———附件1體育健康類(lèi)（青少年校園足球特色學(xué)校）認(rèn)定辦法體育健康類(lèi)（青少年校園足球特色學(xué)校）是推廣普及校園足球的主體力量。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、合理匹配，做好存量、發(fā)展增量，嚴(yán)格審核、加強(qiáng)監(jiān)督等原則，到2025年底基本建設(shè)完成5萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校，開(kāi)展女子足球的學(xué)校比例大幅提升，形成常態(tài)化考核與退出機(jī)制。到2030年在師資配備、場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入、賽事組織、安全保障等方面不斷完善和提升，實(shí)現(xiàn)校園足球特色學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一、資質(zhì)要求特色學(xué)校按省域內(nèi)中小學(xué)總數(shù)的一定比例進(jìn)行申報(bào)，各地按高中、初中和小學(xué)1:3:6的總體布局進(jìn)行匹配，可適當(dāng)向寄宿制學(xué)校和九年一貫制學(xué)校傾斜。申報(bào)學(xué)校必須有1名專(zhuān)職足球教師和1塊可供教學(xué)訓(xùn)練的足球場(chǎng)地。同時(shí)，按照《體育健康類(lèi)（青少年校園足球特色學(xué)校）評(píng)定指標(biāo)與細(xì)則》，得分在70分及以上的具有獨(dú)立學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼的全日制普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校均可申報(bào)特色學(xué)校。二、建設(shè)要求（一）堅(jiān)持立德樹(shù)人。堅(jiān)持健康第一的教育理念，把足球作為立德樹(shù)人的載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。妥善處理學(xué)訓(xùn)關(guān)系，做到文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展。嚴(yán)格實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，校園足球特色學(xué)校適齡學(xué)生合格率占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的95%以上，優(yōu)良率達(dá)35%以上。（二）推動(dòng)廣泛參與。足球運(yùn)動(dòng)納入大課間、校運(yùn)動(dòng)會(huì)和課外活動(dòng)。保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。做到班班踢足球、班班有球隊(duì)，通過(guò)興趣小組、足球社團(tuán)、俱樂(lè)部等形式，使學(xué)生廣泛參與足球運(yùn)動(dòng)。加快校園女子足球推廣普及，推動(dòng)校園男女足球優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（三）強(qiáng)化足球師資。足球教師由能夠從事足球教學(xué)的專(zhuān)兼職體育教師或教練員擔(dān)任，生師比不高于300:1。落實(shí)專(zhuān)兼職足球教練員崗位，至少有1名專(zhuān)職足球教師或中國(guó)足協(xié)D級(jí)及以上資質(zhì)的教練員。每年為足球教師、教練員提供1次師資培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并予以經(jīng)費(fèi)保障。教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽等活動(dòng)計(jì)入工作量，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、工資待遇、職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。（四）保障場(chǎng)地器材。每所學(xué)校至少有1塊可供教學(xué)訓(xùn)練的足球場(chǎng)地。學(xué)校配有能夠滿(mǎn)足開(kāi)展足球教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽要求的器材設(shè)施。（五）提升教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，義務(wù)教育階段足球課時(shí)不低于體育課總課時(shí)數(shù)的1/3，高中階段開(kāi)展以足球?yàn)橹鞯谋匦捱x學(xué)課程。以培養(yǎng)興趣愛(ài)好、掌握專(zhuān)項(xiàng)技能、形成競(jìng)技能力為導(dǎo)向，構(gòu)建符合學(xué)生身心特點(diǎn)的校園足球一體化課程體系，開(kāi)發(fā)足球校本課程，優(yōu)化足球課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與組織形式，滿(mǎn)足學(xué)生足球?qū)ｍ?xiàng)化發(fā)展需求。將評(píng)價(jià)導(dǎo)向從教師教了多少轉(zhuǎn)向教會(huì)多少，從完成課時(shí)數(shù)量轉(zhuǎn)向保證教學(xué)質(zhì)量。（六）強(qiáng)化課余訓(xùn)練。建立校級(jí)男、女足球代表隊(duì)各1支，每周訓(xùn)練至少3次，有安全、醫(yī)療等應(yīng)急方案。充分利用假期組織集中訓(xùn)練。常年對(duì)運(yùn)動(dòng)員跟蹤調(diào)查，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)與社會(huì)足球品牌青訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作，邀請(qǐng)校外高水平教練員提供技術(shù)指導(dǎo)。（七）構(gòu)建競(jìng)賽體系。不斷完善校內(nèi)足球競(jìng)賽體系，小學(xué)三年級(jí)以上建立班級(jí)、年級(jí)代表隊(duì)，每年組織校內(nèi)足球班級(jí)聯(lián)賽，每個(gè)班級(jí)全年參與比賽場(chǎng)次不少于10場(chǎng)。每年必須參加校園足球四級(jí)聯(lián)賽等教育行政部門(mén)組織的相關(guān)賽事。（八）設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校單獨(dú)設(shè)置校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障足球課余訓(xùn)練、競(jìng)賽及帶訓(xùn)教師或教練員的相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)等。（九）營(yíng)造文化氛圍。經(jīng)常開(kāi)展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)，如攝影、繪畫(huà)、征文、演講等，動(dòng)態(tài)報(bào)道足球活動(dòng)、展示特色成果。（十）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立主要校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定足球工作組織實(shí)施、教學(xué)管理、訓(xùn)練競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。三、申報(bào)流程由學(xué)校自主申報(bào)、教育行政部門(mén)逐級(jí)審核推薦、教育部綜合認(rèn)定三個(gè)階段組成。實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)。（一）自主申報(bào)。凡達(dá)到基本條件的學(xué)校登錄網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)，將相關(guān)申報(bào)材料按要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上傳。并將申報(bào)報(bào)告及相應(yīng)支撐材料報(bào)送上一級(jí)教育行政部門(mén)審批。（二）部門(mén)審核。地方教育行政部門(mén)按照《體育健康類(lèi)（青少年校園足球特色學(xué)校）評(píng)定指標(biāo)與細(xì)則》（見(jiàn)附表）要求，對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審核，將得分在70分及以上的學(xué)校列為遴選對(duì)象，向上級(jí)教育行政部門(mén)推薦。省級(jí)教育行政部門(mén)在公示無(wú)異議后，向教育部進(jìn)行推薦。（三）綜合認(rèn)定。教育部在各地審核推薦的基礎(chǔ)上，組織專(zhuān)家進(jìn)行復(fù)核和遴選，面向社會(huì)公示后，最終認(rèn)定特色學(xué)校入選名單并予以公布。

附表體育健康類(lèi)（青少年校園足球特色學(xué)校）評(píng)定指標(biāo)與細(xì)則評(píng)定指標(biāo)評(píng)定內(nèi)容分值評(píng)定方法查閱學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)表查閱課表和課外活動(dòng)等相關(guān)材料，詢(xún)問(wèn)學(xué)生查閱教師資格證、教練員等級(jí)證書(shū)等相關(guān)材料，詢(xún)問(wèn)教師實(shí)地檢查，詢(xún)問(wèn)教師查閱教學(xué)計(jì)劃、課程表和教案等相關(guān)材料，詢(xún)問(wèn)教師、學(xué)生查閱訓(xùn)練計(jì)劃和總結(jié)、訓(xùn)練考勤記錄等相關(guān)材料，詢(xún)問(wèn)教師、學(xué)生查閱比賽規(guī)程、秩序冊(cè)、競(jìng)賽制度文件等相關(guān)材料，詢(xún)問(wèn)教師、學(xué)生查閱經(jīng)費(fèi)預(yù)算和相關(guān)支出查閱照片、視頻等相關(guān)材料，詢(xún)問(wèn)學(xué)生查閱有關(guān)規(guī)章制度文件、會(huì)議記錄等相關(guān)材料附件5開(kāi)展語(yǔ)言文字推廣應(yīng)用類(lèi)學(xué)校創(chuàng)建工作，是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于語(yǔ)言文字工作重要指示批示精神的重要途徑，是落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》語(yǔ)言文字工作內(nèi)容的重要舉措。一、創(chuàng)建對(duì)象創(chuàng)建工作面向各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，以中小學(xué)為主（創(chuàng)建學(xué)校總量的80%以上）。二、申報(bào)名額創(chuàng)建名額以各省份大中小學(xué)校數(shù)量為基數(shù)，在統(tǒng)籌基礎(chǔ)上向民族地區(qū)、高質(zhì)量發(fā)展地區(qū)傾斜。采取差額推薦方式，各省份在定額基礎(chǔ)上增加20%（向上取整）向教育部推薦，具體名額見(jiàn)附件7。三、創(chuàng)建要求（一）聚焦核心任務(wù)。要緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，聚焦推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化等重點(diǎn)任務(wù)，將語(yǔ)言文字工作融入教育教學(xué)全過(guò)程。（二）注重示范引領(lǐng)。要發(fā)揮語(yǔ)言文字在教育教學(xué)、推廣普及、文化傳承、合作交流等方面的特殊作用，探索形成可復(fù)制、可推廣、可借鑒的特色經(jīng)驗(yàn)或有效模式，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校語(yǔ)言文字工作基礎(chǔ)陣地。（三）強(qiáng)化基礎(chǔ)支撐。各級(jí)教育行政部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文字工作的重要意義，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面給予支持，為學(xué)校語(yǔ)言文字工作創(chuàng)造條件。要推動(dòng)示范性特色學(xué)校形成具有顯著影響的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和制度成果，整體提升區(qū)域?qū)W校語(yǔ)言文字工作質(zhì)量。創(chuàng)建工作按照《語(yǔ)言文字推廣應(yīng)用類(lèi)學(xué)校創(chuàng)建指南》（附表）執(zhí)行。參與創(chuàng)建的學(xué)校須在符合創(chuàng)建指南“基本要求”的基礎(chǔ)上，在其他一個(gè)或幾個(gè)方面有顯著特色和突出成效。

附表語(yǔ)言文字推廣應(yīng)用類(lèi)學(xué)校創(chuàng)建指南重點(diǎn)領(lǐng)域主要方面特色要求一、基本要求1.1制度機(jī)制語(yǔ)言文字工作規(guī)章制度健全，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃、總結(jié)中有相關(guān)內(nèi)容，有專(zhuān)門(mén)的工作經(jīng)費(fèi)。高校有專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)1.2規(guī)范達(dá)標(biāo)語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校、教師、學(xué)生管理和教育教學(xué)、評(píng)估評(píng)價(jià)、培訓(xùn)提升等各環(huán)節(jié)。以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本教育教學(xué)用語(yǔ)用字，教師和行政管理人員熟悉語(yǔ)言文字政策法規(guī)，教師普通話(huà)水平達(dá)標(biāo)1.3校園環(huán)境注重校園語(yǔ)言文化環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)公文、媒體宣傳以及校園環(huán)境等用語(yǔ)用字符合規(guī)范二、教育教學(xué)2.1教育成效語(yǔ)言文字在服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)等方面作用發(fā)揮明顯。國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)課程體系完善、語(yǔ)言文化育人成效顯著。各學(xué)科教學(xué)都重視語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)生普通話(huà)水平較高，語(yǔ)言文字綜合應(yīng)用能力強(qiáng)2.2教學(xué)教研深入開(kāi)展“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)。開(kāi)展語(yǔ)言文明教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好語(yǔ)言習(xí)慣。中小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確書(shū)寫(xiě)技能，提高書(shū)寫(xiě)水平。高校將大學(xué)語(yǔ)文納入公共基礎(chǔ)課或必修課，開(kāi)展語(yǔ)言文字理論、政策研究及重大實(shí)踐探索，推動(dòng)語(yǔ)言文字與人工智能等相關(guān)學(xué)科的深度融合重點(diǎn)領(lǐng)域主要方面特色要求三、推廣普及3.1宣傳推廣發(fā)揮學(xué)校對(duì)教育系統(tǒng)和社會(huì)的輻射帶動(dòng)作用，充分利用世界讀書(shū)日、全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周等平臺(tái)，采取傳統(tǒng)媒體和新媒體相結(jié)合的方式，開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字知識(shí)普及和政策宣傳，有經(jīng)常性的語(yǔ)言文字宣傳陣地3.2培訓(xùn)服務(wù)積極參與國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及攻堅(jiān)和質(zhì)量提升行動(dòng)。加強(qiáng)校家社協(xié)同育人，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、志愿服務(wù)、“小手拉大手”等方式，面向農(nóng)村和民族地區(qū)教師、青壯年勞動(dòng)力、基層干部等重點(diǎn)領(lǐng)域人群，高質(zhì)量開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力提升、“普通話(huà)+職業(yè)技能”等培訓(xùn)。高校要在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，賦能鄉(xiāng)村振興中作用發(fā)揮明顯四、文化傳承4.1學(xué)習(xí)探究在中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的研究闡釋、教育傳承、資源建設(shè)等方面成效明顯，引導(dǎo)學(xué)生深入了解語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，堅(jiān)定文化自信4.2創(chuàng)新傳播積極參與中華經(jīng)典誦讀工程等國(guó)家語(yǔ)言文化傳承發(fā)展系列工程，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典