第4單元11-20的認(rèn)識主講人：202X.X時(shí)間：認(rèn)識11-20各數(shù)2.1.引入生活中的11-20各數(shù)11-20各數(shù)的順序和大小3.4.總結(jié)與回顧5.Catalogue目錄01引入展示生活中出現(xiàn)11-20各數(shù)的場景圖片，如日歷上的日期、電梯里的樓層按鈕、課本的頁碼等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“在這些圖片里，你們看到了哪些我們以前沒學(xué)過的數(shù)？”提問學(xué)生：“在生活里，你們還在哪些地方見過比10大的數(shù)呢？”鼓勵學(xué)生積極分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如坐公交車時(shí)的線路號、超市里商品的價(jià)格標(biāo)簽等。生活中的數(shù)01同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了很多10以內(nèi)的數(shù)字朋友，今天我們要一起認(rèn)識一些更大的新朋友，它們就是11-20各數(shù)，讓我們一起開啟探索之旅。揭示課題02認(rèn)識11-20各數(shù)0102讓學(xué)生拿出小棒，跟著老師一起一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到10根時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆，告訴學(xué)生這一捆就代表1個(gè)十。在1捆小棒的基礎(chǔ)上，再一根一根地添加小棒，每添加一根，就讓學(xué)生說出現(xiàn)在一共有多少根小棒，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。比如，添加1根后，共有11根小棒，是由1個(gè)十和1個(gè)一組成；添加2根后，共有12根小棒，是由1個(gè)十和2個(gè)一組成，以此類推，一直數(shù)到20。數(shù)小棒，學(xué)數(shù)數(shù)01結(jié)合剛才數(shù)小棒的過程，詳細(xì)講解11-20各數(shù)的組成。11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成，12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成，13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成……20是由2個(gè)十組成。02利用數(shù)字卡片，隨機(jī)抽取11-20中的數(shù)字，讓學(xué)生快速說出該數(shù)的組成，通過反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對各數(shù)組成的理解和記憶。各數(shù)的組成

按順序?qū)懗?1-20各數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)數(shù)進(jìn)行認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)讀數(shù)時(shí)要注意的發(fā)音和聲調(diào)，如11讀作“十一”，12讀作“十二”等。01開展讀數(shù)小游戲，老師說出一個(gè)數(shù)的組成，讓學(xué)生快速讀出對應(yīng)的數(shù)字，如老師說“1個(gè)十和4個(gè)一”，學(xué)生要馬上回答“十四”。02數(shù)的讀法0311-20各數(shù)的順序和大小展示一把標(biāo)有0-20各數(shù)的直尺，讓學(xué)生觀察直尺上數(shù)的排列順序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從左往右數(shù)越來越大，從右往左數(shù)越來越小，而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間相差1。指著直尺上的數(shù)，提問學(xué)生：“10后面的一個(gè)數(shù)是多少？15前面的一個(gè)數(shù)是多少？13和15誰大誰小？”通過這些問題，幫助學(xué)生鞏固對20以內(nèi)數(shù)順序和大小的認(rèn)識。0102直尺上的數(shù)出示兩組數(shù)字，如13和17、11和19等，讓學(xué)生思考并比較它們的大小，鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行比較，如借助直尺看數(shù)的位置、根據(jù)數(shù)的組成來判斷等。請學(xué)生說一說自己是如何比較大小的，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較11-20各數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)字，十位上數(shù)字大的數(shù)就大；如果十位上的數(shù)字相同，再看個(gè)位上的數(shù)字，個(gè)位上數(shù)字大的數(shù)就大。比大小04生活中的11-20各數(shù)再次展示生活中含有11-20各數(shù)的場景圖片，如溫度計(jì)上的刻度、限速牌上的限速標(biāo)志、電影院的座位號等，讓學(xué)生說一說這些數(shù)所表示的含義。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們交流自己在生活中還在哪里見到過11-20各數(shù)，以及這些數(shù)在具體情境中的作用，然后每個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言。0201尋找身邊的數(shù)讓學(xué)生自己提出一些與11-20各數(shù)有關(guān)的生活問題，然后請其他同學(xué)來解答，通過這種方式，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。提出一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用11-20各數(shù)的知識來解決。例如：“小明有15顆糖果，給了小紅3顆，他還剩下幾顆糖果？”“超市里蘋果每斤12元，香蕉每斤18元，買哪種水果更便宜？便宜多少錢？”運(yùn)用所學(xué)05總結(jié)與回顧與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括11-20各數(shù)的數(shù)數(shù)方法、組成、讀法、順序和大小比較，以及在生活中的應(yīng)用。提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體會和感受?；仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容完成課本上相關(guān)的練