2025--2026學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中考試試卷（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)（共12分）1.根據(jù)拼音寫出漢字,給加點(diǎn)漢字注音。（2分）童年，是朱自清筆下的孩童，在（1）醞niàng_____著花香的空氣里，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；是泰戈?duì)柟P下的金色花，在母親做（2）禱_____告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；是魯迅筆下的“我”，在百草園玩耍時(shí)，采食像小珊瑚珠攢成的覆盆子。童年有著純真的夢(mèng)，載滿了童趣的瓊漿。2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。B．兒子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都讓爸爸媽媽喜出望外。C．他來(lái)到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見河面水波粼粼，岸上的麥穗泛起層層麥浪。D．母親節(jié)那天，她在網(wǎng)上發(fā)了微博，絮絮叨叨地祝愿母親節(jié)日快樂。3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會(huì)到名人的光輝形象。(將“領(lǐng)會(huì)”改為“領(lǐng)悟”。)B．“中國(guó)夢(mèng)”不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。(將“在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置。)C．通過調(diào)查，使我們了解了真實(shí)情況。(刪掉“通過”或“使”。)D．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”。)4．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了“和”文化的思想精髓。________。大量外來(lái)食物品種能夠進(jìn)入中國(guó)并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝松L(zhǎng)發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國(guó)人將其放在“和”文化的平臺(tái)上加以吸納。①中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來(lái)自土地。②隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的“肉食”飲食方式，擴(kuò)大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。③翻開中國(guó)食譜，到底哪種是地道的中國(guó)食物或外來(lái)食物，人們恐怕已經(jīng)模糊。④漢唐以來(lái)，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進(jìn)，增補(bǔ)了中華飲食品種。⑤近代以來(lái)，西方飲食理念與方式得到認(rèn)同，具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)逐漸形成。A．③②④①⑤ B．①③⑤④②C．③⑤④①② D．①②④⑤③5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B．《雨的四季》一文寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。C．漢代樂府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，《觀滄?！肥呛笕思拥?。樂府詩(shī)是可以歌唱的，詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒有聯(lián)系。D．律詩(shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種，格律嚴(yán)密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首聯(lián)，三、四句叫頸聯(lián)，五、六句叫頷聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。頸聯(lián)、頷聯(lián)一般要對(duì)仗。6.下列對(duì)《觀滄?！愤@首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．詩(shī)人借滄海氣勢(shì)雄渾的壯闊景象，抒發(fā)了自己一統(tǒng)天下的壯志豪情。B．“澹?！薄榜抵拧辈捎脛?dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了海波蕩漾和山島高聳挺拔的景象。C．詩(shī)人遠(yuǎn)眺大海，看到了滄海吞吐日月星辰的壯美景觀，感受到大海的廣博浩瀚。D．詩(shī)的最后兩句是為了合樂而加的，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。二、名著閱讀（4分）7.下面是小語(yǔ)為《朝花夕拾》寫的一段推薦語(yǔ)，請(qǐng)你完成以下題目?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅幕貞浶陨⑽募?，字里行間滿是對(duì)童年、少年與青年時(shí)光的回望——那些藏在文字里的人與事，既有溫暖的底色，也有深刻的思考。書中每一個(gè)場(chǎng)景都鮮活動(dòng)人：①______中，“我”在百草園里拔何首烏、聽美女蛇的故事，泥土的清香里滿是童年的自由與樂趣；②______里，父親在“我”盼著去五猖會(huì)時(shí)強(qiáng)迫“我”背書，歡喜與失落的反差里藏著成長(zhǎng)的無(wú)奈；還有阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)的笨拙守護(hù)，藤野先生批改講義時(shí)的細(xì)致認(rèn)真，都讓我們看見魯迅筆下“普通人的微光”。《朝花夕拾》不僅是“舊事重提”，更是一面映照“成長(zhǎng)與人性”的鏡子，它______，相信每一位讀者都能在其中讀懂童年的純粹與成長(zhǎng)的重量！(1)根據(jù)《朝花夕拾》內(nèi)容，補(bǔ)充①②兩處對(duì)應(yīng)的篇目。（2分）①__________②__________(2)以下哪一項(xiàng)不適宜填入橫線處（）（2分）A．以細(xì)膩的筆觸還原舊時(shí)光，讓我們看見魯迅不為人知的溫柔一面（如對(duì)阿長(zhǎng)的懷念）。B．用幽默諷刺的語(yǔ)言批判現(xiàn)實(shí)，如《二十四孝圖》中對(duì)“封建孝道”的尖銳抨擊。C．記錄真實(shí)的人物與事件（如藤野先生的治學(xué)態(tài)度），打破對(duì)魯迅“冷峻”的單一印象。D．大量虛構(gòu)奇幻情節(jié)（如“我”與美女蛇的正面相遇），增強(qiáng)作品的趣味性與想象力。三、綜合性學(xué)習(xí)（5分）班級(jí)舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面小題。

8.【活動(dòng)一：開展交友調(diào)查】小語(yǔ)在班上做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大家的朋友圈主要由如圖中的內(nèi)容構(gòu)成，請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖，可以得出什么結(jié)論？（1分)9.【活動(dòng)二：擬寫交友聯(lián)語(yǔ)】文文不小心把下面的對(duì)聯(lián)弄亂了，請(qǐng)你幫她整理出來(lái)。（1分）

當(dāng)克

應(yīng)學(xué)

處事

人長(zhǎng)

己短

交友

上聯(lián)：______________

下聯(lián)：______________

10.【活動(dòng)三：禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線。

你被評(píng)為?！拔拿髡\(chéng)信之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市文明禮儀專家梁教授來(lái)校講座。（3分）

見面時(shí)，你會(huì)說：“梁教授，①_______（久違、久仰）大名！”

呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說：“梁教授，敬請(qǐng)②_______（蒞臨、光臨）指導(dǎo)！”

臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書一本，你會(huì)說：“您的大作一定認(rèn)真③______（閱讀、拜讀）！”四、古詩(shī)文默寫。（5分）11.一年四季，各有其美，在古詩(shī)詞中尋找四季，唯美了時(shí)光，驚艷了歲月。王灣《次北固山下》中（1）“____________，____________”一句寫出了春天潮水漲滿之后，江水浩渺，江面似乎與岸齊平的開闊景象，展現(xiàn)出一幅完整的江上行舟圖；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中（2）“____________，____________”兩句選取兩種富有季節(jié)特征的事物，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛；李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中秋夜行船之時(shí)，抬頭仰望明月映清江美景的詩(shī)句是（3）“峨眉山月半輪秋，____________?！蔽?、閱讀理解（共34分）（一）閱讀下面兩篇文言文，完成文后各題。（共13分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！蛾愄鹋c友期行》【乙】司馬光七歲，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講。即了其大旨。自是手不釋卷，至不知饑渴暑寒。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕，破之。水迸，兒得活?！┌Ⅳ攬D《宋史》12．請(qǐng)用/標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（各限標(biāo)一處）(2分）君與家君期日中

至不知饑渴暑寒13．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）去后乃至

________（2）元方入門不顧__________（3）自是手不釋卷

_________（4）眾皆棄去__________14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）待君久不至，已去。

（2）光持石擊甕，破之。

15．結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，分析兩個(gè)人物形象的異同點(diǎn)。（3分）（二）閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題。（11分）燈祭遲子建①父親在世時(shí)，每逢過年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常的。②從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開水倒進(jìn)瓶里，“啪”的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈，沿邊緣對(duì)稱地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一只眼中，鐵絲在手的牽引下像眼鏡蛇一樣搖擺著身子朝上伸展，兩個(gè)端頭一旦匯合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。那時(shí)候從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，“嚓”地點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無(wú)限風(fēng)光了。③父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，他總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無(wú)恙地保持原狀，再不然就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。④盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。⑤那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”⑥“全給丟在路上了。”我說，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！雹摺斑€真顧家啊?！备赣H打趣著我去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗至極，將死的光芒總是燦爛奪目的。⑧過年要讓家里里外外都是光明。所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。院子中的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，唰唰響。低處的燈是冰燈，冰燈放在窗臺(tái)上，放在大門口的木墩上，冰燈能照亮它周圍的一些景色，所以除夕夜藏貓貓要離冰燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。無(wú)論是高出屋脊的紅燈還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。⑨因?yàn)橛辛四辏陀X得日子是有盼頭的；而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色。而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑩年一過去后，新衣服就脫下來(lái)了，燈也收了，院子里黑漆漆的，那時(shí)候我就會(huì)望著窗外的雪花發(fā)怔，心想：原來(lái)一年之中只有幾天好日子啊。人為了那幾天充滿光明的好日子，就要整整辛苦一年。唉！?我一年年地長(zhǎng)大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來(lái)串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。?然而父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒有點(diǎn)燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷了路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來(lái)啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？?正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世了。那時(shí)窗外還沒有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)幼時(shí)父親送給我的那盞燈了。?走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福”字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。?我買下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地。“嚓”地劃根火柴，周圍的夜色就顫動(dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。?這是我送給父親的第一盞燈。?那燈守著他，雖滅猶燃。（有刪改）16.本文第⑧段看似與中心關(guān)系不大，卻不能刪除，其理由不包括（）（2分）A.用院子里的紅燈、冰燈襯托“我”的燈，突出其美麗以及“我”對(duì)它的喜愛之情。B.描寫過年時(shí)院子里安放的燈，渲染明亮溫暖的氛圍，突出家給“我”帶來(lái)的溫暖。C.與第?段“我”家院子里黑漆漆對(duì)比，突出父親離去給“我”家?guī)?lái)的巨大悲痛。D.用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對(duì)比，突出“我”的燈制作工藝更精巧，燈光更亮。17.閱讀本文第②-④段，說說第①段畫線句為什么說“那燈是不尋常的”。（3分）18.從描寫角度賞析第②段畫線句的表達(dá)效果。（3分）待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，“嚓”地點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無(wú)限風(fēng)光了。19.聯(lián)系全文，說說第?段畫線句包含了作者什么情感。（3分）（三）閱讀材料，完成下面小題。（10分）揚(yáng)州市某中學(xué)舉行了以“為航天加油”為主題的科普講座，以下是小語(yǔ)講稿的內(nèi)容。【材料一】青春光彩閃耀太空接力“飛天”，再探蒼穹。當(dāng)神舟十九號(hào)航天員乘組與神舟十八號(hào)航天員乘組在中國(guó)空間站勝利會(huì)師，一張?zhí)铡叭腋！倍ǜ裣轮袊?guó)載人航天的經(jīng)典瞬間。神舟十九號(hào)航天員乘組中，首次作為指令長(zhǎng)的70后航天員蔡旭哲，是我國(guó)目前重返空間站間隔時(shí)間最短的航天員；航天員宋令東、王浩澤，都是首次執(zhí)行飛行任務(wù)的90后。神舟十八號(hào)航天員乘組則均為80后。太空會(huì)師，實(shí)現(xiàn)了70后、80后、90后3個(gè)年齡層次航天員的“天宮”同框。90后飛天逐夢(mèng)，順應(yīng)了我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了我國(guó)航天人才隊(duì)伍梯度合理、接茬成長(zhǎng)的良好勢(shì)頭。不只是航天員群體，回顧近年來(lái)的重大航天任務(wù)，90后早已經(jīng)活躍在各個(gè)重要崗位上，成為朝氣十足的中堅(jiān)力量。90后脫穎而出，離不開我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在加快建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的道路上，重大型號(hào)任務(wù)密集、重要發(fā)射任務(wù)不斷，為青年人才創(chuàng)造了充分施展才華的廣闊舞臺(tái)。航天領(lǐng)域各單位各部門敢于給年輕人“壓擔(dān)子”，為他們成長(zhǎng)“搭梯子”，創(chuàng)造青年人才茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境，讓包括90后在內(nèi)的青年人才挑大梁、當(dāng)主角。星空浩瀚無(wú)垠，逐夢(mèng)腳步不停。期待廣大年輕航天人充分展現(xiàn)團(tuán)結(jié)奮斗、不甘人后、自立自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，在逐夢(mèng)太空的征途上，激發(fā)出奪目的青春光彩，為我國(guó)航天強(qiáng)國(guó)建設(shè)再立新功。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年10月31日，有刪改）【材料二】出生于江蘇沛縣的朱楊柱從小就有翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想。經(jīng)過無(wú)數(shù)的挫折與失望，但他從未放棄，永懷希望，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。兩次與飛天夢(mèng)失之交臂的經(jīng)歷，沒有讓朱楊柱一蹶不振，他始終把銀河星辰裝在心里，一旦有機(jī)會(huì)，便全力以赴，向著自己的理想進(jìn)發(fā)。正是這種永不放棄的精