C

2.B

3.C

4.D

5.C

6.C

7.A

8.B

9.A

10.C

11.化學(xué)

5

時(shí)間、溫度

加入奶粉

BCD

12.<；

長頸漏斗；水槽；

防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

可以控制反應(yīng)速率；將帶火星的小木條放在b