追跑打鬧不安全——幼兒安全教育課件第一章：追跑打鬧的安全隱患追跑打鬧,危險(xiǎn)就在身邊幼兒園內(nèi)的追跑打鬧行為是導(dǎo)致兒童意外傷害的主要原因之一。孩子們?cè)诒寂軙r(shí)容易失去平衡,發(fā)生跌倒、碰撞等事故。根據(jù)幼兒安全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在所有幼兒跌倒事故中,約70%與奔跑行為有關(guān)。這個(gè)數(shù)字提醒我們必須高度重視追跑打鬧帶來(lái)的安全問(wèn)題。為什么追跑打鬧容易受傷?地面環(huán)境復(fù)雜地面可能濕滑,有水漬或雜物桌椅、玩具等障礙物分布不規(guī)則轉(zhuǎn)角、門(mén)口等視線盲區(qū)多碰撞力量難控幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)育未完全奔跑速度快時(shí)無(wú)法及時(shí)剎車(chē)同伴間碰撞力度難以預(yù)判和控制注意力易分散追逐游戲時(shí)專注于"目標(biāo)"忽視周?chē)h(huán)境和潛在危險(xiǎn)反應(yīng)速度跟不上身體移動(dòng)速度真實(shí)案例:小明追跑時(shí)摔傷手腕事故經(jīng)過(guò)小明是個(gè)活潑好動(dòng)的5歲男孩。一天下午的自由活動(dòng)時(shí)間,他和小伙伴在教室里玩起了追逐游戲。在快速奔跑轉(zhuǎn)彎時(shí),小明沒(méi)有注意到前方的桌角,直接撞上并摔倒在地。傷情診斷經(jīng)醫(yī)院檢查,小明的右手腕骨折,需要打石膏固定。整個(gè)治療和康復(fù)過(guò)程持續(xù)了兩周時(shí)間,期間小明無(wú)法參加正常的活動(dòng),也給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)和精力上的負(fù)擔(dān)。深刻反思第二章:追跑打鬧的危害講解追跑打鬧帶來(lái)的身體傷害輕微傷害皮膚擦傷、淤青、紅腫這些是最常見(jiàn)的傷害類(lèi)型,雖然不嚴(yán)重但會(huì)讓孩子感到疼痛和不適中度傷害扭傷、肌肉拉傷、骨折需要醫(yī)療干預(yù),恢復(fù)周期較長(zhǎng),影響孩子的日常活動(dòng)能力嚴(yán)重傷害頭部撞擊、內(nèi)出血、嚴(yán)重骨折可能造成長(zhǎng)期影響,甚至危及生命,需要立即就醫(yī)追跑打鬧對(duì)心理的影響恐懼心理的產(chǎn)生經(jīng)歷過(guò)摔傷或碰撞的孩子,可能會(huì)對(duì)類(lèi)似情境產(chǎn)生恐懼。有些孩子會(huì)變得過(guò)度謹(jǐn)慎,不敢參與正常的體育活動(dòng)和游戲,影響身心健康發(fā)展。自信心受挫受傷后的疼痛和行動(dòng)不便,以及可能受到的嘲笑,都會(huì)打擊孩子的自信心。他們可能開(kāi)始懷疑自己的能力,變得內(nèi)向退縮。社交行為改變?nèi)绻⒆右蜃放艽螋[傷害了其他小朋友,可能會(huì)產(chǎn)生愧疚感。反之,被傷害的孩子可能對(duì)肇事者產(chǎn)生抵觸情緒,影響同伴關(guān)系和社交能力的發(fā)展。長(zhǎng)期心理影響嚴(yán)重的受傷經(jīng)歷可能在孩子心中留下陰影,影響他們對(duì)安全感的建立,甚至可能發(fā)展為焦慮等心理問(wèn)題。在老師和家長(zhǎng)的耐心關(guān)懷下,受傷的孩子逐漸走出陰影,重拾笑容。愛(ài)與關(guān)懷是最好的療愈良藥。第三章:安全行為規(guī)范建立清晰的安全行為規(guī)范,幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是預(yù)防追跑打鬧事故的根本方法。教室內(nèi)不追跑,保持安靜有序走路慢慢來(lái)在教室、走廊等室內(nèi)空間,我們要慢慢走路,不奔跑眼睛看著前方,注意腳下和周?chē)h(huán)境轉(zhuǎn)彎時(shí)減速,避免撞到墻壁或其他小朋友不推不擠排隊(duì)時(shí)保持秩序,不推擠前面的小朋友過(guò)門(mén)口時(shí)一個(gè)接一個(gè),不爭(zhēng)搶給需要幫助的小朋友讓路,做個(gè)有禮貌的好孩子用語(yǔ)言解決矛盾遇到問(wèn)題時(shí)先用嘴巴說(shuō),不用手動(dòng)說(shuō)"對(duì)不起"、"請(qǐng)"、"謝謝"這些禮貌用語(yǔ)解決不了的問(wèn)題,請(qǐng)老師幫忙這些簡(jiǎn)單的規(guī)則,如果每個(gè)小朋友都能遵守,我們的教室就會(huì)變成一個(gè)安全、和諧的快樂(lè)天地!戶外活動(dòng)安全守則??跟隨老師的指引戶外活動(dòng)時(shí),一定要聽(tīng)從老師的安排和指揮。不能擅自離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域,不能隨意奔跑到老師看不見(jiàn)的地方。??觀察周?chē)h(huán)境玩耍前先看看周?chē)袥](méi)有其他小朋友、有沒(méi)有障礙物。玩滑梯、秋千等器材時(shí),注意保持安全距離,避免碰撞。??互相關(guān)心幫助看到有小朋友要摔倒,及時(shí)提醒或扶一把。自己玩得開(kāi)心的同時(shí),也要關(guān)注其他小朋友的安全。??遇到危險(xiǎn)及時(shí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)地面濕滑、器材損壞或其他危險(xiǎn)情況,要立刻告訴老師,保護(hù)自己也保護(hù)小伙伴。兒歌學(xué)習(xí):《不打架》小剛不小心,踩了我一下我不罵他,也不打他打罵都不好,做個(gè)乖娃娃理解"不小心"小朋友之間的碰撞,很多時(shí)候是無(wú)意的。學(xué)會(huì)理解和原諒,是友愛(ài)的開(kāi)始。用語(yǔ)言表達(dá)"沒(méi)關(guān)系"、"下次注意"這些溫暖的話語(yǔ),比打罵更有力量。做個(gè)好孩子不打架、不罵人的孩子,才是大家都喜歡的乖寶寶。共同朗讀兒歌,感受友愛(ài)與安全讓我們一起大聲朗讀這首兒歌,把友愛(ài)和安全的種子種在心里!可以配合簡(jiǎn)單的手勢(shì)動(dòng)作:"小剛不小心"——雙手做出"哎呀"的驚訝動(dòng)作"踩了我一下"——輕輕跺一下腳"我不罵他,也不打他"——搖搖頭,揮揮手"做個(gè)乖娃娃"——雙手豎起大拇指通過(guò)有趣的兒歌和動(dòng)作,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)和友愛(ài)精神!第四章:情境演練與角色扮演通過(guò)實(shí)際演練,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)情境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)各種情況,把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)能力。情境一:不小心踩到別人怎么辦?01立即停下腳步意識(shí)到踩到別人后,馬上停止移動(dòng),不要繼續(xù)往前走02真誠(chéng)說(shuō)"對(duì)不起"看著對(duì)方的眼睛,誠(chéng)懇地說(shuō)"對(duì)不起,我不是故意的"03關(guān)心對(duì)方情況詢問(wèn)"你疼不疼?""需要我?guī)兔?"表達(dá)關(guān)心04必要時(shí)尋求幫助如果對(duì)方受傷,立即告訴老師,尋求專業(yè)幫助教師提示:讓孩子明白,"對(duì)不起"不只是一句話,而是一份責(zé)任和關(guān)懷。真誠(chéng)的道歉能化解矛盾,維護(hù)友誼。情境二:遇到同伴追跑時(shí)如何提醒?溫和而堅(jiān)定的提醒當(dāng)看到小伙伴在教室或走廊追跑時(shí),我們要勇敢地提醒他們,但方式要溫和友善:走到他們身邊,輕聲說(shuō):"小心一點(diǎn),不要跑太快,容易摔倒哦"用關(guān)心的語(yǔ)氣:"這里人多,我們慢慢走好不好?"提醒規(guī)則:"老師說(shuō)過(guò)教室里不能跑,我們一起遵守吧"尋求成人幫助如果小伙伴不聽(tīng)勸告,繼續(xù)追跑:不要自己去攔阻,避免被撞倒立即找最近的老師報(bào)告情況保護(hù)好自己,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域做一個(gè)善于提醒的好伙伴,既保護(hù)了自己,也幫助了他人!角色扮演:模擬追跑引發(fā)的小沖突1場(chǎng)景設(shè)置兩名幼兒分別扮演"追跑者小明"和"被踩者小紅",教師扮演調(diào)解者2沖突發(fā)生小明在教室追跑時(shí)不慎踩到小紅的腳,小紅哭了起來(lái)3錯(cuò)誤反應(yīng)示范先演示錯(cuò)誤做法:小明不道歉反而怪小紅擋路,沖突升級(jí)4正確處理方式再演示正確做法:小明立即道歉,關(guān)心小紅,老師表?yè)P(yáng)并引導(dǎo)5集體討論讓所有孩子討論:哪種做法更好?為什么?我們應(yīng)該怎么做?通過(guò)對(duì)比錯(cuò)誤和正確的處理方式,讓孩子們直觀地理解正確行為的重要性,加深印象。第五章:安全環(huán)境建設(shè)良好的環(huán)境是安全的基礎(chǔ)。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)既有趣又安全的成長(zhǎng)空間。教室和活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查1地面清潔與整理及時(shí)清理地面的水漬、雜物玩具用完后放回固定位置保持走道暢通,不堆放物品2家具安全排列桌椅擺放整齊,避免突出尖銳桌角加裝防撞條重物放置穩(wěn)固,防止傾倒3設(shè)置安全標(biāo)識(shí)在易滑區(qū)域貼"小心地滑"標(biāo)志樓梯處設(shè)"慢慢走"提示用彩色地貼標(biāo)記安全行走路線4定期安全檢查每天開(kāi)園前檢查設(shè)施完好性每周進(jìn)行全面安全排查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改戶外活動(dòng)區(qū)域安全管理明確劃分活動(dòng)區(qū)域使用不同顏色的地面標(biāo)記或圍欄,將戶外空間劃分為:安全跑跳區(qū):空曠無(wú)障礙,可以自由活動(dòng)器械游戲區(qū):滑梯、秋千等設(shè)施周?chē)?需小心玩耍安靜活動(dòng)區(qū):禁止奔跑,適合閱讀、手工等靜態(tài)活動(dòng)配備必要的安全設(shè)施游樂(lè)設(shè)施下方鋪設(shè)軟墊或沙地準(zhǔn)備急救箱,備有常用醫(yī)療用品設(shè)立飲水點(diǎn)和休息區(qū)準(zhǔn)備適合幼兒的護(hù)具(如護(hù)膝、護(hù)肘)第六章:家長(zhǎng)與教師的安全責(zé)任保護(hù)孩子的安全是家長(zhǎng)和教師共同的責(zé)任。只有家校合作,才能構(gòu)建起全方位的安全保護(hù)網(wǎng)。家長(zhǎng)配合教育,強(qiáng)化安全意識(shí)家庭安全教育在家中也要教育孩子不追跑打鬧,尤其是在客廳、樓梯等容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方通過(guò)繪本、動(dòng)畫(huà)等方式,讓孩子理解安全的重要性家長(zhǎng)以身作則,展示正確的行為方式及時(shí)溝通反饋每天詢問(wèn)孩子在幼兒園的表現(xiàn),了解是否有追跑打鬧行為主動(dòng)與教師溝通,分享孩子的情況和家庭教育方法對(duì)幼兒園的安全措施提出建議和意見(jiàn)配合園所工作支持和遵守幼兒園的安全規(guī)章制度參加家長(zhǎng)安全教育培訓(xùn)活動(dòng)在接送時(shí)注意安全,不在園內(nèi)追逐孩子教師職責(zé):觀察、引導(dǎo)與干預(yù)細(xì)心觀察時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀態(tài),發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)介入正面引導(dǎo)用積極的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)危險(xiǎn),建立安全意識(shí)及時(shí)制止發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)行為立即制止,防止事故發(fā)生教育活動(dòng)定期組織安全主題教育,強(qiáng)化安全知識(shí)記錄反思記錄安全事件,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)管理方法教師是孩子在幼兒園安全的第一道防線,責(zé)任重大、使命光榮!第七章:總結(jié)與安全承諾讓我們一起回顧今天學(xué)到的安全知識(shí),并鄭重地做出我們的安全承諾!安全小貼士回顧不追跑,不打鬧在教室和走廊里慢慢走,眼睛看前方,注意腳下戶外活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從老師指揮,在指定區(qū)域玩耍用語(yǔ)言解決矛盾遇到問(wèn)題先好好說(shuō)話,不動(dòng)手不打人學(xué)會(huì)說(shuō)"對(duì)不起"、"沒(méi)關(guān)系"、"謝謝"及時(shí)告訴老師遇到危險(xiǎn)情況,第一時(shí)間找老師幫忙看到其他小朋友有危險(xiǎn)行為,也要及時(shí)報(bào)告記住這些簡(jiǎn)單的規(guī)則,我們就能在幼兒園度過(guò)安全又快樂(lè)的每一天!安全承諾:我做個(gè)乖寶寶我莊嚴(yán)承諾:?我不追跑打鬧,做個(gè)守規(guī)矩的好孩子??我會(huì)說(shuō)"對(duì)不起"和"謝謝",做個(gè)有禮貌的好孩子??我愛(ài)護(hù)自己和小伙伴,做個(gè)友愛(ài)的好孩子安全行走我會(huì)小心走路友好相處我會(huì)友愛(ài)同伴尋求幫助我會(huì)請(qǐng)求老師我們舉起小手,一起大聲說(shuō):"我承諾做個(gè)安全的乖