21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第新人教版五年級上冊美術(shù)第1課色彩的對比教學(xué)設(shè)計(jì)課題色彩的對比單元1學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課是一節(jié)色彩知識課。色彩具有多樣性，當(dāng)兩種以上的色彩以空間或時(shí)間的關(guān)系相比較，表現(xiàn)出差別，就產(chǎn)生了色彩對比。色彩的對比包括色相對比、明度對比、冷暖對比等。有些色彩的對比給人的感覺是強(qiáng)烈的，活躍的，有些色彩的對比則相對較為柔和。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)與感受色相之間產(chǎn)生的較為強(qiáng)烈的對比。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解色彩對比的概念，掌握不同色彩搭配的技巧，運(yùn)用對比色彩增強(qiáng)作品的視覺沖擊力和表現(xiàn)力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，通過探索色彩對比的多種可能性，實(shí)踐在不同作品中應(yīng)用色彩對比，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析具有色彩對比的藝術(shù)作品，培養(yǎng)對色彩對比美感的感知，提高對色彩運(yùn)用和視覺平衡的審美鑒賞力。文化理解：學(xué)生在了解色彩對比在不同文化和藝術(shù)流派中的應(yīng)用及其意義的同時(shí)，能夠認(rèn)識到色彩在文化表達(dá)和情感交流中的作用，增強(qiáng)對色彩文化意義的理解。重點(diǎn)大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。難點(diǎn)1.感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。2.學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：圖片、課件等學(xué)生用具：圖畫本、描線筆、水彩筆等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題解決問題引發(fā)興趣分析對比設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識一、視頻導(dǎo)入：1、教師播放視頻提問哪只鳥兒在綠色大森林背景下最醒目,引導(dǎo)學(xué)生思考回答2、展示金剛鸚鵡圖片，請學(xué)生回答關(guān)于金剛鸚鵡的背景知識，并找出金剛鸚鵡為什么在大森林背景下最醒目漂亮。二、認(rèn)識對比色1、把金剛鸚鵡的毛色放到色環(huán)里來研究，請學(xué)生按照12色相色環(huán)的排列方式，給三個(gè)士兵找到自己的對手，請學(xué)生上臺操作。2、說一說自然界中的色彩對比？3、對比色規(guī)律(在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。)接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對比:A:同類色對比:同一色相的顏色對比。特點(diǎn):色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。B:鄰近色對比:在色環(huán)040度的顏色。特點(diǎn):統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。C:對比色對比:在色環(huán)上0180度的顏色對比。4.提問：怎樣使對比色和諧？A.改變其中一方色彩面積的大小。B.改變其中一方色彩的明度和純度。C.用金、銀、黑、白、灰等色線分隔色塊。三、作品欣賞1、認(rèn)識畫家米羅2、米羅作品賞析讓學(xué)生感受各種形經(jīng)過構(gòu)思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是色彩的對比。3、找一找作家畫作中有哪些對比？主要有黃——藍(lán)紅——綠色相對比突出色彩之間的對比，效果絢麗，鮮明多彩，畫面生動(dòng)活潑，富有童真、童趣。四、微課學(xué)習(xí)五、學(xué)生練習(xí):用對比色創(chuàng)作一幅作品要求：1、畫面構(gòu)圖飽滿2、色彩對比鮮明和諧學(xué)生觀看視頻，回答問題。上臺操作：黃——紫橙——藍(lán)紅——綠服飾、建筑、裝飾、植物等談?wù)勀憧戳水嫾业淖髌分蟮母惺芙Y(jié)合老師的微課，隨著老師的板書，學(xué)習(xí)對比色的運(yùn)用方法。利用多媒體資源播放視頻，導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所學(xué)的色彩對比主要是指色彩之間所呈現(xiàn)的比較強(qiáng)烈的色相對比,這種對比在生活和美術(shù)作品中無處不在。欣賞畫家作品，找出其中的對比色，感受畫面是如何在強(qiáng)烈色差下產(chǎn)生和諧效果并突出主題的。利用微課資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了對比色的相關(guān)知識，感受了色彩對比的美麗。展示評價(jià)學(xué)生之間互相交流評價(jià)，用自己的語言加以描述畫面構(gòu)圖飽滿作品是否運(yùn)用了對比色3、作品是否畫得完整學(xué)生用自己的語言描述自己喜歡的肚子里培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和與他人合作的能力。課后延伸除了三組基本對比色之外還有哪些顏色對比？發(fā)現(xiàn)更多的趣味，陶冶審美課堂小結(jié)通過教師解說及PPT播放,讓學(xué)生色彩對比的運(yùn)用板書設(shè)計(jì)第1課色彩的對比紅一一綠黃一一紫藍(lán)一一橙

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第2課色彩的和諧教學(xué)設(shè)計(jì)課題色彩的對比單元1學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課是一節(jié)色彩知識課。本課主要是讓學(xué)生感受和了解色彩和諧之美。從色彩學(xué)的角度來說，只要存在兩種及兩種以上顏色，顏色之間就會(huì)形成色彩對比關(guān)系。本課著重于讓學(xué)生體驗(yàn)色彩之間因?yàn)榇嬖谥鯇Ρ汝P(guān)系而形成的比較協(xié)調(diào)的色彩感覺。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解色彩和諧的原理，掌握運(yùn)用和諧色彩創(chuàng)作美術(shù)作品的技巧，提高在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)情感和意境的能力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索和諧色彩在不同藝術(shù)形式中的應(yīng)用，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析和諧色彩的藝術(shù)作品，培養(yǎng)對色彩和諧美感的感知，提高對色彩搭配和視覺平衡的審美鑒賞力。文化理解：學(xué)生在了解色彩和諧在不同文化和藝術(shù)領(lǐng)域中的運(yùn)用及其深層含義的同時(shí)，能夠認(rèn)識到色彩和諧對于文化表達(dá)和社會(huì)交流的重要性，增強(qiáng)對色彩文化價(jià)值的理解。重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運(yùn)用鄰近色的方法,感受鄰近色的色彩美。難點(diǎn)運(yùn)用鄰近色的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：課件、繪畫工具。學(xué)生用具：繪畫工具等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題解決問題引發(fā)興趣分析對比設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識一、詩歌導(dǎo)入：我們從一首詩開始今天的學(xué)習(xí)，《憶江南》，詩中有一句流傳至今的名句:日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。隱含著兩組色彩關(guān)系。其中，對比色是誰和誰呢?復(fù)習(xí)一下，還有兩組對比色，分別是誰和誰呢?綠和藍(lán)是什么關(guān)系呢?我們從下面的圖片中找找答案。青山綠水，碧海藍(lán)天，綠和藍(lán)的搭配，帶給你怎樣的情感體驗(yàn)?總結(jié):在自然界中，各種各樣的色彩通過視覺傳遞到人的大腦中，產(chǎn)生色感。當(dāng)看到作品的瞬間，首先訴諸眼睛的是色彩的各種組合效果，也就是色彩和諧美的形式。今天就讓我們走進(jìn)色彩的和諧。二、.新授。1.出示書上的圖片:色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，提出問題，層層深入:圖片中，哪個(gè)顏色使用的最多?除了黃色，還有哪些顏色?這些顏色在畫面中的比重一樣多嗎?單就黃色本身而言，自身有深淺的變化嗎?總結(jié):我們把使用最多的顏色稱為:主體色。主宰畫面整體色調(diào)的顏色。舉例。把使用比較少的顏色稱為點(diǎn)綴色。用來協(xié)調(diào)畫面色彩的顏色。舉例。(2)我們把這些顏色提取出來，放到色環(huán)上，黃、黃綠、綠;橙、紅橙、紅。這些顏色在色環(huán)上的位置是如何擺放的?總結(jié)鄰近色的概念:在色相環(huán)上，位置相鄰，色相接近的顏色稱為鄰近色。舉例。同一個(gè)顏色自身有深淺變化的，稱為同類色。舉例。(3)讓色彩動(dòng)起來。動(dòng)手環(huán)節(jié)。把你的繪畫工具，選出一組，按照鄰近色排列。選一個(gè)學(xué)生到講臺前排列并介紹給大家排列的理由。(4)大自然是最神奇的藝術(shù)家，找一找四季中和諧的色彩春天有哪些鄰近色?秋天呢?夏天有哪些同類色?三、欣賞名家名作。1、色彩被藝術(shù)家使用并賦予主觀情感。出示課本中紅黃橙這幅作品。作者羅斯科。簡單介紹羅斯科的作品:他的作品一般是由兩三個(gè)排列著的矩形構(gòu)成。這些矩形色彩微妙，邊緣模糊不清。它們漂浮在整片的彩色底子上，產(chǎn)生幻覺的神秘之感。提問:它的主體色是什么顏色?點(diǎn)綴色有哪些?這是一幅鄰近色的作品還是同類色的作品?2、引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色調(diào)的繪畫作品。搶答游戲:兩幅畫作中畫家分別運(yùn)用了哪些鄰近色?3、引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩個(gè)問題:問題一:畫家在使用鄰近色作畫時(shí)，有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色?)問題二:畫家在使用鄰近色作畫時(shí)，兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩或主色調(diào))4、學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感?(《顧盼》：和諧、柔和、協(xié)調(diào),《紅土地》：熱烈、醒目、鮮明)5、小結(jié):以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)--的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。四、評析優(yōu)秀學(xué)生作品。(這些學(xué)生作品分別運(yùn)用了哪些鄰近色?)五、學(xué)生創(chuàng)作。選擇自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。要求:1、構(gòu)圖合理，主題突出。2、圖像清晰，色彩明快;3、一個(gè)主體色，兩個(gè)或兩個(gè)以上的點(diǎn)綴色。欣賞觀看圖片，回答問題討論、交流談?wù)勀憧戳水嫾业淖髌分蟮母惺苡懻?、交流學(xué)生創(chuàng)作利用古詩導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過圖片展示，讓學(xué)生直觀的了解色彩的搭配，激發(fā)學(xué)生想要去了解它們的欲望。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受色彩的協(xié)調(diào)帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。這是探究新知的延續(xù)，有深層的意義，學(xué)生通過相互交流、傳遞知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)得到傳播，表現(xiàn)欲得到滿足，同時(shí)樂意聽取同伴的建議，獲得的間接知識也就多了。這一環(huán)節(jié)主要是啟發(fā)學(xué)生從不同角度去體驗(yàn)、評價(jià)自己和他人的作品。在作品展示和評價(jià)的過程中使學(xué)生體會(huì)到成功并學(xué)會(huì)尊重他人的創(chuàng)作成果，喚起學(xué)生美好的情感，建立健全學(xué)生的人格。展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。學(xué)生用自己的語言評價(jià)通過展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。課后延伸鄰近色搭配不僅可以在繪畫作品中可以使用，手工中也可以。例如:色彩和諧的紙浮雕、手絹。發(fā)現(xiàn)更多的趣味，陶冶審美課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了鄰近色的使用，通過鄰近色的搭配，使色彩和諧，也體驗(yàn)到了創(chuàng)作時(shí)的樂趣，掌握了鄰近色的創(chuàng)作方法。希望你們課后運(yùn)用不同的方法，充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力,大膽地創(chuàng)作出更加美好的作品。板書設(shè)計(jì)畫一幅色彩和諧的畫畫面協(xié)調(diào)、統(tǒng)一色彩和諧:方法:多用鄰近色，少用對比色

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第3課美麗的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)課題美麗的紋樣單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程之一，了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等方法來對紋樣進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解紋樣設(shè)計(jì)的基本元素和原則，掌握紋樣的創(chuàng)作技巧，提高在藝術(shù)作品中運(yùn)用紋樣元素表現(xiàn)美感的能力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索紋樣設(shè)計(jì)的多樣性和創(chuàng)新性，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析不同文化背景下的紋樣藝術(shù)作品，培養(yǎng)對紋樣美感的感知，提高對紋樣設(shè)計(jì)中色彩、形狀和節(jié)奏的審美鑒賞力。文化理解：學(xué)生在了解紋樣在不同文化和歷史時(shí)期的應(yīng)用及其意義的同時(shí)，能夠認(rèn)識到紋樣在文化傳承和藝術(shù)表達(dá)中的重要角色，增強(qiáng)對紋樣文化價(jià)值的理解。重點(diǎn)知道適合紋樣，了解適合紋樣的外形和骨架的變化，嘗試設(shè)計(jì)新穎、美觀的適合紋樣。難點(diǎn)運(yùn)用合紋樣外形和骨架變化設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的適合紋樣。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：課件、范例、繪畫工具學(xué)生用具：繪畫工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受分析對比設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識一、觀察欣賞，感受紋樣：蒙語問好，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師服飾欣賞教師穿的蒙古袍。師:“看看琪琪格老師今天是不是格外的與眾不同，我的服飾漂亮嗎?那漂亮啊?”1、學(xué)生與教師蒙語問好,齊聲贊美老師蒙古袍很漂亮。學(xué)生觀察教師的蒙古袍分別說出自己對蒙族袍的真實(shí)感受。2、教師點(diǎn)出圖案也可稱為“紋樣”，“美麗的紋樣”板書課題。3、蒙古族日常生活用品的圖片欣賞，感受蒙古族人們對紋樣的利用和創(chuàng)造。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古族紋樣的使用特點(diǎn)。4、學(xué)生自由的欣賞蒙古族日常生活用品的圖片。大膽說出自己對蒙古族各類紋樣的真實(shí)感受。二、新授。1.探究紋樣是如何從現(xiàn)實(shí)變化出來的及單獨(dú)紋樣的基本結(jié)構(gòu)。1)學(xué)生與教師一起探索紋樣變化的過程。2)學(xué)生跟隨教師觀察單獨(dú)紋樣特點(diǎn)3)學(xué)生與教師一起探索并發(fā)現(xiàn)適合紋樣概念。4)師引導(dǎo)學(xué)生探究適合紋樣的骨架形變化，探究骨架變化規(guī)律。5)學(xué)生合作自學(xué)教材，探索離心、向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、均衡式等。三、欣賞紋樣，拓寬思維。1、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，看一看生活中的適合紋樣，了解紋樣應(yīng)用的廣泛性。(視頻生活中的適合紋樣)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說出在哪里見到過適合紋樣。并且欣賞生活中的適合紋樣。四、教師示范,學(xué)生創(chuàng)作。1、教師創(chuàng)設(shè)參加那達(dá)慕要盛會(huì)的情景，出示單調(diào)盛裝，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)激情及興趣。2、教師示范設(shè)計(jì)適合紋樣。3、提出制作要求。要求：1、利用點(diǎn)、線、面結(jié)合生活設(shè)計(jì)特色紋樣。2、在設(shè)計(jì)簡潔、明了、比例適中、色彩協(xié)調(diào)。學(xué)生欣賞、思考、討論了解圖案的特點(diǎn)。探究骨架變化規(guī)律說一說自己在生活中見到的圖案，以及見到圖案有什么特點(diǎn)。學(xué)生創(chuàng)作讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞，他們會(huì)更認(rèn)真;學(xué)生們在形容這些圖案的過程中，積極發(fā)言，表述能力有了一定的提高。教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受紋樣特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞繪畫作品，用自己的語言評價(jià)作品。評價(jià)方式采取自評、互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式進(jìn)行，遵循新課程的理念，做到了評價(jià)方式的多元化。課后延伸課后請同學(xué)們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。利用畫圖軟件中的復(fù)制等工具，紋樣的制作將會(huì)更加方便快捷，讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代繪畫方法的優(yōu)勢以及創(chuàng)作手法的多樣性課堂小結(jié)老師希望同學(xué)們能夠?qū)⒎磸?fù)思考與實(shí)踐的過程應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)生活中，更將我們學(xué)到的花紋設(shè)計(jì)方法應(yīng)用到生活實(shí)際之中，快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)，好嗎？板書設(shè)計(jì)美麗的紋樣適合紋樣：離心式向心式離心、向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式均衡式

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第4課趣味文字教學(xué)設(shè)計(jì)課題趣味文字單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程之一。教材旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解文字的基礎(chǔ)知識，主要讓學(xué)生了解趣味文字的用途。引導(dǎo)學(xué)生掌握趣味文字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，掌握將文字與藝術(shù)結(jié)合的技巧，提高運(yùn)用文字進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)的能力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索文字的多種表現(xiàn)形式，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐操作能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析不同風(fēng)格的趣味文字設(shè)計(jì)，培養(yǎng)對文字造型美的審美感知，提高對文字設(shè)計(jì)中色彩、形狀和布局的審美鑒賞力。文化理解：學(xué)生在了解文字在不同文化和歷史背景下的演變和意義的同時(shí)，能夠認(rèn)識到文字在文化傳承和藝術(shù)創(chuàng)作中的重要角色，增強(qiáng)對文字文化內(nèi)涵的理解。重點(diǎn)學(xué)習(xí)趣味文字的變化和書寫方法。難點(diǎn)運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行趣味文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：課件、范例、繪畫工具學(xué)生用具：繪畫工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受分析對比設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入視頻導(dǎo)入，思考視頻中播放了什么內(nèi)容?你是怎么樣認(rèn)出他們的?想不想知道現(xiàn)在的人們是如何把古人們發(fā)明的文字變得有趣美觀的下面請大家跟隨我-起走進(jìn)《趣味文字》去感受文字的獨(dú)特魅力，體會(huì)漢字的神奇和有趣。板書課題二、新授。1.觀看《漢字的演變》，了解漢字的演變過程。2.了解黑體、宋體、變體美術(shù)字3.闖關(guān)游戲：辨別黑體、宋體、變體美術(shù)字。4.欣賞圖片，了解變體美術(shù)字的規(guī)律。A筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)求得變化，使之更有裝飾性，筆畫的形狀變化大致有尖，圓、方和曲線等。B形象變化：根據(jù)某些事物的實(shí)際形象來裝飾對應(yīng)的字體或文字含義運(yùn)用形象因素來裝飾字體。C結(jié)構(gòu)變化：有意識地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果。D立體變化：利用透視畫出字的三維空間感。5.教授方法，學(xué)習(xí)步驟師:剛看了這么多化妝的漢字朋友，你們是不是也迫不及待的想來給漢字化化妝啊?師:老師也忍不住想要來試試手了，想不想看看？師示范作品欣賞學(xué)生創(chuàng)作師:接下來的時(shí)間老師就交給你們了，請同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的設(shè)計(jì)要求，開動(dòng)你們的腦筋動(dòng)起手來吧！1.屏幕出示作業(yè)要求。使用變體美術(shù)字設(shè)計(jì)自己喜歡的字詞。要求：對選擇的字或詞進(jìn)行創(chuàng)意變化。構(gòu)思新穎、色彩搭配合理。2.學(xué)生作畫。師巡視。播放音樂。觀看視頻欣賞圖片試試說出其中的規(guī)律。了解變形字幾種的方法學(xué)生欣賞思考學(xué)生創(chuàng)作通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，語言組織和表達(dá)能力。通過闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過教師的直接的演示講解，使學(xué)生深入的掌握漢字的變形方法展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞繪畫作品，用自己的語言評價(jià)作品。通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和鑒賞水平。加強(qiáng)對所學(xué)習(xí)知識的運(yùn)用及邏輯思考能力的培養(yǎng)。課后延伸文字的樂趣無處不在,除了用畫筆畫,我們還能動(dòng)手制作，課后同學(xué)們可以嘗試?yán)萌の段淖衷O(shè)計(jì)成一個(gè)提示牌。讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代創(chuàng)作手法的多樣性課堂小結(jié)同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得真棒!還有很多有趣的文字被人們在勞動(dòng)生活中，挖掘創(chuàng)造，如下面這此字，人們用他們的聰明和智慧使他們變的更美。也請大家在今后的生活中用自己的雙手把世界裝扮得更加絢麗多彩。板書設(shè)計(jì)趣味文字變形方式:筆畫形象結(jié)構(gòu)立體

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第5課畫龍點(diǎn)睛教學(xué)設(shè)計(jì)課題畫龍點(diǎn)睛單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”與“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于知識技能綜合課。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識、技能，大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識與技能運(yùn)用到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)新生活，從而達(dá)到美化生活的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握在藝術(shù)創(chuàng)作中通過精準(zhǔn)的細(xì)節(jié)處理來增強(qiáng)作品表現(xiàn)力的方法，提高運(yùn)用“畫龍點(diǎn)睛”的技巧來豐富藝術(shù)作品的內(nèi)涵和情感表達(dá)。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索在藝術(shù)作品中如何巧妙地運(yùn)用“畫龍點(diǎn)睛”的手法，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐操作能力。審美感知目標(biāo)：學(xué)生通過觀察和分析藝術(shù)作品中的“畫龍點(diǎn)睛”之筆，培養(yǎng)對藝術(shù)作品中細(xì)節(jié)的審美感知，提高對藝術(shù)創(chuàng)作中關(guān)鍵元素的審美鑒賞力。文化理解目標(biāo)：學(xué)生在了解“畫龍點(diǎn)睛”這一成語在中國文化中的含義及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，能夠認(rèn)識到這一手法在表達(dá)文化精神和情感深度中的作用，增強(qiáng)對中華文化深層價(jià)值的理解。重點(diǎn)紋樣、文字的表現(xiàn)形式.難點(diǎn)運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀面狀裝飾包裝。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：課件、繪畫工具。學(xué)生用具：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、雙面膠、廢舊材料、訂書器教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題解決問題引發(fā)興趣分析對比設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識一、視頻導(dǎo)入：1、觀看視頻談感受：一普通的紙盒子和經(jīng)過包裝后的紙盒子。學(xué)生通過對比了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。2、導(dǎo)入課題。教師通過一一個(gè)沒有包裝的盒子和一-個(gè)包裝精美的盒子進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受到包裝紙的魅力,引出課題。二、新授。1.(播放生活中的禮品包裝)邊欣賞邊思考,以下禮盒上的圖案由哪些元素構(gòu)成的?他們的共同組成部分是什么?得出:紋樣文字2.探究紋樣對比一-組紋樣,找異同。發(fā)現(xiàn)紋樣排列的規(guī)律。小結(jié):點(diǎn)狀排列、面狀排列。3.概念鞏固，辨一辨,以下紋樣哪些呈點(diǎn)狀排列，哪些呈面狀排列?4.出示教師設(shè)計(jì)好的禮品包裝盒,請學(xué)生提出修改意見。給出文字的要求:集中、醒目。5.連線操作,得出結(jié)論:設(shè)計(jì)禮盒時(shí)要考慮對方的特性,有針對性的設(shè)計(jì)。6.介紹設(shè)計(jì)步驟a.構(gòu)思b.定位置c.用鉛筆設(shè)計(jì)紋樣及藝術(shù)字d.涂上鮮艷的顏色(注意紋樣和文字的關(guān)系:相互呼應(yīng)，保持平衡，疏密得當(dāng))微課學(xué)習(xí)教師利用微課演示包裝方法。三、欣賞禮品圖片四、學(xué)生創(chuàng)作。用各種合適的材料，將廢舊的盒子進(jìn)行從新美化與包裝。要求:1.在廢舊的盒子或紙袋上，用所學(xué)的紋樣知識進(jìn)行重新美化與包裝。2.禮物“外套”要新穎，符合產(chǎn)品特色。欣賞觀看圖片討論、交流談?wù)勀阈蕾p之后的感受學(xué)生創(chuàng)作利用視頻導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過圖片展示，讓學(xué)生直觀的了解禮盒上的圖案構(gòu)成元素，激發(fā)學(xué)生想要去了解它們的欲望。初步掌握禮盒美化的基本方法。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。通過微課的直接的演示講解，使學(xué)生深入的掌握其方法展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。學(xué)生用自己的語言評價(jià)通過展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。課后延伸還可以用所學(xué)知識嘗試一下其他形式的包裝這是探究新知的延續(xù)，發(fā)現(xiàn)更多的趣味，陶冶審美。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，掌握了禮品包裝的方式方法，禮品的包裝和裝飾方法很多，以后我們可以繼續(xù)探討學(xué)習(xí)。媽媽平時(shí)為我們付出了很多辛苦，請每位同學(xué)為自己的媽媽也送上一份精美的禮物吧。板書設(shè)計(jì)畫龍點(diǎn)睛紋樣:點(diǎn)狀排列、面狀排列

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第6課快樂刮畫教學(xué)設(shè)計(jì)課題趣味文字單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、探索學(xué)習(xí)美術(shù)新技法一刮畫，體會(huì)刮畫技法的新穎性與多樣性，運(yùn)用自制竹簽、牙簽、三角板等多種工具進(jìn)行涂抹、刮畫，表達(dá)所見所聞、所感所想的事物，呈現(xiàn)出具有色彩漸變、強(qiáng)烈對比、充滿特殊肌理效果的刮畫，并從中獲取一份驚喜與快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)刮畫的技巧，掌握在不同材質(zhì)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力，提高運(yùn)用刮畫手法進(jìn)行個(gè)性化藝術(shù)表達(dá)的水平。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索刮畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的多種可能性，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐操作能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析刮畫作品，培養(yǎng)對刮畫藝術(shù)中線條、紋理和色彩的審美感知，提高對刮畫作品美感的欣賞和評價(jià)能力。文化理解：學(xué)生在了解刮畫在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，能夠認(rèn)識到刮畫作為一種藝術(shù)形式在文化交流和表達(dá)中的作用，增強(qiáng)對多元文化中刮畫藝術(shù)的理解。重點(diǎn)刮畫的特點(diǎn)及制作方法。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)和掌握刮蠟畫的方法。難點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理好粗?xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：課件、范作、刮畫工具(如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板)學(xué)生用具：刮畫紙、刮畫工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受分析對比設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識一、導(dǎo)入新課1、教師出示2副范畫作品提問:它們分別應(yīng)用了哪種繪畫方法來表現(xiàn)畫面的?2、揭示課題并板書二、新授。1、認(rèn)識刮畫。2、了解刮畫工具3、探究刮畫作品。學(xué)生討論:找出表現(xiàn)刮畫的點(diǎn)、線、面元素教師小結(jié):刮畫是用點(diǎn)、線、面的多樣性與疏密粗細(xì)來表現(xiàn)畫面的。4、練練筆用不同的工具試著刮一刮，看一看，不同的工具刮出來的效果有什么不一樣？5、教師示范刮畫，加深學(xué)生制作印象。刮畫小技法:a、刮外形b、結(jié)合點(diǎn)、線、面刮出具體造型c、完善畫面，添加背景三、欣賞、比較刮畫作品你還有什么更好的表現(xiàn)方法?四、學(xué)生創(chuàng)作1.巧妙地利用身邊的工具材料，完成一幅刮畫作品。要求：1)明確主題、輪廓清晰2)添加合適背景3)合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝飾2.學(xué)生作畫。師巡視。播放音樂。仔細(xì)觀察并回答欣賞圖片初步認(rèn)識刮畫了解刮畫的技法與步驟學(xué)生欣賞思考學(xué)生創(chuàng)作讓學(xué)生觀察，拓展思維。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是學(xué)生通過實(shí)踐，初步掌握刮蠟畫的基本方法。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。通過教師的直接的演示講解，使學(xué)生深入的掌握刮畫的方法展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞繪畫作品，用自己的語言評價(jià)作品。通過展示、介紹自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短，共同探究有效的學(xué)習(xí)方法。課后延伸自制刮畫紙的方法總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)體驗(yàn)了刮畫的獨(dú)特美感,希望同學(xué)們應(yīng)用刮畫小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。讓學(xué)生充分感受美術(shù)帶來的樂趣課堂小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗(yàn)到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨(dú)特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)快樂刮畫點(diǎn)線面先刮主要后刮次要

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第7課無筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)課題無筆畫單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進(jìn)行繪制，而是借用對印、噴灑、漬染、吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解無筆畫的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握不依賴傳統(tǒng)畫筆進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的技巧，提高運(yùn)用不同工具和材料進(jìn)行自由藝術(shù)表現(xiàn)的能力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索無筆畫的創(chuàng)新方法，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐操作能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析無筆畫作品，培養(yǎng)對非傳統(tǒng)藝術(shù)形式的審美感知，提高對無筆畫作品中形態(tài)、質(zhì)感和空間關(guān)系的審美鑒賞力。文化理解：學(xué)生在了解無筆畫在不同文化和藝術(shù)流派中的表現(xiàn)形式的同時(shí)，能夠認(rèn)識到無筆畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的創(chuàng)新精神和文化意義，增強(qiáng)對多元藝術(shù)文化的理解。重點(diǎn)學(xué)習(xí)對印的方法和步驟，創(chuàng)作出色彩變幻肌理美觀的無筆畫。難點(diǎn)把握色彩加水后流動(dòng)的特性，探索對印技巧。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：多媒體課件、教學(xué)范畫、工具材料等學(xué)生用具：紙張、水彩筆、調(diào)色板等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受分析對比設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識一、導(dǎo)入新課1、欣賞圖片，激發(fā)興趣1）出示國畫、油畫、素描等圖片，試說說在作畫的工具上的共同點(diǎn):筆2）試說說以下畫作的創(chuàng)作方法。學(xué)生觀察并回答。(有吹畫、剪紙、貼畫等）試說說這些畫作的共同點(diǎn):無筆畫2、揭示課題并板書二、新授。1、什么是無筆畫?無筆畫相比較于其他繪畫形式較為特別，它的繪畫表現(xiàn)不是采用畫筆直接進(jìn)行繪制，而是借用拓印、堆積、噴灑、拼貼、暈染、吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來進(jìn)行造型表現(xiàn)和色彩搭配。2、走進(jìn)大自然，觀察大自然中的美麗紋理。課件分別展示云紋、水紋、木紋、石紋圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。師問:看了這些圖案,說說紋理的特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紋理的自然、隨意、偶然的等的特點(diǎn)。師總結(jié):這些紋理的形態(tài)自然天成，朦朧、神秘而富有變化，像一幅幅優(yōu)美的抽象畫。3、欣賞名作,聯(lián)想體會(huì)。欣賞法裔華人趙無極的藝術(shù)作品,他擅長把握顏料屬性,將西方油畫的色彩繪畫技巧與中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的意蘊(yùn)相融合,創(chuàng)造出色彩變幻、筆觸有力、富有韻律感和光感的新的繪畫作品。大膽猜猜作品運(yùn)用什么方法進(jìn)行創(chuàng)作?猜猜作者創(chuàng)作時(shí)是怎樣的心境?3、師示范小結(jié)操作要點(diǎn):控制顏料的水分和在紙上的分布面積,可讓色彩相融,獲得生動(dòng)多變的肌理效果。用色時(shí)需要考慮深淺的對比和色彩的調(diào)和的搭配。不同濃度的色彩會(huì)呈現(xiàn)各種有趣豐富的肌理效果。印制時(shí)候隨時(shí)觀察,可反復(fù)対印。印壓的速度和停頓,顏料被擠壓,推染,所產(chǎn)生一定的肌理效果正是作品精彩的細(xì)節(jié)所在。三、欣賞作品課件出示《青山綠水》《秋色浸染》等作品。師帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞。(注意引導(dǎo)學(xué)生觀察構(gòu)圖、顏色搭配等)讓學(xué)生說一說，鼓勵(lì)學(xué)生將自己想到的方法運(yùn)用到自己的畫面中?？偨Y(jié)：同一色系配色：畫面較為柔和、協(xié)調(diào)；四、學(xué)生創(chuàng)作1.嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫,根據(jù)畫面效果取適合的題目。要求：1)色彩變幻豐富，有肌理美感。2)構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意。2.學(xué)生作畫。師巡視。播放音樂。仔細(xì)觀察，思考并回答問題學(xué)生欣賞思考學(xué)習(xí)掌握無筆畫的方法技巧。學(xué)生欣賞學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作讓學(xué)生觀察，拓展思維。圖片展示,欣賞紋理,認(rèn)識肌理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到自然紋理的形式美。帶著問題去欣賞名家名作,不僅拓寬學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提升學(xué)生的綜合素質(zhì),而且提高欣賞的針對性和實(shí)效性,更能讓學(xué)生感受到抽象藝術(shù)作品的魅力。采用直接演示的方法,讓學(xué)生參與到演示活動(dòng)中來,構(gòu)思與操作,真正體會(huì)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是學(xué)生通過實(shí)踐，感受無筆畫的快樂。展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞繪畫作品，用自己的語言評價(jià)作品。通過展示、介紹自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短，共同探究有效的學(xué)習(xí)方法。課后延伸教師展示撒鹽后產(chǎn)生肌理效果的畫，激發(fā)學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生課后大膽嘗試，進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生充分感受美術(shù)帶來的樂趣課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用對印方法制作，除此之外，我們以前還學(xué)習(xí)了吹畫、噴灑、拓印等方式,同學(xué)們在課外還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無筆畫。板書設(shè)計(jì)無筆畫對印

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第8課鳥語花香教學(xué)設(shè)計(jì)課題鳥語花香單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，和接下來的第九課《詩情畫意》共同組成了本冊教材的中國畫領(lǐng)域?qū)W習(xí)單元。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)繪畫的工具特點(diǎn)和藝術(shù)特色，體驗(yàn)中國畫用筆、用墨技法與表現(xiàn)物象的關(guān)系，感受中國畫中筆墨情趣呈現(xiàn)的審美意味，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握表現(xiàn)自然界中鳥類和花卉的繪畫技巧，提高運(yùn)用色彩和線條捕捉自然美的藝術(shù)創(chuàng)作能力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索鳥類和花卉元素在藝術(shù)創(chuàng)作中的新穎表現(xiàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析鳥類和花卉的藝術(shù)作品，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞，提高對自然元素在藝術(shù)創(chuàng)作中的審美鑒賞力。文化理解：學(xué)生在了解鳥類和花卉在不同文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，能夠認(rèn)識到自然美在文化傳承和藝術(shù)表達(dá)中的重要價(jià)值，增強(qiáng)對自然與文化關(guān)系的深層理解。重點(diǎn)使學(xué)生自主探究運(yùn)用合適的水調(diào)和墨與色以點(diǎn)的造型畫出花卉。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識,運(yùn)用國畫造型畫出“鳥語花香”的習(xí)作。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：PPT課件及中國畫工具、材料學(xué)生用具：中國畫顏料、墨、毛筆、宣紙鏡片、調(diào)色盤等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識一、導(dǎo)入新課1、聽音賞圖。欣賞課件中的花鳥畫作品。2、了解什么是中國畫呢?中國畫，簡稱“國畫”，是指用毛筆蘸水、墨、彩在絹或紙上畫的繪畫作品。二、新授。1、在中國畫中，凡是以花卉、竹石、鳥獸、蟲魚等為描繪對象的畫，統(tǒng)稱為花鳥畫。2、了解中國畫工具3、探究如何用筆用墨1）了解用筆技法常用筆法：順鋒中鋒側(cè)鋒逆鋒2）了解用墨技法①墨分五色：焦、濃、重、淡、清；②怎樣能夠調(diào)出濃淡不同的墨色？生討論。4、水色游戲1）組織學(xué)生實(shí)踐做“水色游戲”,嘗試用水調(diào)和一種顏色調(diào)出濃淡不同的色彩并分別畫一個(gè)大點(diǎn),一個(gè)小點(diǎn)。2）教師從學(xué)生的畫稿中挑選有代表性的作品,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的游戲體驗(yàn),分別說出畫點(diǎn)的方法,并根據(jù)學(xué)生的回答給予歸納?？偨Y(jié):“原來我們可以通過選擇大、小毛筆,變換中側(cè)鋒用筆,改變毛筆繪畫力度的輕重、調(diào)整筆在紙上停留時(shí)間的長短,以及毛筆所含水分多與少這些方法來畫出大小、濃淡不同的點(diǎn)?！?、教師示范用彩點(diǎn)添畫花卉,引導(dǎo)學(xué)生直觀的感受彩點(diǎn)變花的方法。總結(jié):“點(diǎn)是繪畫的基本造型方法,只要我們根據(jù)花朵的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),稍稍改變點(diǎn)在畫紙中的位置與方向,把點(diǎn)組合一起,大、小、長、短之中就可以用點(diǎn)畫出形態(tài)各異的花朵。”組織學(xué)生再一次做“彩點(diǎn)畫花”的游戲體驗(yàn)。三、藝術(shù)賞析1.欣賞齊白石《蝦》，想一想：齊白石是怎樣用墨色來表現(xiàn)蝦的質(zhì)感的？2.欣賞作品《白鷺》、《牡丹》四、學(xué)生創(chuàng)作1.用中國畫的形式畫一幅“鳥語花香”的習(xí)作。要求：1)合理運(yùn)用點(diǎn)、線造型；2）畫面墨、色處理適宜；3）構(gòu)思新穎，有獨(dú)創(chuàng)性；2.學(xué)生作畫。師巡視。播放音樂。仔細(xì)觀察了解用筆用墨的技法學(xué)生欣賞思考學(xué)生實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作感受中國畫的魅力讓學(xué)生感受國畫工具的文化氣息，了解文房四寶。讓學(xué)生感受中國畫的筆墨情趣。讓學(xué)生觀察，拓展思維。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是學(xué)生通過實(shí)踐，初步掌握筆墨技巧。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。通過教師的直接的演示講解，使學(xué)生深入的掌握用筆用墨技法感受國畫之神韻。展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞作品，用自己的語言評價(jià)作品。通過展示、介紹自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短，共同探究有效的學(xué)習(xí)方法。課后延伸展示一些畫家作品，引導(dǎo)畫面的意義。激發(fā)課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用寫意畫法表現(xiàn)生活中所喜歡的花鳥。學(xué)生感受國畫的神韻，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)民族自豪感課堂小結(jié)中國寫意畫在造型上不拘于表面的肖似，而講求“妙在似與不似之間”和“不似之似”。其形象的塑造以能傳達(dá)出物象的神態(tài)情韻和畫家的主觀情感為要旨。板書設(shè)計(jì)鳥語花香筆法：順鋒中鋒側(cè)鋒逆鋒墨色：焦、濃、重、淡、清

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第9課詩情畫意教學(xué)設(shè)計(jì)課題詩情畫意單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，其中古詩是我國古代珍貴的文化瑰寶，從小學(xué)習(xí)誦讀理解一定數(shù)量的古詩文有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受、領(lǐng)悟能力和想象能力，也有利于提高語言的表達(dá)能力和鑒賞審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解詩歌與繪畫的內(nèi)在聯(lián)系，掌握將詩意轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)的技巧，提高通過繪畫表達(dá)詩歌情感和意境的能力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索詩歌與繪畫結(jié)合的多種創(chuàng)新形式，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析詩歌意境與繪畫藝術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)對詩畫結(jié)合作品的審美感知，提高對藝術(shù)作品中情感表達(dá)和美學(xué)價(jià)值的鑒賞力。文化理解：學(xué)生在了解詩歌與繪畫在中華文化中的歷史地位和相互作用的同時(shí)，能夠認(rèn)識到詩畫藝術(shù)在文化傳承和情感交流中的獨(dú)特作用，增強(qiáng)對中華文化深厚底蘊(yùn)的理解。重點(diǎn)運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)古詩的意境。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：詩配畫的課件，范例等。學(xué)生用具：繪圖紙、油畫棒、彩色水筆等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入探索研究,實(shí)踐感受設(shè)置問題引發(fā)思考學(xué)生創(chuàng)作一、導(dǎo)入新課1、欣賞《錢塘湖春行》的詩歌的吟唱。2、說一說你最喜歡哪一首詩？你能給我們大家背誦一下嗎？二、新授。1、課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意引導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。寫人、狀物的古詩寫景的古詩敘事的古詩課件出示圖片，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……一起嘗試為古詩《小池》，配上一幅畫。教師利用微課示范詩配畫的創(chuàng)作方法

1、選詩

2、構(gòu)思

3、構(gòu)圖

4、繪畫5、題詩三、學(xué)生創(chuàng)作1.給自己喜歡的古詩配上圖畫。要求：1)可以想象畫也可以參考資料去畫，但不能照搬資料。2）給畫題詩時(shí)注意詩位置的安排和書寫的美觀。2.學(xué)生作畫。師巡視。播放音樂。觀看視頻學(xué)生欣賞思考學(xué)生實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作通過觀看一個(gè)小短片，讓學(xué)生從視覺到聽覺很好地感受古代詩詞當(dāng)中，詩情畫意的那種意境。讓學(xué)生通過自己對詩句的理解展開想象，聯(lián)想一下詩句當(dāng)中所描寫的場景是什么樣子的？通過本環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對詩配畫的理解。問題引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過微視頻的演示，能夠直觀演示出具體的創(chuàng)作方法。啟發(fā)學(xué)生的思路，開拓學(xué)生的創(chuàng)作的素材。展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞作品，用自己的語言評價(jià)作品。通過展示、介紹自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短。課后延伸可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。升華學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。課堂小結(jié)同學(xué)們,詩是無形的畫,畫是有形的詩。希望你能用你的妙筆將詩中的意境表現(xiàn)出來。板書設(shè)計(jì)詩情畫意選詩——構(gòu)思——構(gòu)圖——繪畫——題詩

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第10課彩墨臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)課題彩墨臉譜單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在三、四年級了解了彩墨游戲的基礎(chǔ)知識上的一個(gè)拓展，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，初步認(rèn)識形色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)生各種工具，體驗(yàn)不同的媒體效果，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解臉譜在中國傳統(tǒng)戲曲中的重要性，掌握彩墨臉譜的繪制技巧，提高運(yùn)用彩墨表現(xiàn)臉譜特征的藝術(shù)創(chuàng)作能力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索臉譜設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方法，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析彩墨臉譜作品，培養(yǎng)對臉譜藝術(shù)中色彩、線條和構(gòu)圖的審美感知，提高對臉譜藝術(shù)作品的欣賞和評價(jià)能力。文化理解：學(xué)生在了解臉譜在中國傳統(tǒng)文化和戲曲藝術(shù)中的地位和意義的同時(shí)，能夠認(rèn)識到臉譜藝術(shù)在文化表達(dá)和情感傳遞中的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的理解。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：課件、京劇臉譜、繪畫范例、繪畫工具學(xué)生用具：繪畫工具教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受設(shè)置問題引發(fā)思考學(xué)生創(chuàng)作一、導(dǎo)入新課1、教師播放《說唱臉譜》的視頻2、師問：知道這是什么藝術(shù)嗎?學(xué)生回答。3、師:本課《彩墨臉譜》是從京劇藝術(shù)延伸而來，同學(xué)們對京劇有什么了解呢?師生交流討論。二、新授。1、了解臉譜的起源2、了解京劇的魅力京劇有“生”、“旦”、“凈”、“末”、“丑”五種行當(dāng)。3、了解臉譜的色彩和人物的性格京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。紅臉：紅色表示忠勇，如《單刀會(huì)》中的關(guān)羽黃臉：表現(xiàn)驍勇剽悍或兇暴殘忍，如《南陽關(guān)》中的宇文成都。綠臉：代表頑強(qiáng),暴躁的人物形象.如:武天虬藍(lán)臉：藍(lán)色表示剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)，如《連環(huán)套》中的竇爾敦。紫臉：紫色表示剛正威嚴(yán)，穩(wěn)練沉著，如《魚腸劍》中的專諸。黑臉：表現(xiàn)性格嚴(yán)肅,不茍言笑，如“包公戲”里的包拯。白臉：表示奸詐,如《群英會(huì)》中的曹操;金銀：表現(xiàn)各種神怪形象

4、了解臉譜的譜式整臉、三塊瓦臉、十字門臉、歪臉、象形臉5、了解臉譜的圖案姜維額頭的陰陽圖:代表此人神機(jī)妙算。孟良額頭的紅葫蘆:示意此人愛喝酒。竇爾敦額頭的兵器圖:示意此人擅長兵器。包公額頭的白月牙:表示此人清正廉潔。趙匡胤的龍眉:表示此人為真龍?zhí)熳印钛铀妙~頭的繁體“虎”:顯示其勇猛無敵。6、仔細(xì)觀察圖片，臉譜上有哪些共同的特點(diǎn)呢?(小組討論)師總結(jié)京劇臉譜的一般特點(diǎn):對稱、圖案以線面結(jié)合為主、色彩鮮明7、師示范1）中鋒用筆勾勒出臉型及五官。2）畫出對稱紋樣。3）用墨線表現(xiàn)灰面4）完善5）涂色。根據(jù)人物性格采用顏色三、學(xué)生創(chuàng)作1.用彩墨的形式創(chuàng)作一幅自己喜歡的臉譜。上墨上色時(shí)注意:用水適量，顏色不能過干，也不能用水過多。2.學(xué)生作畫。師巡視。播放音樂。學(xué)生帶著老師的提問觀看視頻,精神集中。學(xué)生感到國粹京劇的博大精深認(rèn)真聽仔細(xì)觀察引導(dǎo)學(xué)生從顏色的運(yùn)用、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等方面總結(jié)臉譜的共有特點(diǎn)。學(xué)生欣賞思考學(xué)生創(chuàng)作對中國傳統(tǒng)文化（京劇藝術(shù))進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、想象。教師現(xiàn)場范畫，學(xué)生觀察更加直觀。教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生回憶之前學(xué)過的水墨畫知識,提出明確的作業(yè)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行作業(yè)。展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞繪畫作品，用自己的語言評價(jià)作品。通過自評互評教師點(diǎn)評，多元化地欣賞作品。課后延伸臉譜元素不光可以用彩墨的形式來呈現(xiàn)他的美感，同時(shí)也有一些實(shí)用價(jià)值。日常生活中我們可以看到很多物品用臉譜元素進(jìn)行裝飾。(展示圖片）將我們的傳統(tǒng)文化融入生活才是最好的致敬，在未來的日子里，希望同學(xué)們能將傳統(tǒng)文化繼承，并發(fā)揚(yáng)光大。生欣賞對本課知識進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱情。課堂小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗(yàn)到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨(dú)特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)10.彩墨臉譜特點(diǎn):左右對稱花紋色彩鮮明

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第11課陶泥的世界教學(xué)設(shè)計(jì)課題陶泥的世界單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性于一體的課程。本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中去突破。學(xué)生對于操作課興趣很高，教師的巧妙引導(dǎo)也尤為重要。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握陶泥造型的基本技巧，運(yùn)用陶泥材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高表現(xiàn)三維空間形態(tài)的藝術(shù)創(chuàng)作能力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索陶泥在藝術(shù)創(chuàng)作中的多種應(yīng)用，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析陶泥藝術(shù)作品，培養(yǎng)對陶泥材質(zhì)美感的感知，提高對陶泥作品在形態(tài)、紋理和色彩上的審美鑒賞力。文化理解：學(xué)生在了解陶泥藝術(shù)在不同文化和歷史時(shí)期中的發(fā)展和應(yīng)用的同時(shí)，能夠認(rèn)識到陶泥藝術(shù)在文化傳承和藝術(shù)表達(dá)中的重要價(jià)值，增強(qiáng)對陶瓷文化和手工藝傳統(tǒng)的理解。重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識陶泥，了解泥條盤筑的制陶方法，并用陶泥制作生活用品。

難點(diǎn)制作不同的泥條，并設(shè)計(jì)形態(tài)各異的泥條裝飾作品。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：陶藝作品、課件、視頻、陶泥、泥漿、陶藝工具等。學(xué)生用具：陶泥、陶藝工具、報(bào)紙紙杯等材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入探索研究,實(shí)踐感受設(shè)置問題引發(fā)思考學(xué)生創(chuàng)作一、導(dǎo)入新課師：陶泥藝術(shù)在我們中國有著古老的歷史，是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明之一，中國有著“陶瓷之國”的美譽(yù)。我們一起走進(jìn)陶泥的世界吧！第一站中國歷史博物館，了解最早出現(xiàn)花紋的陶器，仰韶文化時(shí)期的半坡遺址人面魚紋彩陶盆，后來又發(fā)現(xiàn)了馬廠型，廟底溝型，馬家窯型彩陶。

第二站山東省博物館，講解日照的黑陶，色彩的制作，蛋殼陶的價(jià)值。二、新授。1、說一說：這些陶藝作品都有什么造型特點(diǎn)呢？精美、奇特老師這里有三種陶泥的形態(tài)：泥球、泥條和泥板，大家自由嘗試制作（給大家一分鐘的時(shí)間）

用按壓的方法做成了泥塊

用揉的方法做成了泥球

用搓的方法做成了泥條

分小組談一談陶泥作品，和小組同學(xué)一起研究研究，這些漂亮的作品是怎樣做出來的？同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這些陶泥作品是用泥盤成型的方法。介紹陶泥成型的三種制作方法藝術(shù)賞析欣賞優(yōu)秀作品總結(jié)：拍泥板──泥板厚度適宜粘接成形──粘接部位要捏牢固裝飾──方法不限四、微課學(xué)習(xí)今天我們主要用泥條盤筑法來嘗試制作，體驗(yàn)古人的制陶方法。五、學(xué)生創(chuàng)作1.請大家用泥條盤筑法完成一件造型精美、裝飾特別的生活用品。要求：設(shè)計(jì)新穎、結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)2.學(xué)生創(chuàng)作。師巡視。播放音樂。欣賞圖片學(xué)生欣賞思考學(xué)生實(shí)踐學(xué)生欣賞學(xué)生創(chuàng)作教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種陶器，使學(xué)生了解陶器的不同樣式、做法，提高制作欲望；讓學(xué)生在玩泥的過程中，自己總結(jié)制作時(shí)所用的手法，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、善思考的好習(xí)慣。欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。通過微視頻的演示，能夠直觀演示出具體的制作要領(lǐng)。啟發(fā)學(xué)生的思路，開拓學(xué)生的創(chuàng)作的素材。展示評價(jià)“小小陶藝家的歡聚”陶藝作品展示

1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞作品，用自己的語言評價(jià)作品?！靶⌒√账嚰覀儭斌w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功和快樂，學(xué)生作品展示既具有藝術(shù)性,又一目了然、簡明扼要,學(xué)科特點(diǎn)明顯。課后延伸陶泥是一門博大精深的藝術(shù)，它傳達(dá)著人們的美好愿望，隨著社會(huì)的進(jìn)步，拉坯成型法是現(xiàn)在最廣泛應(yīng)用的一種成型方法，現(xiàn)代社會(huì)里陶泥有更多更廣泛的用途，例如人們會(huì)用陶泥來制作建筑物的模型，輕巧又便于塑形。除了這些之外，你還知道哪些陶泥做成的東西呢，課后上網(wǎng)查找資料，和同學(xué)們分享吧！升華學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文化的熱愛，陶冶審美情操。課堂小結(jié)今天我們一起體驗(yàn)了泥條盤筑法這種原始的制陶方法，同學(xué)們還完成了這么多造型獨(dú)特裝飾精致的作品，真是開心。讓我們在陶泥的世界中盡情感受這份樂趣吧！板書設(shè)計(jì)陶泥的世界泥條盤筑隨手捏制泥片拼接

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第12課元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)設(shè)計(jì)課題元宵節(jié)里掛彩燈單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合其他學(xué)科所學(xué)的知識、技能，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，使學(xué)生體會(huì)到美術(shù)與生活和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解彩燈在元宵節(jié)文化中的象征意義，掌握彩燈設(shè)計(jì)和制作的技巧，提高運(yùn)用彩燈裝飾表達(dá)節(jié)日氛圍的藝術(shù)創(chuàng)作能力。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，探索彩燈設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方法，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。審美感知：學(xué)生通過觀察和分析彩燈的美學(xué)特征，培養(yǎng)對彩燈藝術(shù)中色彩、光影和造型的審美感知，提高對節(jié)日裝飾美感的欣賞和評價(jià)能力。文化理解：學(xué)生在了解元宵節(jié)掛彩燈的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景的同時(shí)，能夠認(rèn)識到彩燈在表達(dá)節(jié)日文化和增添節(jié)日氣氛中的作用，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解和尊重。重點(diǎn)了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：多媒體課件、彩色卡紙的燈籠作品、廢舊材料等學(xué)生用具：收集有關(guān)元宵節(jié)的資料、彩色卡紙、剪刀、雙面膠、尺子等教師準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識學(xué)生創(chuàng)作一、導(dǎo)入新課1、播放《元宵節(jié)里掛彩燈》視頻同學(xué)們,剛才看到的畫面是什么節(jié)日?答：元宵節(jié)2、介紹元宵節(jié)的時(shí)間、習(xí)俗和來歷師：元宵節(jié)，中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，時(shí)間為每年農(nóng)歷正月十五。那么元宵節(jié)到底是怎么產(chǎn)生的呢？關(guān)于它的來歷有很多種說法，今天我們也來了解其中一種。（播放元宵節(jié)的來歷視頻）師：我們了解了元宵節(jié)的來歷，是不是覺得這個(gè)節(jié)日變得更加有趣又有意義了呢？每年我們都在過元宵，哪位同學(xué)能說一說，我們元宵節(jié)都會(huì)做什么？學(xué)生回答：賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花（播放PPT圖片）師：一說到元宵，我們都會(huì)想到漂亮的花燈，有趣的燈謎，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)，怎樣制作一個(gè)好看的花燈吧！3、了解彩燈的基本結(jié)構(gòu)彩燈是由提手、燈身（主體）、燈穗、組成的。4、花燈各式各樣，現(xiàn)在請大家跟著老師一起來賞花燈。（播放圖片）中國燈籠統(tǒng)稱為彩燈，是有顏色的燈，是團(tuán)圓、吉祥、喜慶、美好的象征。是我國傳統(tǒng)民間的綜合性工藝品。寓意了人們對美好生活的向往與憧憬。5、看了這么多的花燈，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些花燈都是一樣的嗎？有什么不同？1）外形上我們可以分為：圓柱形、長方形、圓形、錐形2）裝飾的方式上有：鏤空添加3）花燈的顏色：豐富多彩6、探究彩燈的制作方法1）微視頻欣賞2）交流探索出彩燈的制作方法總結(jié)：方法：插接粘接捆綁剪紙繪畫……三、學(xué)生創(chuàng)作1.用喜歡的材料制作一個(gè)彩燈。要求：1)1、安全、牢固2）燈面設(shè)計(jì)要統(tǒng)一3）美觀、實(shí)用、新穎2.學(xué)生制作。師巡視。播放音樂。觀看視頻了解傳統(tǒng)文化了解元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗學(xué)生欣賞思考學(xué)生探討學(xué)生創(chuàng)作把元宵節(jié)的傳說制作成視頻進(jìn)行播放，圖像與聲效的配合使整個(gè)傳說更加生動(dòng)，學(xué)生不僅更加深入地了解了元宵節(jié)也能被這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷的趣味性吸引住。通過圖片展示，讓學(xué)生了解彩燈的基本結(jié)構(gòu)，為學(xué)生制作彩燈環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)，做鋪墊。通過大量的圖片展示，讓學(xué)生感受彩燈的迷人之處，并歸納總結(jié)出彩燈的基本型以及裝飾手法，豐富學(xué)生的知識開拓學(xué)生的思維。通過制作彩燈的微視頻，快速傳授制作步驟以及要注意的事項(xiàng)，直觀呈現(xiàn)制作方法，使學(xué)生更易學(xué)習(xí)展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞作品，用自己的語言評價(jià)作品。通過自評、互評，給學(xué)生充分地展現(xiàn)與表達(dá)空間，提升了學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及觀察能力，也從而感受制作彩燈的魅力之處。課后延伸除了這節(jié)課學(xué)習(xí)的用彩色卡紙制作彩燈，課后我們還可以用不同的材質(zhì)制作彩燈。小結(jié)：節(jié)約資源，愛護(hù)地球。滲透保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源意識課堂小結(jié)這節(jié)課我們不僅感受了中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧和隆重，還學(xué)習(xí)了制作彩燈，希望同學(xué)們弘揚(yáng)和傳承中華文化。板書設(shè)計(jì)元宵節(jié)里掛彩燈方法：插接粘接捆綁剪紙繪畫……

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第13課太空新居教學(xué)設(shè)計(jì)課題太空新居單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”系列內(nèi)容。教材內(nèi)容以訓(xùn)練學(xué)生利用綜合材料進(jìn)行制造表現(xiàn)為目的，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)合適的制作材料，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完成太空新居的設(shè)計(jì)與制作。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過繪畫、模型制作等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對太空新居的想象和創(chuàng)意。在這一過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用、空間布局等，以增強(qiáng)作品的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)意思維訓(xùn)練，激發(fā)他們對太空新居的無限想象。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品，包括構(gòu)思、草圖設(shè)計(jì)、材料選擇和制作過程，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。審美感知：通過觀察和分析太空新居的設(shè)計(jì)元素，學(xué)生能夠培養(yǎng)對美的感受力和鑒賞力。教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生理解不同設(shè)計(jì)元素如何影響作品的整體美感，以及如何通過藝術(shù)作品傳達(dá)情感和思想。文化理解：學(xué)生將了解太空探索的歷史背景和文化意義，認(rèn)識到人類對太空居住環(huán)境的探索是科技進(jìn)步和文化發(fā)展的一部分。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下對太空新居的想象和設(shè)計(jì)，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識和尊重。重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作基本幾何形體的方法，并組合成復(fù)雜幾何形體。難點(diǎn)巧妙利用材料特點(diǎn)并綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)意制作。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：多媒體課件、示范用太空站模型（分體半成品）、綜合制作用具及材料等。

學(xué)生用具：課前搜集太空站及相關(guān)的資料，紙工制作用具和材料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受設(shè)置問題引發(fā)思考學(xué)生創(chuàng)作一、導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)學(xué)生觀看科幻電影剪輯。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)。

2.揭題：學(xué)習(xí)第十三課《太空新居》。學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)制作太空中的房子。二、新授。1、欣賞地球上的優(yōu)秀建筑。師：說一說：它們美在哪里？生：造型獨(dú)特。師：造型是由一些形狀組成的，概括一下這些建筑物基本形體結(jié)構(gòu)。師小結(jié)：由此可得，我們建筑是由基本幾何形體中的規(guī)則幾何形體、不規(guī)則的幾何形體組成。2、介紹中國空間站的組建過程3、組織學(xué)生觀看短片：《一千年以后的太空建筑》看完視頻，同學(xué)們比較一下未來的太空新居和現(xiàn)在的地球相比，有什么不一樣？生：建筑倒立，交通更發(fā)達(dá)，充滿科技感、未來感。4、引導(dǎo)學(xué)生“想一想”討論太空新居的特點(diǎn)。5、引導(dǎo)學(xué)生“拼一拼”分析并組拼太空建筑的基本形體結(jié)構(gòu)。6、了解瓦楞紙材料特點(diǎn)。師：請同學(xué)們拿起面前的瓦楞紙，摸一摸看一看，它跟我們平時(shí)用的紙有什么不同？生：這個(gè)紙張凹凸不平，粗糙，銀色的金屬質(zhì)感。試一試：將平面瓦楞紙立起來。7、引領(lǐng)示范，發(fā)散思維1）微視頻示范基本幾何形體制作方法：插接、鏤空、剪、貼。2）具體怎樣讓簡單幾何形體組合成有節(jié)奏感的太空新居呢！一起看老師如何制作。介紹制作步驟：制作主要形體-制作小形體—組合—裝飾三、學(xué)生創(chuàng)作1.用金屬瓦楞紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的太空新居。要求：1)在作業(yè)本上繪制太空新居草圖。2）大膽想象、巧妙設(shè)計(jì)。3）充分體現(xiàn)太空新居簡潔、抽象、科技的造型特點(diǎn)。2.學(xué)生制作。師巡視。播放音樂。與教師一起欣賞科幻電影剪輯，感受科技帶來的新鮮感。了解世界建筑觀看視頻，我國空間站組建過程。根據(jù)屏幕提示分組組拼太空建筑的基本形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生探討學(xué)生創(chuàng)作通過學(xué)生喜聞樂見的電影剪輯導(dǎo)入新課，突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，凸顯視覺性，強(qiáng)調(diào)愉悅性。調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維，豐富了設(shè)計(jì)思路。了解空間站，有效培養(yǎng)學(xué)生對立體幾何形體的空間想象力。了解瓦楞紙的材料特點(diǎn)，體會(huì)瓦楞紙的材質(zhì)美。引導(dǎo)學(xué)生用折、卷等方法嘗試將瓦楞紙立起來，初步學(xué)習(xí)立體幾何形體的制作方法。通過制作的微視頻，快速傳授制作步驟以及要注意的事項(xiàng)，直觀呈現(xiàn)制作方法，使學(xué)生更易學(xué)習(xí)展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。暢談自己的心情、感受及收獲。師生、生生之間互動(dòng)評價(jià)，互相啟發(fā)，提高審美水平。課后延伸課后可利用瓦楞紙用插接、卷、折方法制作生活中的事物。課外是學(xué)生成長的廣闊空間。將教學(xué)內(nèi)容延伸至課外，促進(jìn)學(xué)生知識技能的遷移與生成。課堂小結(jié)同學(xué)們，太空的奧秘還有很多很多，探索太空的奧秘將是人類一段時(shí)間內(nèi)所奮斗的目標(biāo)，你們想探索太空的奧秘嗎？那就要好好學(xué)習(xí)，將來也加入到這個(gè)行列中。你們有信心嗎？板書設(shè)計(jì)太空新居制作主要形體-制作小形體—組合—裝飾

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第14課會(huì)跳的玩具教學(xué)設(shè)計(jì)課題會(huì)跳的玩具單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析對玩具天生的喜愛和對彈簧性特征的好奇，讓學(xué)生們對本課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本課的設(shè)計(jì)緊貼該年齡段學(xué)生好奇、喜愛探究的特點(diǎn)，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。教材編寫內(nèi)容通過引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試制作彈性玩具，進(jìn)一步引導(dǎo)其感受彈性的特征，發(fā)展其動(dòng)手創(chuàng)作的能力，幫助他們獲得成功的喜悅體驗(yàn)，培養(yǎng)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過繪畫、制作等藝術(shù)手段來表現(xiàn)會(huì)跳玩具的動(dòng)態(tài)美和趣味性。在這一過程中，學(xué)生將掌握表現(xiàn)玩具跳躍動(dòng)作的技巧，如捕捉動(dòng)態(tài)線條、運(yùn)用色彩對比等，以提升作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)并制作具有創(chuàng)新性的會(huì)跳玩具。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實(shí)際的玩具設(shè)計(jì)，包括材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。審美感知：學(xué)生將通過對會(huì)跳玩具的觀察和分析，培養(yǎng)對玩具造型、色彩和動(dòng)態(tài)美的審美感知能力。教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生理解玩具設(shè)計(jì)的美學(xué)原則，如平衡、節(jié)奏和和諧，以及如何通過藝術(shù)作品表達(dá)情感和故事。文化理解：學(xué)生將了解會(huì)跳玩具在不同文化和歷史背景下的發(fā)展和意義，認(rèn)識到玩具作為文化載體的價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化對玩具設(shè)計(jì)的影響，增進(jìn)對文化多樣性的認(rèn)識和尊重。重點(diǎn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作一件會(huì)跳的玩具。難點(diǎn)能把會(huì)彈跳物品與“動(dòng)物或人”組合成為有趣的整體。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。學(xué)生用具：學(xué)生收集會(huì)彈跳的物品(衣夾，舊圓珠筆里的彈簧，各種有彈性的球，橡皮筋等),彩色紙、繪畫工具。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運(yùn)用知識學(xué)生創(chuàng)作一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。1、猜謎語小游戲,讓學(xué)生猜一猜,謎語的謎底是什么?師生一起說出謎底。2、想一想，會(huì)跳的動(dòng)物有哪些？生回答。

師小結(jié)。今天我們就來學(xué)習(xí)一課和跳有關(guān)的。

板書：《會(huì)跳的玩具》。二、新授。1、我們看到過哪些會(huì)跳的玩具呢?他們?yōu)槭裁茨芴饋?是因?yàn)檫@些玩具底座使用了有彈性的材料2、想一想:用什么材料才能做出彈跳的效果呢？彈簧、圓珠筆、夾子等自學(xué)教材26-27頁內(nèi)容1）書上制作的玩具是用哪些材料？你知道是怎樣制作的嗎？

生思考后回答。

小白兔和袋鼠是利用衣夾作為動(dòng)力來制作的?？ㄍㄈ耸抢脧椈勺鳛閯?dòng)力來制作的。

小人物是利用圓珠筆里面的彈簧來制作的

2）學(xué)生交流討論。

你帶來了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？微課展示，突破難點(diǎn)師：看了同齡設(shè)計(jì)師的作品，同學(xué)們肯定也想試試，別急，老師還帶了特殊的設(shè)計(jì)材料，我們一起來看看。

觀看微課

師：簡單的材料也能做出極具創(chuàng)意的玩具，只要我們多想一想，開動(dòng)腦筋同學(xué)們一定能夠設(shè)計(jì)出與眾不同的玩具。5、師生回顧并總結(jié)制作步驟。三、學(xué)生創(chuàng)作1.用你們準(zhǔn)備好的材料做一個(gè)會(huì)跳的玩具要求：1)大膽想象，細(xì)心制作，能體現(xiàn)出會(huì)跳的的功能2）利用彩色卡紙、彩泥、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行裝飾讓我們的玩具變得更加漂亮。2.學(xué)生制作。師巡視。播放音樂。猜謎互動(dòng)說一說欣賞思考學(xué)生自學(xué)教材觀看微課學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。學(xué)生創(chuàng)作通過猜謎激發(fā)學(xué)生上課的熱情。通過圖片展示，讓學(xué)生了解會(huì)跳的玩具基本結(jié)構(gòu)，為學(xué)生制作打下基礎(chǔ)，做鋪墊。增強(qiáng)自學(xué)能力通過制作微視頻，快速傳授制作步驟以及要注意的事項(xiàng)，直觀呈現(xiàn)制作方法，使學(xué)生更易學(xué)習(xí)展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞作品，用自己的語言評價(jià)作品。通過自評、互評，給學(xué)生充分地展現(xiàn)與表達(dá)空間，提升了學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及觀察能力。課后延伸游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持廢物再利用的熱情。課堂小結(jié)這節(jié)課，大家能積極地參與活動(dòng)，開動(dòng)腦筋，展開想象，利用平時(shí)一些不起眼的材料，學(xué)習(xí)制作出了一件件有趣的會(huì)跳的玩具。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，充分利用身邊的各種材料大膽的積極地思考，將我們所學(xué)的美術(shù)知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去，創(chuàng)造出更多更新的作品來。板書設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具

衣夾作為彈跳動(dòng)力

會(huì)跳的玩具：

彈簧作為動(dòng)力

圓珠筆里的彈簧作為動(dòng)力

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第15課神奇的裝飾柱教學(xué)設(shè)計(jì)課題神奇的裝飾柱單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。裝飾柱，由于其古樸神秘、風(fēng)格獨(dú)特的造型和特殊的歷史、精神內(nèi)涵而備受人們關(guān)注和喜愛，它從古人的精神崇拜對象逐步演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾藝術(shù)，成為廣場、公園里的一道美麗風(fēng)景，甚至被運(yùn)用于建筑裝飾中，所以很多孩子對它并不陌生。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種裝飾元素和手法來豐富和美化作品，包括線條、形狀、色彩和紋理等。學(xué)生將掌握基本的裝飾藝術(shù)技巧，如對稱、重復(fù)、節(jié)奏和變化，以提升作品的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的裝飾圖案和風(fēng)格。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)意思維應(yīng)用于裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，包括構(gòu)思、草圖設(shè)計(jì)、材料選擇和制作過程，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。審美感知：學(xué)生將通過對裝飾藝術(shù)作品的觀察和分析，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞力。教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生理解裝飾元素如何影響作品的整體美感，以及如何通過藝術(shù)作品傳達(dá)情感和思想。文化理解：學(xué)生將了解裝飾藝術(shù)在不同文化和歷史背景下的發(fā)展和意義，認(rèn)識到裝飾藝術(shù)作為文化表達(dá)和交流的重要方式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化對裝飾藝術(shù)的影響，增進(jìn)對文化多樣性的認(rèn)識和尊重。重點(diǎn)了解裝飾柱的形成及不同時(shí)期國家風(fēng)格形式，柱體造型及裝飾紋樣，自己嘗試?yán)盟械牟牧显O(shè)計(jì)裝飾柱。難點(diǎn)大膽想象，設(shè)計(jì)制作出形象新穎別致，色彩鮮艷的圖騰裝飾柱作品。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：卡紙、范作、多媒體課件等學(xué)生用具：超輕粘土、卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授導(dǎo)入提出問題探索研究,實(shí)踐感受分析對比設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞學(xué)習(xí)學(xué)生創(chuàng)作一、導(dǎo)入新課1、欣賞視頻“圖騰柱的故事”，介紹“圖騰”的起源及有關(guān)的人文知識。師：圖騰的意思是記載\t"/item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank"神的靈魂的載體。是古代\t"/item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank"原始部落信仰某種自然或有\(zhòng)t"/item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank"血緣關(guān)系的\t"/item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank"親屬、\t"/item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank"祖先、\t"/item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank"保護(hù)神等，而用來做本氏族的徽號或象征。原始部落對\t"/item/%E5%9B%BE%E8%85%BE/_blank"大自然的崇拜是圖騰產(chǎn)生的基礎(chǔ)。運(yùn)用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng)，是人類歷史上最早的一種文化現(xiàn)象。而早期的人類習(xí)慣在石柱上雕刻圖騰以便于保存，讓這個(gè)習(xí)慣逐漸保留了下來，發(fā)展到今天，形成了獨(dú)特的裝飾柱文化。二、新授。1、欣賞古今中外的裝飾柱圖片。為了更好地完成這個(gè)任務(wù)，我們來了解一下裝飾柱的類別及作用。①承重柱

隨著社會(huì)的發(fā)展，柱子又多了一個(gè)實(shí)用的功能，承重功能，用來支撐建筑物，這種柱子叫做承重柱。

②圖騰裝飾柱我們首先穿越到原始部落，原始部落將某種動(dòng)物或植物奉作神明，進(jìn)行夸張變形，作為氏族的標(biāo)志，這種圖案叫做圖騰。常見的圖騰圖案有動(dòng)物圖騰、植物圖騰以及夸張的人類五官，突出夸張的大眼睛，厚實(shí)的嘴唇和突出的牙齒，給人一種神圣不可侵犯的感覺。古人認(rèn)為圖騰可以代表神明，保佑自己，于是將圖騰裝飾到柱子上，用于祭祀活動(dòng)中。③現(xiàn)代裝飾柱隨著社會(huì)的發(fā)展，柱子的實(shí)用功能在逐步減弱，裝飾功能逐步加強(qiáng)。我們在廣場，公園隨處可見不同造型的裝飾柱，這種柱子稱為現(xiàn)代裝飾柱。請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中兩根裝飾柱，說一說你喜歡哪一根裝飾柱，并說出原因。（第一根裝飾柱以魚為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)，柱身有魚鱗魚尾組成，給人一種輕盈靈動(dòng)的感覺。第二根裝飾柱是香港展覽會(huì)中的鮮花柱，利用鮮花對柱身進(jìn)行圖案裝飾。小結(jié)：足以可見裝飾柱可以將生活中的各種元素用來裝飾。比如線條，文字，各種圖案來進(jìn)行裝飾。④

特有柱—華表，是中華民族特有的裝飾柱。華表柱身盤踞著云龍圖案，莊嚴(yán)神圣，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察華表的柱身有什么圖案？華表柱身盤踞著云龍圖案，莊嚴(yán)神圣，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。2、學(xué)習(xí)制作裝飾柱1）了解裝飾柱結(jié)構(gòu)、形狀2）裝飾柱表達(dá)的內(nèi)容3）制作裝飾柱的手法3、（微課視頻）展示范作4、思考：如何才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特精美的圖騰柱呢？①造型夸張獨(dú)特。夸張的造型才可以塑造出圖騰柱的神秘，莊嚴(yán)感。②色彩豐富鮮艷。色彩的鮮艷可以使裝飾柱更加引人注目。三、學(xué)生創(chuàng)作1.利用手中的材料，制作一個(gè)特色裝飾柱要求：1)主題突出2）設(shè)計(jì)鮮明，做工精美別致3）色彩搭配合理2.學(xué)生創(chuàng)作。師巡視。播放音樂。仔細(xì)欣賞欣賞圖片初步認(rèn)識古今中外的裝飾柱了解古今中外的裝飾柱的一些知識學(xué)生欣賞思考師生共同探究微課學(xué)習(xí)學(xué)生創(chuàng)作了解人文知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過對古今中外的裝飾柱，知道它們特殊的歷史背景、精神內(nèi)涵和極為夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。為后面的制作做鋪墊。從圖片中各國、各民族的裝飾柱以及現(xiàn)代裝飾柱的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過游戲鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。共同探究，解決難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。通過微課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生直觀的掌握制作的方法。展示評價(jià)教師收集并展示學(xué)生作品，并組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)1.小組互評;2.學(xué)生自評;3.教師分類點(diǎn)評。欣賞他人作品，用自己的語言評價(jià)作品。通過展示、介紹自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短，共同探究有效的學(xué)習(xí)方法。課后延伸有興趣的同學(xué)課后可以用不同的材料制作一件裝飾柱作品，裝扮自己的房間。

讓學(xué)生充分感受美術(shù)帶來的樂趣課堂小結(jié)感謝同學(xué)們的制作，老師為你們豐富的想象力和創(chuàng)造力感到驚喜。雖然隨著科技的發(fā)展，這些裝飾柱似乎以失去了它原來的作用，但它們靜靜的述說著這座城市的歷史與文化，展現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力，更寓意著人們對美好生活的向往。板書設(shè)計(jì)神奇的裝飾柱

造型：夸張、奇特紋飾：動(dòng)物、植物、非生物色彩：艷麗

新人教版五年級上冊小學(xué)美術(shù)第16課電腦美術(shù)——“反色”效果教學(xué)設(shè)計(jì)課題電腦美術(shù)——“反色”效果單元學(xué)科美術(shù)年級5教材分析繪畫是發(fā)展兒童智力，特別是兒童想象力和創(chuàng)造力最理想的手段之一。隨著當(dāng)代社會(huì)日新月異的發(fā)展，電腦繪畫以其強(qiáng)大的功能特點(diǎn)、獨(dú)特方便的視覺效果，已成為繪畫的一個(gè)新類別。學(xué)生很方便地利用電腦，將以往花費(fèi)很長時(shí)間去表現(xiàn)的繪畫過程在很短時(shí)間內(nèi)可以完成。核心素養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)使用電腦軟件來創(chuàng)作具有“反色”效果的美術(shù)作品，掌握基本的電腦美術(shù)操作技巧，如圖層管理、色彩調(diào)整等，以增強(qiáng)作品的視覺沖擊力和藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用電腦美術(shù)工具，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的“反色”效果作品。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為電腦美術(shù)作品，包括素材選擇、設(shè)計(jì)構(gòu)思和電腦操作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。審美感知：學(xué)生將通過對“反色”效果作品的觀察和分析，培養(yǎng)對色彩對比、視覺平衡等審美元素的感知能力。教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生理解“反色”效果在藝術(shù)作品中的美學(xué)價(jià)值，以及如何通過藝術(shù)作品表達(dá)情感和思想。文化理解：學(xué)生將了解電腦美術(shù)在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的地位和作用，認(rèn)識到技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的文化意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下對電腦美術(shù)的接受和應(yīng)用，增進(jìn)對現(xiàn)代藝術(shù)與技術(shù)融合的文化理解。重點(diǎn)學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧,同時(shí)進(jìn)一步熟悉畫圖程序的操作步驟。難點(diǎn)實(shí)踐中遇到的造型及色彩的選擇技巧訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：課件、電腦、畫圖軟件學(xué)生用具：在家熟悉掌握色彩的填色操作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教