會(huì)計(jì)實(shí)操文庫(kù)1/4企業(yè)管理-父母上晚修申請(qǐng)報(bào)告模板一、封面標(biāo)題：關(guān)于[學(xué)生姓名]父母參與晚修陪伴的申請(qǐng)報(bào)告申請(qǐng)人：[學(xué)生姓名]家長(zhǎng)（[父親/母親姓名]）學(xué)生所在班級(jí)：[年級(jí)][班級(jí)]申請(qǐng)日期：[年月日]二、致送單位[學(xué)校名稱/班主任姓名]三、申請(qǐng)?jiān)蚺c背景學(xué)生基本情況：學(xué)生姓名：[姓名]，性別[男/女]，現(xiàn)為[年級(jí)]學(xué)生，在校表現(xiàn)[如“遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但近期在XX學(xué)科（如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）上遇到瓶頸，作業(yè)完成效率較低”]。晚修現(xiàn)狀：目前晚修期間主要存在[如“知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，獨(dú)自完成作業(yè)耗時(shí)較長(zhǎng)”“注意力易分散，需針對(duì)性引導(dǎo)”]等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。申請(qǐng)陪伴原因：學(xué)業(yè)支持：家長(zhǎng)具備[對(duì)應(yīng)學(xué)科]輔導(dǎo)能力（如“父親為XX學(xué)科教師，母親有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)”），可在晚修時(shí)協(xié)助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、解答疑問(wèn)，幫助其建立學(xué)習(xí)信心。習(xí)慣培養(yǎng)：學(xué)生正處于[青春期/學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期]，家長(zhǎng)陪伴可引導(dǎo)其養(yǎng)成高效的時(shí)間管理習(xí)慣，減少磨蹭、拖延等問(wèn)題。特殊需求：[如“學(xué)生近期因身體原因需特殊照顧，晚修期間家長(zhǎng)可協(xié)助處理突發(fā)狀況”“家庭住址較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)陪伴可保障學(xué)生晚修后安全返程”]。四、陪伴計(jì)劃與承諾陪伴時(shí)間：申請(qǐng)時(shí)段：自[年月日]起至[年月日]，每周[X]至周[X]的晚修時(shí)間（[具體時(shí)段，如18:30-21:00]）。時(shí)長(zhǎng)說(shuō)明：根據(jù)學(xué)生適應(yīng)情況可調(diào)整，預(yù)計(jì)持續(xù)[X]個(gè)月，待學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定后申請(qǐng)終止陪伴。陪伴方式：在校內(nèi)指定區(qū)域（如教室后排、陪讀區(qū)）安靜陪伴，不干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)，不隨意走動(dòng)或交談。主要協(xié)助學(xué)生解決[具體學(xué)科]作業(yè)中的難點(diǎn)，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，不直接提供答案，配合教師教學(xué)進(jìn)度。遵守校規(guī)承諾：嚴(yán)格遵守學(xué)校晚修管理規(guī)定，服從班主任及值班教師安排，憑身份證/家長(zhǎng)證進(jìn)出校園。不攜帶無(wú)關(guān)物品進(jìn)入教室，不使用電子設(shè)備（除必要的學(xué)習(xí)資料查詢外），保持環(huán)境整潔。若陪伴期間對(duì)教學(xué)秩序造成影響，自愿終止申請(qǐng)并接受學(xué)校安排。五、附件清單（如有）家長(zhǎng)身份證復(fù)印件學(xué)生近期學(xué)業(yè)情況說(shuō)明（由學(xué)生或教師提供）六、申請(qǐng)事項(xiàng)懇請(qǐng)學(xué)校/班主任批準(zhǔn)[學(xué)生姓名]家長(zhǎng)參與晚修陪伴。我們將積極配合學(xué)校管理，全力