新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第1課《植物寫(xiě)生》教學(xué)設(shè)計(jì)課題植物寫(xiě)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課選自人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和描繪植物的形態(tài)特征，了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力，使學(xué)生能夠通過(guò)線條的表現(xiàn)形式，傳達(dá)植物的美感。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，但對(duì)植物的形態(tài)特征和生長(zhǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不夠深入。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高觀察的細(xì)致程度，增強(qiáng)對(duì)植物形態(tài)的理解和表現(xiàn)能力。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中可能會(huì)遇到構(gòu)圖和線條表現(xiàn)的困難，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：通過(guò)觀看欣賞培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，科學(xué)的觀察方法。藝術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生體會(huì)感受生活中的花給我們帶來(lái)美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)不同植物的不同特點(diǎn)，和利用不同線條去描繪，提高他們用線表現(xiàn)的方法。文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然中植物的熱愛(ài)，提高對(duì)美的感受和熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。難點(diǎn)利用線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化來(lái)描繪植物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。自然界各種各樣的植物給我們的生活帶來(lái)了美麗的景色。讓我們用線條把他們畫(huà)出來(lái)，以此來(lái)歌頌這美麗的使者吧！板書(shū)課題《植物寫(xiě)實(shí)》(1)學(xué)生認(rèn)真觀察課件中的植物，注意植物的特征和姿態(tài)。(2)聽(tīng)教師講解，理解植物寫(xiě)生的意義，積極參與課堂討論。(1)通過(guò)觀察植物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)通過(guò)講解，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。講授新課觀察教科書(shū)2頁(yè)，賴少奇的“君子蘭”，畫(huà)家筆下的植物給你哪些美感？線描植物與真實(shí)的植物有哪些不同？解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)（君子蘭）學(xué)習(xí)畫(huà)中線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。課件出示蔬果、花卉、植物等圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞它們的美，并回答說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的植物形態(tài)有什么特點(diǎn)？它們給你哪些不同的感受？從不同角度觀察花和葉子的變化，看看它們的前后遮擋關(guān)系應(yīng)該如何表現(xiàn)？創(chuàng)作指導(dǎo)出示課件：講解構(gòu)圖的基本步驟和方法，①合理構(gòu)圖標(biāo)出物體的位置②畫(huà)出物體的結(jié)構(gòu)和前后關(guān)系③深入刻畫(huà)④刻畫(huà)細(xì)節(jié)完善畫(huà)面?？偨Y(jié)交流：寫(xiě)生繪畫(huà)步驟1.觀察：仔細(xì)觀察植物的形態(tài)特征，重點(diǎn)把握植物的莖、葉、花的結(jié)構(gòu)。2.構(gòu)圖：鉛筆輕輕畫(huà)出植物的外形，布局合理、大方。3.勾線：用單色筆勾畫(huà)出植物的前后層次及細(xì)節(jié)部分，合理取舍。4.調(diào)整：對(duì)畫(huà)面做藝術(shù)性的調(diào)整。(1)學(xué)生認(rèn)真觀察教科書(shū)中的“君子蘭”，思考畫(huà)家筆下的植物與真實(shí)植物的區(qū)別。(2)學(xué)生欣賞課件中的植物圖片，回答教師提出的問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)植物的感受。(3)學(xué)生從不同角度觀察植物，注意花和葉子的變化，嘗試表現(xiàn)植物的前后遮擋關(guān)系。(4)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解構(gòu)圖的基本步驟和方法，做好筆記。(5)學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，嘗試進(jìn)行植物寫(xiě)生練習(xí)。(1)通過(guò)觀察和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。(2)通過(guò)思考和討論，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。(3)通過(guò)創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握構(gòu)圖的基本步驟和方法。(4)通過(guò)總結(jié)交流，鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能。課堂練習(xí)認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)、用線面的方法畫(huà)你喜歡的植物，可以參考課件上面的圖片。學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿2、有問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手示意，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、作品展示評(píng)價(jià)，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)?？凑l(shuí)畫(huà)的植物花葉的高低、疏密、穿插、遮擋關(guān)系處理得好！看一看其他同學(xué)怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。(1)學(xué)生認(rèn)真觀察植物，選擇自己喜歡的植物進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。(2)學(xué)生用鉛筆起小稿，注意構(gòu)圖的合理性。(3)學(xué)生用單色筆勾畫(huà)植物的前后層次及細(xì)節(jié)部分。(4)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。(5)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。(6)學(xué)生聽(tīng)取教師的點(diǎn)評(píng)，改進(jìn)自己的作品。(1)通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。(2)通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。(3)通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正。課堂小結(jié)1.在教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察植物的形態(tài)特征和葉片的變化，并且進(jìn)一步找出規(guī)律，耐心細(xì)致的給學(xué)生示范。2.學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，大部分能夠表現(xiàn)出葉片的各種關(guān)系，尤其注意了葉子前后穿插的變化。但是細(xì)看還是存在一些問(wèn)題，有一些作業(yè)，植物的葉子大小一樣、形狀一樣千篇一律、缺乏創(chuàng)造性，沒(méi)有立體感。3.還有的同學(xué)只能跟著怎么畫(huà)，不會(huì)根據(jù)自己的觀察角度進(jìn)行寫(xiě)生。而且在畫(huà)面的整體構(gòu)圖上，也有一些欠缺，有的是太大，有的太小，不能合理的安排。板書(shū)設(shè)計(jì)植物寫(xiě)實(shí)寫(xiě)生繪畫(huà)步驟藝術(shù)實(shí)踐展示評(píng)價(jià)教學(xué)反思1.成功之處：通過(guò)觀察和討論，學(xué)生對(duì)植物的形態(tài)特征有了更深入的理解，能夠用線條表現(xiàn)植物的美感。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。2.不足之處：部分學(xué)生在構(gòu)圖和畫(huà)面整體布局上還存在一定的困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。個(gè)別學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和立體感。3.教學(xué)建議：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握構(gòu)圖和畫(huà)面布局的技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的表現(xiàn)手法，豐富畫(huà)面的視覺(jué)效果。新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第2課《放學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)課題放學(xué)了學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的一課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課通過(guò)觀察、回憶和表現(xiàn)放學(xué)后的生活場(chǎng)景，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教材中提供了豐富的圖片和作品，幫助學(xué)生理解和掌握人物動(dòng)態(tài)、表情和環(huán)境的處理方法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和生活體驗(yàn)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和觀察能力，但對(duì)人物動(dòng)態(tài)和表情的表現(xiàn)還不夠熟練。他們對(duì)生活中的細(xì)節(jié)比較敏感，喜歡表現(xiàn)自己感興趣的事物。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高他們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主探究方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠在教師的指導(dǎo)下積極參與課堂活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，和自主探究，教師指導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)。藝術(shù)表現(xiàn)：欣賞書(shū)上作品。學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情等特征創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)觀察、回憶，和學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)放學(xué)后的活動(dòng)場(chǎng)景，和一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，文化理解：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及珍惜生活，熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫(huà)內(nèi)容。難點(diǎn)怎樣合理的處理人物的造型，環(huán)境的安排，和表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)紙上。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課出示課件1并提問(wèn)：同學(xué)們你們請(qǐng)看他們?cè)诟墒裁茨兀〕鍪菊n件2老師們以前放學(xué)回家是這樣的！學(xué)生觀看課件，回憶自己放學(xué)后的經(jīng)歷，思考并回答問(wèn)題?；貞泴W(xué)生和教師不同年代放學(xué)后不同環(huán)境所存在的不同，讓學(xué)生對(duì)比思考。板書(shū)課題《放學(xué)了》講授新課出示課件欣賞作品溜冰去（版畫(huà)）1982楊永青，聽(tīng)，丁零零，放學(xué)了。小伙伴放學(xué)后最喜歡參加什么活動(dòng)？最愛(ài)干什么事呢！學(xué)生思考回答。小體驗(yàn)：觀察書(shū)中你喜歡圖中人物的哪些動(dòng)作？請(qǐng)你體會(huì)這種動(dòng)作作姿態(tài)吧！請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示動(dòng)作，其他同學(xué)課件位置上展示給同桌觀察。欣賞書(shū)上作品。學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫(huà)打基礎(chǔ)。如果讓你創(chuàng)作一幅《放學(xué)了》的畫(huà)，你有哪些困難？學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)和不同性別人物臉形的畫(huà)法。作品欣賞學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)、活動(dòng)安排、和環(huán)境處理、色彩搭配的方法，看一看，學(xué)生作品如何在畫(huà)面上表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)和人物之間的關(guān)系？學(xué)生觀察課件中的作品，思考并回答問(wèn)題。學(xué)生模仿書(shū)中的人物動(dòng)作，上臺(tái)展示動(dòng)作，其他同學(xué)觀察并討論。學(xué)生欣賞書(shū)上的作品，分析人物動(dòng)態(tài)、表情等特征，提出自己在創(chuàng)作中的困難。學(xué)生觀察學(xué)生作品，學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)和人物之間的關(guān)系處理方法。感受放學(xué)后樂(lè)趣回憶放學(xué)了所做的有趣的事情，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)根據(jù)課件上所展示的范畫(huà)，用繪畫(huà)形式變現(xiàn)自己喜歡的課余生活，畫(huà)面安排突出主題，人物動(dòng)態(tài)應(yīng)生動(dòng)，可畫(huà)出簡(jiǎn)單環(huán)境。學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。評(píng)一評(píng)：我學(xué)會(huì)了用繪畫(huà)方法表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，看誰(shuí)的作品人物動(dòng)態(tài)和環(huán)境關(guān)系處理得好？學(xué)生根據(jù)課件上的范畫(huà)，選擇自己喜歡的課余生活進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。完成后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，選出表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)和環(huán)境關(guān)系處理得好的作品。通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)在課堂教學(xué)中，學(xué)生的想象力是豐富多彩的，作業(yè)表現(xiàn)形式也是多種多樣的，畫(huà)面效果也是多姿多彩的。有一些同學(xué)畫(huà)面表現(xiàn)的不是太好的學(xué)生時(shí)，臉上便充滿了失落，教師多給他們鼓勵(lì)給他們信心。3.教師通過(guò)教具的演示，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)時(shí)卻有些困難。板書(shū)設(shè)計(jì)放學(xué)了人物動(dòng)態(tài)臉部特征教學(xué)反思成功之處：1、通過(guò)豐富的課件和作品欣賞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的觀察力和表現(xiàn)力。2、課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，課堂效果良好。不足之處：1、部分學(xué)生在人物動(dòng)態(tài)和環(huán)境處理上存在困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。2、課堂時(shí)間安排稍顯緊張，部分學(xué)生未能完成作品。教學(xué)建議：1、增加更多的人物動(dòng)態(tài)和環(huán)境處理的示范，幫助學(xué)生更好地掌握技巧。2、適當(dāng)延長(zhǎng)課堂練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能完成作品。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第3課《快樂(lè)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題快樂(lè)的人學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課選自人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第三課，主要內(nèi)容是通過(guò)觀察、比較和創(chuàng)作，讓學(xué)生了解和掌握用不同材質(zhì)表現(xiàn)快樂(lè)人物的方法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高觀察、分析能力，增強(qiáng)造型能力和創(chuàng)新能力。教材提供了豐富的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握線材的使用技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿興趣，喜歡嘗試各種不同的材料和工具。在本課中，學(xué)生將通過(guò)觀察和模仿，學(xué)會(huì)用線材表現(xiàn)快樂(lè)的人物。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助他們更好地理解和掌握本課的知識(shí)和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：能利用生活中的各種線材組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感和動(dòng)態(tài)。藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，提高用不同材質(zhì)的創(chuàng)作作品的造型能力。創(chuàng)意實(shí)踐：能用生活中各種線材進(jìn)行快樂(lè)的人的制作。文化理解：初步感受不同線材作品帶給人的美感，通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和勇于創(chuàng)新向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。難點(diǎn)對(duì)人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)的細(xì)節(jié)處理，及線材連接點(diǎn)的處理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課提問(wèn)導(dǎo)入：當(dāng)人們碰到高興的事，快樂(lè)的時(shí)候怎么樣去表現(xiàn)呢！表情：在人物臉部及手部特寫(xiě)時(shí)候，主要是通過(guò)表情來(lái)表達(dá)人們的快樂(lè)。動(dòng)作：在人們運(yùn)動(dòng)或生活場(chǎng)面的時(shí)候，通過(guò)人們的動(dòng)作來(lái)表達(dá)人們的快樂(lè)。板書(shū)課題《快樂(lè)的人》(1)學(xué)生思考并回答老師的問(wèn)題，分享自己在快樂(lè)時(shí)的表情和動(dòng)作。(2)觀察老師的示范，理解快樂(lè)的表現(xiàn)方式。(1)通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。(2)通過(guò)具體的例子幫助學(xué)生理解快樂(lè)的表現(xiàn)方式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。講授新課出示課件3-9頁(yè)，體會(huì)不同的人通過(guò)在等方面表達(dá)自己的快樂(lè)。師：同學(xué)們觀察到了課件上面的人物是怎樣通過(guò)表情、動(dòng)作、動(dòng)態(tài)來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)的。接下來(lái)我們也來(lái)表達(dá)一下自己的快樂(lè)吧！小體驗(yàn)：用你的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)你的快樂(lè)?；蛘吣７乱幌律厦娴膭?dòng)作！師：同學(xué)們主動(dòng)舉手上臺(tái)用表情、動(dòng)作、動(dòng)態(tài)等來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)，其他同學(xué)欣賞。觀察教科書(shū)第9頁(yè)，思考學(xué)生的作品是怎么制作的，用到了哪些材料，制作方法有哪些？生：材料有：鐵絲、鐵線，方法有：擰、纏、盤等。師：你還能想出更新穎的方法嗎？哪些不同的材料呢！出示課件設(shè)計(jì)參考：這是一些有動(dòng)作的火柴人，大家參考設(shè)計(jì)自己的作品，之后再用你的銅絲進(jìn)行創(chuàng)作。因?yàn)椴馁|(zhì)的特點(diǎn)，你創(chuàng)作之后可以自由調(diào)整人物動(dòng)作的幅度。5.作品創(chuàng)作流程總結(jié)：（1）在草紙上，設(shè)計(jì)動(dòng)作或表情（2）鐵絲的粗細(xì)、長(zhǎng)度及數(shù)量（3）框架創(chuàng)作的后期修飾及添加。(1)學(xué)生觀看課件，觀察不同人物的快樂(lè)表現(xiàn)方式。(2)學(xué)生積極參與小體驗(yàn)，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己的快樂(lè)。(3)學(xué)生觀察教科書(shū)，思考作品的制作方法和材料。(4)學(xué)生參考課件設(shè)計(jì)參考，設(shè)計(jì)自己的作品。(5)學(xué)生總結(jié)作品創(chuàng)作流程，準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作。(1)通過(guò)課件展示，幫助學(xué)生直觀理解快樂(lè)的表現(xiàn)方式。(2)通過(guò)小體驗(yàn)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)通過(guò)觀察教科書(shū)，幫助學(xué)生了解作品的制作方法和材料。(4)通過(guò)設(shè)計(jì)參考，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。課堂練習(xí)分小組或個(gè)人通過(guò)觀察、回憶人物快樂(lè)時(shí)的各種生物姿態(tài)。選擇不同的金屬線材，用纏繞等方法制作一個(gè)快樂(lè)的人。評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想，你最喜歡哪件作品？能談?wù)勀愕目捶▎?？我學(xué)會(huì)了用金屬線材表現(xiàn)快樂(lè)的人，看誰(shuí)的作品人物動(dòng)態(tài)既優(yōu)美又表現(xiàn)出了快樂(lè)的情緒！(1)學(xué)生分小組或個(gè)人進(jìn)行觀察和回憶，收集創(chuàng)作素材。(2)學(xué)生選擇合適的金屬線材，進(jìn)行創(chuàng)作。(3)學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，分享創(chuàng)作心得。(4)學(xué)生展示自己的作品，介紹創(chuàng)作思路和方法。(1)通過(guò)觀察和回憶，幫助學(xué)生積累創(chuàng)作素材。(2)通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。(3)通過(guò)互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。(4)通過(guò)展示作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。課堂小結(jié)1.由于鐵絲的可塑性比較大，學(xué)生折、卷、繞都運(yùn)用自如，制作過(guò)程中作品的效果也有很強(qiáng)的偶然性，留給了學(xué)生充分的想象與創(chuàng)作的空間。所以學(xué)生的熱情極高。2.在這節(jié)課中的不足之處，學(xué)生使用的工具太單一，不能只是鐵絲。生活中很多線材都可以利用，如毛線，紙繩，學(xué)生喜愛(ài)的頭繩，塑料管等。3.如在回憶生活中的快樂(lè)情景時(shí)忽視了用肢體表達(dá)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出的快樂(lè)時(shí)刻也少。板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的人表達(dá)快樂(lè)的方式：表情、動(dòng)作、動(dòng)態(tài)材料有：鐵絲、鐵線，方法有：擰、纏、盤等作品創(chuàng)作流程教學(xué)反思成功之處：(1)通過(guò)小體驗(yàn)活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)通過(guò)觀察和模仿，學(xué)生較好地掌握了用線材表現(xiàn)快樂(lè)人物的方法。(3)學(xué)生的作品創(chuàng)意豐富，展示了良好的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。不足之處：(1)學(xué)生使用的工具較為單一，未能充分利用生活中的其他線材。(2)在回憶生活中的快樂(lè)情景時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠充分。教學(xué)建議：(1)增加更多種類的線材供學(xué)生選擇，豐富創(chuàng)作材料。(2)在教學(xué)過(guò)程中，多引導(dǎo)學(xué)生回憶和表達(dá)生活中的快樂(lè)情景，提高學(xué)生的表達(dá)能力。(3)加強(qiáng)對(duì)作品細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升作品的質(zhì)量。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第4課《材質(zhì)的美》教學(xué)設(shè)計(jì)課題材質(zhì)的美學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第四課的內(nèi)容，旨在通過(guò)觀察和體驗(yàn)不同材質(zhì)的物體，使學(xué)生了解材質(zhì)的多樣性和美感。教材通過(guò)豐富的圖片和實(shí)例，展示了不同材質(zhì)的特點(diǎn)和應(yīng)用，幫助學(xué)生培養(yǎng)審美感知能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到不同材質(zhì)帶來(lái)的美感，還能學(xué)會(huì)如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞這些美。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，對(duì)周圍的事物充滿好奇。他們對(duì)美術(shù)課的興趣較高，喜歡動(dòng)手操作和探索。但是，對(duì)于材質(zhì)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解和感受。因此，本課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)不同材質(zhì)的特點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：通過(guò)探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)給人們帶來(lái)的不同的感受，即造型、色彩、觸感、功能等。藝術(shù)表現(xiàn)：觀察我們生活學(xué)習(xí)中的物體，體驗(yàn)不同材質(zhì)的物體給我們帶來(lái)的美的感受。創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美感。文化理解：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)感受到美并發(fā)表自己的看法。重點(diǎn)理解不同材質(zhì)給人們帶來(lái)哪種美感的感受。難點(diǎn)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)地結(jié)合。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課出示不同材質(zhì)的文具盒，猜一猜這是什么材質(zhì)的？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？學(xué)生起立回答！出示課件2和課件3，說(shuō)說(shuō)下列的都是用什么材料制作的？揭示課題，像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來(lái)欣賞《材質(zhì)的美》。觀察不同材質(zhì)的文具盒，猜測(cè)材質(zhì)并描述其特點(diǎn)和感受。觀看課件，識(shí)別不同材質(zhì)的物品，積極參與討論。讓同學(xué)們從我們的實(shí)際生活中去感受材質(zhì)的美。講授新課1.藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力，生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。打開(kāi)書(shū)，看一看書(shū)中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等。交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因?yàn)椤貏e喜歡它等。2.小體驗(yàn)：看一看，摸一摸身邊的物體，感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)和美。3.教師引導(dǎo)課本中展示的各種材質(zhì)做出的藝術(shù)品分別給你帶來(lái)什么樣的美感？（1）你知道這件藝術(shù)品是什么材質(zhì)的嗎？（2）這種材質(zhì)給你帶來(lái)哪些感受？生：光滑、現(xiàn)代感。4.課件出示（1）猜猜立馬是什么材質(zhì)的？（2）這種材質(zhì)給你帶來(lái)哪些感受？同學(xué)們欣賞石材其它作品給你帶來(lái)的感受。（3）你知道這件藝術(shù)品是什么材質(zhì)的嗎？青玉、給人帶來(lái)潤(rùn)滑、細(xì)膩、溫文爾雅的感受，（4）你了解唐三彩是什么材質(zhì)的嗎？生：陶制品，師：這種材質(zhì)給你帶來(lái)的感受是什么？生：光滑、色彩華麗。（5）舞馬銜杯紋銀壺，金銀的材質(zhì)會(huì)給你帶來(lái)怎樣的感受?生：精致、高貴。5.師：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好，讓我們一起來(lái)欣賞不同材質(zhì)在我們的生活中給我們帶來(lái)的美的享受!傾聽(tīng)教師講解，理解藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性。翻閱課本，觀察并介紹自己喜歡的日常用品，描述其材質(zhì)特點(diǎn)。參與小體驗(yàn)活動(dòng)，觸摸身邊的物體，感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)。觀察課本中的藝術(shù)品，回答教師的問(wèn)題，描述不同材質(zhì)帶來(lái)的美感。觀看課件，進(jìn)一步了解不同材質(zhì)的特點(diǎn)和美感。參與課堂討論，分享自己對(duì)不同材質(zhì)的理解和感受。觀察我們生活學(xué)習(xí)中的物體，體驗(yàn)不同材質(zhì)的物體給我們帶來(lái)的美的感受，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。課堂練習(xí)結(jié)合課件上不同材質(zhì)的物體，分析下面的物品材質(zhì)的特點(diǎn)，看誰(shuí)分析的準(zhǔn)確?對(duì)美的感悟有獨(dú)到的見(jiàn)解！觀看課件，認(rèn)真觀察不同材質(zhì)的物體。分組討論，分析每種材質(zhì)的特點(diǎn)和美感。每組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果，分享自己的觀點(diǎn)和感受。相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高分析和表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)際操作和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的觀察和分析能力。課堂小結(jié)本課的目的是讓孩子了解生活中多種材質(zhì)的特點(diǎn)，我在上完一個(gè)班后感覺(jué)本課上

的有點(diǎn)枯燥。整節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，可見(jiàn)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)多花些心思，多使用一些教學(xué)方法還是有收獲的。板書(shū)設(shè)計(jì)材質(zhì)的美材質(zhì)：石材特點(diǎn)：粗糙有力陶制品：光滑、色彩華麗金銀：精致、高貴青玉：潤(rùn)滑、細(xì)膩、溫文爾雅教學(xué)反思成功之處：通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)不同材質(zhì)的美感有了更深刻的理解，課堂氣氛活躍。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生積極參與，討論熱烈，提高了學(xué)生的觀察和分析能力。通過(guò)實(shí)際操作和討論，學(xué)生能夠更好地理解和感受材質(zhì)的美，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。不足之處：部分學(xué)生對(duì)某些材質(zhì)的特點(diǎn)分析不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)稍顯單調(diào)，可以增加更多的互動(dòng)元素，提高學(xué)生的參與度。個(gè)別學(xué)生在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出不積極，需要關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。教學(xué)建議：增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地感受和理解材質(zhì)的美。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以引入更多生活中的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和興趣。針對(duì)不積極的學(xué)生，可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們克服困難，提高參與度。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第5課《有人臉的器物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題有人臉的器物學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析《有人臉的器物》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第5課，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)有人臉的器物，使學(xué)生了解這種藝術(shù)品的文化背景和制作方法。本課通過(guò)欣賞古代和現(xiàn)代的有人臉的器物，引導(dǎo)學(xué)生感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠掌握基本的泥塑技巧，提高動(dòng)手能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有著較高的興趣。他們對(duì)新奇的事物充滿好奇心，喜歡嘗試不同的材料和工具。在本課中，學(xué)生將通過(guò)欣賞和制作有人臉的器物，進(jìn)一步提升他們的審美感知和創(chuàng)意實(shí)踐能力。然而，部分學(xué)生在泥塑技巧方面可能還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，因此教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予充分的關(guān)注和支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)表現(xiàn)：了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫(huà)工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。創(chuàng)意實(shí)踐：利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法，制作有人臉的器物。文化理解：用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣。重點(diǎn)有人臉的器物的設(shè)計(jì)與制作

難點(diǎn)臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)，出示課件師：同學(xué)們你們玩過(guò)彩泥嗎？同學(xué)們一般用彩泥做什么呢！生：用彩泥做人臉，或其它物品。師：課件中兩個(gè)用彩泥制作精美的人臉，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)有人臉的器物，并板書(shū)課題《人臉的器物》。1.學(xué)生回答教師的問(wèn)題，分享自己用彩泥制作的經(jīng)驗(yàn)。2.觀看課件，對(duì)有人臉的器物產(chǎn)生興趣。通過(guò)提問(wèn)和展示課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。講授新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶等作品，激發(fā)學(xué)生興趣，瞧，這件鑄有人臉的大鼎，表現(xiàn)手法細(xì)膩寫(xiě)實(shí)，它的面部五官部位準(zhǔn)確，刻畫(huà)細(xì)致入微，表情凝重肅穆。欣賞人頭形器口彩陶瓶（新石器時(shí)代）捏造手法簡(jiǎn)練概括，女孩神態(tài)天真可愛(ài)，充滿青春活力。思考討論：仔細(xì)觀察本課（p13、14頁(yè)）展示的欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)、它們的用途、器型各有什么不同？看一看、它們的臉型、五官、表情有什么特點(diǎn)？想一想、它們運(yùn)用了哪些創(chuàng)作手法？課堂小結(jié)：玩泥的方法：揉、團(tuán)、壓、搓、捏。學(xué)習(xí)泥塑的方法：將泥揉好后壓制泥板、切割泥板、粘合底座，圈器身、裝飾細(xì)節(jié)，提示：同學(xué)們我們?cè)谥谱鲿r(shí)把泥板可以替換成我們手中的彩泥。作品欣賞出示課件欣賞下面作品，學(xué)習(xí)有人臉的器物的造型色彩的搭配。1.觀看課件，欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶等作品，感受其藝術(shù)魅力。2.小組討論，回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的觀察結(jié)果。3.學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，掌握揉、團(tuán)、壓、搓、捏等技巧。4.觀看課件中的作品，了解有人臉的器物的造型和色彩搭配。通過(guò)欣賞和討論，幫助學(xué)生理解有人臉的器物的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)，為后續(xù)的實(shí)際操作打下基礎(chǔ)。課堂練習(xí)發(fā)揮你的想象力，利用泥板成型的泥塑方法設(shè)計(jì)制作一件夸張有趣的人臉造型的器物（小罐子或者杯子）。什么樣的表情由你來(lái)定。作品要大膽創(chuàng)新，色彩要鮮艷漂亮，做工精致，造型獨(dú)特。作品展示評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了利用泥板成型的方法制作有人臉的器物，看誰(shuí)的作品表情夸張有趣，器型奇特新穎？欣賞講評(píng)學(xué)生人臉器物作品，評(píng)出最奇特的人臉器物。1.選擇合適的材料，開(kāi)始制作有人臉的器物。2.運(yùn)用所學(xué)的泥塑技巧，設(shè)計(jì)和制作出獨(dú)特的作品。3.完成作品后，展示并介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路。4.參與作品評(píng)價(jià)，評(píng)選出最奇特的人臉器物。通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)泥塑技巧的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。課堂小結(jié)我把材料陶泥換成了橡皮泥，橡皮泥顏色鮮艷可塑性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度高。學(xué)生必須在掌握了一定的器物成型技法的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行本課的教學(xué)，否則在時(shí)間上不允許，學(xué)生在作品的質(zhì)量及多樣性上無(wú)法保證。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解盤條成型、泥板成型、綜合成型等陶藝造型技法學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提高。板書(shū)設(shè)計(jì)有人臉的器物玩泥的方法：揉、團(tuán)、壓、搓、捏作品展示評(píng)價(jià)教學(xué)反思成功之處：1.通過(guò)欣賞和討論，學(xué)生對(duì)有人臉的器物有了更深入的理解，提高了他們的審美感知能力。2.實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，制作出了許多獨(dú)特有趣的作品。3.課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度高。不足之處：1.部分學(xué)生在泥塑技巧方面還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，導(dǎo)致作品的質(zhì)量參差不齊。2.課堂時(shí)間有限，有些學(xué)生未能完成作品，影響了整體的教學(xué)效果。教學(xué)建議：1.在教學(xué)前，可以提前準(zhǔn)備一些示范作品，幫助學(xué)生更好地理解和掌握泥塑技巧。2.適當(dāng)延長(zhǎng)課堂練習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成作品。3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)生參與，增加互動(dòng)性和趣味性。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第6課《巧用對(duì)稱形》教學(xué)設(shè)計(jì)課題巧用對(duì)稱形學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課《巧用對(duì)稱形》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第六課的內(nèi)容。對(duì)稱形在生活中隨處可見(jiàn)，從自然界到人類社會(huì)，從日常生活用品到建筑設(shè)計(jì)，對(duì)稱形都發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)對(duì)稱形的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以提高審美感知能力，還能增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。本課通過(guò)觀察、記憶生活中對(duì)稱形的例子，引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)稱形的結(jié)構(gòu)和制作方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和動(dòng)手能力，他們對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手制作各種手工藝品。但是，對(duì)于對(duì)稱形的概念和制作方法還缺乏系統(tǒng)的了解。因此，本課通過(guò)直觀的圖片和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握對(duì)稱形的特點(diǎn)和制作方法。同時(shí)，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：在自主探究和合作學(xué)習(xí)制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。創(chuàng)意實(shí)踐：知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系，了解對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對(duì)稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。文化理解：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)通過(guò)觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品

難點(diǎn)利用所學(xué)知識(shí)理解對(duì)稱美的構(gòu)成方式和新穎美觀的造型。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課出示課件利用風(fēng)景圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，觀察這兩張風(fēng)景圖片有什么特點(diǎn)！引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這兩張風(fēng)景圖片的倒影和物體有一定的對(duì)稱關(guān)系，師：你發(fā)現(xiàn)自然界中和生活中哪些事物是對(duì)稱的，給你什么樣的感受？導(dǎo)入新課并板書(shū)課題《巧用對(duì)稱形》。1.觀察課件中的風(fēng)景圖片，思考并回答問(wèn)題。2.積極參與討論，列舉自然界和生活中的對(duì)稱形。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。講授新課1.出示課件建筑對(duì)稱的圖片，師：在我們的生活中，具有對(duì)稱形的事物比比皆是，他們既有大自然的巧奪天工，也有藝術(shù)家的創(chuàng)造，不論是生活中風(fēng)格各異的建筑、服飾，還是民間藝術(shù)中的剪紙、臉譜、風(fēng)箏等等，都給我們帶來(lái)一種對(duì)稱與和諧的美感。2.繼續(xù)出示課件，讓同學(xué)們體驗(yàn)生活的對(duì)稱建筑和藝術(shù)作品中的對(duì)稱圖形，師：看一看、說(shuō)一說(shuō)這些圖片之間有什么共同的特點(diǎn)（或規(guī)律）？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，沿著對(duì)稱軸對(duì)折左右或上下能夠完全重合。3.師：介紹巧用對(duì)稱形制作的民間藝術(shù)品有什么好的寓意？如：吉祥”、“求福”“長(zhǎng)壽”“喜慶”等，4.提問(wèn)什么是對(duì)稱？生：物體的左右兩部分是對(duì)應(yīng)的關(guān)系，包括大小、形狀、排列等，在外觀上完全一致。師：對(duì)稱圖形的種類有哪些？生：左右對(duì)稱、上下對(duì)稱和四邊對(duì)稱等，5.師：了解了什么是對(duì)稱，對(duì)稱的種類有哪些，那么我們?cè)趺蠢脤?duì)稱圖形制作信插呢！結(jié)合教科書(shū)學(xué)習(xí)制作信插的方法：卷紙筒做掛軸、剪對(duì)稱圖案（剪時(shí)將紙對(duì)折）、將對(duì)稱圖案貼在彩紙上做插袋、按設(shè)計(jì)要求將插袋粘貼在掛簾上。創(chuàng)作指導(dǎo)在制作的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了嗎？他們的特點(diǎn)是什么？出示課件展示生活中我們有哪些物體是對(duì)稱的并能利用制作信插。學(xué)習(xí)對(duì)稱圖案的的創(chuàng)作方法。1.觀看課件中的建筑對(duì)稱圖片，感受對(duì)稱形的美感。2.討論并回答對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。3.了解對(duì)稱形的寓意，積極參與討論。4.回答教師的提問(wèn)，了解對(duì)稱圖形的種類。5.學(xué)習(xí)制作信插的方法，嘗試動(dòng)手制作。6.在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱圖案的創(chuàng)作方法。開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的眼界，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的寓意。讓學(xué)生了解對(duì)稱形的特點(diǎn)并能制作對(duì)稱形相關(guān)的作品。課堂練習(xí)四個(gè)人為一小組，運(yùn)用所學(xué)的對(duì)稱形知識(shí)，利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件美好寓意的生活小物品。如卡片、裝飾畫(huà)、窗花、書(shū)簽、花瓶等。作品展示評(píng)價(jià)看誰(shuí)的生活小物品裝飾設(shè)計(jì)得美觀有富有美好寓意！我學(xué)會(huì)了運(yùn)用對(duì)稱的剪紙圖案裝飾實(shí)際生活中的小物品。1.四人為一小組，分工合作，制作對(duì)稱形的生活小物品。2.展示作品，互相評(píng)價(jià)，分享制作心得。通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂小結(jié)每在看到學(xué)生通過(guò)自己的努力設(shè)計(jì)制作出令我驚喜的、有創(chuàng)意的作品時(shí)，我總不會(huì)忘記在鼓勵(lì)他們。在制作作品的過(guò)程中創(chuàng)造性和自我個(gè)性的體現(xiàn)，作品是否有情趣、制作是否精細(xì)這些方面也很重要。選擇用什么物品裝飾什么樣的對(duì)稱形圖形才是合適的，為講解突破口，引導(dǎo)學(xué)生既要注意裝飾構(gòu)圖的飽滿。板書(shū)設(shè)計(jì)巧用對(duì)稱形對(duì)稱形的寓意：制作信插的方法：對(duì)稱圖形的種類：作品展示：教學(xué)反思成功之處：1.通過(guò)直觀的圖片和實(shí)際操作，學(xué)生能夠較好地理解和掌握對(duì)稱形的特點(diǎn)和制作方法。2.小組合作的形式激發(fā)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。3.學(xué)生的作品富有創(chuàng)意，展示了他們的想象力和動(dòng)手能力。不足之處：1.部分學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了一些困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。2.課堂時(shí)間較為緊張，有些學(xué)生的作品未能完全完成。教學(xué)建議：1.在今后的教學(xué)中，可以增加一些預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前了解對(duì)稱形的相關(guān)知識(shí)。2.可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂練習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能完成作品。3.在作品展示環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)參觀，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第7課《生命之源—水》教學(xué)設(shè)計(jì)課題生命之源—水學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合探索學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析《生命之源—水》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第七課的內(nèi)容。本課通過(guò)欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性。通過(guò)手抄報(bào)和板報(bào)的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的資料收集、整理和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，他們對(duì)自然界的事物充滿好奇。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)的基本技法和色彩運(yùn)用有一定的了解。本課通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地理解和保護(hù)水資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的淡水水資源。藝術(shù)表現(xiàn)：欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性。創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)手抄報(bào)和板報(bào)制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。文化理解：用畫(huà)的形式來(lái)詮譯如何節(jié)水愛(ài)水，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

重點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要，通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力

難點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性，學(xué)會(huì)利用手抄報(bào)和板報(bào)設(shè)計(jì)制作節(jié)水愛(ài)水為主題的板報(bào)或手抄報(bào)，宣傳節(jié)水愛(ài)水主的思想觀念。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課出示課件圖片并提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道他們?cè)诟墒裁磫?？生：?dòng)物、人類、植物都在喝水，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題，關(guān)心、理解水資源對(duì)人類的重要性。（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。）并板書(shū)課題《生命之源-水》1.觀看課件圖片，回答老師的提問(wèn)。2.討論水對(duì)生命的意義和作用。3.關(guān)注水資源的重要性，積極參與討論。引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)于生命的意義和作用。講授新課同學(xué)們，看了這些圖片，你還能說(shuō)出生活中哪些地方離不開(kāi)水。生1：煮飯時(shí)需要水、洗澡、洗臉、洗腳時(shí)需要水，生2：洗衣服、洗鞋子、洗菜時(shí)需要用到水，生3：泡茶、煮藥時(shí)需要用到水等等。師：同學(xué)們回答的非常好，生活中這么多的地方都需要用到水，那么水對(duì)我們是很重要的，沒(méi)有水是完全不行的。課件出示：巢湖、桂林漓江、黃果樹(shù)瀑布、淮河、長(zhǎng)江以及藝術(shù)作品一灣江水碧圖片，讓同學(xué)們感受這些風(fēng)景區(qū)的水給大家?guī)?lái)的美麗風(fēng)景，繼續(xù)出示：巢湖、桂林漓江、黃果樹(shù)瀑布、淮河、長(zhǎng)江這些地區(qū)水資源被污染后的圖片，讓這兩種截然不同的畫(huà)面形成鮮明的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的惋惜之情，和想保護(hù)水資源的強(qiáng)烈欲望，已達(dá)到追美麗生活環(huán)境的目的。課件出示水污染源頭的圖片，引發(fā)學(xué)生思考，師：生活小調(diào)查，議一議：說(shuō)一說(shuō)我們生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？怎樣做才能更有效的保護(hù)水資源，改善生態(tài)環(huán)境！同學(xué)之間積極發(fā)言。師提問(wèn)：1、我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志是什么樣的？含義是什么？2、世界水日是哪一天？3、中國(guó)節(jié)水周是哪一周？通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生了解關(guān)于節(jié)水愛(ài)水的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)習(xí)從國(guó)家出發(fā)都需要節(jié)水愛(ài)水，一起保護(hù)水資源。課件出示學(xué)習(xí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)志的含義。課件出示缺水干旱地區(qū)對(duì)人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響圖片，引發(fā)學(xué)生思考人類沒(méi)有水真的不行。同學(xué)們，我們看到了這樣的場(chǎng)面，你最想說(shuō)的是什么？我們能為保護(hù)水資源做點(diǎn)什么？1.回答老師的問(wèn)題，列舉生活中用水的例子。2.觀看課件圖片，感受水資源的美麗和被污染后的對(duì)比，討論保護(hù)水資源的重要性。3.積極參與討論，分享生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象，探討保護(hù)水資源的方法。4.回答老師關(guān)于節(jié)水標(biāo)志、世界水日和中國(guó)節(jié)水周的問(wèn)題，了解相關(guān)知識(shí)。5.觀看缺水干旱地區(qū)的圖片，思考如何保護(hù)水資源，積極參與討論。通過(guò)對(duì)比課件中旅游景區(qū)的被破壞前，和被破壞后的不同反差，激發(fā)學(xué)生要愛(ài)護(hù)生態(tài)保護(hù)生態(tài)的情感。認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志，了解其含義，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。課堂練習(xí)以小組合作或獨(dú)立完成的方式，設(shè)計(jì)制作一份“節(jié)水愛(ài)水”為主題板報(bào)（19頁(yè)）或手抄報(bào)。突出主題，圖文并茂。四、作品展示評(píng)價(jià)看誰(shuí)的手抄報(bào)板式新穎，內(nèi)容能吸引你！1.小組合作或獨(dú)立完成設(shè)計(jì)制作“節(jié)水愛(ài)水”為主題的手抄報(bào)或板報(bào)。2.注意突出主題，圖文并茂，設(shè)計(jì)新穎的板式和內(nèi)容。3.參與作品展示評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課堂小結(jié)這節(jié)課我通過(guò)介紹節(jié)水標(biāo)志，理解標(biāo)識(shí)含義，引出為什么要“節(jié)約每一滴水的”討論。學(xué)生的參與度高，學(xué)習(xí)興趣空前高漲，我放下老師的身份參與到學(xué)生的討論中去，甚至“揭露”自己的一些浪費(fèi)水的情況，并虛心向?qū)W生請(qǐng)教一些節(jié)水的方法和竅門。對(duì)于板報(bào)和手抄報(bào)的制作方法有些同學(xué)沒(méi)有理解到位，不能靈活運(yùn)用，需要教師一對(duì)一耐心指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)生命之源-水生活中哪些地方離不開(kāi)水節(jié)水標(biāo)志的含義世界水日中國(guó)節(jié)水周是哪一周教學(xué)反思成功之處：1.通過(guò)豐富的圖片和實(shí)際案例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)水資源的興趣和關(guān)注。2.學(xué)生積極參與討論，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果顯著。3.通過(guò)手抄報(bào)和板報(bào)的制作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不足之處：1.個(gè)別學(xué)生對(duì)板報(bào)和手抄報(bào)的制作方法理解不到位，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。2.課堂時(shí)間安排較為緊張，部分學(xué)生未能充分展示自己的作品。3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)需要更多的引導(dǎo)和組織，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。教學(xué)建議：1.在課前準(zhǔn)備更多的實(shí)際案例和圖片，豐富教學(xué)資源。2.適當(dāng)增加課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成作品并展示。3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和實(shí)踐。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第8課《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)生活標(biāo)志學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課內(nèi)容選自人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第八課《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》。本課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。教材通過(guò)展示各種標(biāo)志的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生了解標(biāo)志的種類、用途及其構(gòu)成要素，從而激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，提高他們的審美感知和文化理解能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和分析能力，對(duì)生活中的各種標(biāo)志有一定的認(rèn)識(shí)。但他們對(duì)于標(biāo)志的設(shè)計(jì)原理和技巧還不夠熟悉。因此，本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活中的標(biāo)志，幫助他們理解標(biāo)志的基本要素和設(shè)計(jì)原則，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，能夠正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。藝術(shù)表現(xiàn)：識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化。創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)合作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)、自主設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志。文化理解：培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)，和熱愛(ài)生活熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志所代表的含義。難點(diǎn)自己獨(dú)立自主設(shè)計(jì)標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課課件出示：慧眼識(shí)車標(biāo)，同學(xué)們搶答車標(biāo)圖片所展示的汽車品牌，板書(shū)課題《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》。學(xué)生積極參與搶答，展示自己對(duì)車標(biāo)的了解。了解標(biāo)志的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣講授新課出示課件猜一猜這是哪里？給圖中的顯示屏添上標(biāo)志，現(xiàn)在同學(xué)們知道了吧!這兩個(gè)標(biāo)志有什么作用？說(shuō)一說(shuō)，生活中你見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志？看一看本課展示的是什么標(biāo)志？學(xué)生回答。這些標(biāo)志有什么種類和用途？它們是由哪幾部分組成的，形象上有什么特點(diǎn)？3、課件出示老師收集的標(biāo)識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并分析各種標(biāo)識(shí)。4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？標(biāo)志分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志等，小結(jié)：標(biāo)志的作用:引導(dǎo)、指示、識(shí)別。標(biāo)志組成：圖案、文字、色彩，編排四個(gè)元素組成。5.標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、醒目、易懂、美觀。課件出示下面的戒煙標(biāo)志，提問(wèn)同學(xué)哪個(gè)顏色搭配最好？為什么學(xué)生回答說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。6.標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)的呢？1、利用實(shí)物變形2、利用文字變形，小組研究，分析識(shí)別本頁(yè)（p21頁(yè)）的標(biāo)志并填寫(xiě)出這是什么標(biāo)志。設(shè)計(jì)指導(dǎo)課件出示其他同學(xué)設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，讓同學(xué)們初步感受這些作品的作用和圖案顏色的搭配。1.學(xué)生觀察課件，猜測(cè)地點(diǎn)并回答標(biāo)志的作用。2.學(xué)生回憶并分享自己在生活中見(jiàn)到的標(biāo)志。3.學(xué)生回答標(biāo)志的種類、用途及其組成要素。4.學(xué)生觀看課件，認(rèn)識(shí)并分析各種標(biāo)識(shí)。5.學(xué)生分組討論標(biāo)志的種類和表現(xiàn)形式，匯報(bào)討論結(jié)果。6.學(xué)生參與討論標(biāo)志的顏色搭配，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。7.學(xué)生小組研究標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，分析并填寫(xiě)標(biāo)志的名稱。8.學(xué)生觀看其他同學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)志，感受其作用和顏色搭配。知道標(biāo)志的種類和用途以及標(biāo)志有怎樣的特點(diǎn)通過(guò)多媒體課件和小組討論，幫助學(xué)生全面了解標(biāo)志的種類、用途及其設(shè)計(jì)要素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)興趣。課堂練習(xí)和同學(xué)討論學(xué)校都需要什么標(biāo)志，把它們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)并展示，供學(xué)校選用，設(shè)計(jì)時(shí)注意標(biāo)志要易識(shí)別，圖形要簡(jiǎn)潔，色彩要鮮明。作品展示評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了運(yùn)用圖形、文字、色彩設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。看誰(shuí)設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，圖形簡(jiǎn)潔、醒目又美觀！評(píng)價(jià)開(kāi)展小組自評(píng)、全班互評(píng)、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。1.學(xué)生分組討論學(xué)校需要的標(biāo)志，確定設(shè)計(jì)方向。2.學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志，注意標(biāo)志的易識(shí)別性、簡(jiǎn)潔性和美觀性。3.學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行小組自評(píng)和全班互評(píng)。4.學(xué)生聽(tīng)取教師的評(píng)價(jià)和建議，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂小結(jié)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我首先讓學(xué)生走近生活，認(rèn)識(shí)標(biāo)志，再走近標(biāo)志，將自己的設(shè)計(jì)意識(shí)，用標(biāo)志的設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)。這樣的設(shè)計(jì)適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，降低了學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松、有效。在設(shè)計(jì)過(guò)程中同學(xué)們的造型能力還有待提高，需要教師示范指導(dǎo)。在藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中需要充足的時(shí)間，在講授新課時(shí)注意把握時(shí)間的分配。板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志標(biāo)志分類標(biāo)志有什么種類和用途標(biāo)志哪幾部分組成教學(xué)反思成功之處：1.通過(guò)多媒體課件和小組討論，學(xué)生對(duì)標(biāo)志的種類、用途及其設(shè)計(jì)要素有了全面的了解，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)興趣。2.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，展示了較高的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。不足之處：1.部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的困難，需要教師更多的示范和指導(dǎo)。2.課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。3.個(gè)別學(xué)生對(duì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)原理理解不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固。教學(xué)建議：1.在講授新課時(shí)，適當(dāng)增加教師示范環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。2.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)。3.在課后布置一些拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的設(shè)計(jì)能力。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第9課《用彩墨畫(huà)魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題用彩墨畫(huà)魚(yú)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課選自人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第九課，主要內(nèi)容是用彩墨畫(huà)魚(yú)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國(guó)畫(huà)的基本技法，感受彩墨畫(huà)的獨(dú)特魅力。教材通過(guò)豐富的圖片和詳細(xì)的步驟說(shuō)明，幫助學(xué)生掌握用彩墨畫(huà)魚(yú)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)色彩和形狀有一定的感知能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作。但對(duì)彩墨畫(huà)這種較為傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式還比較陌生，需要教師通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握彩墨畫(huà)的基本技法。同時(shí)，學(xué)生在使用彩墨和宣紙的過(guò)程中需要注意安全和衛(wèi)生，避免污染教室環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，初步了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)。用變形、裝飾手法畫(huà)魚(yú)，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。藝術(shù)表現(xiàn)：欣賞彩墨畫(huà)畫(huà)魚(yú)，感受中國(guó)畫(huà)用筆、用墨、用色特點(diǎn)。創(chuàng)意實(shí)踐：利用教師示范、合作探究和自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)用具的使用方法講解及用墨色的使用。文化理解：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)文化，傳承祖國(guó)的精神。重點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚(yú)的變形手法和魚(yú)鱗的排列。難點(diǎn)墨與水的調(diào)和比例，和筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系的處理結(jié)合。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課1.出示課件，播放各種各樣魚(yú)的圖片，并提問(wèn)：同學(xué)們你們知道這些都是什么魚(yú)嗎？看一看，說(shuō)一說(shuō)觀察他們的顏色。2.海里的魚(yú)千姿百態(tài)、五彩繽紛。如果能把它們畫(huà)下來(lái)，再加上珊瑚、海草等，一定是一張美妙無(wú)比的畫(huà)！板書(shū)課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。1.觀看課件中的魚(yú)的圖片，回答教師的問(wèn)題，說(shuō)出自己看到的魚(yú)的顏色。2.聽(tīng)取教師的講解，了解本節(jié)課的主題。觀察魚(yú)在海洋中的千姿百態(tài)，感受魚(yú)鮮艷的色彩給我們帶來(lái)的美的感受。講授新課1.課件出示清代的五彩魚(yú)藻紋盤，展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思考：為什么人們愛(ài)畫(huà)魚(yú)？為什么盤子上面的魚(yú)栩栩如生呢！2.找一找：同學(xué)們快來(lái)看，魚(yú)身上的花紋色彩多美啊!我們一起來(lái)找找魚(yú)身上美的元素有哪些？生：色彩、花紋、線條、形狀等。3.魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)由哪些組成：頭、身體、尾巴、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭。說(shuō)一說(shuō)，魚(yú)的外形有什么特征？它游水時(shí)的姿態(tài)是什么樣子的？課件出示各種各樣魚(yú)的特征的圖片，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，出示大師畫(huà)魚(yú)的作品圖片，感受藝術(shù)中魚(yú)帶給人美的美感。4.課件出示講解墨的分類和用法：五色”說(shuō)法不一，或指焦、濃、重、淡、清；或指濃、淡、干、濕、黑；也有加“白”，合稱“六彩”的。師：想一想，如何用筆及墨，色表現(xiàn)魚(yú)的花紋，把魚(yú)畫(huà)的好看？5.出示多姿多彩魚(yú)的藝術(shù)品，感受藝術(shù)品對(duì)人們生活的影響，師：魚(yú)的畫(huà)法勾染法：（1）、用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上的花紋（2）待墨干后，添加顏色，魚(yú)的畫(huà)法潑染法：不勾輪廓線，直接蘸色或用墨進(jìn)行繪畫(huà)，等墨稍干后，再在上面點(diǎn)綴圖案。1.觀賞清代的五彩魚(yú)藻紋盤，思考并回答教師的問(wèn)題。2.在教師的引導(dǎo)下，找出魚(yú)身上美的元素，如色彩、花紋、線條、形狀等。3.了解魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)和特征，觀看各種魚(yú)的圖片，感受魚(yú)的美麗。4.學(xué)習(xí)墨的分類和用法，思考如何用筆及墨、色表現(xiàn)魚(yú)的花紋。5.觀賞多姿多彩的魚(yú)的藝術(shù)品，了解魚(yú)的畫(huà)法，嘗試用勾染法和潑染法畫(huà)魚(yú)。認(rèn)識(shí)魚(yú)的繪畫(huà)在古代的積極作用和意義。了解魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)和特征，學(xué)習(xí)墨分5色是怎樣調(diào)出來(lái)的。了解中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)形式和技法。課堂練習(xí)參考本課的畫(huà)魚(yú)的方法或?qū)W生作品，選一種你喜歡的畫(huà)法，畫(huà)一幅表現(xiàn)奇妙的海底世界的彩墨魚(yú)。作品展示評(píng)價(jià)講評(píng)作業(yè)看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)塞擦、花紋及游動(dòng)的姿態(tài)栩栩如生？1.選擇自己喜歡的畫(huà)法，畫(huà)一幅表現(xiàn)奇妙的海底世界的彩墨魚(yú)。2.完成作品后，展示自己的作品，接受教師和其他同學(xué)的評(píng)價(jià)。3.認(rèn)真聽(tīng)取教師的講評(píng)，了解自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美能力。課堂小結(jié)在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中，由于本節(jié)課用的繪畫(huà)工具比較特殊，在使用過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)注意安全和清潔，不要把墨弄在地板上、課桌上或同學(xué)們的衣服上。工具使用玩之后要注意洗筆，避免筆的損壞和下次使用，養(yǎng)成愛(ài)清潔愛(ài)整理的習(xí)慣。在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中，注意墨與水的比例，教師應(yīng)加強(qiáng)示范指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，還有造型和上色的先后順序。板書(shū)設(shè)計(jì)用彩墨畫(huà)魚(yú)魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)由哪些組成：墨分五色：焦、濃、重、淡、清勾染法：潑染法：教學(xué)反思成功之處：1.通過(guò)豐富的圖片和視頻資源，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)彩墨畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。2.教師通過(guò)詳細(xì)的示范和講解，幫助學(xué)生掌握了彩墨畫(huà)的基本技法，提高了學(xué)生的繪畫(huà)技能。3.課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，展示了較高的創(chuàng)作熱情。不足之處：1.個(gè)別學(xué)生在使用彩墨和宣紙的過(guò)程中，出現(xiàn)了墨水濺灑的情況，影響了課堂秩序。2.由于時(shí)間有限，部分學(xué)生未能完成作品，需要在課后繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)建議：1.在今后的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備好更多的清潔工具，以便及時(shí)處理意外情況。2.可以適當(dāng)增加課堂練習(xí)的時(shí)間，確保每位學(xué)生都能完成作品。3.可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相幫助，共同完成作品，提高課堂效率。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第10課《動(dòng)物的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)課題動(dòng)物的臉學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課選自人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第10課，主要內(nèi)容是通過(guò)觀察和表現(xiàn)各種動(dòng)物的臉部特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。本課通過(guò)欣賞不同動(dòng)物的臉部圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物臉部的多樣性，掌握中國(guó)畫(huà)的基本技法，學(xué)會(huì)用濃淡、干濕的筆墨變化表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征。同時(shí)，通過(guò)欣賞大師作品和學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和創(chuàng)造力，對(duì)中國(guó)畫(huà)的基本技法也有了一定的了解。他們對(duì)動(dòng)物有著天然的興趣，喜歡觀察和模仿動(dòng)物的行為和表情。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升對(duì)動(dòng)物臉部特征的觀察和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)畫(huà)技法的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)小組合作和展示交流，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力也將得到鍛煉。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：引導(dǎo)觀察分析，掌握繪畫(huà)步驟和用筆用墨方法，大膽對(duì)動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張與表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)：欣賞各種動(dòng)物的臉，初步感知不同動(dòng)物的不同臉的特征。創(chuàng)意實(shí)踐：了解動(dòng)物的臉部特征，嘗試運(yùn)用濃淡、干濕的筆墨變化利用中國(guó)畫(huà)工具去大膽的表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征。文化理解：表達(dá)對(duì)大自然對(duì)生活對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)抓住并夸張動(dòng)物的臉部特征，用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式進(jìn)行大膽創(chuàng)作

難點(diǎn)巧妙運(yùn)用適合的筆墨技巧表現(xiàn)動(dòng)物的五官及毛發(fā)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課課件分別出示獅子、考拉、狒狒、老鷹等動(dòng)物圖片，觀察動(dòng)物的臉?biāo)鼈兊奈骞儆惺裁刺攸c(diǎn)？以及動(dòng)物的表情變化導(dǎo)入新課，并板書(shū)課題《動(dòng)物的臉》。1.觀察課件中的動(dòng)物圖片，討論不同動(dòng)物臉部的特征。2.分享自己最喜歡的動(dòng)物及其臉部特征。初步感知不同動(dòng)物的不同臉的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課1.師：看了上面的動(dòng)物圖片說(shuō)一說(shuō)，你喜歡什么動(dòng)物，它的面部有什么特征？你想用什么方法表現(xiàn)它？2.想一想怎樣才能把動(dòng)物的臉表現(xiàn)的非常生動(dòng)形象呢？板書(shū)：抓住五官特征。3.播放課件：出示老虎、熊貓、大象、貓的圖片，觀察動(dòng)物五官有什么特征？師：動(dòng)物的皮毛、花紋如何用墨色表現(xiàn)？畫(huà)胡須該怎樣用筆？4.貓臉的畫(huà)法=1\*GB3①用墨勾畫(huà)眼睛、鼻子、嘴和胡須=2\*GB3②用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛=3\*GB3③用濕墨淡墨渲染整個(gè)臉型播放課件出示其它動(dòng)物臉部圖片，了解其臉部特征。欣賞大師作品和學(xué)生作品，觀察大師作品和學(xué)生作品是運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)的，你喜歡哪一幅？欣賞后對(duì)你有什么啟發(fā)，你準(zhǔn)備創(chuàng)作什么動(dòng)物的臉？1.討論自己喜歡的動(dòng)物及其臉部特征，分享自己的想法。2.觀察課件中的動(dòng)物圖片，討論動(dòng)物臉部的特征。3.學(xué)習(xí)貓臉的畫(huà)法，嘗試用墨勾畫(huà)眼睛、鼻子、嘴和胡須，用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛，用濕墨淡墨渲染整個(gè)臉型。4.欣賞大師作品和學(xué)生作品，討論喜歡的作品及其原因，確定自己要?jiǎng)?chuàng)作的動(dòng)物臉。積極引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考解決問(wèn)題的能力。掌握貓臉的畫(huà)法，了解中國(guó)畫(huà)調(diào)色方法和繪畫(huà)步驟。課堂練習(xí)觀察本課中或回憶你見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物的臉。參考本課貓臉的畫(huà)法，嘗試用濃淡、干濕的筆墨變化，大膽地表現(xiàn)動(dòng)物的臉，教師巡視指導(dǎo)。作品展示評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了用彩墨畫(huà)動(dòng)物的臉。看誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)物的臉夸張、概括有特點(diǎn)，筆墨變化豐富。分小組上臺(tái)進(jìn)行展示。開(kāi)展自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣抓住動(dòng)物臉部特征？開(kāi)展互評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)的作品有創(chuàng)意，突出，為什么？教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：今天我們利用中國(guó)畫(huà)的方法經(jīng)過(guò)夸張創(chuàng)作出這么多形態(tài)各異動(dòng)物的臉，你們真了不起是好樣的。動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們，使我們共同在地球這個(gè)美好家園快樂(lè)生活吧！1.選擇自己喜歡的動(dòng)物，觀察其臉部特征。2.參考貓臉的畫(huà)法，嘗試用濃淡、干濕的筆墨變化表現(xiàn)動(dòng)物的臉。3.小組內(nèi)展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。4.聽(tīng)取教師的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，感受成功的喜悅。通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)這是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域中的中國(guó)國(guó)畫(huà)課，針對(duì)四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)中的墨色、用彩、運(yùn)筆都有了初步的掌握，對(duì)宣紙的特性也有了認(rèn)識(shí)。盡可能的體現(xiàn)學(xué)生積極自主參與學(xué)生并進(jìn)行創(chuàng)作愉悅性的繪畫(huà)練習(xí)，以夸張、生動(dòng)、多種墨色變化效果與手法。本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣濃厚、課堂氛圍活躍，在教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，很好的完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物的臉你喜歡的動(dòng)物：五官特征：貓臉的畫(huà)法：教學(xué)反思成功之處：通過(guò)豐富的圖片和生動(dòng)的講解，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)分組合作和展示交流，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)欣賞大師作品和學(xué)生作品，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。不足之處：部分學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)筆墨的控制還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。課堂時(shí)間有限，有些學(xué)生的作品未能完成，影響了展示和評(píng)價(jià)的效果。個(gè)別學(xué)生在小組合作中參與度不高，需要在今后的教學(xué)中多加關(guān)注。教學(xué)建議：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。適當(dāng)延長(zhǎng)課堂練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能完成作品。加強(qiáng)對(duì)筆墨技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握中國(guó)畫(huà)的技法。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第11課《認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞評(píng)述學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課《認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第十一課的內(nèi)容。本課旨在通過(guò)欣賞和評(píng)述中國(guó)畫(huà)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)，了解中國(guó)畫(huà)的不同種類、表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)格。通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)工具、技法、題材和風(fēng)格的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，他們對(duì)各種繪畫(huà)形式有一定的了解，但對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少。學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。因此，通過(guò)本課的教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：通過(guò)對(duì)比欣賞，了解中國(guó)畫(huà)作品的種類、題材、和形式風(fēng)格，感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的豐厚底蘊(yùn)。藝術(shù)表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，了解中國(guó)畫(huà)的不同種類、表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)格。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)所用到的繪畫(huà)工具的不同作用和特點(diǎn)，初步掌握中國(guó)畫(huà)欣賞的基本方法。文化理解：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)珍視中國(guó)畫(huà)藝術(shù)，從而增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn)了解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法，提高欣賞能力。難點(diǎn)感受中國(guó)畫(huà)的美，并用自己的語(yǔ)言或文字加以描述。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課課件出示：顧閎中的韓熙載夜宴圖（中國(guó)畫(huà)）五代，師：仔細(xì)欣賞繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)你看到的繪畫(huà)作品屬于什么類別的繪畫(huà)。生：中國(guó)畫(huà)，師：請(qǐng)你概括一下你所看到的繪畫(huà)內(nèi)容都有什么？教師引導(dǎo)學(xué)生思考回答：教師板書(shū)課題《認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)》。1.學(xué)生認(rèn)真觀看課件，思考并回答問(wèn)題。2.學(xué)生積極發(fā)言，描述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。3.學(xué)生跟隨教師板書(shū)課題，做好筆記。讓學(xué)生感受中國(guó)畫(huà)的魅力，知道中國(guó)畫(huà)的種類。講授新課課件出示：佚名的出水芙蓉圖（中國(guó)畫(huà)）宋代，并介紹《出水芙蓉圖》采用工筆畫(huà)法，用色彩表現(xiàn)紅蓮碧葉。給人以溫暖和諧、冰清玉潔的感覺(jué)。課件出示：梁楷的《潑墨仙人圖》，并認(rèn)識(shí)畫(huà)家和了解作品，梁楷，南宋人，他是名滿中日的大書(shū)法家，曾擔(dān)任畫(huà)院待詔。善畫(huà)山水、喜好飲酒，酒后行為不拘禮法，人稱是“梁風(fēng)（瘋子”。傳世作品不多，但以《潑墨仙人圖》最為有名。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩幅作品感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力，并了解畫(huà)家的生平事跡。課件出示：黃公望的富春山居圖（中國(guó)畫(huà)局部）元代，師：中華民族繪畫(huà)藝術(shù)的主體是有著優(yōu)秀民族傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)稱國(guó)畫(huà)，它是運(yùn)用中國(guó)獨(dú)有的毛筆、墨、宣紙、顏料等工具材料，它一般分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)三大科目，畫(huà)法分為工筆和寫(xiě)意兩大類。課件出示：工筆人物畫(huà)中古古代四大美女，以及中國(guó)畫(huà)中寫(xiě)意山水畫(huà)并提問(wèn)：欣賞本課中的古代繪畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它們有哪些特點(diǎn)？工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)在表現(xiàn)方法上有什么不同？師：你知道中國(guó)畫(huà)使用什么工具材料嗎？它有什么獨(dú)特的表現(xiàn)形式？介紹中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具：墨汁、宣紙（生宣、熟宣）、絹、毛筆（羊毫、狼毫）、顏料、生宣：吸水性強(qiáng)，主要用于寫(xiě)意畫(huà)。熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。毛筆：主要有羊毫、狼毫等。中國(guó)畫(huà)的用筆方法主要有以下四種：中鋒、側(cè)鋒、逆風(fēng)、托筆，中國(guó)畫(huà)的用墨方法主要有以下三種：破墨法、破墨法、積墨法。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)中的五墨六彩：中國(guó)畫(huà)的五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨，中國(guó)畫(huà)的六彩：黑、白、干、濕、濃、淡。課件出示：王冕的墨梅圖（中國(guó)畫(huà)）元代，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的一種獨(dú)特表現(xiàn)形式詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的結(jié)合。課內(nèi)總結(jié)：師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)中國(guó)畫(huà)了解多少？中國(guó)畫(huà)又稱國(guó)畫(huà)，主要是用利用毛筆，國(guó)畫(huà)顏料和墨汁在絹或宣紙上作畫(huà)的一種繪畫(huà)形式，是我國(guó)傳統(tǒng)的造型藝術(shù)之一。中國(guó)畫(huà)的分類：按內(nèi)容分：1、人物畫(huà)。2、花鳥(niǎo)畫(huà)。3、山水畫(huà)。按技法分：1、工筆畫(huà)。2、寫(xiě)意畫(huà)。（大寫(xiě)意、小寫(xiě)意）中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作形式：條幅、

鏡片、卷軸、

扇面、長(zhǎng)卷、斗方學(xué)生觀看課件，聽(tīng)教師講解《出水芙蓉圖》的畫(huà)法和特點(diǎn)。學(xué)生了解梁楷的生平和《潑墨仙人圖》的背景。學(xué)生觀看《富春山居圖》，了解中國(guó)畫(huà)的分類和技法。學(xué)生欣賞工筆人物畫(huà)和寫(xiě)意山水畫(huà)，思考并回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具和技法，嘗試辨別不同工具的特點(diǎn)。學(xué)生觀看《墨梅圖》，了解中國(guó)畫(huà)中的五墨六彩和詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的結(jié)合。7.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分享自己的理解和感受。使學(xué)生了解國(guó)畫(huà)使用什么工具材料，并知道這些材料的特點(diǎn)和屬性通過(guò)對(duì)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的分析引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)家緣物寄情、托物言志的精神追求，以及中國(guó)畫(huà)的意境之美課堂練習(xí)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)和技法，在教師的指導(dǎo)下，大膽的運(yùn)用墨色變化，臨摹下面這兩幅國(guó)畫(huà)（任選一幅或一個(gè)局部）。作品展示評(píng)價(jià)從同學(xué)們的作品分析，看哪些同學(xué)的墨色運(yùn)用的好！1.學(xué)生選擇自己喜歡的一幅或一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，大膽運(yùn)用墨色變化，嘗試不同的筆法和技法。3.學(xué)生完成作品后，積極參與作品展示和評(píng)價(jià)，聽(tīng)取教師和其他同學(xué)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)臨摹練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)技法的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。課堂小結(jié)學(xué)生在理解墨分五色時(shí)：焦、濃、重、淡、清時(shí)，墨和水的比例搭配，需要學(xué)生多嘗試，多運(yùn)用。在臨摹繪畫(huà)時(shí)有的同學(xué)先用重墨起筆，導(dǎo)致畫(huà)面無(wú)法展現(xiàn)出墨色的變化，和畫(huà)面太悶，需要教師強(qiáng)調(diào)先用清墨起筆，隨后用重墨，畫(huà)面的墨色變化才更加的豐富多彩。本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)有點(diǎn)偏多，注意把握時(shí)間和分配時(shí)間?？梢杂脙蓚€(gè)課時(shí)來(lái)完成本課的教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)中國(guó)畫(huà)工具：筆、墨、紙、硯（“文房四寶”）中國(guó)畫(huà)題材：人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)風(fēng)格之美：工筆、寫(xiě)意筆墨之美：焦、濃、重、淡、清獨(dú)特形式：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印教學(xué)反思成功之處：1.通過(guò)豐富的課件展示和詳細(xì)的講解，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。3.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠大膽嘗試，臨摹作品效果較好。不足之處：1.由于內(nèi)容較多，課堂時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分理解和掌握。2.個(gè)別學(xué)生在臨摹過(guò)程中，墨色運(yùn)用不夠熟練，需要更多的時(shí)間和練習(xí)。3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)建議：1.可以將本課內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解和練習(xí)。2.在臨摹練習(xí)前，可以增加一些簡(jiǎn)單的筆墨練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握墨色變化。3.增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，提高課堂活躍度。

新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第12課《漢字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)課題漢字的聯(lián)想學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析《漢字的聯(lián)想》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第12課的內(nèi)容。本課主要通過(guò)漢字的演變歷史和象形文字的造字方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字進(jìn)行聯(lián)想，并運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅以漢字為基本素材的作品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解漢字的起源和發(fā)展，還能感受到漢字的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和創(chuàng)意實(shí)踐能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和了解。他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和創(chuàng)造性活動(dòng)。在本課中，通過(guò)游戲和欣賞活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難，如如何將漢字與繪畫(huà)巧妙結(jié)合，教師需要適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，順利完成作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：欣賞圖片資料，內(nèi)化漢字的形意之美，進(jìn)行造字、畫(huà)中國(guó)畫(huà)的兩個(gè)練習(xí)，能夠?qū)h字進(jìn)行聯(lián)想，完成從外形到含義的領(lǐng)悟。藝術(shù)表現(xiàn)：了解漢字的演變歷史，能夠抓住漢字的形、意特點(diǎn)創(chuàng)造漢字，并用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅以漢字為基本素材的作品。創(chuàng)意實(shí)踐：在自學(xué)、探究、共同學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)的基本方法。文化理解：從欣賞到創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)古人，學(xué)習(xí)漢字之美，拓展思維，大膽創(chuàng)造，提升文化素養(yǎng)，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)了解漢字的歷史和象形文字造字方法，抓住漢字的形、意特點(diǎn)，對(duì)漢字進(jìn)行聯(lián)想。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，并運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅以漢字為基本素材的作品。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課師：同學(xué)們知道字是怎么產(chǎn)生的嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，教師出示結(jié)繩記事，講解故事“倉(cāng)頡造字”。打開(kāi)課本師：在本課的圖片中漢字有許多不同的形態(tài)，你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？學(xué)生思考回答，教師板書(shū)課題《漢字的聯(lián)想》。1.學(xué)生聽(tīng)故事，思考字的產(chǎn)生。2.觀察課本中的圖片，嘗試辨認(rèn)漢字。理解倉(cāng)頡造字的有趣神話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講授新課玩游戲：“慧眼識(shí)字”游戲規(guī)則：舉手搶答。要求:快速地認(rèn)出象形文字，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到的，出示課件5-16頁(yè)完成游戲活動(dòng)。出示課件17頁(yè)：師同學(xué)們知道這些文字是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？象形設(shè)計(jì)：依照物體的外貌特征，來(lái)創(chuàng)造漢字的方法。小知識(shí)：漢字是用來(lái)記錄漢族語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。漢字歷史悠久，甲骨文是我國(guó)現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的漢字。漢字是由圖形演變成的方塊形符號(hào)，故又稱方塊字。漢字是典型的表意文字，一個(gè)圖形符號(hào)表示一個(gè)意思，它和語(yǔ)音不發(fā)生直接的關(guān)系。課件播放漢字的演變圖片：師：接下來(lái)我們?cè)诳纯雌渌臐h字的演變，設(shè)計(jì)意圖：激起創(chuàng)作欲，知道漢字的創(chuàng)作思路和方法，并為后面藝術(shù)實(shí)踐積累素材。欣賞名畫(huà)課件播放古干的《農(nóng)家樂(lè)》并提問(wèn)，這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？帶給你怎樣的感受？你認(rèn)為字和繪畫(huà)怎樣才能巧妙的結(jié)合？設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生思考，表達(dá)對(duì)作品的見(jiàn)解，提升鑒賞水平；互相交流，互相學(xué)習(xí)。播放課件，師：想一想這些創(chuàng)意都來(lái)自什么地方呢!你認(rèn)為字和繪畫(huà)怎樣才能巧妙的結(jié)合？開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生的創(chuàng)作指明方向和帶來(lái)靈感。1.學(xué)生積極參與“慧眼識(shí)字”游戲，快速認(rèn)出象形文字并說(shuō)出自己的想法。2.學(xué)生觀看課件，了解漢字的造字方法和演變歷史。3.學(xué)生欣賞名畫(huà)《農(nóng)家樂(lè)》，思考并回答問(wèn)題。4.學(xué)生觀看課件，思考漢字與繪畫(huà)的結(jié)合方法。了解象形文字，感受漢字造型之美，知道漢字演變歷史和中國(guó)書(shū)法的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，鍛煉總結(jié)表達(dá)能力。開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生的創(chuàng)作指明方向和帶來(lái)靈感。課堂練習(xí)感受漢字特有的美，挑選自己喜歡的漢字，了解它的演變并展開(kāi)聯(lián)想，用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一張美觀、新穎又有趣的作品。作品展示評(píng)價(jià)我知道了中國(guó)漢字的由來(lái)，看誰(shuí)的漢字作品美觀、新穎又有趣！分小組上臺(tái)展示，開(kāi)展同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。1.學(xué)生挑選自己喜歡的漢字，了解其演變過(guò)程。2.學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法創(chuàng)作作品。3.學(xué)生分小組上臺(tái)展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)。通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。課堂小結(jié)在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中同學(xué)們的思路非常的拘謹(jǐn)，不能大膽的創(chuàng)作，教師應(yīng)多鼓勵(lì)同學(xué)們，讓學(xué)生更有自信，大膽的表達(dá)自己心中所想。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解漢字的歷史，體悟漢字的形意之美，對(duì)漢字展開(kāi)大膽的聯(lián)想；通過(guò)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法創(chuàng)作，旨在聯(lián)系“書(shū)畫(huà)”同源，知道用書(shū)、畫(huà)不但用相同的工具與材料，表現(xiàn)的方法也有千絲萬(wàn)縷的相似之處。這一節(jié)課時(shí)間略顯緊張，可在講解環(huán)節(jié)在做精煉。板書(shū)設(shè)計(jì)漢字的聯(lián)想玩游戲：“慧眼識(shí)字”古干的《農(nóng)家樂(lè)》教學(xué)反思成功之處：1.通過(guò)“慧眼識(shí)字”游戲和欣賞名畫(huà)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，能夠?qū)h字與繪畫(huà)巧妙結(jié)合。3.通過(guò)小組展示和評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提升了他們的鑒賞水平。不足之處：1.在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中，部分學(xué)生思路較為拘謹(jǐn)，不敢大膽創(chuàng)作，需要更多的鼓勵(lì)和支持。2.課堂時(shí)間安排稍顯緊張，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)未能充分展開(kāi)。3.部分學(xué)生對(duì)漢字的演變歷史和象形文字的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)建議：1.在今后的教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。2.適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)。3.在講解漢字的演變歷史和象形文字時(shí)，可以通過(guò)更多的實(shí)例和故事來(lái)加深學(xué)生的理解。新人美版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)第13課《衣架的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)課題衣架的聯(lián)想學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)科美術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課選自人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第十三課《衣架的聯(lián)想》。本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)衣架這一常見(jiàn)的生活用品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作。教材通過(guò)豐富的圖片和實(shí)例，展示了衣架的不同形態(tài)和用途，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。同時(shí)，教材還提供了多個(gè)學(xué)生作品，幫助學(xué)生理解和掌握設(shè)計(jì)的基本方法。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，他們對(duì)生活中的常見(jiàn)物品有一定的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的設(shè)計(jì)思路和制作方法。但是，他們的想象力和創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。因此，本課通過(guò)衣架的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：通過(guò)觀察回憶我我們平時(shí)使用的衣架的特點(diǎn)，利用合作探究教師引導(dǎo)的方式用衣架制作能方便人們生活的物體。藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)播放的圖片，讓學(xué)生聯(lián)想物體的組成。創(chuàng)意實(shí)踐：根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。文化理解：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，和愛(ài)觀察生活的情感。重點(diǎn)根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)想象、聯(lián)想，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。難點(diǎn)巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課課件播放衣架的圖片，師：同學(xué)們想一想，這兩件物品有點(diǎn)像我們生活中的什么物品呢!衣架可以用來(lái)干什么呢！圖片導(dǎo)入新