聲音的產(chǎn)生與傳播建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2．知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。探究:聲音是怎樣產(chǎn)生的?實(shí)驗(yàn)1：把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動(dòng):你聽(tīng)到聲音了嗎?橡皮筋在做什么運(yùn)動(dòng)?這聲音是由什么引起的?橡皮筋振動(dòng)引起的振動(dòng)聽(tīng)到了當(dāng)橡皮筋停止振動(dòng)，你還能聽(tīng)到聲音嗎?不能聲音是怎樣產(chǎn)生的建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。發(fā)出“啊——”的聲音，同時(shí)用手摸喉頭，有什么感覺(jué)？說(shuō)明人是怎樣發(fā)聲的？當(dāng)我們呼吸的時(shí)候，聲帶是打開(kāi)的，讓空氣暢通流動(dòng)；但是當(dāng)我們說(shuō)話時(shí)，聲帶會(huì)閉合，留小縫隙，讓氣出去使聲帶振動(dòng)。聲音是怎樣產(chǎn)生的敲鼓時(shí)，鼓是怎樣發(fā)出聲音呢？鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音轉(zhuǎn)換法聲音是怎樣產(chǎn)生的建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明固體是靠振動(dòng)發(fā)聲的。液體、氣體也能振動(dòng)發(fā)聲嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。長(zhǎng)笛、蕭等包含一段空氣柱，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。聲音是怎樣產(chǎn)生的（1）以上實(shí)驗(yàn)中，發(fā)聲的物體相同嗎？發(fā)出的聲音相同嗎？（2）這些物體在發(fā)聲時(shí)，有什么共同的特征？（3）由此推想，聲音是怎樣產(chǎn)生的？不相同發(fā)聲的物體都在振動(dòng)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。聲音是由于____________產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在______，當(dāng)振動(dòng)停止時(shí)，發(fā)聲也_______。物體的振動(dòng)振動(dòng)停止二胡是靠______振動(dòng)發(fā)聲，軍號(hào)是靠______振動(dòng)發(fā)聲，“黃河在咆哮”是_____的振動(dòng)發(fā)出聲音的。弦空氣水聲音是怎樣產(chǎn)生的假如沒(méi)有空氣，你們也能聽(tīng)到鈴聲嗎？鬧鐘響時(shí)，鈴聲是通過(guò)什么傳入你們的耳朵的？空氣實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音不能在真空里傳播，聲音的傳播需要空氣等介質(zhì)。聲音是怎樣傳播的建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。用喇叭和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的情況。聲源沒(méi)有振動(dòng)時(shí)，周?chē)目諝庖矝](méi)有振動(dòng)。無(wú)振動(dòng)聲音是怎樣傳播的聲源振動(dòng)時(shí)，引起周?chē)目諝庖哺駝?dòng)起來(lái)，通過(guò)蠟燭火焰可以看出周?chē)諝庹駝?dòng)的情況。聲音是怎樣傳播的建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。探究：液體能否傳播聲音？水中的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑漁民利用電子發(fā)漁民利用電子發(fā)聲器捕魚(yú)液體能傳播聲音聲音是怎樣傳播的探究：固體能否傳播聲音？聽(tīng)遠(yuǎn)處駛來(lái)的列車(chē)聲土電話傳聲固體能傳播聲音聲音是怎樣傳播的建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。聲音的傳播是需要介質(zhì)的；它可以在氣體、液體、固體中傳播；不能在真空中傳播。聲音是怎樣傳播的有大隕石撞上月球，地球上的人能否聽(tīng)到撞擊聲？不能，聲音在真空中無(wú)法傳播。聲音是怎樣傳播的建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。在月球上宇航員們能否直接聽(tīng)到對(duì)方的聲音，有辦法讓他們對(duì)話交談嗎？當(dāng)航天員在飛船的太空艙外工作時(shí)，他們之問(wèn)的交流必須要用電子通信設(shè)備，通過(guò)無(wú)線電波進(jìn)行;但在太空艙內(nèi)時(shí)，航天員的交流可以不用電子通信設(shè)備直接對(duì)話。聲音是怎樣傳播的請(qǐng)大家猜想一下聲音在氣體、液體、固體中傳播時(shí)，傳播速度是相同的嗎？空氣（0oC）331海水（25oC）1531空氣（15oC）340冰3230空氣（25oC）346銅（棒）3750軟木500大理石3810煤油（25oC）1324鋁（棒）5000水（常溫）1500鐵（棒）5200聲音是怎樣傳播的建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。聲速的大小跟__________有關(guān)；還跟___________有關(guān)。一般地，聲音在固體中傳播最快；液體中次之；氣體中最慢。介質(zhì)的種類(lèi)介質(zhì)的溫度聲音是怎樣傳播的聲波到達(dá)人耳后，又怎樣讓大腦感知？聲波鼓膜振動(dòng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織大腦聲音是怎樣傳播的建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。回聲當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物(如懸崖)時(shí)，它會(huì)反射回來(lái)，我們會(huì)再聽(tīng)到這個(gè)聲音．這種反射回來(lái)的聲音稱(chēng)為回聲回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)。聲音是怎樣傳播的一、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。二、聲音的傳播1、聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。（介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)）2、聲音在所有介質(zhì)中都以聲波形式傳播。三、聲速1、聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。2、聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得快。3、15oC時(shí)空氣中的聲速為340m/s。4、聲速與介質(zhì)和溫度有關(guān)。課堂總結(jié)建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括包括電荷間的相互作用。包括電荷間的相互作用。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，利用假期參觀科技館。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。批判性思維有助于深入理解。物理學(xué)習(xí)要注重過(guò)程而非結(jié)果。1.下列說(shuō)法正確的是()A.人說(shuō)話發(fā)聲是靠空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。B.水中的魚(yú)會(huì)被岸上的腳步聲嚇跑，說(shuō)明液體也能傳聲。C.固體傳聲一般比氣體慢。D.能區(qū)分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m。B隨堂練習(xí)2.下列樂(lè)器中依靠固體振動(dòng)發(fā)聲的是（

）

A．大號(hào)

B．笛子

C．鋼琴

D．嗩吶

3.釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（

）

A．只有空氣能傳播聲音

B．空氣和水都能傳播聲音

C．水不能傳播聲音

D．聲音在任何條件下都能傳播CB隨堂練習(xí)建立物理模型簡(jiǎn)化問(wèn)題，面對(duì)力學(xué)、電學(xué)等物理知識(shí)，特別是摩擦力的影響因素。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技巧包括