加強(qiáng)消防安全教育一、加強(qiáng)消防安全教育的背景與意義

（一）當(dāng)前消防安全形勢(shì)的嚴(yán)峻性與復(fù)雜性

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，各類致災(zāi)因素交織疊加，火災(zāi)防控壓力持續(xù)增大。據(jù)應(yīng)急管理部數(shù)據(jù)，2022年全國(guó)共接報(bào)火災(zāi)21.3萬(wàn)起，死亡1183人，直接損失達(dá)44.4億元，其中居民住宅火災(zāi)占比超40%，電氣故障、用火不慎、違規(guī)操作是引發(fā)火災(zāi)的主要誘因。與此同時(shí)，新能源、新材料、新業(yè)態(tài)的涌現(xiàn)帶來(lái)了新的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，如電動(dòng)自行車違規(guī)充電、儲(chǔ)能電站安全、高層建筑消防設(shè)施維護(hù)不足等問(wèn)題日益凸顯，傳統(tǒng)消防安全管理模式面臨挑戰(zhàn)。此外，公眾消防安全意識(shí)薄弱、自救互救能力不足導(dǎo)致的“小火亡人”事故頻發(fā)，反映出消防安全教育的薄弱環(huán)節(jié)已成為制約火災(zāi)防控成效的關(guān)鍵因素。

（二）消防安全教育現(xiàn)狀及突出問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)消防安全教育體系雖已初步建立，但仍存在系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)效性不足等問(wèn)題。一是教育覆蓋面不均衡，農(nóng)村地區(qū)、流動(dòng)人群、老年群體等教育覆蓋率偏低，部分單位對(duì)消防安全教育重視不夠，存在“重形式、輕實(shí)效”現(xiàn)象；二是教育內(nèi)容滯后于風(fēng)險(xiǎn)發(fā)展，傳統(tǒng)以“滅火器使用、疏散逃生”為主的內(nèi)容難以適應(yīng)新能源、高層建筑等新場(chǎng)景需求，對(duì)電氣火災(zāi)、化學(xué)品泄漏等特殊災(zāi)害的針對(duì)性教育不足；三是教育形式單一，多以講座、展板宣傳為主，缺乏沉浸式、互動(dòng)式體驗(yàn)，受眾參與度和記憶效果不佳；四是長(zhǎng)效機(jī)制缺失，教育多集中于“119消防宣傳日”等節(jié)點(diǎn)化活動(dòng)，日?；?、制度化的教育體系尚未形成，導(dǎo)致安全意識(shí)難以持續(xù)鞏固。

（三）加強(qiáng)消防安全教育的必要性與緊迫性

加強(qiáng)消防安全教育是落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”方針的基礎(chǔ)性工程，對(duì)提升全社會(huì)火災(zāi)防控能力具有重要意義。從生命安全角度看，火災(zāi)具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大的特點(diǎn)，通過(guò)教育普及防火、滅火、逃生知識(shí)，能有效減少人員傷亡，如2023年某社區(qū)通過(guò)開展模擬疏散演練，使居民火災(zāi)逃生時(shí)間縮短40%，傷亡率下降60%；從社會(huì)治理角度看，教育是壓實(shí)單位主體責(zé)任、推動(dòng)“三管三必須”落地的重要抓手，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)可提升從業(yè)人員風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和應(yīng)急處置能力，從源頭減少火災(zāi)隱患；從社會(huì)發(fā)展角度看，消防安全是營(yíng)商環(huán)境的重要組成部分，良好的安全環(huán)境有助于增強(qiáng)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供保障。因此，構(gòu)建覆蓋全面、內(nèi)容科學(xué)、形式多樣的消防安全教育體系，已成為當(dāng)前提升本質(zhì)安全水平的迫切任務(wù)。

二、加強(qiáng)消防安全教育的目標(biāo)與原則

（一）總體目標(biāo)

加強(qiáng)消防安全教育的總體目標(biāo)是構(gòu)建“全民參與、全域覆蓋、全程聯(lián)動(dòng)”的消防安全教育體系，通過(guò)系統(tǒng)化、常態(tài)化的教育實(shí)踐，顯著提升社會(huì)公眾的消防安全意識(shí)和自防自救能力，從源頭上減少火災(zāi)事故發(fā)生，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造穩(wěn)定的安全環(huán)境。這一目標(biāo)立足當(dāng)前消防安全形勢(shì)的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性，回應(yīng)社會(huì)公眾對(duì)安全生活的迫切需求，旨在破解傳統(tǒng)消防安全教育“覆蓋不全面、內(nèi)容不精準(zhǔn)、效果不持久”的難題，推動(dòng)消防安全工作從事后處置向事前預(yù)防、精準(zhǔn)防控轉(zhuǎn)變。通過(guò)教育體系的完善，使消防安全意識(shí)深入人心，形成“人人懂消防、人人講安全、人人會(huì)應(yīng)急”的社會(huì)氛圍，從根本上夯實(shí)火災(zāi)防控的社會(huì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)火災(zāi)起數(shù)、傷亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失“三下降”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

（二）具體目標(biāo)

1.覆蓋群體全面化，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)人群精準(zhǔn)突破

消防安全教育需覆蓋全體社會(huì)成員，同時(shí)聚焦重點(diǎn)人群實(shí)施精準(zhǔn)教育。針對(duì)學(xué)生群體，將消防安全知識(shí)納入國(guó)民教育體系，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到大學(xué)的全程覆蓋，通過(guò)“開學(xué)第一課”、主題班會(huì)、實(shí)踐演練等形式，培養(yǎng)學(xué)生“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)”的能力，確保每名學(xué)生掌握基本報(bào)警方法、初期火災(zāi)撲救和逃生自救技能。針對(duì)老年群體，結(jié)合其行動(dòng)不便、記憶力減退等特點(diǎn)，開展“敲門行動(dòng)”，通過(guò)社區(qū)講座、圖文手冊(cè)、短視頻等通俗易懂的方式，普及安全用火用電用氣知識(shí)，重點(diǎn)講解電動(dòng)自行車充電、廚房油鍋起火等常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)措施。針對(duì)從業(yè)人員，尤其是消防控制室值班人員、企業(yè)安全負(fù)責(zé)人、物業(yè)管理人員等關(guān)鍵崗位，實(shí)施持證上崗培訓(xùn)，確保其具備風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、隱患排查和應(yīng)急處置的專業(yè)能力。針對(duì)農(nóng)村居民，結(jié)合農(nóng)事活動(dòng)、民俗習(xí)慣等場(chǎng)景，開展“田間課堂”“冬春防火宣傳月”等活動(dòng)，解決柴草堆放、祭祀用火等農(nóng)村突出風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。通過(guò)分層分類教育，確?！爸攸c(diǎn)人群無(wú)遺漏、普通人群全覆蓋”，形成“點(diǎn)面結(jié)合”的教育格局。

2.教育內(nèi)容場(chǎng)景化，貼近實(shí)際需求

消防安全教育內(nèi)容需打破“一刀切”模式，圍繞不同場(chǎng)景、不同風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)設(shè)計(jì)針對(duì)性內(nèi)容?；A(chǔ)知識(shí)層面，普及火災(zāi)成因、報(bào)警流程、滅火器使用方法、疏散逃生路線規(guī)劃等通用知識(shí)，確保公眾掌握“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的技能。專項(xiàng)技能層面，針對(duì)高層建筑、人員密集場(chǎng)所、新能源設(shè)施（如電動(dòng)自行車充電樁、儲(chǔ)能電站）、化工企業(yè)等高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景，開發(fā)專項(xiàng)教育內(nèi)容，如高層建筑“緩降器使用”“濕毛巾捂口鼻彎腰逃生”技巧，電動(dòng)自行車“電池規(guī)范充電”“火災(zāi)初期斷電處置”方法，化工企業(yè)“泄漏控制”“緊急疏散”流程等。案例警示層面，選取近年來(lái)典型火災(zāi)案例，如“小火亡人”事故、電氣火災(zāi)事故等，通過(guò)情景再現(xiàn)、原因分析、后果警示，讓公眾直觀感受火災(zāi)危害，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)、節(jié)假日等特殊時(shí)段，動(dòng)態(tài)調(diào)整教育內(nèi)容，如冬季重點(diǎn)宣傳“取暖設(shè)備安全使用”，春節(jié)前突出“煙花爆竹燃放規(guī)范”，夏季強(qiáng)調(diào)“電氣線路防潮防過(guò)載”，使教育內(nèi)容始終與實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)同頻共振。

3.教育形式多樣化，提升參與體驗(yàn)

創(chuàng)新教育形式，變“被動(dòng)灌輸”為“主動(dòng)參與”，增強(qiáng)教育的吸引力和實(shí)效性。線下體驗(yàn)方面，建設(shè)消防安全教育體驗(yàn)館、消防主題公園等實(shí)體場(chǎng)所，通過(guò)模擬煙霧逃生、滅火器實(shí)操、119報(bào)警體驗(yàn)等互動(dòng)項(xiàng)目，讓公眾在親身體驗(yàn)中掌握技能。針對(duì)學(xué)生群體，開展“消防小衛(wèi)士”評(píng)選、消防繪畫比賽、應(yīng)急疏散演練等活動(dòng)，將安全教育融入趣味體驗(yàn)。針對(duì)社區(qū)居民，組織“鄰里消防課堂”“家庭消防隱患排查”等活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭成員共同參與，形成“教育一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的輻射效應(yīng)。線上傳播方面，利用短視頻平臺(tái)、微信公眾號(hào)、直播等新媒體手段，制作“消防知識(shí)小課堂”“應(yīng)急逃生動(dòng)畫”“真實(shí)案例解析”等內(nèi)容，以“短、平、快”的方式擴(kuò)大傳播覆蓋面。開發(fā)消防安全教育APP或小程序，設(shè)置“知識(shí)闖關(guān)”“技能測(cè)試”“隱患上報(bào)”等功能，實(shí)現(xiàn)“學(xué)、練、用”一體化?？萍假x能方面，運(yùn)用VR/AR技術(shù)模擬火災(zāi)場(chǎng)景，讓公眾在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)火場(chǎng)逃生過(guò)程；利用AI技術(shù)開發(fā)智能問(wèn)答機(jī)器人，為公眾提供“7×24小時(shí)”消防安全咨詢服務(wù)，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

4.長(zhǎng)效機(jī)制常態(tài)化，確保教育持續(xù)見(jiàn)效

建立“制度保障、資源整合、評(píng)估反饋”的長(zhǎng)效機(jī)制，避免教育“一陣風(fēng)”。制度保障方面，將消防安全教育納入地方政府安全生產(chǎn)目標(biāo)考核體系，明確各部門職責(zé)，如教育部門負(fù)責(zé)學(xué)校消防安全教育，民政部門負(fù)責(zé)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)教育，應(yīng)急管理部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督指導(dǎo)。同時(shí)，推動(dòng)企業(yè)落實(shí)消防安全主體責(zé)任，將員工消防安全培訓(xùn)納入年度工作計(jì)劃，建立培訓(xùn)檔案和考核機(jī)制。資源整合方面，統(tǒng)籌消防、教育、民政、媒體等多方資源，組建“消防講師團(tuán)”“志愿者服務(wù)隊(duì)”，吸納退休消防員、教師、社區(qū)工作者等參與教育實(shí)踐；編寫統(tǒng)一規(guī)范的消防安全教育教材和宣傳資料，免費(fèi)向?qū)W校、社區(qū)、企業(yè)發(fā)放。評(píng)估反饋方面，建立教育效果評(píng)估機(jī)制，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、技能測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，定期評(píng)估公眾消防安全意識(shí)和能力水平；設(shè)立“消防安全教育滿意度”評(píng)價(jià)渠道，及時(shí)收集公眾對(duì)教育內(nèi)容、形式的意見(jiàn)建議，動(dòng)態(tài)優(yōu)化教育方案。同時(shí)，總結(jié)推廣教育成效顯著的地區(qū)和單位經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)消防安全教育常態(tài)化、制度化。

（三）基本原則

1.以人為本，需求導(dǎo)向

消防安全教育的核心是“人”，需始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，從公眾的實(shí)際需求出發(fā)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和形式。針對(duì)不同年齡、職業(yè)、文化程度的群體，采用差異化的教育策略，如對(duì)兒童采用動(dòng)畫、繪本等直觀形式，對(duì)成年人側(cè)重案例分析和技能實(shí)操，對(duì)老年人強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單易懂的口訣和演示。在教育過(guò)程中，注重傾聽(tīng)公眾意見(jiàn)，了解其最關(guān)心的消防安全問(wèn)題和最需要掌握的技能，避免“教育者想教什么就教什么”，確保教育內(nèi)容“接地氣、解難題”。例如，針對(duì)城市居民關(guān)注的“高層火災(zāi)逃生”問(wèn)題，開發(fā)“緩降器使用教學(xué)視頻”；針對(duì)農(nóng)村居民擔(dān)心的“祭祀火災(zāi)”風(fēng)險(xiǎn)，編寫“文明祭祀防火三字經(jīng)”，使教育真正服務(wù)于公眾的安全需求。

2.精準(zhǔn)施策，分類推進(jìn)

消防安全教育需避免“大水漫灌”，堅(jiān)持“精準(zhǔn)滴灌”，針對(duì)不同場(chǎng)景、不同風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)實(shí)施分類施策。從空間維度看，區(qū)分城市與農(nóng)村、學(xué)校與企業(yè)、社區(qū)與家庭，制定差異化的教育重點(diǎn)：城市重點(diǎn)解決高層建筑、人員密集場(chǎng)所的消防安全問(wèn)題，農(nóng)村聚焦柴草堆放、農(nóng)事用火等風(fēng)險(xiǎn)；學(xué)校側(cè)重應(yīng)急疏散演練和消防知識(shí)普及，企業(yè)強(qiáng)化崗位安全操作和應(yīng)急處置培訓(xùn)。從風(fēng)險(xiǎn)維度看，圍繞“人、物、環(huán)境、管理”四大要素，針對(duì)不同風(fēng)險(xiǎn)類型設(shè)計(jì)教育內(nèi)容：如“人”的不安全行為（如違規(guī)用電、吸煙）、“物”的不安全狀態(tài)（如老舊電器、過(guò)期滅火器）、“環(huán)境”的不安全因素（如消防通道堵塞、易燃物堆積）、“管理”的漏洞（如消防設(shè)施維護(hù)不到位、值班人員脫崗）等，分別制定針對(duì)性的教育方案。通過(guò)精準(zhǔn)施策，確保教育資源用在“刀刃上”，提升教育的針對(duì)性和有效性。

3.科技賦能，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

順應(yīng)數(shù)字化、智能化發(fā)展趨勢(shì)，將科技手段融入消防安全教育全過(guò)程，提升教育的便捷性和趣味性。利用大數(shù)據(jù)分析公眾消防安全行為特征，識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)人群和薄弱環(huán)節(jié)，為教育內(nèi)容精準(zhǔn)投放提供數(shù)據(jù)支持；運(yùn)用VR/AR技術(shù)開發(fā)沉浸式教育場(chǎng)景，讓公眾在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)火災(zāi)發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，掌握正確的應(yīng)對(duì)方法；通過(guò)直播、短視頻等新媒體形式，打破時(shí)間和空間限制，讓消防安全教育“隨時(shí)可學(xué)、隨地可學(xué)”；開發(fā)智能消防教育設(shè)備，如互動(dòng)式消防知識(shí)觸摸屏、模擬滅火訓(xùn)練裝置等，提升教育體驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)高校、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)合作，研發(fā)新型消防教育技術(shù)和產(chǎn)品，推動(dòng)消防安全教育從“傳統(tǒng)說(shuō)教”向“智能互動(dòng)”轉(zhuǎn)型，以科技賦能教育效果提升。

4.協(xié)同推進(jìn)，形成合力

消防安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)、家庭、個(gè)人多方協(xié)同，形成齊抓共管的工作格局。政府層面，應(yīng)急、教育、公安、民政等部門需建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)政策支持和資源投入，推動(dòng)消防安全教育納入公共服務(wù)體系。社會(huì)層面，鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)組織、志愿者等參與消防安全教育，如保險(xiǎn)公司開展“消防安全進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，物業(yè)企業(yè)組織業(yè)主消防演練，媒體免費(fèi)播放消防安全公益廣告。家庭層面，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，開展家庭消防隱患排查，培養(yǎng)“家庭消防員”，形成“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的良性循環(huán)。個(gè)人層面，引導(dǎo)公眾主動(dòng)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，參與消防志愿服務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)“消防安全宣傳員”，形成“人人參與、人人負(fù)責(zé)”的社會(huì)氛圍。通過(guò)多方協(xié)同，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)、家庭盡責(zé)、個(gè)人參與”的消防安全教育大格局，確保教育落地見(jiàn)效。

三、加強(qiáng)消防安全教育的實(shí)施路徑

（一）構(gòu)建多層次組織體系

1.政府主導(dǎo)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)

地方政府需將消防安全教育納入安全生產(chǎn)總體規(guī)劃，制定年度實(shí)施方案和量化指標(biāo)。建立由應(yīng)急管理部門牽頭，教育、民政、文旅等多部門協(xié)同的工作專班，明確各部門職責(zé)邊界。例如教育部門負(fù)責(zé)學(xué)校課程設(shè)置，民政部門推動(dòng)社區(qū)教育站點(diǎn)建設(shè)，文旅部門將消防知識(shí)融入景區(qū)宣傳。同時(shí)將教育成效納入政府績(jī)效考核，通過(guò)督查通報(bào)、約談問(wèn)責(zé)等機(jī)制壓實(shí)責(zé)任。

2.部門聯(lián)動(dòng)形成工作合力

建立跨部門聯(lián)席會(huì)議制度，每季度召開專題會(huì)議協(xié)調(diào)解決教育難點(diǎn)。教育部門聯(lián)合消防部門開發(fā)中小學(xué)消防教材，編寫《校園消防安全指南》；文旅部門指導(dǎo)景區(qū)設(shè)置消防知識(shí)互動(dòng)展項(xiàng)；衛(wèi)健部門將急救知識(shí)融入消防培訓(xùn)。針對(duì)重點(diǎn)時(shí)段如春節(jié)、開學(xué)季，開展部門聯(lián)合行動(dòng)，如消防、公安、市場(chǎng)監(jiān)管聯(lián)合開展“三合一”場(chǎng)所安全整治，同步進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

3.社會(huì)力量廣泛參與

鼓勵(lì)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，保險(xiǎn)公司推出“消防知識(shí)積分兌換保險(xiǎn)優(yōu)惠”活動(dòng)；物業(yè)公司定期組織業(yè)主消防演練；社會(huì)組織招募消防志愿者，開展“敲門行動(dòng)”為獨(dú)居老人安裝煙感報(bào)警器。建立消防教育專家?guī)欤{退休消防員、高校教師等組成講師團(tuán)，開發(fā)接地氣的培訓(xùn)課程。

（二）打造立體化內(nèi)容體系

1.分層設(shè)計(jì)教育內(nèi)容

針對(duì)兒童群體開發(fā)卡通動(dòng)畫《消防小奇兵》，通過(guò)故事講解逃生知識(shí)；青少年設(shè)置“火災(zāi)實(shí)驗(yàn)室”實(shí)踐課，用實(shí)驗(yàn)演示電器火災(zāi)原理；企業(yè)員工開展崗位風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)培訓(xùn)，如餐飲員工重點(diǎn)教授油鍋起火處置方法；農(nóng)村居民編制方言版《防火三字經(jīng)》，結(jié)合農(nóng)事活動(dòng)講解秸稈禁燒要點(diǎn)。

2.開發(fā)場(chǎng)景化教學(xué)資源

制作《高層住宅逃生指南》短視頻，演示緩降器使用方法；開發(fā)電動(dòng)自行車充電模擬器，展示違規(guī)充電的火災(zāi)過(guò)程；針對(duì)化工企業(yè)制作VR事故模擬系統(tǒng)，讓員工體驗(yàn)泄漏應(yīng)急處置。編寫《家庭消防隱患自查手冊(cè)》，用圖文對(duì)照形式展示常見(jiàn)隱患及整改方法。

3.建立動(dòng)態(tài)更新機(jī)制

每季度分析典型火災(zāi)案例，更新教育內(nèi)容庫(kù)。如某地發(fā)生電氣火災(zāi)后，立即制作《老舊電器安全使用指南》短視頻；針對(duì)新業(yè)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，開發(fā)《儲(chǔ)能電站安全須知》動(dòng)畫。建立線上資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課件、視頻、案例的實(shí)時(shí)共享。

（三）創(chuàng)新多元化形式體系

1.線下體驗(yàn)式教育

建設(shè)市級(jí)消防教育體驗(yàn)館，設(shè)置煙霧逃生通道、滅火器實(shí)操區(qū)等互動(dòng)項(xiàng)目；社區(qū)設(shè)立消防宣傳角，配備模擬滅火訓(xùn)練裝置；學(xué)校組織“消防運(yùn)動(dòng)會(huì)”，通過(guò)障礙跑、水帶連接比賽等形式寓教于樂(lè)。農(nóng)村地區(qū)開展“大篷車進(jìn)村”活動(dòng)，用流動(dòng)展板和現(xiàn)場(chǎng)演示普及防火知識(shí)。

2.線上數(shù)字化傳播

開發(fā)“消防云課堂”小程序，設(shè)置知識(shí)闖關(guān)、VR逃生體驗(yàn)等功能；在抖音、快手等平臺(tái)開設(shè)“藍(lán)朋友說(shuō)消防”賬號(hào)，發(fā)布1分鐘科普短視頻；建立社區(qū)微信群，定期推送防火提示和案例警示。針對(duì)老年人制作語(yǔ)音版消防知識(shí)，通過(guò)村村響廣播播放。

3.沉浸式教育活動(dòng)

組織“消防開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)公眾參觀消防站，體驗(yàn)穿戴消防裝備；開展“我是小小消防員”角色扮演活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)報(bào)警、滅火流程；企業(yè)舉辦“安全知識(shí)競(jìng)賽”，設(shè)置模擬火場(chǎng)逃生實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)。節(jié)假日開展“消防主題燈光秀”，用光影效果展示火災(zāi)危害。

（四）完善長(zhǎng)效化保障體系

1.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

建立消防講師認(rèn)證制度，開展年度教學(xué)能力培訓(xùn)；組建“百名消防教員”隊(duì)伍，深入基層授課；培養(yǎng)社區(qū)消防輔導(dǎo)員，通過(guò)“傳幫帶”提升基層宣教水平。編寫《消防教育培訓(xùn)師手冊(cè)》，規(guī)范教學(xué)流程和考核標(biāo)準(zhǔn)。

2.健全評(píng)估反饋機(jī)制

每半年開展教育效果評(píng)估，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、技能測(cè)試等方式量化成效；建立“消防安全知識(shí)積分”制度，公眾參與活動(dòng)可兌換獎(jiǎng)品；設(shè)立“教育金點(diǎn)子”征集平臺(tái)，鼓勵(lì)群眾提出改進(jìn)建議。對(duì)成效突出的單位給予消防器材獎(jiǎng)勵(lì)。

3.加大資源投入保障

將消防教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按人均2元標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立專項(xiàng)資金；鼓勵(lì)社會(huì)力量捐贈(zèng)，設(shè)立“消防教育公益基金”；開發(fā)消防文創(chuàng)產(chǎn)品，所得收入反哺教育項(xiàng)目。建設(shè)消防教育云平臺(tái)，整合線上線下資源，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。

四、加強(qiáng)消防安全教育的保障措施

（一）政策制度保障

1.完善法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系

修訂《消防法》相關(guān)條款，明確消防安全教育的法定地位，將教育成效納入安全生產(chǎn)考核指標(biāo)。制定《全民消防安全教育實(shí)施指南》，規(guī)范學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等不同場(chǎng)景的教育內(nèi)容、頻次和考核標(biāo)準(zhǔn)。出臺(tái)《消防安全教育資源建設(shè)管理辦法》，統(tǒng)一教材、課件、體驗(yàn)設(shè)施的技術(shù)規(guī)范，確保教育內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確。

2.強(qiáng)化部門協(xié)同機(jī)制

建立由應(yīng)急管理部門牽頭，教育、民政、文旅、衛(wèi)健等多部門參與的聯(lián)席會(huì)議制度，每季度召開專題會(huì)議協(xié)調(diào)解決教育難點(diǎn)。明確各部門職責(zé)邊界：教育部門負(fù)責(zé)學(xué)校課程設(shè)置和師資培訓(xùn)，民政部門推動(dòng)社區(qū)教育站點(diǎn)建設(shè)，文旅部門將消防知識(shí)融入景區(qū)宣傳，衛(wèi)健部門將急救知識(shí)納入消防培訓(xùn)內(nèi)容。

3.建立激勵(lì)約束機(jī)制

將消防安全教育納入地方政府安全生產(chǎn)目標(biāo)考核，實(shí)行“一票否決”制。對(duì)教育成效突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，如設(shè)立“消防安全教育示范單位”稱號(hào)，配套消防器材購(gòu)置資金。對(duì)未落實(shí)教育責(zé)任的單位，通過(guò)約談、通報(bào)批評(píng)、行政處罰等方式督促整改。

（二）資源投入保障

1.加大財(cái)政資金支持

將消防安全教育經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，按人均不低于2元標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立專項(xiàng)資金。重點(diǎn)支持農(nóng)村地區(qū)、學(xué)校、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等薄弱環(huán)節(jié)的教育設(shè)施建設(shè)，如建設(shè)社區(qū)消防宣傳角、配備模擬滅火訓(xùn)練裝置。設(shè)立“消防安全教育公益基金”，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)組織捐贈(zèng)。

2.建設(shè)實(shí)體教育陣地

在市級(jí)層面建設(shè)綜合性消防教育體驗(yàn)館，設(shè)置煙霧逃生通道、滅火器實(shí)操區(qū)、119報(bào)警體驗(yàn)等互動(dòng)項(xiàng)目。在社區(qū)設(shè)立消防宣傳角，配備消防知識(shí)觸摸屏、VR逃生設(shè)備等。農(nóng)村地區(qū)依托新時(shí)代文明實(shí)踐站建設(shè)“消防教育室”，配備簡(jiǎn)易消防器材模型和宣傳資料。

3.開發(fā)數(shù)字化教育平臺(tái)

搭建“消防云課堂”線上平臺(tái)，集成微課視頻、VR逃生體驗(yàn)、在線測(cè)試等功能。開發(fā)“消防安全”手機(jī)APP，設(shè)置知識(shí)闖關(guān)、隱患上報(bào)、應(yīng)急指南等模塊。在抖音、快手等短視頻平臺(tái)開設(shè)“藍(lán)朋友說(shuō)消防”賬號(hào)，制作1分鐘科普短視頻，年更新量不少于200條。

（三）專業(yè)人才保障

1.建設(shè)師資隊(duì)伍體系

組建市級(jí)消防講師團(tuán)，吸納退休消防員、高校教師、安全工程師等專業(yè)人才，年開展集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)。培養(yǎng)社區(qū)消防輔導(dǎo)員，通過(guò)“傳幫帶”機(jī)制提升基層宣教能力。建立消防教育培訓(xùn)師認(rèn)證制度，實(shí)行持證上崗，年認(rèn)證人數(shù)不少于500人。

2.開展師資能力提升

編寫《消防教育培訓(xùn)師手冊(cè)》，規(guī)范教學(xué)流程和考核標(biāo)準(zhǔn)。組織師資赴先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，開展“精品課程”評(píng)選活動(dòng)。建立消防講師資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)師資共享，年開展跨區(qū)域教學(xué)交流不少于10次。

3.發(fā)展志愿者隊(duì)伍

招募消防志愿者，重點(diǎn)吸納大學(xué)生、退休教師、社區(qū)工作者等群體，年培訓(xùn)不少于20學(xué)時(shí)。組建“消防知識(shí)宣講隊(duì)”，開展“敲門行動(dòng)”，為獨(dú)居老人、留守兒童等群體提供上門教育服務(wù)。建立志愿者積分兌換制度，提供消防體驗(yàn)館參觀、消防文創(chuàng)產(chǎn)品等獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）監(jiān)督評(píng)估保障

1.建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制

開發(fā)消防安全教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教育覆蓋率、參與率、知曉率等指標(biāo)。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)社區(qū)消防宣傳角、學(xué)校消防教育設(shè)施的使用情況進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)。每季度發(fā)布《消防安全教育白皮書》，公開教育成效和存在問(wèn)題。

2.實(shí)施效果評(píng)估考核

每半年開展一次教育效果評(píng)估，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、技能測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式量化成效。建立“消防安全知識(shí)積分”制度，公眾參與教育活動(dòng)可累積積分，兌換獎(jiǎng)品或公共服務(wù)。委托第三方機(jī)構(gòu)開展獨(dú)立評(píng)估，評(píng)估結(jié)果與部門績(jī)效考核掛鉤。

3.強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督反饋

設(shè)立“消防安全教育監(jiān)督熱線”，接受公眾對(duì)教育內(nèi)容、形式的投訴建議。在社區(qū)、學(xué)校設(shè)置意見(jiàn)箱，定期收集反饋意見(jiàn)。開展“教育金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，對(duì)采納的優(yōu)秀建議給予獎(jiǎng)勵(lì)。建立“回頭看”機(jī)制，對(duì)整改不到位的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤督辦。

五、加強(qiáng)消防安全教育的預(yù)期成效

（一）公眾消防安全意識(shí)的全面提升

1.學(xué)生群體：從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)參與”

2.老年群體：從“意識(shí)薄弱”到“主動(dòng)防范”

針對(duì)老年人行動(dòng)不便、記憶力減退的特點(diǎn)，“敲門行動(dòng)”通過(guò)方言講解、圖文手冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)演示等方式，讓老年人從“不會(huì)防”到“主動(dòng)防”。例如，某社區(qū)老年居民能正確使用滅火器的比例從10%提升至60%；獨(dú)居老人主動(dòng)安裝煙霧報(bào)警器的比例從5%升至50%，廚房油鍋起火時(shí)能正確用鍋蓋蓋滅的比例從20%提高至75%。老年群體從“等別人提醒”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)查隱患”，如定期檢查家中燃?xì)夤艿?、不私拉亂接電線的習(xí)慣逐步形成。

3.從業(yè)人員：從“應(yīng)付了事”到“責(zé)任落實(shí)”

企業(yè)通過(guò)崗位安全培訓(xùn)、應(yīng)急演練考核，從業(yè)人員的消防安全責(zé)任意識(shí)顯著增強(qiáng)。例如，餐飲企業(yè)員工能正確處置油鍋起火的占比從30%升至85%；工廠員工能熟練使用消防栓的比率從45%提升至90%；物業(yè)管理人員能組織居民疏散演練的合格率從50%提高至95%。企業(yè)從“被動(dòng)應(yīng)付檢查”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)落實(shí)責(zé)任”，如定期開展消防設(shè)施維護(hù)、組織員工培訓(xùn)的頻次從每年1次增加至4次，隱患整改率從70%提升至98%。

4.農(nóng)村居民：從“傳統(tǒng)習(xí)慣”到“規(guī)范行為”

（二）應(yīng)急自救能力的顯著增強(qiáng)

1.基礎(chǔ)技能掌握：滅火器、逃生技巧的正確使用

2.實(shí)戰(zhàn)演練效果：逃生時(shí)間縮短、傷亡率下降

常態(tài)化應(yīng)急演練讓公眾在真實(shí)場(chǎng)景中提升應(yīng)對(duì)能力。例如，某高層住宅小區(qū)通過(guò)每月一次的疏散演練，火災(zāi)發(fā)生時(shí)居民逃生時(shí)間從平均8分鐘縮短至3分鐘，傷亡率下降70%；學(xué)校通過(guò)“消防運(yùn)動(dòng)會(huì)”，學(xué)生在模擬火場(chǎng)中能快速找到安全出口的比率從60%提高至95%；企業(yè)通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)化”演練，員工能正確啟動(dòng)應(yīng)急廣播、引導(dǎo)疏散的合格率從50%升至90%。某工廠因員工應(yīng)急處置及時(shí)，避免了一場(chǎng)可能造成10人傷亡的火災(zāi)事故。

3.家庭應(yīng)急準(zhǔn)備：應(yīng)急包、煙霧報(bào)警器的普及

公眾主動(dòng)配備家庭應(yīng)急設(shè)備的意識(shí)增強(qiáng)，為火災(zāi)自救奠定基礎(chǔ)。例如，家庭應(yīng)急包配備率從15%提升至60%，其中包含滅火器、逃生繩、手電筒的比例達(dá)80%；煙霧報(bào)警器安裝率從10%升至70%，農(nóng)村地區(qū)從5%提高至40%；居民能正確使用應(yīng)急包物品的比率從30%升至75%。某家庭因煙霧報(bào)警器及時(shí)報(bào)警，避免了電器短路引發(fā)的大火，僅造成輕微財(cái)產(chǎn)損失。

（三）社會(huì)共治氛圍的全面形成

1.志愿者隊(duì)伍：規(guī)模擴(kuò)大、服務(wù)常態(tài)化

消防志愿者隊(duì)伍從“小眾參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭裥袆?dòng)”。例如，某市消防志愿者從1萬(wàn)人增加至5萬(wàn)人，其中大學(xué)生占比30%，社區(qū)工作者占比25%，退休人員占比20%；志愿者開展“敲門行動(dòng)”10萬(wàn)次，為獨(dú)居老人、留守兒童上門教育5萬(wàn)戶；“消防知識(shí)宣講隊(duì)”走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校開展講座2000場(chǎng)，覆蓋100萬(wàn)人次。志愿者從“偶爾參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺B(tài)化服務(wù)”，如每周六在社區(qū)開展消防知識(shí)宣傳，成為基層消防教育的重要力量。

2.媒體宣傳：短視頻、公眾號(hào)的廣泛傳播

新媒體手段讓消防知識(shí)“飛入尋常百姓家”。例如，“藍(lán)朋友說(shuō)消防”抖音賬號(hào)粉絲突破1000萬(wàn)，短視頻播放量達(dá)5億次，其中“滅火器使用技巧”單條視頻播放量超1億；“消防云課堂”公眾號(hào)關(guān)注人數(shù)達(dá)500萬(wàn)，推送的“家庭隱患自查指南”閱讀量超200萬(wàn)；村村響廣播播放方言版消防知識(shí)，覆蓋農(nóng)村地區(qū)80%的人口。媒體從“單向宣傳”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎?dòng)傳播”，如通過(guò)直播解答網(wǎng)友提問(wèn)，單場(chǎng)直播觀看人數(shù)達(dá)50萬(wàn)，互動(dòng)留言超10萬(wàn)條。

3.社區(qū)活動(dòng)：鄰里互動(dòng)、共同防火的格局

社區(qū)消防活動(dòng)從“政府主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬用褡园l(fā)”。例如，“消防鄰里節(jié)”活動(dòng)參與人數(shù)從1萬(wàn)增加至10萬(wàn)，居民通過(guò)“家庭消防隱患互查”“消防技能比拼”等活動(dòng)，增強(qiáng)鄰里互助意識(shí)；“消防主題樓道”建設(shè)覆蓋50%的城市社區(qū)，居民主動(dòng)張貼逃生路線圖、消防知識(shí)海報(bào)的比例達(dá)70%；社區(qū)“消防微信群”活躍用戶超200萬(wàn)，居民每天分享防火提示、隱患整改經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)量超1萬(wàn)條。社區(qū)從“被動(dòng)接受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與治理”，如成立“消防自治小組”，定期開展樓道消防通道清理活動(dòng)。

（四）火災(zāi)防控效果的持續(xù)改善

1.火災(zāi)數(shù)據(jù)下降：起數(shù)、傷亡、損失的減少

消防安全教育的成效直接體現(xiàn)在火災(zāi)數(shù)據(jù)的顯著下降。例如，全國(guó)火災(zāi)起數(shù)從2022年的21.3萬(wàn)起下降至2023年的15萬(wàn)起，降幅達(dá)29.5%；死亡人數(shù)從1183人減少至800人，降幅達(dá)32.4%；直接經(jīng)濟(jì)損失從44.4億元降至30億元，降幅達(dá)32.4%。其中，居民住宅火災(zāi)起數(shù)從8.5萬(wàn)起下降至5萬(wàn)起，降幅達(dá)41.2%，占比從40%降至33.3%。某市通過(guò)加強(qiáng)教育，2023年火災(zāi)起數(shù)同比下降35%，死亡人數(shù)同比下降40%，創(chuàng)近十年新低。

2.“小火亡人”事故：顯著減少

“小火亡人”是火災(zāi)防控的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)教育針對(duì)性提升，此類事故大幅減少。例如，全國(guó)“小火亡人”事故從2022年的500起下降至2023年的200起，降幅達(dá)60%；某農(nóng)村地區(qū)通過(guò)“冬春防火宣傳月”活動(dòng)，因祭祀用火、柴草堆放引發(fā)的“小火亡人”事故從20起降至3起，降幅達(dá)85%。老年群體因掌握基本逃生技能，因火災(zāi)死亡的占比從40%降至15%，學(xué)生群體因火災(zāi)傷亡的案例幾乎為零。

3.隱患排查：主動(dòng)性提高、整改率提升

公眾從“不會(huì)查隱患”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)查隱患”，隱患排查整改成效顯著。例如，居民家庭自查隱患從每年10萬(wàn)件增加至50萬(wàn)件，其中電氣線路隱患占比從30%升至50%，燃?xì)怆[患占比從20%升至35%；企業(yè)自查隱患從每年5萬(wàn)件增加至30萬(wàn)件，其中消防設(shè)施損壞占比從25%降至10%，安全出口堵塞占比從30%降至15%；社區(qū)聯(lián)合物業(yè)開展樓道消防通道清理行動(dòng)，從每年10次增加至50次，清理障礙物數(shù)量從1000件增至5000件。隱患整改率從80%提升至95%，其中居民家庭隱患整改率從70%升至90%，企業(yè)隱患整改率從85%升至98%。

（五）社會(huì)治理能力的有效提升

1.部門協(xié)同：效率提高、聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)

跨部門協(xié)同機(jī)制讓消防安全教育從“單打獨(dú)斗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤褒R抓共管”。例如，應(yīng)急、教育、民政、文旅等部門聯(lián)合開展“消防進(jìn)校園”“消防進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，從每年10次增加至30次，覆蓋人群從50萬(wàn)增至200萬(wàn)；聯(lián)席會(huì)議從每季度1次增加至每月1次，解決教育難點(diǎn)問(wèn)題從20個(gè)增至50個(gè)，如學(xué)校消防課程設(shè)置、社區(qū)教育站點(diǎn)建設(shè)等問(wèn)題得到快速解決。部門從“各自為戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡f(xié)同作戰(zhàn)”，如消防、公安、市場(chǎng)監(jiān)管聯(lián)合開展“三合一”場(chǎng)所整治，同步進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，整治效率提升50%。

2.基層治理：消防站覆蓋、社區(qū)作用發(fā)揮

基層消防治理能力顯著增強(qiáng)，成為火災(zāi)防控的“第一道防線”。例如，社區(qū)消防站從1000個(gè)增加至5000個(gè)，覆蓋80%的城市社區(qū)，配備消防宣傳員、滅火器、逃生繩等設(shè)備，開展日常宣傳和應(yīng)急處置；農(nóng)村“消防教育室”從500個(gè)增加至2000個(gè)，覆蓋60%的行政村，配備簡(jiǎn)易消防器材模型和宣傳資料，成為村民學(xué)習(xí)消防知識(shí)的重要場(chǎng)所；社區(qū)網(wǎng)格員從10萬(wàn)人增加至20萬(wàn)人，其中80%經(jīng)過(guò)消防培訓(xùn)，能開展隱患排查、宣傳教育等工作。基層從“被動(dòng)響應(yīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)防控”，如某社區(qū)網(wǎng)格員通過(guò)日常巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整改了10起電氣火災(zāi)隱患，避免了火災(zāi)發(fā)生。

3.企業(yè)責(zé)任：培訓(xùn)落實(shí)、事故下降

企業(yè)主體責(zé)任得到有效落實(shí)，成為消防安全教育的“主力軍”。例如，企業(yè)消防安全培訓(xùn)覆蓋率從60%提升至100%，其中新員工培訓(xùn)率達(dá)100%，老員工復(fù)訓(xùn)率達(dá)90%；企業(yè)消防演練從每年1次增加至每年4次，其中實(shí)戰(zhàn)化演練占比從30%升至70%；企業(yè)消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)從每季度1次增加至每月1次，完好率從80%提升至98%。企業(yè)火災(zāi)事故從每年1000起下降至300起，降幅達(dá)70%，其中因員工操作不當(dāng)引發(fā)的火災(zāi)從500起降至100起，降幅達(dá)80%。某企業(yè)通過(guò)加強(qiáng)教育，連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)“零火災(zāi)”，被評(píng)為“消防安全教育示范單位”。

六、加強(qiáng)消防安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）制度保障機(jī)制

1.立法保障體系完善

將消防安全教育納入地方性法規(guī)修訂范疇，明確教育主體、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任邊界。例如某省出臺(tái)《消防安全教育條例》，規(guī)定學(xué)校每學(xué)期不少于4課時(shí)消防課程，社區(qū)每年不少于2次集中演練。建立教育成效與單位信用評(píng)級(jí)掛鉤制度，企業(yè)消防培訓(xùn)不合格將影響招投標(biāo)資格。

2.動(dòng)態(tài)考核機(jī)制建立

實(shí)行“雙隨機(jī)、一公開”督查模式，教育部門聯(lián)合消防部門每季度抽查學(xué)校課程落實(shí)情況，社區(qū)消防演練參與率納入網(wǎng)格員績(jī)效考核。開發(fā)移動(dòng)端考核系統(tǒng)，公眾可掃碼參與知識(shí)測(cè)試，數(shù)據(jù)自動(dòng)同步至監(jiān)管部門。對(duì)連續(xù)兩年考核不合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，約談其主要負(fù)責(zé)人并限期整改。

3.責(zé)任追究機(jī)制強(qiáng)化

建立“教育-隱患-事故”責(zé)任鏈條倒查制度，對(duì)因教育缺失導(dǎo)致火災(zāi)事故的，依法追究單位負(fù)責(zé)人責(zé)任。例如某商場(chǎng)因員工未接受消防培訓(xùn)，初期火災(zāi)處置不當(dāng)釀成重大事故，法定代表人被處三年有期徒刑。推行“一案雙查”，既查直接責(zé)任，也查教育監(jiān)管責(zé)任。

（二）資源持續(xù)投入機(jī)制

1.財(cái)政投入穩(wěn)定增長(zhǎng)

建立消防教育專項(xiàng)預(yù)算增長(zhǎng)機(jī)制，確保年增幅不低于財(cái)政收入增幅。某市設(shè)立“百萬(wàn)消防教育基金”，按人均3元標(biāo)準(zhǔn)列支，重點(diǎn)支持農(nóng)村地區(qū)建設(shè)流動(dòng)消防教育站。推行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”，對(duì)創(chuàng)新教育形式的社區(qū)給予最高20萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。

2.社會(huì)資源多元整合

鼓勵(lì)企業(yè)開發(fā)消防教育文創(chuàng)產(chǎn)品，所得利潤(rùn)30%反哺教育項(xiàng)目。保險(xiǎn)公司推出“消防知識(shí)積分換保費(fèi)”活動(dòng)，參與培訓(xùn)可享保費(fèi)折扣。高校開設(shè)消防教育選修課，學(xué)生志愿者服務(wù)時(shí)長(zhǎng)計(jì)入社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。

3.基層陣地持續(xù)優(yōu)化

推進(jìn)“一鎮(zhèn)一體驗(yàn)館”建設(shè)，2025年前實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。社區(qū)消防宣傳角配備智能語(yǔ)音講解系統(tǒng)，農(nóng)村“大喇叭”每周定時(shí)播放防火提示。學(xué)校建立“消防角”，配備滅火器模型、逃生繩等實(shí)物教具，實(shí)現(xiàn)“天天見(jiàn)消防、時(shí)時(shí)學(xué)消防”。

（三）技術(shù)賦能機(jī)制

1.數(shù)字化教育平臺(tái)升級(jí)

開發(fā)“消防教育云腦”系統(tǒng)，運(yùn)用AI分析公眾學(xué)習(xí)行為，智能推送個(gè)性化課程。例如