-15.５串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律九年級物理全一冊?人教版-學習目標01會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路的電流。02在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗科學探究的步驟、方法和態(tài)度。03

會利用串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律來分析相關的問題。串聯(lián)電路的電流規(guī)律一、電流表的使用方法④不允許把電流表直接連到電源的兩極。①必須將電流表和被測的用電器串聯(lián)。③必須正確選擇電流表的量程。②必須讓電流從紅色接線柱流進,再從黑色接線柱流出。復習回顧如圖所示，把兩個規(guī)格不相同的小燈泡串聯(lián)（或并聯(lián)）接到電源上，閉合開關，會發(fā)現(xiàn)兩個燈泡的發(fā)光亮度不同。那么通過這兩個燈泡的電流是否相同呢？

導入新課第一學程：第一步：自學要求（“學法指導”設計）一、為了比較串聯(lián)電路各處電流的大小需要用到什么儀器？怎樣連接？如何讀數(shù)？二、畫出電路圖三、更換電源和不同規(guī)格的小燈泡對實驗是否有影響？四、準備測量幾次測量后怎么辦？實驗步驟怎樣？四、畫出電路圖第二步：互學要求（“學法指導”設計）有序交流。組長主持，組內進行實驗探究。第二步：展學要求（“學法指導”設計）D生主持，B生講解，C操作,A補充一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律1.探究串聯(lián)電路中各處電流的關系【猜想與假設】

在圖中，兩個小燈泡L1、L2是串聯(lián)在電路中的。流過A、B、C各點的電流可能存在什么關系？請做出猜想。猜想1：流過A、B、C各點的電流可能相等。猜想2：流過A、B、C各點的電流可能不相等，A處的電流最大，C處的電流最小。猜想3：……SL1CBAL2【設計實驗】

如圖所示，分別測出A、B、C

三點的電流，然后進行比較，檢驗我們的猜想是否正確？SL1CBAL2一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律【進行實驗】（1）根據(jù)如圖所示的電路圖，選擇實驗器材連接實驗電路。將一只電流表串接在A處，閉合開關，讀取電流表的示數(shù)，并將數(shù)據(jù)填入下表。測量A處的電流SL1CBAL2一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律（2）斷開開關，再將此電流表分別串接在B

處和C

處，并分別讀取電流表的示數(shù)。再將數(shù)據(jù)記錄在下表中。測量C處的電流測量B處的電流一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律（3）換上另外兩個規(guī)格不同的小燈泡，再次測量各點的電流，看看是否還有同樣的關系。小燈泡規(guī)格A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A

小燈泡L1、L2串聯(lián)0.220.220.22小燈泡L3、L4串聯(lián)0.300.300.30一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律【實驗結論】串聯(lián)電路中，A、B、C三點的電流是相等的，即IA=IB=IC【交流討論】①探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時，為了簡化操作，可以在A、B、C三點各接一個電流表。②換用不同規(guī)格的燈泡再做幾次的目的：是為了避免特殊性；使得出的結論具有普遍性。③同一次實驗過程中每個小燈泡的亮度可能不同，甚至有的小燈泡不亮，但這不能說明各處電流不相等，可能是由各燈泡的規(guī)格不同造成的。一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律演示實驗——《探究串聯(lián)電路中各處電流的關系》一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律【猜想與假設】

在圖中，兩個小燈泡L1、L2是并聯(lián)在電路中的。流過A、B、C各點的電流可能存在什么關系？請做出猜想。L1L2L1BCAS1.探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系猜想1：流過A、B、C各點的電流可能相等。猜想2：流過A、B、C各點的電流可能不相等，A處的電流等于B、C處的電流之和。猜想3：……第一學程：第一步：自學要求（“學法指導”設計）一、并聯(lián)電路中電流表應怎樣連接？二、畫出電路圖三、更換電源和不同規(guī)格的小燈泡對實驗是否有影響？四、準備測量幾次測量后怎么辦？實驗步驟怎樣？第二步：互學要求（“學法指導”設計）有序交流。組長主持，組內進行實驗探究。第二步：展學要求（“學法指導”設計）D生主持，B生講解，C操作,A補充【進行實驗】

（1）根據(jù)如圖所示的電路圖，選擇實驗器材連接實驗電路。將一只電流表串接在A

處，閉合開關，讀取電流表的示數(shù)，并將數(shù)據(jù)填入下表。二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律L1L2L1BCAS測量A（干路）處的電流CBA（2）斷開開關，再將此電流表分別串接在B處和C處，并分別讀取電流表的示數(shù)。再將數(shù)據(jù)記錄在下表中。二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律測量C（L2所在支路）處的電流測量B（L1所在支路）處的電流CBABC（3）換上另外兩個規(guī)格不同的小燈泡，再次測量各點的電流，看看是否還有同樣的關系。小燈泡規(guī)格A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A

小燈泡L1、L2并聯(lián)0.560.220.34小燈泡L3、L4并聯(lián)0.510.200.31二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律【實驗結論】并聯(lián)電路中，干路中的電流等于兩條支路中的電流之和。即IA＝IB＋IC演示實驗—《探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系》二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律三、課堂總結L1L2L1CBASL2CBAL1

串聯(lián)電路并聯(lián)電路電流規(guī)律數(shù)學表達式電流處處相等I＝I1＝I2干路電流等于各支路電流之和I＝I1＋I2SA1A2A3四、練習與應用1.課堂上按圖做“探究串聯(lián)電路中各處電流的關系”的實驗時，每個實驗小組只有一個電流表。實驗完成后，某同學借來其他小組的電流表，同時測量三個位置的電流以驗證探究的結果。圖中有三個電流表和兩個小燈泡，請你按他的設計在圖中畫出連線，注意連線不要交叉。L2L1【解析】

分析電路圖可知，小燈泡L1、L2串聯(lián)，由串聯(lián)電路各處電流都相等可知，通過小燈泡L1的電流是0.3A，電流表A2的示數(shù)是0.3A。2.如圖所示，當開關閉合后，電流表A1的示數(shù)為0.3A，通過小燈泡L1的電流是多少?電流表A2的示數(shù)是多少？四、練習與應用（1）連接電路時，開關應處于什么狀態(tài)?（2）某同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。第二次換用不同規(guī)格的小燈泡，實驗中IB的大小如圖所示。你認為通過這兩組測量數(shù)據(jù)所得到的結論一致嗎?為什么?實驗序號IA/AIB/AIC/A10.140.200.3420.240.56【解析】

（1）連接電路時，開關應斷開。（2）

IB=0.32A，分析這兩組測量數(shù)據(jù)可得：干路電流等于各支路電流之和，符合并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系，結論一致。3.按圖做“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系”的實驗。四、練習與應用4.某同學用三個電流表和兩個小燈泡做實驗，檢驗并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和，他連接的電路如圖所示。這個電路中有一根導線接錯了，請在這根導線上畫“×”，然后畫出正確的連接導線。四、練習與應用【解析】

用三個電流表檢驗并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和時，兩燈泡應并聯(lián)，一個電流表串聯(lián)在干路上，另兩個電流表分別串聯(lián)在兩支路上。按電流流向分析會發(fā)現(xiàn)，圖下方的電流表與下方燈泡沒在同一條支路上，且下方電流表正、負接線柱接反了。四、練習與應用5.根據(jù)圖甲所示的電路圖，在圖乙的實物圖上用筆畫出連線。在閉合開關后，如果電流表A1的示數(shù)為0.5A，電流表A2的示數(shù)為0.3A，那么通過小燈泡L1、L2的電流分別是多少？A2乙A1L1L2四、練習與應用【解析】

分析電路圖可知，小燈