第一課再識(shí)生肖解性情教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程遼海版人與社會(huì)課題XXX課時(shí)1課程基本信息1.課程名稱：《再識(shí)生肖解性情》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2025年10月12日星期二下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)十二生肖的文化內(nèi)涵，提升對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過分析生肖的性情特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解十二生肖的起源和文化內(nèi)涵。

2.分析生肖的性情特點(diǎn)及其與人們的日常生活關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生肖文化了解有限，難以理解其深層含義。

2.將生肖性情特點(diǎn)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，進(jìn)行有效分析。

解決辦法：

1.通過多媒體展示生肖起源故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生肖文化的興趣。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考生肖性情在日常生活中的體現(xiàn)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)生肖性情特點(diǎn)的理解和觀察。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作生肖主題作品，如繪畫、寫作等，加深對(duì)生肖文化的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

2.課程平臺(tái)：遼海版小學(xué)地方、校本課程平臺(tái)

3.信息化資源：生肖文化相關(guān)圖片、視頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（生肖模型）、多媒體課件、小組討論卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如生肖文化PPT、生肖起源視頻、生肖特點(diǎn)文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞生肖文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“十二生肖的起源是什么？”“每個(gè)生肖都有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生肖文化的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生肖文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生肖故事或相關(guān)動(dòng)畫視頻，引出生肖文化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生肖的起源、特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例如十二生肖的民間傳說等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)生肖特點(diǎn)的理解，或進(jìn)行角色扮演，模擬不同生肖的性格特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)生肖知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生肖文化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生肖知識(shí)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生肖文化，掌握生肖知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與生肖文化相關(guān)的作業(yè)，如繪制生肖圖畫、寫一篇關(guān)于生肖的短文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生肖文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生肖文化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生肖的起源與歷史

-生肖的起源：了解生肖的起源可以追溯到古代的干支紀(jì)年法。

-干支紀(jì)年法：掌握干支紀(jì)年法的基本概念，包括天干和地支的搭配方式。

-生肖的演變：了解生肖在不同歷史時(shí)期的演變過程，包括十二生肖的名稱和象征意義。

2.十二生肖的順序與特點(diǎn)

-生肖順序：掌握十二生肖的順序，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

-生肖特點(diǎn)：了解每個(gè)生肖的基本特點(diǎn)，如性格、命運(yùn)、喜好等。

3.生肖與十二地支的關(guān)系

-地支與生肖的對(duì)應(yīng)關(guān)系：掌握十二地支與十二生肖的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如子鼠、丑牛、寅虎等。

-地支的五行屬性：了解地支所屬的五行屬性，包括金、木、水、火、土。

4.生肖文化在生活中的應(yīng)用

-生肖與出生年份：了解生肖與出生年份的關(guān)系，如屬鼠的人出生在哪個(gè)時(shí)間段。

-生肖與星座的對(duì)應(yīng)：了解生肖與星座的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如屬鼠的人對(duì)應(yīng)水瓶座等。

-生肖與命理：了解生肖在命理中的意義，如生肖對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。

5.生肖文化在節(jié)日習(xí)俗中的體現(xiàn)

-春節(jié)習(xí)俗：了解春節(jié)期間與生肖相關(guān)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。

-中秋節(jié)習(xí)俗：了解中秋節(jié)與生肖相關(guān)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅等。

-其他節(jié)日習(xí)俗：了解其他節(jié)日中與生肖相關(guān)的習(xí)俗，如端午節(jié)、元宵節(jié)等。

6.生肖文化在文學(xué)藝術(shù)中的表現(xiàn)

-生肖在民間故事中的應(yīng)用：了解生肖在民間故事中的形象和故事，如《老鼠嫁女》等。

-生肖在詩詞歌賦中的體現(xiàn)：了解詩詞歌賦中與生肖相關(guān)的詩句和內(nèi)容。

-生肖在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)：了解生肖在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的形象和寓意。

7.生肖文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展

-生肖在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：了解生肖在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如生肖郵票、生肖紀(jì)念品等。

-生肖文化的傳播：了解生肖文化在國內(nèi)外傳播的現(xiàn)狀和方式。

-生肖文化的研究與保護(hù)：了解生肖文化的研究現(xiàn)狀和重要性，以及如何進(jìn)行保護(hù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生肖的起源與歷史

①.1生肖的起源

-生肖起源于古代的干支紀(jì)年法。

-干支紀(jì)年法結(jié)合天干和地支，形成六十個(gè)不同的組合。

①.2干支紀(jì)年法的演變

-干支紀(jì)年法在古代用于記錄時(shí)間，與農(nóng)業(yè)活動(dòng)緊密相關(guān)。

-生肖的十二種動(dòng)物與地支相配，形成獨(dú)特的文化現(xiàn)象。

①.3生肖文化的傳播

-生肖文化隨著歷史的發(fā)展逐漸傳播到世界各地。

②十二生肖的順序與特點(diǎn)

②.1生肖的順序

-生肖的順序?yàn)椋菏?、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

-每個(gè)生肖對(duì)應(yīng)一個(gè)地支，如鼠對(duì)應(yīng)子。

②.2生肖的特點(diǎn)

-鼠：機(jī)智、靈活。

-牛：勤勞、穩(wěn)重。

-虎：勇猛、威嚴(yán)。

-兔：溫順、謹(jǐn)慎。

-龍：尊貴、吉祥。

-蛇：神秘、智慧。

-馬：奔騰、自由。

-羊：溫和、柔順。

-猴：機(jī)智、活潑。

-雞：警覺、守時(shí)。

-狗：忠誠、勇敢。

-豬：勤勞、誠實(shí)。

③生肖與十二地支的關(guān)系

③.1地支與生肖的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-地支與生肖一一對(duì)應(yīng)，如子鼠、丑牛、寅虎等。

-地支的五行屬性與生肖相輔相成，如水生木，木生火。

③.2地支的五行屬性

-五行屬性包括金、木、水、火、土。

-每個(gè)地支歸屬一種五行，影響生肖的性格和命運(yùn)。

④生肖文化在生活中的應(yīng)用

④.1生肖與出生年份的關(guān)系

-每個(gè)人出生的年份對(duì)應(yīng)一個(gè)生肖。

-生肖對(duì)個(gè)人性格、命運(yùn)等方面有一定的影響。

④.2生肖與星座的對(duì)應(yīng)

-生肖與星座之間存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-了解這種對(duì)應(yīng)關(guān)系有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

⑤生肖文化在節(jié)日習(xí)俗中的體現(xiàn)

⑤.1春節(jié)習(xí)俗

-春節(jié)期間，人們會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，與生肖相關(guān)。

-每個(gè)生肖都有其特定的吉祥物和寓意。

⑤.2中秋節(jié)習(xí)俗

-中秋節(jié)期間，人們會(huì)賞月、吃月餅，與生肖文化有關(guān)。

-月餅的形狀和圖案往往與生肖相關(guān)。

⑥生肖文化在文學(xué)藝術(shù)中的表現(xiàn)

⑥.1生肖在民間故事中的應(yīng)用

-生肖在民間故事中扮演著重要角色，如《老鼠嫁女》等。

-通過故事了解生肖的特性和寓意。

⑥.2生肖在詩詞歌賦中的體現(xiàn)

-詩詞歌賦中常出現(xiàn)與生肖相關(guān)的詩句和內(nèi)容。

-通過詩詞了解生肖的象征意義。

⑦生肖文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展

⑦.1生肖在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

-生肖在現(xiàn)代生活中廣泛運(yùn)用，如生肖郵票、生肖紀(jì)念品等。

-這些應(yīng)用體現(xiàn)了生肖文化的傳承和發(fā)展。

⑦.2生肖文化的傳播

-生肖文化通過多種途徑傳播，如書籍、影視作品等。

-了解生肖文化的傳播有助于增強(qiáng)文化自信。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生肖文化很感興趣，這讓我很高興。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)生肖的故事和特點(diǎn)都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，效果還不錯(cuò)。學(xué)生通過小組合作，不僅加深了對(duì)生肖文化的理解，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能在分組時(shí)可以更加注意學(xué)生的性格和興趣，確保每個(gè)小組都能活躍起來。

在課堂管理方面，我注意到了一些小問題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我覺得可以通過設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小測驗(yàn)或者趣味問答，來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)上有了新的收獲，他們能夠準(zhǔn)確地描述十二生肖的特點(diǎn)，并能將其與日常生活相結(jié)合。在技能方面，他們的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力都有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，這對(duì)他們來說是非常寶貴的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂時(shí)間的分配上，可能有些內(nèi)容講解得不夠深入，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被充分講解。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念，比如五行屬性，我覺得可以準(zhǔn)備一些輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課生肖文化知識(shí)的掌握，提高他們的文化素養(yǎng)，以下是布置的作業(yè)：

1.每位學(xué)生選擇自己感興趣的生肖，收集相關(guān)資料，包括生肖的起源、特點(diǎn)、在傳統(tǒng)文化中的象征意義等。

2.制作一份生肖主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括生肖的圖案、文字說明和自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3.編寫一個(gè)與生肖相關(guān)的小故事，要求故事情節(jié)豐富，富有想象力。

作業(yè)反饋：

1.收到作業(yè)后，我將進(jìn)行及時(shí)批改，檢查學(xué)生的完