Module4Unit2Intheforest（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)課題XX課時(shí)1課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2Intheforest

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然環(huán)境的語言能力，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過英語進(jìn)行思考和交流的能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用英語描述森林中的動(dòng)物和植物，以及學(xué)生如何通過聽力和口語練習(xí)來提高對(duì)森林環(huán)境相關(guān)詞匯的理解和應(yīng)用。

-舉例：教師將通過展示森林圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯如“tree”,“bird”,“flower”,“animal”等來描述圖片中的內(nèi)容，并通過小組討論和角色扮演來強(qiáng)化這些詞匯的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握如何將英語詞匯與實(shí)物或圖片進(jìn)行有效匹配，以及如何正確地運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)描述。

-舉例：

-詞匯匹配：學(xué)生可能難以區(qū)分“tree”和“flower”的拼寫和發(fā)音，教師可以通過游戲和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-語法運(yùn)用：學(xué)生可能不清楚如何在句子中使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述森林中的活動(dòng)，教師可以通過示范和糾正來幫助學(xué)生理解和掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。例如，通過句子“Look,abirdisflyinginthesky.”來引導(dǎo)學(xué)生使用正確的時(shí)態(tài)和主謂一致。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演森林中的不同角色，如動(dòng)物、樹木，通過模擬對(duì)話來練習(xí)新詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如森林主題的圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)森林環(huán)境的感知和語言學(xué)習(xí)的趣味性。

4.通過拼圖游戲和記憶卡片等工具，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)森林相關(guān)詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張森林的美麗圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeintheforest?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并分享他們的想法。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如動(dòng)物和植物的基本詞匯，以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細(xì)講解森林中的不同動(dòng)物和植物，如“deer”,“rabbit”,“tree”,“flower”等，并展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

-舉例說明：通過展示森林中的場(chǎng)景，如“Look,thereisadeereatinggrass.”，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述動(dòng)物和植物的特點(diǎn)，如顏色、大小、行為等。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演森林中的不同角色，如動(dòng)物、樹木，通過角色扮演來練習(xí)描述和對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)森林詞匯拼圖游戲，學(xué)生需要根據(jù)圖片找到正確的詞匯并拼貼起來，以鞏固所學(xué)詞匯。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過小組合作，完成一張關(guān)于森林的英語小報(bào)，包括描述森林中的動(dòng)物、植物和活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集家中或社區(qū)中的植物或動(dòng)物圖片，并用英語描述它們。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索森林知識(shí)。

-學(xué)生分享：學(xué)生自愿分享他們對(duì)森林的觀察和想法，教師給予積極反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本推薦：《TheGruffalo》和《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些繪本不僅有趣，而且可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于森林和動(dòng)物的知識(shí)。

-環(huán)保主題視頻：尋找一些關(guān)于森林保護(hù)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如《TheStoryofTrees》或《TheLorax》，這些資源可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用在線資源，如“BBCLearningEnglish”或“StorylineOnline”，提供與森林相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，包括聽力、閱讀和互動(dòng)練習(xí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家庭或社區(qū)中的植物或動(dòng)物圖片，并用英語描述它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演，模擬森林中的生活場(chǎng)景，如“森林音樂會(huì)”或“動(dòng)物聚會(huì)”，以增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。

-環(huán)保項(xiàng)目：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，如植樹活動(dòng)或垃圾清理，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-家庭閱讀時(shí)間：建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀有關(guān)森林和自然主題的書籍，通過共同閱讀來增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)擴(kuò)展孩子的知識(shí)面。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作樹葉的壓花或觀察種子發(fā)芽的過程，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如通過圖書館或?qū)W校的數(shù)據(jù)庫搜索有關(guān)森林生態(tài)系統(tǒng)的文章和報(bào)告。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用課文中學(xué)到的詞匯：

-Intheforest,therearemany___________.

-The___________areverytallandstrong.

-Isawa___________playingwithitsfriends.

答案：

-Intheforest,therearemanytrees.

-Thetreesareverytallandstrong.

-Isawabirdplayingwithitsfriends.

2.用英語描述你最喜歡的森林動(dòng)物：

-Myfavoriteforestanimalisthe___________.Itis___________and___________.

答案：

-Myfavoriteforestanimalisthedeer.Itisgentleandgraceful.

3.選擇正確的單詞填空：

-The___________isinthetree.

-The___________isontheground.

-The___________isflyinginthesky.

答案：

-Thebirdisinthetree.

-Thesquirrelisontheground.

-Theeagleisflyinginthesky.

4.編寫一個(gè)小故事，描述你在森林中的冒險(xiǎn)：

-Oneday,Iwenttotheforest.Isawa___________.Itwas___________.Then,I___________.

答案：

-Oneday,Iwenttotheforest.Isawarabbit.Itwashoppingaround.Then,Ifollowedit.

5.繪制一張森林地圖，并在上面標(biāo)記出你最喜歡的動(dòng)物和植物：

-Onmyforestmap,Ihavemarkedmyfavorite___________and___________.

答案：

-Onmyforestmap,Ihavemarkedmyfavoritedeerandoaktree.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-森林中的動(dòng)物：deer,rabbit,bird,squirrel,eagle

-森林中的植物：tree,flower,grass

-森林中的活動(dòng)：eating,flying,hopping,playing

②重點(diǎn)詞匯：

-deer：鹿

-rabbit：兔子

-bird：鳥

-squirrel：松鼠

-eagle：鷹

-tree：樹

-flower：花

-grass：草

-eating：吃

-flying：飛

-hopping：跳躍

-playing：玩耍

③重點(diǎn)句子：

-Look,thereisadeereatinggrass.

-Thebirdsareflyinginthesky.

-Thesquirrelishoppingontheground.

-Theflowersareverybeautiful.

-Thetreesareverytallandstrong.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成“森林之旅”家庭作業(yè)本，要求學(xué)生用英語描述他們家中或社區(qū)中的植物或動(dòng)物，并配上相應(yīng)的圖片。

2.學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于森林保護(hù)的短文，要求不少于100字，內(nèi)容可以包括他們對(duì)森林的看法、喜歡的動(dòng)物以及如何保護(hù)森林的建議。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)“森林動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)，學(xué)生需要選擇一個(gè)森林中的動(dòng)物角色，并用英語編寫一段自我介紹和日常活動(dòng)的描述。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)本，對(duì)學(xué)生的書寫、語法和詞匯使用進(jìn)行評(píng)估。

2.對(duì)于描述植物或動(dòng)物的部分，檢查學(xué)生是否能夠正確使用課上學(xué)到的詞匯，并鼓勵(lì)他們用自己的語言進(jìn)行描述。

3.對(duì)短文部分，評(píng)估學(xué)生的組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)意，同時(shí)注意語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

4.對(duì)于角色扮演活動(dòng)，檢查學(xué)生的詞匯量和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

5.給出具體的反饋和改進(jìn)建議，如：“Yourdescriptionofthesquirrelisveryclear,butreme