小學(xué)美術(shù)贛美版二年級(jí)下冊(cè)第19課剪窗花教案設(shè)計(jì)課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx設(shè)計(jì)思路本課以《剪窗花》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察窗花的圖案和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。課程內(nèi)容與贛美版二年級(jí)下冊(cè)課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受美術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的欣賞能力；鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技能，如線條、形狀的繪制，但對(duì)剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)和技巧了解有限。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)普遍感興趣，尤其對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)有較高的參與熱情。他們具備一定的動(dòng)手能力，但剪紙作為精細(xì)的手工藝術(shù)，可能需要更多的耐心和細(xì)致。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括剪紙工具的使用、圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性以及剪紙過(guò)程中的耐心和細(xì)致度。此外，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜圖案的剪紙技巧感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解剪紙的歷史和基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解窗花的文化內(nèi)涵。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)剪紙過(guò)程，提高動(dòng)手能力。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享剪紙心得，激發(fā)創(chuàng)意思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻展示不同風(fēng)格的窗花，拓寬學(xué)生視野。

2.實(shí)物演示：展示剪紙工具和成品，讓學(xué)生直觀了解剪紙過(guò)程。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行剪紙練習(xí)，提高教學(xué)趣味性和效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程：1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《剪窗花》的PPT和視頻，讓學(xué)生了解窗花的歷史和基本樣式，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識(shí)別窗花的常見(jiàn)圖案和了解剪紙的基本工具。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“窗花通常有哪些圖案？”和“剪紙的工具有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀PPT，對(duì)窗花有了初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)提交至班級(jí)微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解窗花的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“春節(jié)貼窗花”的習(xí)俗故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解剪紙的基本技巧，如折疊、剪刻等，并展示剪紙步驟圖。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行剪紙實(shí)踐，每組選擇一種窗花圖案進(jìn)行制作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中思考剪紙的技巧和步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與剪紙活動(dòng)，實(shí)際操作學(xué)習(xí)剪紙。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握剪紙的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解剪紙技巧，掌握基本的剪紙技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試剪另一種風(fēng)格的窗花，并拍攝照片上傳至班級(jí)群。

提供拓展資源：推薦與剪紙相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高剪紙水平。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)反饋和自我反思，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高剪紙技巧。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述窗花的常見(jiàn)圖案和樣式，如魚(yú)、福字、蓮花等。

-學(xué)生掌握了剪紙的基本技巧，包括折疊、剪刻、拼接等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的窗花圖案，并能夠?qū)⑵浼艨坛鰜?lái)。

-學(xué)生對(duì)剪紙的歷史和文化有了初步的了解，認(rèn)識(shí)到剪紙?jiān)诿耖g藝術(shù)中的重要地位。

2.審美能力提升：

-學(xué)生在欣賞窗花作品時(shí)，能夠辨別其美感和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生在創(chuàng)作窗花時(shí)，能夠運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、均衡等美學(xué)原則，使作品更具藝術(shù)感。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，能夠從形式、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行客觀分析。

3.動(dòng)手能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在剪紙過(guò)程中，鍛煉了手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用剪刀等工具，提高了安全意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-學(xué)生在創(chuàng)作窗花時(shí)，充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的圖案。

-學(xué)生在剪紙過(guò)程中，嘗試運(yùn)用不同的技巧和方法，提高創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和建議。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成剪紙作品。

-學(xué)生在討論和交流中，培養(yǎng)了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在互相幫助和鼓勵(lì)中，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

6.文化自信增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在創(chuàng)作和欣賞窗花時(shí)，感受到中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在向他人介紹剪紙藝術(shù)時(shí)，能夠自豪地展示自己的文化底蘊(yùn)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在剪紙過(guò)程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極向上的情感。

-學(xué)生在欣賞窗花作品時(shí)，學(xué)會(huì)了欣賞美、珍惜美好事物。

-學(xué)生在傳承剪紙文化時(shí)，樹(shù)立了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任意識(shí)。Xx典型例題講解：例題1：觀察以下窗花圖案，請(qǐng)用剪紙的方式將其剪出來(lái)。

答案：學(xué)生需要根據(jù)窗花的圖案，折疊紙張，然后使用剪刀沿著圖案輪廓剪出窗花。

例題2：設(shè)計(jì)一個(gè)以“福”字為主題的窗花圖案，并解釋你的設(shè)計(jì)思路。

答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“福”字窗花，其中“福”字可以采用云紋、蓮花等吉祥圖案裝飾，設(shè)計(jì)思路可以是圍繞“?！弊值闹行?，對(duì)稱(chēng)地添加裝飾圖案，使得整個(gè)窗花既有文化內(nèi)涵，又具有美感。

例題3：如何將一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形（如圓形、三角形）設(shè)計(jì)成窗花？

答案：學(xué)生可以將幾何圖形進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼郫B和切割，使其形成有對(duì)稱(chēng)性的圖案。例如，圓形可以剪成圓形窗花，三角形可以剪成類(lèi)似雪花或波浪形的窗花。

例題4：請(qǐng)嘗試用剪紙的方式表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的氣氛。

答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一系列與春節(jié)相關(guān)的窗花，如春聯(lián)、燈籠、魚(yú)、餃子等圖案，通過(guò)剪紙展現(xiàn)春節(jié)的喜慶和熱鬧。

例題5：在剪紙創(chuàng)作中，如何運(yùn)用重復(fù)和對(duì)稱(chēng)的原理來(lái)設(shè)計(jì)圖案？

答案：學(xué)生可以通過(guò)選擇重復(fù)的圖案元素，如連續(xù)的線條、相同的形狀，然后在剪紙過(guò)程中保持對(duì)稱(chēng)性，從而設(shè)計(jì)出既簡(jiǎn)潔又富有節(jié)奏感的窗花圖案。例如，可以設(shè)計(jì)一組連續(xù)的波浪線，通過(guò)對(duì)稱(chēng)折疊剪紙，形成對(duì)稱(chēng)的窗花邊緣。Xx內(nèi)容邏輯關(guān)系：①窗花的歷史與文化

-窗花起源與發(fā)展

-窗花在民間節(jié)日中的應(yīng)用

-窗花的象征意義與審美特點(diǎn)

②剪紙的基本技巧

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