第四單元《乘車》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊講授人Xx老師課時1序號001課題內(nèi)容Xx教學(xué)時間2025年10月教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元《乘車》中的乘法概念和乘法口訣的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的加法、減法及數(shù)數(shù)知識緊密相關(guān)，通過將乘法視為加法的簡便形式，幫助學(xué)生建立乘法概念，并運用乘法口訣進(jìn)行計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過學(xué)習(xí)乘法概念和乘法口訣，學(xué)生能夠理解乘法的本質(zhì)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，學(xué)會用乘法解決問題，并在實際情境中運用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計算，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是乘法概念的理解和乘法口訣的掌握。具體包括：

-乘法作為一種重復(fù)加法的表示方法，理解其符號意義。

-掌握乘法口訣，能夠快速進(jìn)行乘法計算。

-通過實際例子，讓學(xué)生體會乘法在解決問題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

-難點一：理解乘法的本質(zhì)，從直觀的加法過渡到抽象的乘法運算。

-例如，學(xué)生可能難以理解為什么3乘以4等于12，而不是3加上4。

-難點二：記憶和運用乘法口訣。

-例如，學(xué)生可能會混淆2的乘法口訣中的某些部分，如2乘以5和2乘以6。

-難點三：將乘法應(yīng)用于實際問題解決。

-例如，學(xué)生可能難以將乘法應(yīng)用于生活中的實際問題，如計算購物時的總價。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如小方塊、計數(shù)器）、電子白板、電腦

-課程平臺：北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：乘法口訣動畫視頻、乘法計算練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片卡片、故事情境圖教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過展示一組連續(xù)的加法算式，如1+1+1+1=4，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用更簡潔的方式表示相同的加法操作。

-提問：“如果我們要表示3個2相加，即2+2+2，有沒有更快的方法？”

-引出乘法概念，解釋乘法是加法的簡便表示，并用乘法算式2×3=6來表示上述加法。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：乘法概念講解

-通過實物教具（小方塊）演示乘法的過程，讓學(xué)生直觀感受乘法的意義。

-提問：“我們剛才用小方塊做了什么？這是乘法的什么意思？”

-強調(diào)乘法是相同加數(shù)的簡便運算。

-第二條：乘法口訣教學(xué)

-展示乘法口訣表，解釋每一行的含義。

-通過小組活動，讓學(xué)生嘗試填寫乘法口訣表中的空白部分。

-提問：“你能說出2×3等于幾嗎？你是怎么知道的？”

-第三條：乘法應(yīng)用舉例

-給出實際問題，如“有3輛小汽車，每輛小汽車有4個輪子，一共有多少個輪子？”

-引導(dǎo)學(xué)生用乘法計算解決問題，并解釋計算過程。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：乘法練習(xí)

-分發(fā)乘法練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成乘法口訣的練習(xí)題。

-提問：“誰能告訴我你是怎么用乘法口訣來計算2×4的？”

-第二條：乘法游戲

-組織“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣。

-提問：“在游戲中，我們用到了哪些乘法口訣？”

-第三條：乘法故事

-講述一個與乘法相關(guān)的故事，如《小毛驢拉磨》，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)乘法。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：乘法與生活的聯(lián)系

-舉例：“你在生活中遇到過需要用到乘法的情況嗎？比如，你去超市購物，你會用到乘法來計算總價。”

-第二方面：乘法口訣的規(guī)律

-舉例：“你注意到乘法口訣中的規(guī)律了嗎？比如，2的乘法口訣中，乘數(shù)和積的關(guān)系是怎樣的？”

-第三方面：乘法與減法的關(guān)系

-舉例：“如果你知道一個數(shù)的乘法結(jié)果，你能反過來用減法找到原來的數(shù)嗎？比如，如果你知道3×4=12，你能用減法找出3和4嗎？”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)乘法作為一種重復(fù)加法的簡便方法。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？乘法有什么用？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法口訣的重要性，并鼓勵他們在日常生活中運用乘法。

-強調(diào)乘法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，對后續(xù)學(xué)習(xí)有重要影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法故事書：介紹一些以乘法為主題的兒童故事書，如《小毛驢拉磨》、《小熊的算術(shù)課》等，通過故事情境讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。

-乘法拼圖游戲：利用乘法拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣，提高乘法計算的熟練度。

-乘法歌曲：創(chuàng)作或收集一些乘法歌曲，如《乘法歌》、《乘法拍手歌》等，通過歌曲幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

-乘法思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制乘法思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理乘法知識，提高思維能力和記憶力。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的乘法學(xué)習(xí)，共同完成家庭作業(yè)，討論乘法問題，增強親子互動。

-乘法應(yīng)用：在生活中尋找乘法的應(yīng)用場景，如購物、烹飪、旅游等，讓學(xué)生體會乘法在現(xiàn)實生活中的重要性。

-乘法競賽：組織乘法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高乘法計算的準(zhǔn)確性和速度。

-乘法游戲：設(shè)計一些有趣的乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

-乘法拓展練習(xí)：提供一些乘法拓展練習(xí)題，如乘法應(yīng)用題、乘法巧算題等，提高學(xué)生的解題能力和思維能力。板書設(shè)計①乘法概念

-乘法是加法的簡便表示

-相同加數(shù)的加法可以用乘法表示

-乘法算式：a×b=c

②乘法口訣

-1×1=1，1×2=2，1×3=3，...，1×9=9

-2×1=2，2×2=4，2×3=6，...，2×9=18

-...（依次列出2×2至2×9的乘法口訣）

-...（依次列出3×1至3×9的乘法口訣）

-...（依次列出4×1至4×9的乘法口訣）

-...（依次列出5×1至5×9的乘法口訣）

-...（依次列出6×1至6×9的乘法口訣）

-...（依次列出7×1至7×9的乘法口訣）

-...（依次列出8×1至8×9的乘法口訣）

-...（依次列出9×1至9×9的乘法口訣）

③乘法應(yīng)用

-實際問題舉例：小兔子有3只，每只小兔子有4條腿，一共有多少條腿？

-解決步驟：3只小兔子×每只4條腿=12條腿

-應(yīng)用總結(jié)：乘法可以用來計算相同數(shù)量的重復(fù)加法，解決實際問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度，如舉手回答問題、積極思考的次數(shù)。

-評價學(xué)生的注意力集中程度，是否能跟隨教師的講解。

-評估學(xué)生的自信心，是否敢于在課堂上提出問題和表達(dá)自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的質(zhì)量，如是否所有成員都參與了討論。

-評估小組成員之間的互動和協(xié)作能力。

-觀察學(xué)生在討論中是否能正確運用乘法概念和口訣。

3.隨堂測試：

-通過小測驗評估學(xué)生對乘法概念和口訣的理解程度。

-包括選擇題、填空題和簡單應(yīng)用題，以考察學(xué)生的計算能力和問題解決能力。

-收集測試數(shù)據(jù)，分析學(xué)生在乘法計算中的常見錯誤。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括正確率和完整性。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對乘法知識的掌握情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，特別是對于積極參與和正確回答問題的學(xué)生。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握乘法知識。

-在課后，通過家長聯(lián)系了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，提供針對性的建議和幫助。

-定期組織復(fù)習(xí)課，鞏固學(xué)生的乘法知識，確保每個學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)這節(jié)課后，我有一些感想和反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵，它直接影響到學(xué)生的興趣和注意力。我注意到，當(dāng)我用小方塊展示乘法時，學(xué)生們都很感興趣，他們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法的理解還是有些模糊，他們可能需要更多的直觀教具來幫助他們理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些游戲和故事來讓學(xué)生在輕